用心耕耘静待花开
用心耕耘 静待花开作文
用心耕耘静待花开作文
嘿，你知道吗？生活有时候就像种花一样。
你得先挖个坑，把
种子放进去，然后小心翼翼地浇水、施肥，还得时不时地除除草。
这一切都需要耐心，你得用心耕耘，别急着看结果。
有时候吧，你会觉得自己的付出好像没啥回报，心里会有点着急。
但你知道吗？种子发芽、长大，最后开花结果，都需要时间。
你得相信，只要你付出了努力，就一定会有收获。
记得小时候，我在家里的小花园里种了一棵向日葵。
那时候我
天天跑去看，但好长一段时间它都只是一个绿绿的小苗，没有一点
要开花的迹象。
我有点失望，但还是坚持每天浇水、施肥。
终于有
一天，当我再去看它的时候，它已经长得高高的，上面还开了一朵
金黄色的花，漂亮极了！
所以啊，你得学会等待。
用心耕耘，静待花开。
别急着看结果，也别因为一时的挫折就放弃。
要知道，生活中有很多美好的事物，
都是需要我们去付出、去等待的。
只要你用心去做，就一定会有回报。
其实，人生就像一场旅行，我们都是路上的行者。
有时候路上会有风有雨，但只要我们坚持走下去，就一定能看到美丽的风景。
就像种花一样，只要我们用心耕耘，就一定能看到花开的那一天。
所以，让我们一起加油，用心耕耘，静待花开吧！。
用心耕耘，静待花开张如艳
用心耕耘，静待花开张如艳发布时间：2021-05-28T15:08:54.380Z 来源：《中国教师》2021年7月作者：张如艳[导读]张如艳云南省保山市腾冲市滇滩镇水城完小 679104 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-169-01 辛勤耕耘天不负，静待花开会有时。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的花开在别的季节。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……接下来我将从以下方面粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
一、班主任的重要性：当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断案、能调解各方纷争等等。
一位班级管理部不成功的班主任,失败的理由可能有无数条,一位班级管理成功的班主任,成功的经验只有一条:热爱学生,严爱相济! 二、班主任的信念：作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。
我的教育对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
三、用“爱心”浇灌，培育幼苗印象派大师梵高曾经说过:“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
”在教育的土地上。
教师的爱就像阳光雨露，能使一颗被霜打的幼苗，重新焕发勃勃生机。
刚入一年级的时候，孩子们一下课就三五成群地飞到操场上去玩儿了。
可是我发现有个叫紫怡的女孩儿，从不飞出去，总是默默地坐在位置上。
我知道，她的性格特别内向，所以孩子们不愿和她玩。
得想办法让她融入这个集体。
我坐到她身旁，轻轻地对她说： “紫怡，你要主动去找同学们玩儿，慢慢地你的好朋友也就越来越多了。
老师看着你，快去吧。
”她点了点头，蹦着出了教室。
上课后，我就对同学们提出要求：要多和紫怡玩……渐渐地，有同学和紫怡一起玩了，她内向的性格也有了改变。
用心耕耘,静待花开——小学教师的责任与追求
用心耕耘，静待花开——小学教师的责任与追求作为一名小学教师，我深知自己肩负的不仅仅是传授知识的责任，更是塑造学生心灵、引领他们成长的重任。
在日复一日的教学实践中，我始终秉持着热爱教育、敬畏岗位的信念，将教书育人作为自己毕生的事业。
立足岗位，脚踏实地，我常常思考如何在平凡的工作中做到不凡，为学生的人生道路奠定坚实的基础。
首先，小学阶段是学生人生的启蒙期，他们的认知、情感、价值观念都在这个时期逐渐形成。
因此，我深感责任重大。
作为一名教师，我不仅要传授课本上的知识，更要帮助学生树立正确的三观，培养他们热爱生活、关心社会的情感。
