1.1 初步认识计算机 教案设计
《认识计算机》教案
《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。
2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。
3. 计算机的应用领域：科学计算、数据处理、网络通信、娱乐等。
4. 计算机的基本组成原理：硬件系统和软件系统。
5. 计算机的硬件设备：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和硬件设备的结构与功能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域等。
2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件系统的图片或实物。
3. 互动法：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
五、教学准备1. 教材或教参：《认识计算机》相关章节。
2. 课件：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、组成原理和硬件设备的图片或实物展示。
3. 计算机设备：为学生提供实践操作的机会。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的计算机小故事或问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
在讲解过程中，结合课件和实物演示，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 互动：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
鼓励学生表达自己的看法，培养学生的沟通能力。
4. 实践：为学生提供计算机设备的实践操作机会。
引导学生动手操作，加深对计算机硬件设备和软件系统的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在实践环节的操作技能，如开关机、使用输入输出设备等。
认识计算机教学设计(精选15篇)
认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。
谜底：计算机。
这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。
（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。
放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。
引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。
出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
《认识计算机》教案
《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 培养学生正确的计算机使用习惯和安全意识。
二、教学内容1. 计算机的概念与发展历程计算机的定义计算机的发展阶段计算机的五大部件2. 计算机的组成原理硬件设备：CPU、内存、硬盘、显示器等软件系统：操作系统、应用软件等3. 计算机的应用领域教育领域商业领域科学研究娱乐休闲4. 计算机的使用习惯与安全意识正确的开关机方法文件管理与存储网络安全与防护个人信息保护三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、组成原理和应用领域。
2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件系统，让学生直观了解其组成。
3. 实践操作：指导学生进行计算机基本操作，培养正确的使用习惯。
4. 小组讨论：分组讨论计算机在各个领域的应用，提高学生的思维能力。
四、教学准备1. 计算机硬件设备模型或实物2. 计算机软件系统演示3. PPT课件4. 教学视频或动画5. 练习题五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算机的基本概念、组成原理和应用领域。
3. 演示：展示计算机硬件设备和软件系统，让学生直观了解其组成。
4. 实践操作：指导学生进行计算机基本操作，培养正确的使用习惯。
5. 小组讨论：分组讨论计算机在各个领域的应用，提高学生的思维能力。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调正确的计算机使用方法和安全意识。
7. 布置作业：让学生课后总结计算机的基本概念和组成原理，提高学生的自学能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机基本概念的理解。
2. 实操练习：观察学生在实际操作计算机时的表现，评估其掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度及对计算机应用领域的理解。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学拓展1. 参观计算机实验室或科技馆，让学生更直观地了解计算机硬件设备。
