(部编版教材)语文邹忌讽齐王纳谏ppt1

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【精品】语文九年级下人教部编版第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步课件1(27张)

【精品】语文九年级下人教部编版第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步课件1(27张)
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策一》,讲述了邹忌通过与徐公比美,引发对妻、妾、客三人的问答,从而领悟到凡是对自己有偏爱、畏惧、有所求的人,只会说讨好的假话。他以此为喻,上朝拜见齐威王,指出齐王受蒙蔽之深,劝谏齐王要广开言路,虚心接受批评。齐威王欣然接受,下令鼓励群臣进谏,结果齐国大治,燕、赵、韩、魏等国都前来朝见。译文中详细描述了邹忌与徐公比美的情景,以及他如何通过自己的切身体验,巧妙地向齐王进谏的过程。同时,也展现了齐威王的开明与智慧,他能够虚心纳谏,从善如流,最终使得齐国在战国纷争中屹立不倒。这篇课文不仅展示了邹忌的善辩与远见,也体现了古代君臣之间的相处之道,以及纳谏对于国家治理的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要性。

《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)

《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)

01
邹忌生平
2024/1/28
02
03
04
战国时期齐国大臣、政治家、 辩士。
以鼓琴游说齐威王,被任相国 ,封于下邳(今江苏邳州西南
),号成侯。
6
劝说齐威王奖励群臣吏民进谏 ,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸
吏。
齐国政治背景
齐国概况
中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国。
2024/1/28
03
问题三
齐王听了邹忌的讽谏 后,有哪些改变?
04
问题四
从《邹忌讽齐王纳谏 》中,我们可以学到 哪些为人处世的道理 ?
2024/1/28
32
分享个人阅读心得和体会
邹忌的讽谏方式非常巧妙,让我 学会了如何委婉地表达自己的意 见。
通过阅读本文,我领悟到了为人 处世应该谦虚谨慎、尊重他人、 善于倾听他人的意见等道理。
14
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/1/28
15
邹忌形象分析
01
02
03
忠诚勇敢
邹忌作为臣子,对齐王忠 诚,勇于进谏,体现了他 的忠诚和勇敢。
2024/1/28
善于言辞
邹忌在进谏时,运用类比 和隐喻等修辞手法,使语 言生动形象,易于被齐王 接受。
深思熟虑
邹忌在进谏前,对问题进 行了深入的思考和分析, 提出了切实可行的建议。

2024/1/28
21
对当代社会启示意义
邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们 ,忠言虽然逆耳,但却有利于行

2024/1/28
在当代社会,我们需要敢于直面 问题、勇于提出建议的勇气和智
慧。

《邹忌讽齐王纳谏》课件上课PPT1(共35张PPT)

《邹忌讽齐王纳谏》课件上课PPT1(共35张PPT)

“三叠排比”的奇特结构,使文章具有一线贯 穿、晓畅淋漓的特点,叙事如江水东下,十分畅 达,并且前后呼应,上下关照。这样的结构,不
仅使文章从全文来看有一种整齐美,而且使其内在
韵律有一种进行曲般的节奏美。
邹忌是如何向齐威王进谏的?这种进谏方式有何好处?
邹忌入朝见齐威王后,没有从正面提出要齐王纳谏而是叙述自
“邹忌讽—讽谏,用暗示、比喻之类 的方法,委婉地规劝。
纳——接受。
朗读课文,读通读顺。
朗读指导:读准字音,吐字清晰,声音洪亮; 读出节奏,停顿正确。
• (二)读准句读 • 1、邹忌/修/八尺有余 • 2、我/孰与/城北徐公/美? •3、今/齐地/方千里 • 4、王之蔽/甚矣! • 5、此所谓/战胜于朝廷
诚: 的确,实在。
皆以美于徐公:
都认为(我)比徐 公美。以,以为, 认为。
今齐地方千里,百二十城, 地方: 土地方圆。
宫妇左右莫不私王,朝廷之 左右: 君主左右的近侍之臣。
臣莫不畏王,四境之内莫不 莫: 没有谁。
四境之内:
有求于王:由此观之,王之
全国范围内。
蔽:
蔽甚矣。”
蒙蔽,这里指所受的蒙
蔽。
王曰:“善。”乃下令: 面刺:当面指责。
4、邹忌的讽谏为什么能成功
多谋忠臣
头脑冷静
目光敏锐
有自知之明 说
善于观察分析事理
贤明君主 有智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
邹忌
齐威王
小结
邹忌讽谏
邹忌用自己的事情设喻,讽谏齐王,用了类比推理方法,说说邹忌讽谏怎
样把家事、国事进行类比的?
类比
说理
妻私臣
宫妇左右,莫不私王
皆以美于徐公 (生活小事)