在我的课堂上，我尽量避免单一、枯燥的知识灌输，而是通过丰富多彩的教学活动，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。
例如，在讲授数学时，我常结合实际生活中的例子，让学生明白数学不仅仅是书本上的题目，更是生活中的智慧。
这种生活化的教学方式，既让学生感到趣味盎然，也培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，作为小学教师，耐心与爱心是必不可少的职业素养。
在工作中，我时常遇到各种各样的学生：有的活泼好动，有的内向害羞；有的学习能力较强，有的则相对较弱。
面对每一个学生，我都力求用心去理解他们的世界，并根据他们的特点给予针对性的帮助与指导。
曾经班上有一位性格内向的女孩，由于家庭环境的原因，她总是沉默寡言，课堂上不敢举手发言，作业完成得也比较潦草。
起初，我也感到困惑和焦急，但慢慢地，我意识到，这样的孩子需要更多的关爱与鼓励。
于是，我在课后找她单独谈心，了解她的内心世界，给予她更多的信任与支持。
经过一段时间的交流与引导，她逐渐变得自信起来，课堂上也能积极发言了。
我深刻体会到，教师的一个微笑、一句鼓励，都可能成为孩子成长路上的重要推动力。
除了课堂教学，作为教师，我也时刻关注学生的身心健康发展。
现代社会信息化高速发展，学生们在接受知识的同时，容易受到外界复杂信息的影响。
如何帮助他们建立起自我保护意识，学会分辨善恶美丑，是我教学中的一个重要课题。
用心耕耘 静待花开作文
用心耕耘静待花开作文
用心耕耘，静待花开。
嘿，你知道吗？春天一来，那田野里的农夫就开始忙活了。
他们拿着犁，使劲地翻着土，一脸期待地看着那片土地，仿佛能从中看出丰收的模样。
他们可真心急啊，但也得慢慢来，毕竟好东西都是等出来的。
哎，你有没有注意到山边那棵小树苗？它悄悄地冒出头来，就像个害羞的孩子。
它不急不躁，就静静地待在那儿，吸收着大自然的营养。
咱们也得学学它，别那么急躁，让事情自然发展。
说到学习，我得提提那些学霸们。
他们一天到晚都在啃书，好像书本里有啥宝藏似的。
他们可不像咱们，东张西望，他们心里清楚得很，只要努力耕耘，知识这朵花早晚会开的。
人生啊，就像一场旅行，咱们都是路上的行者。
有时候，咱们会迷路，会跌倒，但别忘了，只要咱们用心走，总会找到属于自己的那片花海。
别着急，别灰心，该来的总会来的。
夜晚的星空真是美啊，每次看到那么多星星，我都觉得自己好渺小。
但你知道吗？每颗星星都在闪烁，都在发光。
咱们也一样，只要咱们用心活，也能成为那颗最亮的星。
所以啊，别管那么多，用心去做，耐心等待。
好东西嘛，总得慢慢熬出来的！。
耕耘不辍,静待花开的意思
耕耘不辍,静待花开的意思
耕耘不辍，静待花开
有一句话，叫“耕耘不辍，静待花开”。
这句话提醒我们，要努力耕耘，终有收获。
若想生活过得更精彩，就必须勤奋好学，为自己的目标努力不懈。
路寥寥，节节路边有芬芳；路漫漫，坎坷的坡里有几许沙沙的声响。
耕耘的道路没有结果，耕耘的道路没有果实，耕耘的道路没有尽头，耕耘的人只有步子慢，几多烦恼，几多艰辛，只有一只耕耘的手，没有虚假的理想，只有纯洁的自己。
无论一次耕耘有多么辛苦，无论有多少次失望，都不能停止自己前进的脚步，因为耕耘着永不返头。
耕耘不停，花朵才会盛开，即使是在最乾燥的地方，最黑暗的时刻，只要你努力耕耘，总会有果实的甜蜜。
静待花开，意味着不急躁，不怕挫折，努力耕耘，静静地等待，最终会有收获。
耕耘中伴随着许多财富，随着美好的希望，随着可一可以用来抚养孩子，回馈父母的善意。
我们总是会有许多计划，未来会怎么样，但没有谁能够知道结果，更别提怎么去改变，所以今天没有什么比耕耘更重要的了，因为只有今天耕耘，才能完成未来的梦想。
所以，无论你是谁，在每一刻，都应该努力不懈，不断耕耘。
即使失望，也要努力；遇到阻碍，也要勇敢；遇到挫折，也要坚持；终究会有收获，因为耕耘不辍，静待花开！。
“我的教师梦”演讲稿《用心耕耘,静待花开》
“我的教师梦”演讲稿《用心耕耘，静待花开》尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《用心耕耘，静待花开》。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
