《新实用汉语课本》第1册 第9课
四
5 12 19 26
五
6 13 20 27
六
7 14 21 28
8
15 22 29
16 23 30
1年＝ 12 ？ 个月
1个月＝？个星期 4
八月
日 1 一 2 二 3 三 4 四 5 五 6 六 7
① ② ③ ④
8
15 22 29
9
16 23 30
10
17 24 31
11
18 25
B：谢谢。
A：今天是星期二吗？ B：今天不是星期二，今天是星期一。
语法 Yǔfǎ
八月 日 1 8 15 22 29 一 2 9 16 23 30 二 3 10 17 24 31 三 4 11 18 25 四 5 12 19 26 五 6 13 20 27 六 7 14 21 28
A：星期日几号？ B：星期日八号。
A：今天几月 几 号星期几？ B：今天八月二号星期一。
语法 Yǔfǎ S.
①
P.
N. (mí ngcí )
②
③
今天
昨天 明天
八月
五月
二号
九号。
星期一。
星期几？
语法 Yǔfǎ
八月 日 1 8 15 22 29 一 2 9 16 23 30 二 3 10 17 24 31 三 4 11 18 25 四 5 12 19 26 五 6 13 20 27 六 7 14 21 28
时间词 口头问答： • 你星期六有聚会吗？ • 你什么时候过生日？ • 你今天去游泳吗？ • 你明天去打球吗？ • 下午你去不去喝咖啡？ • 今年你去不去中国？
语法
语法
生词练习
出生、岁、属
口头问答： • 出生：你哪年出生？ • 岁：你今年多大？我今年……岁。 • 属：你属什么？
生肖 Shēngxiào 鼠 牛 虎 兔
1984
龙
1985
蛇
1986
马
1987
羊
1988
猴
1989
鸡
1990
狗
1991
猪
1992
1993
1994
1995
生词练习
出生、岁、属
【小组对话】 A：你哪年出生？
B：我……年出生。
A：你今年多大？ B：我今年……岁。
A：你属什么？
B：我属……。
语法
生词练习
生日
听句子，听后回答问题： 星期日是十月二十一号，是宋华的生日。 我们有一个聚会，祝贺他的生日。
会话练习 (1)
A：你怎么样？忙不忙？
B：_________________。 A：星期五下午你有时间吗？我们去______，好吗？
B：太好了，我当然去。
会话练习 (2)
A：你今年多大？
B：_________________。
A：你的生日是哪天？ B：________是我的生日。
A：祝________________！
12
19 26
13
20 27
14
21 28
1个星期＝ 7 ？天
八月 日 一 二 三 四 五 六
1
8 15
2
9 16
3
10 17
4
11 18
5
12 19
6
13 20
7
14 21
22 29
23 30
24 31
25
26
27
28
1个月＝ 31 ？ 天
八月 日 1 一 2 二 3 三 4 四 5 五 6 六 7
语法
语法
语法
生词
PP.119-120
生词
PP.119-120
生词
PP.119-120
生词练习
今年
去年 上个月 上个星期 昨天
口头问答： • 今年是哪年？ 明年呢？去年呢？
今年 这个月 这个星期 今天 明年 下个月 下个星期 明天
生词练习
课
口头问答：
• 你们今天有汉语课吗？ • 你们星期一有汉语课吗？星期日呢？ • 你们哪天有汉语课（哪天没有汉语课）？ • 你们明天上午有汉语课吗？下午呢？
力波、大为都去，你参加不参加？
生词练习
生日
【班级活动】你的生日是几月几号？
要求：用上面的句型互相询问生日，并按照生日的日 期前后排队。
生词练习
过生日、蛋糕
口头问答： • 你过生日的时候
吃什么？
• 吃蛋糕吗？
生词练习
祝贺
听句子，听后回答问题： 星期日是我朋友的生日。我们有一个聚会，祝贺 他的生日。
生词练习
红葡萄酒
两瓶红葡萄酒
课文（一）
朗读，根据课文内容回答问题：
今天林娜忙不忙？ 明天星期几？ 明天上午林娜有没有课？ 宋华的生日是几月几号？ 他哪年出生？今年多大？ 林娜参加不参加？ 大为去吗？ 中国人过生日的时候吃蛋糕吗？ 小云要买什么？
他属什么？
他是哪儿人？ 他们什么时候有聚会？
新实用汉语课本
第九课
他今年十九岁
课件制作者： 北京语言大学 杨楠
月 八月 星期
日
1 8 15
一
2 9 16
二
3 10 17
三
4 11 18
四
5 12 19
五
6 13 20
六
7 14 21
22 29
23 30
24 31
25
26
27
28
号
天
八月
日
1
昨天
今天
一
2 9
二
3 10 明天 17 24 31
三
语法
生词
P.121
生词练习
祝
快乐
祝你 生日快乐！
生词练习
漂亮
这个蛋糕真漂亮。 你女朋友很漂亮。
生词练习
烤鸭
你喜欢吃烤鸭吗？
生词练习
寿面 你过生日，吃不吃寿面？