第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)

第21课 邹忌讽齐王纳谏  课件(共31张PPT)

当面指责
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,
在公共场合指责讥刺(寡人的)过失。市朝,指集市、市场等公共场合。 使……听到
受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人
集市
之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月
常常,不时 偶然进谏。间,间或、偶然 满一年
之后,时时而 间进; 期年之后,虽欲言,无可进
能谤讥于市朝( 介词,在 )

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐( 介词,到

皆以美于徐公( 介词,比 )
词类活用
朝服衣冠( 名词作动词,穿戴

吾妻之美我者,私我也( 形容词的意动用法,认为……美

闻寡人之耳者( 动词的使动用法,使……听到

能面刺寡人之过者( 名词作状语,当面

文言句式
城北徐公,齐国之美丽者也。( 判断句。“……者,……也”表判断。) 忌不自信( 宾语前置句,应为“忌不信自” ) 臣之客欲有求于臣( 状语后置句,应为“臣之客欲于臣有求” ) 此所谓战胜于朝廷( 状语后置句,应为“此所谓于朝廷战胜”) 客从外来,与坐谈( 省略句,应为“客从外来,(邹忌)与(之)坐谈”) 皆以美于徐公( 省略句,应为“皆以(臣)美于徐公”) 自以为不如( 省略句,应为“自以为不如(其美)” )
他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往 利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳,以施展自己治国安邦的才干。 各国统治者也认识到人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去 了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才、虚心纳谏,争 取“士”的支持。
读准字音
昳丽( yì )
于是/入朝见威王,曰:“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/ 畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以/美于徐公。今/齐地/方千里,百二十城, 宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王:由此 观之,王之蔽/甚矣。”

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共35张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共35张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

1、这一段主要写了什么内容? 邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏。
2、邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式?
臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我
宫妇左右私王 朝廷之臣畏王 四境之内求于王
采用了 设喻说理 和 类比说理 的说理方式。
设喻说理 通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象 来说明一个抽象的道理。

即“信自”。宾语前置

复问其妾
表顺承 又
曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!
“与…相比怎么样?”
代词,指与徐公谁美这件事
旦日,客从外来,与坐谈。问 之客曰:“吾
与徐公孰
第二天 (邹忌)与(客)坐谈 主谓间
美?”客曰:“徐公不若君 之美也。”
及,比得上
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他 的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天, 有客人从外边来,邹忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人 说:“徐公不如您美。”
齐威王说:“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指 责我的过错的,可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏;在公共场所批 评议论我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。”命令刚下达,群臣都来 进谏,门前、院内像集市一样;
常常,不时 间或,偶尔 满一年
数月之后, 时时而 间进;期年之后,虽欲言,
类比说理
根据两个同类事物某种属性的相同,推出它 们的其它属性也可能相同的推理。
当面 指责
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能 面
过失,过错
上等的
刺寡人之 指责讥刺

过者, 受
上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥 于

第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt

第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt

王曰:“善。”乃下令:“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书
在公众场所议论
谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者,受下赏。”
译文
齐威王说:“好。”于是下命令:“大 小官吏和百姓能够当面指责我的过错的,受 上等奖赏;上书劝谏我的,受中等奖赏;能 够在公共场所议论(君王的过失),并能使 我听到的,受到下等奖赏。”
B.我孰与城北徐公美。(介词结构后置) C.此所谓战胜于朝廷。(介词结构后置)
(3)省略句 旦日,客从外来,与坐谈。 省略主语、宾语,(邹忌)与(之)坐谈
(4)被动句 王之蔽甚矣。(蔽,受蒙蔽)
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的 品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美,对别人的 褒奖能理性判断,冷静思考,能正视自己。
(如“徐公不若君之美也”)
3.阅读第二、三自然段,梳理邹忌的劝 谏过程,以及劝谏的效果。
(1)邹忌三问: 问妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答: “君美甚,徐公何能及君也?” “徐公何能及君也?” “徐公不若君之美也。”
次日,第二天
同“熟”,仔细
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜
远远不如
而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:
认为我美 偏爱
“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,
畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
译文
第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得 不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为 我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人 认为我美,是想有求于我。”

《邹忌讽齐王纳谏》ppt部编版1



7.一个匠人漂泊一生,积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事, 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ,他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述, 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。

8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ,以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ,有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ,他们 会调整 讲故事 的方式 ,甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外

