三年级作文写作方法指导用

• 2、抒情散文的标志：题目中凡是带有 “赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般 都是托物言志、借景抒情的散文。如《白 杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
• 3、说明文的标志：题目中凡是带有“制 作”、“简介”、“说明”、“自述”、 “为什么”、“原理”、“话”等字眼的， 或直接写某种事物名称的，一般应写成说 明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、 《森林为什么能防风》、《手表的使用和 原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的 制作方法》等。
2.《燕子》：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子（扣题）。
12.《一幅名扬中外的画》：北宋时候，有位画 家叫张择端。他画了一幅（扣题）著名的画—— 《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场 面。这幅画（扣题）有八九百年的历史，早已名 扬中外（扣题），现在完整的保存在北京故宫博 物院。
如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目， 就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想 到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到 台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者； 由“长城”联想到战无不胜的人民解放军…… • 五、想象法 • 想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无 中生有”。
二、确定观点，选择材料
1.确定观点
千万记住：只能确定一个做观点。
2.选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典 型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>，
观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时 “增长了知识”、“学会了本领”、“受 到了表扬”等方面选材料
观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做 饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很 劳累”等方面选材。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴”4个方面去写→这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就 要分别写她的“字”写得怎么好，“画” 绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴” 拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去 写。
2.《燕子》：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的（定为：表达赞美）小燕子（扣题）。
三年级作文教学
第一讲：作文的最完美形式
鱼：头，中，尾 桃：皮、肉、核
作文： 开头、中间、结尾
开头——像凤头，小巧精美。只需要一句 话、两句话、三句话就行了，不要太长。
例如：
《陶罐和铁罐》的第一自然段。国王的橱柜里 有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁 罐看不起陶罐，常常奚落它。
《纸的发明》的第一自然段：造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之一。
• 开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
• 例1、课文《纸的发明》开头：造纸术的发 明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
• 结尾照应开头：我国的造纸术首先传到邻 近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉 伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的 进步和文化的发展，影响了全世界。
作业：
• 总结今天的作文写作方法 • 写一篇作文，写自己想写的事或物。
扣
题
把题目中的字
词写进第一段
定位 确定写作范围 完成情感定位
引下文 引出下文
1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？ 是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？ 引下文。
此外，在任意一段中，对能反映人或 物特点的材料，也应祥写。
如果只写一件事，那这件事一定要祥 写
如果写两件事，就可以祥写一件事， 略写一件事。
如果写三件事，可祥写一件事，也可 祥写两件事，其余的则略写。
三、结果的写法
照 应 开头
写所感
• 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟
• 再次使用开头部
• 题目的重点字词
• 写《石门山》，开头若这样写： • 石门山的美景很多，但我独爱它的
树……
• 同样写《石门山》，开头若这样写： • 石门山是曲阜最美的地方，它的水美、
树美、路美，一切都美得叫人流连忘返。
二、 中间的写法
承头
顺写
祥重点
续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分
1． 乘头，就是接续开头的内目中凡是带有 “说” 、“议”、“谈”、“论”、 “评”、“辨”、“驳”、“从……谈 起”、“从……说开去”、“由……想到 的”、“……的启示”、“读……有感” 等字眼的，一般都是议论文。如《说谦 虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、
• 四、联想法 • 联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，
• 我们说，一个好的结尾，须具备以下要素： • ① 照应开头：联系、呼应开头部分的类容，
再次使用开头的重点字或词。 • ② 写出所感：即写出所想、感受或感悟。只
写出其中之一即可。
• 此外，作文还提倡一种很好的结尾方法，即： 没有写出所感，但引人回味。例：《父亲、树 林和鸟》的结尾：我真高兴，父亲不是猎人。
《剃头大师》：我的表弟小沙天生胆小，他怕 鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
中间——像猪肚，内容充实。中间可以 根据不同的内容，分几段来写。这就像 人体的身子，又可分为手臂、上身、腿 几部分一样。
结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要 一句话、两句话、三句话就行了，不要太 长。
第二讲 作文的写法 一、 开头的写法
• （写出其中之一即可）
• 例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾 照应的名作—著名散文大师朱自清的 《绿》：
• 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于 梅雨谭的绿了。
• 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊 诧于梅雨谭的绿了。
• 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了 “不禁”两个字，是起加强语气作用的。
一、审清题意，明确内容 二、确定观点，选择材料 三、按序写作，详写重点 四、照应开头，写出所感
一、审清题意，明确内容 1、审清题意
如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了 一部分，如： “第一次××”或者只是限定了一个范围，比如 “写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟 定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<< 我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是一个完整 的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“金笔 审题法”直接审题。 2.明确内容 审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要 写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写 一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了， 选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深 的那次来写。
审题法
1. 短题补充法
如《雨》：
①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一 场暴雨、一场及时雨……
②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴 雨过后、秋雨绵绵……
③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、 雨的诉说、雨季来临……
• 二、长题抓住关键词
• 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关 键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩 具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》 等，关键词就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。
的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开 的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充 满了伤痛。
——题记 开头写法——扣题定位引下文： 人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，
要求：题目自拟，字数300字左右。正确使 用标点符号，语句通顺，结构完整。
谢谢！再见！
第三讲：确定观点很简单
主题\主旨 就是→中心思想 有的叫 →思想感情—简明的说,就是→我们要 表达 的观点
写这篇作文，你想表达什么？ 或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点” 或批驳什么？ 或说明什么？
第四讲 作文的四个最佳步骤
• ② 空间顺写
• 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。 游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
• ③ 逻辑顺写
• 例．课文《美丽的小兴安岭》，就是 依据时间的顺序，按照“春天”“夏 天”“秋天”“冬天”的顺序来写小 兴安岭一年四季景色有人。（时间）
• 3、祥重点，就是祥写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力， 最能有力的突出表达观点，就把这一段作 为重点，详细的多写几句。
三、按序写作，详写重点 1．按序写作 就是按照一定得顺序来写。 2．详写重点 四、照应开头，写出所感 1、照应开头 就是联系开头部分得内容。 简单方法是:再次使用开头部分得重点字 2、写出所感 3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的
事理，懂得更多做人的道理。 4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结
开头：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 他总是可以回到原处。我想做个实验。
乘头：（2-7自然段）承接开头的“辨认方向的能力” 来详细地写实验过程。
• 2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。
• 万事万物的发展都是有顺序的，作文的行 文顺序一般有以下3种：
• ① 时间顺序
• 一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后 顺序来写。
12.《一幅名扬中外的画》：北宋时候，有位画 家叫张择端。他画了一幅（扣题）著名的画—— 《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场 面。这幅画（扣题）有八九百年的历史，早已名 扬中外（扣题），现在完整的保存在北京故宫博 物院。
20.《肥皂泡》：小的时候，游戏的种类很多， 其中我最爱玩（定为：最喜欢玩）的是吹肥皂泡 （扣题）。
选材原则：
一、选材料要选典型：一是这个材料能突出 中心；二是这个材料能代表其它的材料
二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有 真实性。第二，事情的始末原由，最容易 写清楚、具体。第三，真实的内容总是具 有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或 使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样 的事，不但有利于反省、教育自己，而且 有利于感染、打动读者，教育他人。