如陶西平老师所说：“教育的本源是为人的发展服务。
我们有什么样的教育，就有什么样的下一代，我们有什么样的下一代，就有什么样的未来。
”是的，教师肩负培养下一代的重任。
2020年的九月，令我终生难忘。
那天，天空无比湛蓝，白云朵朵，像是镶嵌在画板上的羊群，路上行人匆匆，微微润湿的空气中氤氲着桂花香。
这天，是我来学校报道的第一天，是我和理想接轨的第一天，也是我踏上新征程的第一天。
时光荏苒，日月如梭，入职近一年，过去的点滴恍如昨日。
还记得第一次站上讲台、第一次参加培训、第一次找学生谈话、第一次家长会、第一次学习名师课程……回首往事，我百感交集；展望未来，我信心满怀。
如果说，小时候的理想是做一名老师，那么，我现在的理想是做一名好老师。
我清楚：只有用心耕耘，才能做一个有理想信念的好老师。
用心耕耘，做一个有扎实学识的好老师。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。
身为年轻教师，生活在这个温暖的大家庭，我珍惜每一次成长的机会。
记得第一次去学习王老师的《荷叶母亲》，一字一词，一言一行，王老师将爱的种子播撒学生心田。
记得第一次去学习刘老师的《再塑生命的人》，字斟句酌，读演结合，刘老师将生命教育化为无形。
听名师的课，如沐春风。
课后我不禁感叹：原来，语文可以这样教……回到讲台，我深知：年轻教师，更要树立终身学习的理念，抓住机遇、迎接挑战，善于学习、勤于反思，用扎实的学识让自己永葆魅力，让学生更加信赖你。
用心耕耘，做一个有道德情操的好老师。
陶行知先生说“学高为师，身正为范。
”的确，做一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，更重要的是教师要有良好的道德素质。
所以，日常生活中，我以身作则，随手拾起脚下垃圾，精心备好每节课，用心关爱学生成长，率先垂范、以德立身，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
用心耕耘，静待花开
用心耕耘，静待花开南宁市第四中学摘要：古语有云“士别三日、当刮目相待”，指人在一段时间内有极大的进步，要用新的眼光去看待他。
初中生正处于青春期，由于内分泌的作用，他们的心理和身体都在经历着变化，是孩子成长关键时期。
思维就在这个阶段成长，性格就在这个阶段初步确立。
家长、老师、同伴对孩子们的影响也起到极其关键的作用。
因此探索关于如何进行中小学生思想教育，如何引导学生主动发展，认真落实育人为本，德育为先，一直是班主任们进行学生思想教育的的指导思想。
关键字：青春期成长心理变化2019年国务院办公厅指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培育德育体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”本人作为一名班主任，我深感责任重大，所以在面对孩子们在青春期出现的各种反常行为时，我们要从长远的角度去看待，从孩子成长的过程去看待，对我们解决问题起着主导作用。
下面想分享我们班一位孩子的成长过程:小古同学，第一天注册，原本要求8点到校的8:30过才到学校。
经过了解，说是睡过头了，忘记时间，8点还在路上。
我仔细打量她，白皙的脸蛋，红红的嘴唇，两缕头发故意从两耳边放下来。
后来和初一时的班主任了解到，她爱打扮，经常涂口红，课堂照镜子，周末爱和朋友出去玩，几乎没有心思学习，但本性是不坏的。
由于刚接手新的班级，对学生情况，班级情况了解不够深入，我当时只是对小古说，以后记得定好闹钟，按时到校。
把口红擦掉，她还是很配合的答应了。
我又顺手把她的两缕头发夹到耳朵后边，说：你看这样多精神。
她不好意思的笑了笑。
之后的一个月，小古都没有迟到，我还在班上表扬了她。
但是上课还是不专心，由于她座位在走廊靠窗这边，每次我去巡堂，总看见她有小镜子、唇膏、小梳子、胶圈之类的在桌子上，没收了，又买新的来，源源不断就是不改。
用心耕耘,静待花开 张春红
用心耕耘，静待花开张春红“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