课文（二）
朗读，根据课文内容回答问题：
蛋糕漂亮吗？
宋华高兴不高兴？
今天他们吃什么？
大为喜欢吃烤鸭吗？
他们喝什么酒？ 他们还吃什么？ 林娜的生日是哪天？
8
15 22 29
9
16 23 30
10
17 24 31
11
18 25
12
19 26
13
20 27
14
21 28
几月 几号 星期几 ？
语法 Yǔfǎ
八月 日 1 8 15 22 29 一 2 9 16 23 30 二 3 10 17 24 31 三 4 11 18 25 四 5 12 19 26 五 6 13 20 27 六 7 14 21 28
《新实用汉语课本》第1册+第3课+修改课件
Jǐ’nèiyà
Kētèdíwǎ
Mèngjiālāguó
－ Nǐ shì nǎ guó rén ? － Wǒ shì ______ rén.
Tǎjíkèsītǎn
Wūzībiékèsītǎn
Lesson Three
Sentence patterns: introducing people 第
Relationship:
第 二 课
héng is the longest
yùqì(玉器): jade jewelry
Lesson Three
10 basic characters 矢(shǐ)：arrow (piě+héng+héng+piě+nà)
第 二 课
Lesson Three
10 basic characters
xīngqīrì(星期日), lǐbàirì(礼拜日), zhōurì(周日): Sunday
rìběn(日本): Japan; rìyǔ(日语): Japanese language
Lesson Three
贝10(bbèais)i：c schhealrla; ctrteearssure(shù+héngzhé+piě+diǎ第二课n)
第 二 课
zhōngjiān(中间): the middle
zhōngtú(中途): midway
zhōngxīn(中心): center
Zhōngguó(中国): China
zhōngcān(中餐): Chinese food
zhōngshì(中式): of Chinese style
Lesson Three
Compare the pronunciation of the two groups:
新实用汉语课本第一册第八
表示书写或写作的行为。例如 ：“我正在写一封信。”
语法练习
选择题：下列句子中哪个使用了“给”字？ A. 我给他一本书。
B. 我借他一本书。
语法练习
C. 我送他一本书。 D. 我取他一本书。
填空题：用“从”字填空。
语法练习
我从商店买了一件衣服。 我从图书馆借了一本书。
我从机场接了一个朋友。
4. 在公司面试中，介绍自己的工作经验和职业规划是非常重 要的环节。在介绍时，要突出自己的优势和特长，同时也要 表达出对未来工作的期望和计划。在回答问题时，要准确、 简洁、有条理。
06 阅读理解
阅读材料
文章1
《中国茶文化》
文章2
《中国传统节日》
文章3
《中国四大发明》
阅读练习题
选择题
关于中国茶文化的特点，以下哪 项描述是正确的？
课文中涉及了中国的主要城市、著名 景点、传统习俗等方面的内容，有助 于学生了解中国的多元文化和丰富历 史。
重点词汇和短语
重点词汇
北京、上海、广州、深圳、长城 、故宫、天安门广场、兵马俑、 中国菜、中国茶等。
重点短语
来中国旅游、参观长城、品尝中 国菜等。
03 语法讲解
本课语法点
01
动词“给”的用法
解析：这个主题要求介绍业余爱好，旨在帮助学生培养健康的生活方式，同时提高学生的审美能力和文 化素养。
答案：在写作中，可以描述自己的爱好是什么、为什么喜欢这个爱好、这个爱好给自己带来了什么收获 等，还可以分享一些与爱好相关的故事和经历。
写作答案及解析
01
写作主题：我的理想
02
解析：这个主题要求谈谈人生理想，旨在帮助学生树立正确的 人生观和价值观，同时培养学生的创新思维和远大志向。
《新实用汉语课本》第1册+第6课+修改课件
六 请Text 1：Words, shēngcí, 生词
shíhou 时候: the time when something happens chīfàn de shíhou——the time when you have meal shàngkè de shíhou——the time when you have class shénme shíhou——when Compare with “shíjiān”时间: 1. the time when something happens; 2. a period of time to do something e.g. Nǐ yǒu shíjiān ma? ——Do you have time? (Are you free?)
