2016年上半年《教育教学知识与能力》真题
单项选择题(每题2分)1.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于()A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：D解析：美国学者古德莱德认为存在五种不同的课程：(1)理想的课程；(2)正式的课程；(3)领悟的课程;(4)运作的课程；(5)经验的课程。
教师在课堂中实施的课程是运作的课程。
2.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有()A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性答案：A解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。
3.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”这句话所蕴含的教学原则是()A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则答案：A解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。
题干的描述体现了教学要按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行，这属于循序渐进的教学原则。
4.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏()(常考)A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
道德意志表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为决定。
5.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C解析：题干描述的是观察法的概念。
6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能主要缺乏()A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：A解析：夜盲症是由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收，致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成的。
7.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在()A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A解析：与制度化的学校教育相比，家庭教育仍然在内容、形式、方法诸多方面带有自己明显的特点。
首先就表现为生活化特点。
8.在教授数学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一。
该目标属于()(常考)A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标答案：C解析：让学生掌握计算周长的方法，这属于技能性目标。
9.我国制度化学校教育体系包括()①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B解析：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次;从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。
10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人。
其认知方式属于()A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案：A解析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。
11.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据。
这种教学评价属于()A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价答案：C解析：题干的描述体现了诊断性评价的特点。
12.小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕。
这种心理现象是()A.内化B.泛化C.焦虑D.移情答案：B解析：机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。
13.“近朱者赤，近墨者黑。
”这说明在人的身心发展中起决定作用的因素是()A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力答案：B解析：题干描述的是环境对人的身心发展的影响。
14.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我国小学现阶段既要开设语文、数学、英语等学科课程，又要开设科学、艺术等综合课程。
这表明课程结构具有()(易错)A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性答案：B解析：题干的描述体现了课程结构的均衡性的内涵。
15.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()(易错)A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D解析：略。
16.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是()A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.桑代克答案：C解析：略。
17.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于()(易混)A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织答案：C解析：纵向组织，又称垂直组织、序列组织，是指按照知识的逻辑序列，由已知到未知(要求课程内容的呈现由浅入深、由易到难)、由简单到复杂等先后顺序组织编排课程内容。
18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。
这种教学方法属于()A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法答案：B解析：实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。
学生通过显微镜观察植物的内部结构，属于实验法19.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方。
这种注意反复变化的现象属于()(易混)A.注意的分散B.注意的起伏C.注意的分配D.注意的转移答案：B解析：短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)。
它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
20.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是()A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标答案：A解析：课程计划体现了国家对学校教育和教学工作的统一要求，是学校组织教育和教学工作的重要依据。
简答题(每题10分)21.简述马斯洛的需要层次理论。
(常考)答案：简述马斯洛的需要层次理论。
(1)马斯洛是美国当代人本主义心理学家。
他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。
早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。
后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。
解析：22.简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
答案：简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；(2)马斯洛对以上七种需要进行了进一步的区分:位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的。
后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。
较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。
与缺失需要相反，成长需要是永远得不到完全满足的需要。
(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
解析：23.儿童身心发展的个别差异性表现在哪些方面?(常考)答案：儿童身心发展的个别差异性表现在哪些方面？(1)个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；(2)个别差异表现在不同儿童不同方面的发展存在着差异；(3)个别差异还表现在不同儿童所具有的不同个性心理倾向上，如同年龄的儿童具有不同的兴趣、爱好和性格等；(4)个别差异也表现在群体间，如男女性别的差异。
解析：材料分析题(每题20分)24.杨老师在讲《分数的基本性质》时，采用的导入方式是“猴子分饼”：猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了，有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A—块。
猴B见到说：“太少了，我要两块。
”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。
猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。
”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。
那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得它能吃完吗？问题：(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。
(10分)(2)课堂中常用的导入方式有哪些?(10分)答案：(1)①故事导入是教师通过讲解与所要学习内容有关的故事、趣事，进而引发学生学习动机的一类教学导入形式。
杨老师根据学生喜欢听有趣、好玩、新奇、情节生动的故事的心理，通过绘声绘色地讲解“猴子分饼”的故事抓住学生的注意力，进而引发其好奇心，使其投入学习《分数的基本性质》之中。
②运用故事导入要注意:选择的故事一方面要短小精悍、生动有趣;另一方面，故事内容要与新授教学内容有内在联系，并对新课学习富有启发性。