这是著名教育家陶行知的名言，这句话也时时刻刻在提醒着我们每一位教育工作者，要善待关爱每一位学生。
教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。
每个孩子都是一个独一无二的世界，他们有的天真活泼，有的文静内向，有的调皮可爱……一个明智的班主任，不会用简单的几种方法去教一个个秉性各异的学生。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”几十年的班主任工作，回想起来我也感触颇深，平凡的劳累与收获中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我在摸索中成长，在成长中摸索，要把班主任工作做好，不但要有智慧，还要有爱。
一、捕捉学困生的闪光点每个班级都有一些比较特殊的学生，他们或是行为习惯不良或是学习成绩较差，或是胆小怕事、性情孤僻等，作为班主任必须教育和转化好这些学生，这是一项长期、复杂、细致的思想教育工作，也是班主任的重要职责之一。
那么妨碍学困生进步的最大障碍是什么？是自卑、自暴自弃。
因为自身、家庭、社会等各方面的原因使他们受到冷眼相看或粗暴训斥，甚至被认为是“朽木不可雕”，久而久之，他们就会“破罐子罐摔”。
如果教师认为这个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，那么我们的耐心教育、宽容和鼓励就是耐心雕琢的过程，当然会使他自律、自束、自策，最终变成为一块璧玉。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作的艺术，更是教师人格魅力的释放。
因此，作为班主任，特别要注意培养学困生的自信心和自尊心。
首先要消除他们的心理障碍，使之产生希望，要做到动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝。
心理学家认为：爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿。
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用心耕耘静待花开
作者：黄秀英
来源：《新课程·小学》2018年第06期
摘要：雅斯贝尔斯说：“教育是一种唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”唤醒不是急于求成，而是边走边等，像等待蝶出蛹，等待花开一样，在等待中，我们的“爱”才会更加温暖，更加冷静，也会更加理智。
关键词：静待；爱心；耐心；宽容之心
“十年树木，百年树人”，一语道破了教育的真谛：教育是慢的艺术。
作为教育工作者，我们要用心耕耘，静待花开。
用心耕耘，需要我们要从“爱”出发，耐心地引导，宽容地对待。
一、善于用爱心等待
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”教育家孙元蒲老师也问得好：“你知道自己在学生心中的地位吗？”对于学生来说，班主任是开启他万千世界的人，他们会把班主任的关爱当作一种奖赏、一种激励，从中感受到温暖，获得进步的力量。
我班有个叫陆××的学生，刚接手教他时，天天收到其他科任老师的投诉：课堂总是以自我为中心，对待老师的话语，从未放在心里，要不就当面认错背后又犯，好多任课老师都拿他没办法。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”可见家庭教育和学校教育一样起着举足轻重的作用。
基于此，我及时和陆××的家长进行沟通，把孩子的表现如实地反映给他们：他思维很敏捷，却管不住自己，一门心思想玩游戏；对老师布置的工作非常积极完成，但又经常不完成作业。
因此，他常常受到老师和家长的批评指责，自尊心和自信心都受到了严重的挫伤。
为了保护自己不受伤害，与老师对着干就成了他自我保护的武器了。
同时，在与家长沟通交流中，我了解到陆××的家庭情况：父母离异，父亲重组家庭，他跟随母亲生活，但母亲工作忙且教育方法简单粗暴，无暇管教也管教不了他。