1.于普通民众的文化知识和精神素养 ,有着 为官的 阅历和 广阔的 视野, 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ,也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。

2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任, 同时参 与地方 教育和 地方管 理,引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失, 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人, 失去了 文化颁 被和灵 魂,没 有了
2020年广东中考语文复习课件:文言 文 35《邹忌讽齐王纳谏》(共27张PPT)
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1.课下注释字词
(1)邹忌讽.齐王纳谏. 讽:______讽_谏_,_用__含_蓄_的__话_委_婉_地__规_劝_________

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共41张PPT).ppt


板书设计
进谏缘起: 三问——三答——三思
生活小事
治国大事

妻私“我”——宫妇左右莫不私王
忌 进谏内容 : 三比 妾畏“我”——朝廷之臣莫不畏王
讽 齐
客求“我”——四境之内莫不有求于王


三赏—上赏、中赏、下赏

令初下
齐王纳谏
三变 数月之后
国内
期年之后
四国朝齐—国外
善于进谏 虚心纳谏
战 国 策
04 布置作业
整体感知——疏通文意
有时 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言, 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
到齐国来朝见(齐王)
命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市一样;几个月后 ,还不时有人偶然进谏;满一年后,即使有人想说,也没有什么可进谏的了。 燕、赵、韩、魏听说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是所说的内政 修明,不需用兵就能战胜敌国。
整体感知——疏通文意
当面指责
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者, 受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
这里指“议论”,没有贬义。 齐威王说:“好。”于是下命令:“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的, 受上等奖赏;上书劝谏我的,受中等奖赏;能够在公共场所议论(君王的过失) ,并能使我听到的,受到下等奖赏。”
深入探究 3.邹忌是如何讽谏齐王的?
三类比
宫妇左右莫不私王 妻私我——③_________________ 妾畏我——朝廷之臣莫不畏王 客欲有求于我——四境之内莫不有求于王
王之蔽甚矣
深入探究 4.邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?

《邹忌讽齐王纳谏》课件1 (1)


译文:
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。(一天) 早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说: “我同城北徐公比,哪一个美?”他的妻子说:“您 美丽极了,徐公怎么能比得上您呢?”
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾
判断句。标志:„„者也。 即“信自”。 又 宾语前置
曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!
比干:挖心 屈原:投江 魏征:死谏
商纣王:暴君 楚怀王:昏君 唐太宗:明君
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋 友,使改正错误。 示或劝告。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
兼语句 讽:婉言规劝 谏: 直言规劝
邹忌进谏 齐王纳谏
齐威王

齐威王,是一个很有作为的君王,据史载, 他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果 “百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦 暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语 进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不 飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰: “此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一 鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明 政治,齐国大治。
• 唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以 史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。” 历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言 的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王 的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术, 使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。
•战国时齐威王非 常幸运遇到了这 样朝廷 泛指公共场合 朝见 谁,哪一个

入朝见威王
能谤讥于市朝
皆朝于齐
一字 多义
通假字 古今 异义
徐公来,孰视之 同“熟”,仔 细 今齐地方千里 古: 今: 土地方圆 某区域、地区

《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件

这是什么原因?
设喻----设置或借用一个寓言、故事 或自然现象来说明一个抽象的道理。
➢方式一:设置一个故事来说明一 个道理。
➢方式二:借用乙事物比方甲事物 来说明一个二者共同蕴涵的道理。
邹忌