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
About On the Stork Tower 鹳雀楼 位于山西省永济市， 始建于北周时期（约在557—580年间）， 历经隋、唐、五代、宋、金700余年后，至元初毁于兵，仅存故址； 重建于1997年。
六 请Pronunciation, fāyīn, 发音
六 请Text 1：Words, shēngcíremely Tài hǎo le. Tā tài máng le, méi(have no) shíjiān(time). Tài wǎn le. Wǒmen yào(is about to) chídào le. Compare with hěn很(very) Tài is often negative: too e.g. Tā hěn gāo. (positive) Tā tài gāo le. (usually negative)
新实用汉语课本第一册
第四十七页,共75页，
sujedo
predicado
第四十八页,共75页，
核心 héxīn 句 KEY SENTENCES
1. Nǐ hǎo.
2. 你好 nǐ hǎo
3. 2.Nǐ hǎo ma
4. 你好(nǐ hǎo)吗
5. 3.Wǒ hěn hǎo, nǐ ne?
6.
我 很 好 ,你呢
7. 4.Yě hěn hǎo.
b
ba bo bi bu bao ben bie bin bing
第十四页,共75页，
bàbɑ
第十五页,共75页，
bǐ
第十六页,共75页，
bù
第十七页,共75页，
bào
第十八页,共75页，
p pa po pi pu pao pen pie pin ping
第十九页,共75页，
pá
第二十页,共75页，
第十一页,共75页，
本S
科C
毕U
业C
论S 文
三声 sān shēnɡ 变调
答
辩
P
P
T
示 范
nǐ + hǎo → ní hǎo
h
ì
à n
ˇ +ˇ
→
+ˇ
第十二页,共75页，
iniciales: b p m n l h finales : a o e i u üao en ie in ing uo
第十三页,共75页，
第七十五页,共75页，
第三十五页,共75页，
ná
第三十六页,共75页，
nǐ
tú
第三十七页,共75页，
nénɡ
poder
第三十八页,共75页，
《新实用汉语课本》第1册+第1课+修改课件
一 Lesson One
Grammar:
2. The sentences are in an order of subject+predicate e.g. Nǐ hǎo.
Nǐ zǎo. (Good morning) Wǒ hěn hǎo. Lìbō yě hěn hǎo.
一 Lesson One
一 Lesson One
10 basic characters 也(yě)：also, too (héngzhégōu+shù+shùwāngōu) shùwāngōu: wān(a curve turning, different from zhé)
一 Lesson One
10 basic characters
一 Lesson One
The PRC(People’s Republic of China) government simplified official characters in 1960s for easier reading and writing. e.g. 馬-马 ，張-张 ，劉-刘，國-国
一 Lesson One
words:
as object: Wǒ xǐhuān(like) nǐ. Ni xǐhuān(like) wǒ ma?
Wǒ zuótiān(yesterday) kànjiàn(saw) tā le.
一 Lesson One
words:
Adverbs: hěn(quite): used with adjectives. yě(also): used with verbs and adjectives. e.g. Wǒ hěn hǎo. Tā yě hěn hǎo. Wǒ zǒu(leave) le. Tā yě zǒu le.