因此，导致他纪律松散，无心向学。
当陆××妈妈看到我如此真诚地关心孩子时，也表示一定会支持我们的工作，并且在教养孩子的过程中会多一些耐心，多一些爱。
当陆××与同学、老师发生矛盾时，我分清是非，不因为他以前的过错而歧视他，也不再当着同学们的面批评他了。
渐渐地，同学们对他的看法也改变了，不仅接纳了他，还能和他友好相处。
在等待中我见到了他的变化：他的学习、纪律、行为习惯方面都有了很大进步。
在孩子成长的过程中，行为习惯的养成不是一朝一夕的，我们要时刻鞭策自己，和颜悦色地去进行劝导与提醒，等待中不忘播撒爱的阳光，加之不屈不挠，很柔的水也能流向希望之所在；曾经带刺、扎人的花，也能绽放最美的笑。
二、善于耐心倾听
“莫疑春归无觅处，静待花开会有时。
”是的，教育原本就是一个静待花开的过程。
在这个漫长过程中，我们需要给予学生足够的反思和进步的空间，同时也需要不断地修正自己的教育行为，耐心地等待教育绽放出最美最灿烂的生命之花。
作为班主任，我严格要求学生要按时上学，不能迟到。
但有的学生就是有懒散的毛病。
如麦××就经常迟到。
有一次，已经上课了，但麦××同学还没到，我的气就不打一处来。
他已经迟到了好几次，我昨天才找他谈了话，他还保证再也不迟到了，可今天又迟到了。
正当我指导学生们有感情地朗读课文时，突然，一声“报告”，打断了大家的朗读。
同学们看看他，又看看我，好像在说：老师，他又迟到了，不知道您会怎么处罚他呢？我狠狠地瞪了麦××一眼。
“老师，我妈妈……”麦××正想说什么，却被我抢过了话头，“你又拿妈妈当挡箭牌，你看，都几点了？你昨天怎么向我保证的？说话不算话，你算不算男子汉？”一顿训斥后，我让他回座位，下课到办公室找我。
下课后，我打开手机，发现有一条未读信息：黄老师，我是麦××的妈妈，昨晚他发烧了，早上我带他去看医生……我呆了，后悔自己没有耐心听完他的解释就当着全班同学的面批评了他。
这时，他也来到我的办公室，我马上真诚地向他道歉。
第二节课，我第一件事就是当着全班同学的面说出了他迟到的原因，并向他道了歉。
这时，我看到了他眼睛有点湿润了。
第二天，我又收到麦浩华妈妈的一条短信：黄老师，谢谢您这么耐心地教育我的孩子。
他回来跟我说了这件事，非常感动，还保证以后不管发生什么事都不迟到了。
看完短信我惭愧啊！耐心倾听，让孩子把话说完，是多么重要！我知道，等待孩子把话说完，是一种能力，也是一种修养，无声也能温暖，倾听最是关爱。
三、善于用宽容心等待
善于等待，就需要班主任有一颗宽容的心，善待学生所犯的错误，善于从学生犯错中挖掘亮点。
英国的教育家斯宾塞说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。
我的教育故事里也有这样的例子：一天，我在代收学校车费的时候，有个学生哭着向我报告，说她的乘校车费450元不见了，并怀疑她前面的同学……而在这时，我恰好发现那位同学求助和惶恐的眼神。
我于是略微沉思了一下，说：“或许哪位同学一贪玩拿了她的车费，或许是你自己不小心弄丢了……但我肯定拿车费的同学现在一定很后悔……”说着，我拿出自己的
钱包说：“这样吧，我给你先垫上车费吧。
不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，是不良习惯，拾金不昧、知错能改还是好孩子。
”放学后，那位拿车费的同学悄悄来到我的办公室，讲述了她拿车费的经过，并说：“老师，如果不是您的宽容，如果您当场揭开这件事，我就无地自容，谢谢老师。
正因为老师您的宽容，我以后要做个诚实的孩子，也会更加勤奋好学。
”
春风是冰河的等待；雨露是禾苗的等待；收获是秋天的等待；阳光是大地的等待；学生的成长是老师的等待。
心智不成熟的孩子，在成长之中犯错误是必然的，人的发展“三分教诲，七分等待”。
因此，作为班主任，我们要善于等待，要善于用一种良好的心态等待孩子的成长。
参考文献：
[1]刘萍.走进学生心灵打开学生心结：初中班主任德育工作方法探析[J].生活教育，2015.
[2]张楠.提升初中班主任的德育工作效力的对策[J].鸭绿江月刊，2015（13）.
[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.
编辑岳松伟。