统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》课件
匠，赛过诸葛亮”。
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三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
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四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
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五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
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六、反义词。
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第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
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2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
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15 夏天里的成长
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第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
迅速 — 迟缓 增加 — 减少
飞快 — 缓慢 软绵绵 — 硬邦邦
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七、近义词。
迅速 — 快速 丰满 — 丰盈
飞快 — 飞速 增加 — 增添
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梁容若(1904- 1997)，河北省行唐县
(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作 有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化 东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》 等，并为《注音详解古今文选》编著了不少 文章。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只 能割掉喂牛吃了。
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二、课文结构。
夏
迅速生长的季节
天 里 的 成
飞快的长，跳跃的长 山地河长，铁路马路长
抓住时机，
尽量地用 力地生长
长 人的生长
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三、学了本课，你明白了什么道理呢?
人一定要在青少年时期珍惜时间,积 极争取知识、能力、经验的增长，不能错 过时机，否则就会成为一事无成的人。
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二、读一读。
绿蔓 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 稻秧
甘蔗 瀑布 铁轨 接茬 缝儿 几乎 谚语 个把月 柏油路 软绵绵
俗话说：“不热不长，不热不大”
北方农家的谚语：
谚语：在民间流传的 固定语句，用简单通
“六月六，看谷秀。”
俗的话反映出深刻的 道理。如“风后暖，
“处暑不出头，割谷喂老牛。” 雪后寒”“三个臭皮
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见 面，它已经有了妈妈的一半大。
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4、仿写句子。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。 （2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。 稻子长，高粱长，田野是一天一天地变饱满。 辣椒长，茄子长，菜园是一天一天地变饱满。
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5、默读最后一自然段，思考:人在夏天成长有 什么特点?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地 用力地长。
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“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力 地长。”这句话告诉了我们什么？
答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指 利于学习知识、利于成长的时间、环境等。 “长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知 识的积累、认识的提高等。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜 时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验， 不能错过成长成才的最佳时机。否则就会成为 一事无成的人。
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六月六，看谷秀
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们 欣喜不已。
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处暑不出头，割谷喂老牛
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3、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读,看看写到了哪些动植物,是怎样林现这一段的 中心意思的。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。
“昨天、今天、明天”这些表示时间的词语 说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样 的词语呢？
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一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
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四、拓展积累。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》
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五、夏天里，你还发现了什么?去学校周围 或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。
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三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
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四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
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五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
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六、反义词。
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第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
统编版六年级语文上册
2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
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15 夏天里的成长
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第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
迅速 — 迟缓 增加 — 减少
飞快 — 缓慢 软绵绵 — 硬邦邦
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七、近义词。
迅速 — 快速 丰满 — 丰盈
飞快 — 飞速 增加 — 增添
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梁容若(1904- 1997)，河北省行唐县
(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作 有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化 东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》 等，并为《注音详解古今文选》编著了不少 文章。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只 能割掉喂牛吃了。
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二、课文结构。
夏
迅速生长的季节
天 里 的 成
飞快的长，跳跃的长 山地河长，铁路马路长
抓住时机，
尽量地用 力地生长
长 人的生长
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三、学了本课，你明白了什么道理呢?
人一定要在青少年时期珍惜时间,积 极争取知识、能力、经验的增长，不能错 过时机，否则就会成为一事无成的人。
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二、读一读。
绿蔓 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 稻秧
甘蔗 瀑布 铁轨 接茬 缝儿 几乎 谚语 个把月 柏油路 软绵绵
俗话说：“不热不长，不热不大”
北方农家的谚语：
谚语：在民间流传的 固定语句，用简单通
“六月六，看谷秀。”
俗的话反映出深刻的 道理。如“风后暖，
“处暑不出头，割谷喂老牛。” 雪后寒”“三个臭皮
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见 面，它已经有了妈妈的一半大。
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4、仿写句子。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。 （2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。 稻子长，高粱长，田野是一天一天地变饱满。 辣椒长，茄子长，菜园是一天一天地变饱满。
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5、默读最后一自然段，思考:人在夏天成长有 什么特点?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地 用力地长。
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“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力 地长。”这句话告诉了我们什么？
答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指 利于学习知识、利于成长的时间、环境等。 “长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知 识的积累、认识的提高等。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜 时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验， 不能错过成长成才的最佳时机。否则就会成为 一事无成的人。
统编版六年级语文上册
六月六，看谷秀
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们 欣喜不已。
统编版六年级语文上册
处暑不出头，割谷喂老牛
统编版六年级语文上册
3、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读,看看写到了哪些动植物,是怎样林现这一段的 中心意思的。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。
“昨天、今天、明天”这些表示时间的词语 说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样 的词语呢？
统编版六年级语文上册
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
统编版六年级语文上册
四、拓展积累。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》
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五、夏天里，你还发现了什么?去学校周围 或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。
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六年级语文上册课件《夏天里的成长》统编版(共17张PPT)
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。
“昨天、今天、明天”并不是真 的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的时 期，开花结果这一过程很快。
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处 的缝隙几乎填满。
人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无 成的人。
拓展积累
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉， 岁月不待人。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变饱满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起 来。