《新实用汉语课本》原版介绍
《新实用汉语课本》 对“把”字句的处理 第16课 把+O+V+了
第18课 第27课
把+O+给 把+O+V+来/去 把+O+V+到/在/成
第29课 把+O+V重叠
第32课 “把”字句总结
由此可见：
《新实用》更注重起步阶段降低台阶。 《新实用》更注重词汇教学的加速度。 《新实用》更注重语法项目的配置。 《新实用》更注重语法难点的分解与循环。
小处调适，使每个语种的教材都有本土化内容
（1）
（2）
（3）
（4）
人物角色相 关信息的调 整
语音部分讲 解的针对性
增加与注释 语国相关的 文化知识
个别文字内 容针对语种 作调适
此外，具有时效性的部分都作了修改。
普及版教材的使用：教学安排
课本共14课 前6课：集中学习语音；接触多种句式 后8课：语言结构教学的循环
（上述数据不包含配套录音CD、DVD的销售量。）
2．是20世纪90年代中国对外汉语教材研究成果体现 者
《新实用汉语课本》集中体现了20世纪90年代对外汉 语教学研究的新观念、新方法和新成果，代表着当时中国 大陆对外汉语教材编写的最高水平。
20世纪中国大陆对外汉语教材的发展历程经历了三个 阶段：
50年代~70年代末：以语法为纲的结构法 80年代：结构与功能相结合 90年代：结构、功能和文化三结合
每周5学时，一次课一学时 前6课：一周学一课 后8课：两周学一课
一周课表
周一
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案②语言运用：正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写5个音节词。
会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
③思维能力：借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
④审美创造：要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语。
四、教学重难点复韵母、特殊韵母和鼻韵母：1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
4.通过比较，读准音近的音节。
5.能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
6.能正确拼读常用物品的音节词。
7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
字词句：1.认识“妹、奶”等15个生字。
2.会读由“车”组成的7个词语。
会说与“车”有关的词语。
阅读：1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
音：ai是由a和i组成的复韵母。
发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。
2024年新教材一年级语文上册第二单元-汉语拼音教学设计
人文主题这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。
通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。
课文编排《ɑo e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。
《i uü》会读、会写三个单韵母。
《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。
语文要素这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。
“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。
引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。
学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。
学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容本节课选自《发展汉语初级综合1》第9课，主要内容包括：本章以“旅行”为主题，详细介绍了旅行中的各种场景和情境，包括机场、酒店、餐馆、景点等。
具体内容包括：单词学习（如：机场、护照、行李、酒店、预订等）、实用句型（如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等）、文化知识（如：中国的旅游胜地、旅游礼仪等）。
二、教学目标1. 让学生掌握本章的新单词和实用句型，并能熟练运用到旅行场景中。
2. 提高学生的听说能力，使其能够运用所学知识进行旅行中的基本沟通。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的旅游礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本章单词和句型的记忆、运用；旅行场景中的实际沟通。
2. 教学重点：单词和句型的学习；跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引出本节课的主题“旅行”，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习单词：教师展示PPT，引导学生学习本章新单词，如：机场、护照、行李等。
b. 学习句型：教师通过场景对话，引导学生学习本章实用句型，如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。
3. 实践情景引入：设置机场、酒店、餐馆等场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行沟通。
4. 例题讲解：针对本章重点、难点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：进行课堂练习，检查学生对本章内容的掌握程度。
六、板书设计1. 新单词：机场、护照、行李、酒店、预订等。
2. 实用句型：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。
3. 旅行场景：机场、酒店、餐馆、景点等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本章新单词，每个单词写5遍。
b. 根据本章句型，编写一段旅行对话。
c. 查阅资料，了解中国的旅游胜地，写一篇短文介绍。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
新实用汉语课本教材分析与教学建议
PCR的语法点数量统计
《对外汉语初级阶段教学大纲》中规定的语法项目共 120条;PCR两册语法点共144个(难点切分后的统计)
语法编排原则：由易到难，循序渐进 陈述句→用“吗”的一般疑问句 一般动词谓语句→连动句、兼语句 来、去→起来、下去（简单-复合；本义-引申义） 在语法点编排上，PCR采取了圆周式螺旋上升的编写方
PCR的汉字教学贯穿于教材的始终，从第一课就设 有汉字版块对汉字进行教授和认写，先介绍部件， 后组合成汉字，还列出汉字的书写笔顺，让学生更 加直观地了解到每个汉字的结构和书写规律。
建议：1、要结合偏误分析进行汉字学习。
2、汉字练习的趣味性至关重要，教师要引起重视。
PCR每课教的10个基本汉字都是紧密配合当课所教的语 音而出的，所以与课文内容有一定联系。
“一词多义是汉语中普遍存在的现象，我们应对同 一个词的不同义项分别注出，以便学习者掌握”。 （赵金铭）
PCR生词表针对生词在本课文中的意思进行英译， 当该生词以不同义项再次出现时仍然作为生词列出，
这样更利于学生理解词语的多种用法，分化学习负
担。比如：
多 Adj. many; much(PCR第八课)
在教材编写理论依据方面，《新实用汉语课本》的 编写目的是要培养学生运用汉语进行交际的能力， 遵循了结构、功能、文化相结合的编写原则，体现 了对外汉语教材编写“综合化”的发展趋势。
国内的教材和教学：分技能
《新实用汉语课本》讲求结构、功能、文化并重， 有意识地加强了功能项目和文化知识的教学。
PCR的前身即《实用汉语课本》，是上个世纪70年代末, 原北京语言学院受中国教育部的委托, 专门为海外汉语 教学编写的第一套基础汉语教材。