齐王 宫妇左右 朝廷之臣

有求 四境之内
受蒙蔽 类比推理 受蒙蔽 委婉劝说
文言现象汇总
一、一次多义。
妻——不假思索,脱口而出,为这样一位外表英 俊而且才能卓越的丈夫而骄傲,恩爱之情溢于言表。
妾——在家中的地位较低,只是附和妻的话,对 邹忌不如妻那样发自内心的赞美。
客——只是一句讨好主人的话,语气比其妻妾的 回答平淡多了。
小结
这三问三答,虽然未写一个字的人物心理、 神态,但每一处回答,每一个人的表情乃至内 心世界,都使读者描摹出来,真可谓“不著一 字,尽得风流”。
邹忌问其妻,自称“我”,用较随便的口语化 的自称;问其妾,用较庄重的书面语化的自称,端 着点架子;问其客,“吾与徐公孰美?”还是端着 架子,但句式通俗多了!
《邹忌讽齐王纳谏》的“三” ——三答
妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”
妾曰:“徐公何能及君也!” 客曰:“徐公不若君之美也。” 问题:三人的回答在语气上有何不同?
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
上赏 中赏 下赏
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三变
令初下
群臣进谏,门庭若市
数月之后
时时而间进
期年之后
虽欲言,无可进者
小结 “三叠排比”的奇特结构,使文章具有一线贯 穿、晓畅淋漓的特点,叙事如江水东下,十分畅达, 并且前后呼应,上下关照。这样的结构,不仅使文 章从全文来看有一种整齐美,而且使其内在韵律 有一种进行曲般的节奏美。
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疏通文义
“…与…孰…”,句式: “与…相比,谁更…” 旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰 美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来, 通“孰熟视”之,,仔自细以认为为不视如自;,窥宾镜语而前自置视“,甚又远弗”如,远太甚远。了暮
认为…美,意动用法 偏爱,形容词作动词 寝而思之,曰:“1.吾妻之 美我者,私我也;妾之 美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外
来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若
君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自
视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,
臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千
里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境
之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,
受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳
者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时
呈现目标
学习目标
1.疏通文义,积累重点字词和句子
2.概括文中的邹忌和齐王的性格特点
3.能从多个角度思考本文,得到不同的启示
朗读课文
yì zhāo guān kuī
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻
曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君
也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。(一天) 早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说: “我同城北徐公比,哪一个美?”他的妻子说:“您 美丽极了,徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公, 是齐国的美男子。邹忌不相信(比徐公美丽),因 而又问他的妾说:“我同徐公比,哪一个美?”妾说: “徐公怎么能比得上您呢?”
朝廷。
疏通文义
王曰:“善。”乃下令:“4.群臣吏民能面 刺寡人之 过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏; 5.能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”6.令初下,群臣进谏,门庭若市; 数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。7.此所谓战胜于朝廷。
齐威王说:“ 好!”于是就下了一道命令:“1.所有大 臣、官吏、百姓,能够当面指责我的过错的,授予上等奖赏; 能够上书劝谏我的人,授予中等奖赏;2.能够在公共场所指 责议论(寡人的过失),传到我的耳朵里的,授予下等奖 赏。” 3.政令刚一下达,许多官员都来进谏,宫庭就像集市 一样(喧闹);几个月以后,有时偶尔还有人来进谏;满一 年以后,即使想说,也没有什么可进谏的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见 (齐王)。4.这就是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
整理文言字词 一、古今异义:
(1)邹忌修八尺有余 古义:长 今义:修理
(2)能谤讥于市朝 古义:指责讥刺
今义:诽谤,恶意中伤
即“信自”,宾语前置 丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公
美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
疏通文义
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝 服衣冠,窥 镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美 丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公 美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
疏通文义
确实 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣
之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美

土地方圆
国君旁边的近臣 没有
于徐公。2.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右 莫
不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。 蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
3.由此观之,王之蔽甚矣。”
疏通文义
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣 之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美 于徐公。2.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不 私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。 3.由此观之,王之蔽甚矣。”
疏通文义 好
王曰:“善。”乃下令:“4.群臣吏民能面 刺寡
过失 授予 上等的
当面 指责
人之过者,受 上赏;上书谏寡人者,受中赏;5.能
议论
使…听到
谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”6.令初下,群
臣进谏,门庭若集市市;数月之常后常,,时不时时而偶间然进;满期一年年之后,
即使 虽欲言,无可进者。
朝见 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。7.此所谓战胜于
疏通文义
旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰 美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来, 孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮 寝而思之,曰:“1.吾妻之美我者,私我也;妾之美 我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
第二天,一位客人从外面来(拜访),邹忌与他坐着 闲谈。(邹忌)问客人说:“我和徐公谁更美?”客人 说:“徐公不如您美啊。”又过了一天,徐公来了, 邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子 看看自己,觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想 这件事,说:“1.我的妻子认为我漂亮,是偏爱我; 妾认为我漂亮,是害怕我;客人认为我漂亮,是想对我 有事所求。”
时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻
之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 cháo
疏通文义Βιβλιοθήκη 长,身高光艳美丽 早晨 穿戴 照
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝 服衣冠,窥
固定句式。“与…相比,怎么样”。孰,谁 镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:
甚美,太美了 比得上 “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美
于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道 (自己)不如徐公美。(可是)我的妻子偏爱我,我 的妾惧怕我,我的客人对我有所求,所以(他们)都 认为我比徐公美。1.如今的齐国,土地方圆千里,有 一百二十座城池,宫中的妃子及身边的侍从,没有不 偏爱大王的,朝中的大臣,没有人不惧怕您的,国内 的百姓,没有不对大王有所求的。2.由此看来,大王 受蒙蔽(一定)很深了!”
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