人教新起点版六年级上册英语Unit 1 In China Lesson 3课件
六年级上册英语人教版新起点Unit 2《Around the World》(Lesson 1)01
Unit 2《Around the World》教案
Lesson 1
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British
Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等。
2．能够仿照本课所学句型：Where do you want to go this winter vacation? I want to go to
London. It’s in the southeast of the UK. What do you want to do there? I want to visit the British
Museum and see Big Ben. It’s a large clock.对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear的两种发音规律。
教学重点
能够仿照本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
教学难点
一些世界著名旅游地London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the
CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等的读音。
教学方法
小组合作学习法、图片教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．世界名胜风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are four countries
here. What do you know about these countries? In this unit , we’ll learn some countries
小学英语人教新起点六年级上册(2022年新编)Revision1六年级上册英语教案
Unitl Lesson2 Our School Is Beautiful
一、教材分析：
通过学习本课让学生养成善于观察、动脑的习惯，让学生掌握询问别人了解 建筑的布局，并能向他人介绍学校的各个场所配及答语。并学会用英语表达与学 校有关的单词：art room teachers office library •••二、教学目标：
知识目标：
1、掌握单词 art roomcomputer roommusic roomtoiletteaching building
library ・••及其正确的读音。
2、能熟练的运用句型Where is the…？It' s on…
3、位置的表答方法。
能力目标：
1、让学生学会问答某个场所的所在位置。
2、学会表达自己熟悉的地理位置。
三、教学重难点：
1、掌握单词及其读音。（library toilet…・.）
2、熟练的运用句型Where is the***?It' s 0n…
3、对方位所在位置的问与答。
4、掌握生单词及表示地理位置方位的用法。
5、教会学生如何回答地址。
Stepl:
1:师生常规问候，
2：复习上节课所学的内容。
Step2: Listen and practice:
1、出示 music, art, computer 的图片
2、将这些单词与room连在一起，让学生拼读：
3、引出新单词：
a:出示教学楼图片，问：“What can you see in this picture?” 学生回答教学楼：教学楼 板书： teaching building
T: It' s teaching building , read after me .
S: “teaching building” , uteaching building”
b:以同样的问题引出并学习：teachers office. library. Toilet.
Playground
五年级下册英语教案-Unit 3《Making Contact》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson
1）｜人教（新起点）
本篇教案为五年级下册英语教学中的Unit 3《Making Contact》第一课，是新起点人教版教材的内容。本课主要教授如何在信中表达问候和祝福的相关知识。
教学目标
1. 学会如何在信中表达问候和祝福。
2. 掌握基本的问候语和祝福语，包括使用方式和场合。
3. 提高英语写作能力，加强练习英语写作。
教学重点
1. 学生能够掌握如何在信中表达问候和祝福。
2. 能够正确使用基本的问候语和祝福语。
教学难点
1. 帮助学生识别适合不同场合使用的问候和祝福语。
2. 帮助学生掌握如何用英语表达个人祝愿。
教学准备
1. 教师读本和学生读本。
2. PPT或黑板，制作教学课件。
3. 班级计算机音频播放设备。
教学过程
1. Warm-up / Review
通过学生和教师互相问候开始本课教学的引言。教师能够发散思维，引导学生扩展问候。例如：Hello, How’s it going? How are you? Fine, thank you.等等。
2. Presentation
在本环节，教师介绍一些针对Lesson 1的新单词，包括：
• Best wishes：最美好的祝愿
• Congratulations：恭喜 • Get well soon：早日康复
• Happy birthday：生日快乐
• Merry Christmas：圣诞快乐
• Happy New Year：新年快乐
3. Teaching and Practicing
教师通过 ppt 或黑板，展示不同场合使用祝福语的例子，例如：
• 发送给生日女孩的信件：
Dear Mary,
Congratulations on your birthday! I hope that on your special day,
everything goes wonderfully well for you and everything you ever hoped
人教新起点六年级上学期英语听力原文材料
Unit 1
Lesson 1 第一课
A Listen and number. 听并标数。
Where did you go on your summer vacation? 你暑假去哪了?