因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽 变深。
因为铁路的铁轨也长，所以把连接处的缝隙几乎 填满。
因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
仿写句子
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
农作物到了该长的时候不长， 或是长得太慢，就没有收成的希 望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
不仅仅指身体的成 长、年龄的增长、体重的 增加，还指知识的积累， 认识的提高，对时间的珍 惜，对机遇的把握等。
中心句，在文中起引领全文的作用。
自学指点
请同学们选择自己喜欢的读书方式读课文第 二至第四自然段，边读边思考：
1、各种生物、事物在夏天的成长有什么共 同特点？哪句话能说明这个特点？（画一画）
《夏天里的 成长》课件完整版PPT
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争 取知识、能力、能验的增长，不能错过时机， 否则就会成为一事无成的人。
特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。
2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。
本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈
新知探究
作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的 “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜
悦的心情。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日
爱国
成
人的生长
长
课堂小结
课文主旨
课文描写了夏日里 各种事物 都在快速地生 长，从而告诉我们要 把握机遇 ，努力学习知识 和本领。
课外拓展
珍惜时间的名言
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 《偶成》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
15.夏天里的成长
第二课时
新课导入-新知探究-课堂小结-课外拓展-随堂练习 统编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节 课我们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？
新知探究
齐读第1第一自然段，思考： 这句话在整篇文章中起到什么作用呢？
新知探究
特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。
2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。
本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈
新知探究
作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的 “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜
悦的心情。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日
爱国
成
人的生长
长
课堂小结
课文主旨
课文描写了夏日里 各种事物 都在快速地生 长，从而告诉我们要 把握机遇 ，努力学习知识 和本领。
课外拓展
珍惜时间的名言
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 《偶成》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
15.夏天里的成长
第二课时
新课导入-新知探究-课堂小结-课外拓展-随堂练习 统编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节 课我们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？
新知探究
齐读第1第一自然段，思考： 这句话在整篇文章中起到什么作用呢？
新知探究
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
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？
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
统编版六年级语文上册课件：第15课 夏天里的成长(46张)人教
因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
夏天里还有哪些事物生长呢？
仿写句子 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁马 轨路
人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来， 并自己写出批注，然后再讨论。
指名读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
Байду номын сангаас
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天 地变丰满。
地高起来
稻秧长，甘蔗 长，地是一天 一天地高起来。
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一 天地变宽变深。
最热的时候，连
铁路的铁轨也长，
把接茬地方的缝 儿几乎填满。
字词听写
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
自由读第2自然段，思考：
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
夏天里还有哪些事物生长呢？
仿写句子 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁马 轨路
人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来， 并自己写出批注，然后再讨论。
指名读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
Байду номын сангаас
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天 地变丰满。
地高起来
稻秧长，甘蔗 长，地是一天 一天地高起来。
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一 天地变宽变深。
最热的时候，连
铁路的铁轨也长，
把接茬地方的缝 儿几乎填满。
字词听写
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
自由读第2自然段，思考：
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
统编版小学六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件
夏天万物成长的速度非常快。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
夏天是万物长大的季节
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢?
作者选取动植物、事物、人这三方面 的例子来表现夏天是万物生长的季节。
课文结构
夏 总起：万物迅速生长
天
里
动植物
珍遵 惜循
的
时规
成 分述：草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等 间 律
长
人
本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体 描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极 争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
不 成是 长指 的人季 时生节 间的， 、夏而环天是境不的指指等仅增的利，是仅加于主一指，学要个身还人习指体要的知青的看青识少成知少，年长识年利时，的时于 期年 积期。。龄 累的 ，增 认长 识， 的体 提重 高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成 的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什 么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天 里成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
péng tái xiǎn píng zhè pù
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
夏天是万物长大的季节
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢?
作者选取动植物、事物、人这三方面 的例子来表现夏天是万物生长的季节。
课文结构
夏 总起：万物迅速生长
天
里
动植物
珍遵 惜循
的
时规
成 分述：草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等 间 律
长
人
本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体 描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极 争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
不 成是 长指 的人季 时生节 间的， 、夏而环天是境不的指指等仅增的利，是仅加于主一指，学要个身还人习指体要的知青的看青识少成知少，年长识年利时，的时于 期年 积期。。龄 累的 ，增 认长 识， 的体 提重 高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成 的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什 么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天 里成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
péng tái xiǎn píng zhè pù
六年级语文上册第15课《夏天里的成长》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 增长----（ 增加 ） 希望-----（
期望 ）
迅速---- （ 快速 ） 成长-----（ 生长 ）
丰满---- （ 饱满 ） 收成----- （ 收获 ）
二、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 跳跃 的长， __活__生__生___的看得见的长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
原指鸟类的毛多而密，此 处指山上草多树木密。正 是因为“草长，树木长” ，山才变得丰满起来。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
这句话说明庄稼在快速生 长，因为这样，地才有 “高”起来的感觉。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
夏天降水充足，河才会变 宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处 暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是 想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成 无用之人。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就 没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
尽量： 表示力求在一定范围内达到最大限度。
人教部编版六年级上册《15夏天里的成长》课件PPT
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的 季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少 年时期珍惜时间。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 夏天万物成长的速度非常快。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一 天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话你是怎么理解的? 这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时
间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状 态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间 段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
练一练：
你最想要表达什么想法？认真想一想，注意 从不同方面表达。
课堂小结
作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万 物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时 期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。 启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”
主题延伸
读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们 来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。
拓 展： 用“昨天…今天…明天…”说一句话。
昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明天我 希望会实现我的梦想。
一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见， 就变成了草坪菜畦。
“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、 草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经 有了妈妈的一半大。
人教部编版六年级上册