小学信息技术初识计算机教案
小学信息技术初识计算机教案计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
为了让小学生初识计算机及其基本概念和操作技能，我设计了以下教案。
教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 学会使用计算机的基本操作技能。
3. 掌握计算机常用的软件应用。
教学准备：1. 计算机教室或每个学生配备一台计算机。
2. 电子白板或投影仪。
3. 安装好相关软件，如字处理软件、演示文稿软件等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师与学生互动，以问题引入该课程主题。
例如，教师可以问：“你们在生活中接触过哪些电子设备？”“你们了解计算机在我们生活中的作用吗？”通过开放性问题激发学生思考，引发他们的兴趣。
二、讲授计算机的基本概念（15分钟）1. 让学生观察和描述计算机的外部特征，如屏幕、键盘、鼠标等。
2. 讲解计算机的内部组成部分，如主机、硬盘、内存等，并使用图表进行说明。
3. 引导学生理解计算机的基本工作原理，即输入、处理、输出的过程。
三、计算机的基本操作（25分钟）1. 向学生介绍计算机的开机与关机的步骤，并提供示范操作。
2. 教授基本的输入与输出设备的使用方法，如键盘输入文字、鼠标操作、打印机使用等。
3. 引导学生学会使用计算机桌面环境、文件管理等基本操作技能。
四、常用软件应用介绍（30分钟）1. 讲解常用的字处理软件，如Microsoft Word，教授基本文字输入、编辑、格式调整等操作方法，并提供实践操作。
2. 介绍创作演示文稿的软件，如Microsoft PowerPoint，教授制作幻灯片、插入图片和文本等操作方法，并提供实践操作。
3. 引导学生了解音频、视频播放器的使用方法，让学生能够观看和听取多媒体资源。
五、小结（5分钟）复习本节课所学的内容，与学生一起总结本节课的主要内容和学到的知识。
强调计算机的重要性和在生活中的多样应用。
六、作业布置（5分钟）根据学生的实际情况布置相应的作业任务。
例如，要求学生在家里使用字处理软件写一篇作文，并下节课现场展示。
一年级信息技术认识计算机基础优秀教案范本
一年级信息技术认识计算机基础优秀教案范本教案标题：认识计算机基础教学目标：1. 了解计算机是一种用来处理信息的工具。
2. 知道计算机的组成部分和功能。
3. 能够正确使用计算机。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍计算机，并向学生解释计算机是一种用来处理信息的工具。
2. 老师通过图片或实物展示计算机的外观，引发学生的兴趣。
二、认识计算机的组成部分（10分钟）1. 老师介绍计算机的组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并简要解释它们的功能。
2. 老师可以通过展示计算机内部的图片或视频，让学生更直观地了解计算机的组成部分。
三、计算机的功能（15分钟）1. 老师向学生讲解计算机的功能，如计算、存储、处理信息等。
2. 老师可以通过具体的例子，如计算器、文字处理软件等，让学生理解计算机的功能是如何实现的。
四、使用计算机（15分钟）1. 老师向学生展示正确使用计算机的方法，如开机、登录、打开软件等。
2. 学生们根据老师的示范，自己尝试使用计算机进行简单操作，如输入文字、绘图等。
五、小结（5分钟）1. 老师帮助学生总结本节课学到的知识，确认他们是否达到了教学目标。
2. 老师鼓励学生多加练习，提高他们对计算机的认识和使用能力。
教后反思：通过本节课的教学，学生对计算机的认识有了初步的了解。
同时，他们也学会了如何正确使用计算机进行一些简单的操作。
但是，为了更好地巩固和拓展学生对计算机的认识，需要在之后的课堂中多安排一些实操环节，让学生亲自动手操作，加深对计算机概念和功能的理解。
此外，教师还应该注意根据学生的实际情况进行适当的调整和引导，确保教学内容能够被学生全面理解和掌握。
（这是一个示例教案，根据实际教学情况和教材要求，可以适当调整教学步骤和时间分配。
）。
学前儿童计算机基础认知教案
学前儿童计算机基础认知教案一、教案概述本教案旨在帮助学前儿童建立计算机基础认知，包括计算机的基本概念、硬件设备、常见软件以及简单操作等内容。
通过生动有趣的教学方式，引导儿童了解计算机的重要性，培养他们对计算机的兴趣和初步的应用能力。
二、教学目标1. 了解计算机的基本概念，如硬件和软件等；2. 能够辨认并熟悉计算机的硬件设备；3. 能够运用键盘和鼠标进行操作；4. 能够简单使用常见的计算机软件。
三、教学内容及步骤1. 计算机的基本概念1.1 通过图片展示计算机的外观，引导学生了解计算机由硬件和软件组成；1.2 解释计算机的作用，例如帮助人们处理信息、娱乐等；1.3 引导学生思考计算机在日常生活中的应用场景。
2. 计算机的硬件设备2.1 利用图片及实物展示计算机的主要硬件设备，如主机、显示器、键盘、鼠标等；2.2 通过引导问题，帮助学生认识和理解每个硬件设备的功能和作用；2.3 进行简单的示范，让学生了解硬件设备的正确使用方法。