I went to Guangzhou with my parents. 我和父母一起去了广州。
What did you do there? 你在那里做了什么?
We ate seafood, had morning tea and tasted soup. 我们吃了海鲜,早茶和汤。What about you, Bill? 比尔,你呢?
I went to Lhasa with my aunt and uncle. 我和阿姨叔叔一起去了拉萨。
What did you do there? 你在那里做了什么?
We saw high mountains and visited Potala Palace. 我们看了高山,去了布达拉宫。These are my photographs. 这些是我的照片。
Did you go travelling in the vacation, Yaoyao? 瑶瑶,你假期去旅游了吗? No, I dindn't. My cousin came to Beijing. 不,没有。我表弟来北京了。
I took him to the Summer Palace one day. 我带他去了颐和园一日游。
We went boating and took many photos beside the lake. 我们在湖边坐船和照相。How was your summer vacation, Joy? 乔伊,你的暑假怎么样了?
It was great. I went to Suzhou. 很棒。我去苏州了。
What did you do there? 你在那里做什么了?
【新起点】六年级英语上册(一年级起点)各单元课文翻译
1
【新起点】
六年级英语上册(一年级起点)各单元课文翻译
《新起点英语》是为北京市海淀区以及其它经济与教育发达地区中小学开设英语课而编写的。小学与中学的教材相衔接，小学部分共12册，每学期一册。教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
一、教材目录
Unit 1 In China
Unit 2 Around the World
Unit 3 Animal World
Unit 4 Feelings
Unit 5 Famous People
Unit 6 Winter Vacation
二、课文翻译
Unit 1 In China
Lesson 1-B Let's play.英语课文翻译
Where did you go on your summer vacation?
暑假去了哪里？
Guess!
猜一猜！
What did you do there?
你在那里做什么？ 2
I saw the Terracotta Army.
我看到了兵马俑。
Is it Xi' an?
它是西安吗？
You' re right.
你猜对了。
Lesson 2-A Look,listen and say.英语课文翻译
Yaoyao: Hi, Andy.How was your summer vacation?
瑶瑶：嗨，安迪。你的暑假怎么样？
Andy: It was great.I went to Xining with my parents.
安迪：很好。我和我父母去了西宁。
Yaoyao：Where is Xining?
瑶瑶：西宁在哪里？
Andy：Look at the map.It' s in the west of China.
安迪：看地图。它在中国的西部。
Yaoyao：What' s the weather like there?
瑶瑶：那里的天气怎么样？
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China
【课 时】Story Time
一、教学目标
1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议
读前活动
1. 播放视频
讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you
decorate your house at Spring Festival?
2. 自由谈话
教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。这样可以进一步引出本节课的主题。
Tip:由于此故事是中国的传统故事，因此很多学生能理解故事大意。教师不用担心提问过多，这些问题反而可以激活学生已有的知识，并活跃课堂气氛。教师还可以提示学生，本节课大家就有机会用英文来学习有关“过年”的故事。
读中活动
1. 看图描述，预测故事 教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red
paper等。这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意
教师引导学生打开课本，自主阅读故事。教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a
good idea?
3. 精读故事
(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。每幅图的问题参考如下。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China
【课 时】Let’s Spell
一、教学目标
1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议
A. Listen, point and repeat.
1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
Tip:此处教师请学生说说自己知道的含有字母组合ear和air的单词，目的是激活学生已有的知识。此处教师还可采用比赛的形式来调动学生的积极性。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
Tip:学生在指认和跟读的过程中，教师要引导学生特别关注字母组合的发音，并适时纠正学生的错误发音。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
Tip:教师可以将两组字母组合的单词混在一起，让学生朗读，看看学生能否准确朗读出字母组合ear和air的单词。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.