3. 计算机的操作3.1 引导学生认识键盘和鼠标，并指导正确握持方法；3.2 通过简单游戏或互动实践，让学生练习使用键盘和鼠标进行基本操作，如手指动作游戏、点击绘制等。
4. 常见计算机软件4.1 展示常见的计算机软件，如文字处理软件、儿童教育软件等；4.2 通过图示和简单介绍，让学生了解软件的基本功能；4.3 选择适合学前儿童的软件进行示范，并引导学生尝试基本操作。
四、教学反思通过本教案的教学实施，学前儿童对计算机基础认知的兴趣和理解能力有了明显的提升。
通过生动有趣的教学内容和多种教学方式，学生对计算机的概念、硬件设备和软件有了初步的了解，同时也能够简单操作计算机进行基本操作。
然而，教学过程中还需注意教学内容的难易度和学生的接受程度，根据实际情况进行适当调整，保证教学效果的最大化。
五、延伸活动为进一步巩固学生的计算机基础认知，可安排以下延伸活动：1. 设计简单的计算机绘图任务，让学生运用计算机中的绘图软件进行绘制；2. 鼓励学生与家长一起使用计算机进行游戏，在娱乐中进一步熟悉计算机的操作和软件使用；3. 引导学生观察和探索计算机在不同领域的应用，如医疗、交通等，并与学生分享并讨论。
第1课认识计算机 教案 三年级信息技术上册B版
课题
认识计算机
单元
一
学科
信息技术
年级
三
学习
目标
（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
（2）能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
（3）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
教师归纳：信息：以文字、符号、图片、声音、动画、影像等形式出现。
凡是我们看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。
计算机是存储和处理信息的工具。
自主探究，学习新知
二、计算机的组成：
通过自学教材第2页，看看那些是日常生活中见过的。
教师巡视
教师讲解并总结，列出要点
一台计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标音响等部分组成。在实际生活中，根据人们的需要，还配有其他的外部设备，如：音箱、打印机、扫描仪、话筒、摄像头等。
三、计算机的发展
你们见过哪些类型的计算机？
教师出示PPT课件，放各种计算机类型的图片（笔记本、台式计算机、掌上电脑.....)。
四、计算机的应用
通过自学教材第4页，想想那些是日常生活中常用的。
教师联系生活中的实例并总结
计算机主要用于学习，娱乐，网络交流，银行自主柜员机等，用途很广泛。
五、使用计算机的注意事项
学生总结
计算机给日常生活中带来的方便
板书
认识计算机
个人计算机的一般组成
主机箱显示器键盘鼠标音响
重点
学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备
难点
计算机的基本组成及计算机在生活中的应用
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㈦计算机的新技术
1.嵌入式技术
2.网格计算
㈧未来计算机的发展趋势
巨型化、微型化、网络化和智能化。
㈨信息技术的发展
信息基础技术、信息系统技术和信息技术。
任务二数制转换与编码
任务目标
认识进制的概念
学习十进制与二进制、八进制、十六进制之间的转换
相关知识
一、计算机的组成
计算机是由硬件系统和软件系统二部分组成的。
㈠计算机的硬件系统
计算机硬件结构可划分为控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分。
1．运算器
2．控制器
3．存储器
4．输入设备
3．输出设备
二、计算机的软件系统
软件是微机的灵魂。没有安装软件的微机称为“裸机”，无法完成任何工作。微机软件分成系统软件和应用软件两大类。软件系统是为运行、管理和维护计算机而编制的各种程序、数据和文档的总称。根据软件开发的目的不同可以分为：
了解计算机发展的四个阶段。
了解数制的相关知识。
通过实际例子讲解数制的知识，本知识理论性太强，实际的例子使学生能更好的理解。
对比讲解几种常见的进制。
首先讲解进制之间相互转换的知识，然后分别讲解整数部分、小数部分的转换，化难为简，然后每个例子出二个练习题让学生做练习，为加深学生的记忆，让两名学生在黑板上做出来，然后教师讲解，再将整数部分和小数部分统一起来进行讲解，再做练习。
2．其他进制转换为十进制数
3.二进数与八进数、十六进制数之间的相互转换
㈣二进制数的运算
1．计算机采用二进制的原因
⑴可行性
⑵可靠性
⑶简易性
⑷逻辑性
2．二进制数的运算
⑴算术运算
二进制数的算术运算包括加、减、乘、除运算。
⑵逻辑运算
非运算、与运算、或运算。
三、计算机中数据的表示
计算机采用的是二进制数字系统，任何信息必须转换成二进制数据后才能由计算机进行处理、存储和传输。
掌握ASCⅡ编码
了解汉字编码基本概念
任务引入
在WINDOWS XP 中安装一种42×42点阵的新字体，该字库中共收集了10000个汉字，那么需要多少硬盘空间来存储这些汉字。
任务分析
要计算机出存储这些汉字字型码所用的硬盘空间，我们首先要学习一些数制及进制的知识，了解计算机中所使用的进制，数据在计算机中存储时的单位、换算，以及字符编码的一些常识。