1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
Tip:学生在听的过程中再次感知ear和air的发音。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。 C. Listen, write and say.
1. 教师让学生先自主朗读句子。此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
小学英语新起点六年级上册Unit 1 In ChinaLesson 3-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】选择适合的单词填在横线上。
hot China winter people old east
Shanghai is the biggest city in (1) ______．It's in the (2) ______ of China. It's got
a lot of (3) ______．It's an (4) ______ city. It's very (5) ______ in summer and
it's cold in (6) ______．
【答案】China,east,people,old,hot,winter
【分析】本题考查对短文内容和句子的理解.
【解答】
(1)句意：上海是中国最大的城市。填China.
(2)句意：它位于中国的东部。填east.
(3)句意：它有许多人。填people.
(4)句意：它是一个古老的城市。填old.
(5)句意：夏天非常热，填hot.
(6)句意：冬天非常冷，填winter.
2.【答题】选词填空。
Japan ______(is are)to the east of China.
【答案】is
【分析】本题考查的是be动词的用法. 【解答】本题的含义为：日本在中国的东方。主语Japan是第三人称单数，be动词应该使用is，故填入单词is.
3.【综合题文】阅读短文，判断正“T”误“F”。
Sam wants to visit Shanghai. He asks Old Peter what Shanghai looks like. Old
Peter tells him Shanghai is an exciting city. It is in the east of China. It's got about
twenty-four million people. There are many things to see and to do there. There
六年级英语上册Unit 1 In China Lesson 1 教案2 人教新起点
Unit 1 In China Lesson 1
教学设计 2
教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1. 能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the
Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能够根据语境从morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the
Terracotta, vacation和taste中选择恰当的词语或者短语填空。
教学重点
能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta,
vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点
能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学过程
1. 热身（唱一唱）
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.
Ss: Nice to see you again.
T: Summer vacation is long. Summer vacation is beautiful, too. Do you think so?
Ss: Yes.
T: /və′keɪʃn/ (点击课件，出现vacation的单词，读音及意义)
Ss: /və′keɪʃn/
T: summer vacation
Ss: summer vacation
T: What’s the meaning of summer vacation?
Ss: 暑假
【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)
人教版小学英语六年级（上）
Unit 1 In China（ Lesson2 ）教案
指导思想与理论依据
对话教学作为人教版英语课本的重要表现形式，其在提升学生英语兴趣和语言素养方面有着十分积极的作用。本课将以任务为驱动，勾连学生生活实际，结合图文情境，借图学文，以图促思，引导学生在特定的真实的语境中大胆想象、分析、判断；以此来催化学生思维品质和语言素养的提升。
教学内容分析
1.人教版六年级上册共设六个学习单元和两个复习单元。学习单元覆盖了In China，Around the World，Animal World，Feelings, Famous People, Winter Vacation ； 每个话题均包括了主情境、词汇、功能句和语篇等内容。整本书以词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌谣、歌曲、对话、语篇等学习素材，来共同演绎一个主题。
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story
Time。Lesson1 是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。
3.本课选取的是第二单元的Lesson2这课时，本课时的教学内容主要围绕In China话题展开, 通过Andy与Yaoyao的对话情景化呈现本单元目标功能句型，同时在B项练习中通过句子排序操练A项中出现的功能句型，从而使学生理解和学习再次巩固本单元目标句型，如何描述某个城市地理位置，以及城市以什么闻名。
学情分析
六年级上期学生，在英语学习方面已能够听懂日常的英语课堂用语。本课涉及的是学生日常生活十分熟悉的话题，另外学生通过前1课中对相关的词汇的学习，能够对本节课的学习提供有效的词汇支撑。在生活方面，由于现代学生物质条件较好，通过这一课的教学也让学生认识学习中国城市的大美；在这一课时里对他们来说相对较难的部分是句型中的famous和temples单词的发音和认读，而情境中的长句较多，在听音时有一定难度，在运用句子进行操练时，学生不一定能迅速掌握这些句子。