重点掌握。
理解原码、反码、补码的知识重点掌握计算机的硬件组成。计算机的五部分。
㈢非数据的表示
在计算机中，通常用若干位二进制数代表一个特定的符号，用不同的二进制数代表不同的符号，并且二进制代码集合与符号集合一一对应，这就是计算机的编码原理。常见的符号编码如下：
1．字符编码
2．汉字编码
3．输入码
4．字形码
任务三计算机的组成
任务目标
认识家用计算机的基本配置
掌握计算机硬件组成
掌握计算机软件组成
5)网络与通信功能。
㈤计算机的应用
1.科学计算（或数值计算）
2.数据处理（或信息处理）
3.计算机辅助工程（或计算机辅助设计与制造）
4.过程控制（或实时控制）
5.人工智能（或Biblioteka 能模拟）6.网络通信㈥计算机的分类
按处理数据的形态分类：数字计算机、模拟计算机和混合计算机。
按使用范围分类：通用计算机和专用计算机。
相关知识
一、计算机的发展
㈠计算机的含义
电子计算机，俗称电脑，是一种能自动、精确、快速地对各种信息进行存储、处理和传输的电子设备。电子计算机以数字化形式处理信息，运算速度快，计算机精确度高，且具有逻辑判断能力，并可通过程序实现信息处理的高度自动化。
㈡计算机的出现
世界上第一台电子计算机是美国为了军事而研制出来的。1946年第一台计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生，取名为ENIAC（读作“埃及阿克”）。
㈡计算机中常用的几种计数制
常见进位计数制的基数和数码表
进位计数制
基数
数字符号
标识
二进制
八进制
十进制
十六进制
2
8
10
16
0，1
0，1，2，3，4，5，6，7
0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
B
O或Q
D
H
㈢常用计数制之间的转换
1．十进制数转换为其他进制数
㈠信息、数据及数据的单位
在计算机中常用的数据单位有下列3种。
1．位（b）
2．字节（B）
3．字（Word）
㈡数值数据的表示
计算机内表示的数，分为整数和实数两大类，分别采用不同的形式来存储和表示。在计算机内部，数据是以二进制的形式存储和运算。
一个数值在计算机里的表示形式称为机器数。机器数所表示的实际值称为真值，且真值都以十进制的形式出现。
一个机器数在存储时可能占用一个或多个字节。如果这个机器数表示的是无符号数，那么它所占用的位都可用来表示数值。如果表示的是有符号数，这时数值有正负之分，正负号也必须用二进制表示。通常用机器数的最高位作为符号位，若该位为0，则表示正数，若为1，则表示负数。
1．原码
2．反码
3．补码
补码规定：正数的补码与反码相同；负数的补码是将反码加1（符号位不变）。
模块一初步认识计算机
教学目标：
任务一计算机发展及应用。
任务二数制转换及编码。
任务三计算机的组成。
教学重点：
计算机的组成。
教学难点：
数制转换及编码。
授课方式：实操、讲授式。
教学方式：机房多媒体教学。
教案内容：
导入新课：
随着计算机技术的发展，计算机的应用领域越来越广泛，计算机在人们的生活中占有越来越重要的作用，掌握计算机的使用知识已经逐渐成为一种基本的职业技能。在模块一“初步认识计算机”中，主要学习计算机的发展及应用、家用计算机系统的组成、计算机的基本特点、家用计算机的基本配置等计算机基础知识。
在ENICA在研制过程中，由美籍匈牙利数学冯·诺依曼总结并归纳了以下三点：
1．采用二进制
在计算机内部，程序和数据采用二进制代码表示。
2．存储程序控制
3．计算机的五个基本部件
㈢计算机的发展史
㈣计算机的特点
计算机具有以下主要特性：
1)高速、精确的运算能力；
2)准确的逻辑判断能力；
3)强大的存储能力；
4)自动功能；
讲授新课：
任务一计算机发展及应用
任务目标：
了解计算机发展史。
了解计算机分类。
掌握计算机特点。
掌握计算机应用领域。
任务引入
计算机在当今高速发展的信息社会中已广泛应用到各个领域，我们越来越需要它，也越来截止依赖它。
任务分析
要对计算机应用领域及发展方向进行调查，首先要了解计算机的发展史，功能特点及现在应用领域。
1．系统软件
2．应用软件
小结
任务一计算机发展及应用。
任务二数制转换及编码。
任务三计算机的组成。
布置作业：
1．硬件有哪几部分组成？2．计算机的软件分为几类？3．计算机病毒的特点？
板书设计
上机无板书。
通过同学们日常对计算机的认识，引入本次课。
了解计算机的的含义。
掌握第一台计算机的产生，以及冯·诺依曼的理论。
二、数制与数制转换
数制也称计数制，是指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。
㈠进位计数制
在进位计数中常用见到基数、数位和位权3个术语。基数是指在某种进位计数制中，每个数位上所能使用的数码的个数。数位是指数码在一个数中所处的位置。对于多位数，处在某一位上的数所表示的数值的大小，称为该位的位权。
相关知识
一、数据在计算机中的表示
㈠数制的基本概念
1．计算机处理的信息分为数值和非数值两大类。
2．R进制的计数制的概念：任意R进制均有以下三个重要元素。
固定的基数R。位权Ri，即遵循“逢R进一”的规则。数值的按权展开式。
㈡计算机中的信息单位
位（bit）：存储一个二进制0或1，是存储器的最不组成单位。
字节（Byte）：由8个二进制数组成的存储单元。字节是度量存储器容量大小的基本单位。