在日常生活及各学科的发展历史中，有许多趣闻轶事，教师适当地选取或改编一些与新课有关的小故事或故事片段，不仅有利于学生思维能力的培养，有利于加深学生对课文内容的理解，而且有利于引起学生的兴趣，使学生很快地投入到学习之中。
(2)①直接导入;②经验导入;③故事导入;④直观导入;⑤设疑导入(悬念导入);⑥活动导入。
解析：25.唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。
不久，小强的爸爸就气势汹汹地来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。
唐老师就将小强的作文读给家长听。
作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。
家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。
问题：(1)评析唐老师与家长的沟通方法。
(10分)(2)试述家校合作应遵循的基本要求。
(10分)答案：(1)唐老师通过给学生小强的爸爸读作文的方法，来与小强家长进行沟通，使小强的爸爸更好地了解和理解了小强，实现了教师和家长对小强教育的一致性，形成了教育合力。
这种与学生家长沟通的方式是可取的。
(2)①教育要求的一致性；②教育作用的互补性;③发挥学校教育的优势作用。
解析：教学设计题(每题40分)26.请认真阅读下列材料并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)描述该诗的意境并分析主题。
(10分)(2)指导小学二年级学生学习该诗，试拟定教学目标。
(10分)(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。
(20分)答案：(1)本诗通过对草原上野草的描绘，抒发了作者送别友人时的依依惜别之情。
它也可以看成是一曲野草的颂歌，进而是生命的颂歌。
“草”作为中心词，构成全诗意境的主体意向，全诗借景写情，含义深刻，刻画形象生动，赞美一种顽强向上、不屈不挠的抗争精神。
小学教育2016上
B． 道德情感教育
C． 道德意志教育
D． 道德行为教育
【答案】 C 【解析】 德育包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面因素的教育，其中 道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道 德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。材料中小林的行为属于“犯错不自 觉”，明知道自己在犯错，却不能控制自己的错误行为，缺乏克服错误的道德意 志。
（1）生理的需要 生理的需要是指人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等，它在人的所有 需要中是最重要，也是最有力量的。 （2）安全需要 安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦 虑等。例如，人们希望得到一份较安定的职业，愿意参加各种保险，这些都表现 了他们的安全需要。 （3）归属与爱的需要 一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加 一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属与爱的需要。 （4）尊重的需要 尊重的需要包括自尊和希望受到别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自 己的力量和价值，使其在生活中变得更有能力，更富有创造性。相反，缺乏自尊 会使人感到自卑，没有足够的信心去处理面临的问题。 （5）自我实现的需要 自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化，这是 最高层次的需要。
13. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实 施的课程属于（ ）。
A． 理想的课程
B． 正式的课程
C． 领悟的课程
D． 运作的课程
【答案】
D 【解析】 古德莱德对课程概念体系进行划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的 课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。其中，运作的课程是指教师在课 堂上所实际实施的课程。教师领会的课程与所实施的课程之间的差距也是很大 的，此差距的产生很大程度地受到教师的理论认识理解深度、实践教学能力、学 校课堂条件以及学生的发展水平的影响。
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题一、单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
【选项】A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化【答案】C【解析】《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【答案】A【解析】只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
【选项】A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B【解析】确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A【解析】19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
【考点】欧洲现代学制5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )【选项】A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C【解析】教育的相对独立性是指教育相对于政治、经济、文化，有其自身的独立性，教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一是：教育具有自身的继承关系。
2016年上半年教师资格考试_小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析
2016年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A．遗传B．环境C．个性差异D．个人努力2．教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威3．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏（）。
A．道德认识教育B．道德情感教育C．道德意志教育D．道德行为教育4．我国制度化学校教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤5．与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A．生活性B．计划性C．组织性D．系统性6．有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A．历史法B．问卷法C．观察法D．文献法7．儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。
A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D8．当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。
A．注意分散B．注意起伏C．注意分配D．注意转移9．教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有（）。
A．间接性B．概括性C．理解性D．整体性10．不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
教资2016年上半年教育知识与能力(中学)真题
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（）。
A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时.向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹.同学们深受教育。
2016年上半年山东省资格证《教育教学知识与能力》试题
2016年上半年山东省资格证《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业2．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容3．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子4．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生5．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性6．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定7．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁8．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体9．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权10．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师11．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子12．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度13．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论14．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广15．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案..(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】2016年上半年中学《教育知识与能力》真题一、单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
【选项】A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化【答案】C【解析】《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【解析】只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
【选项】A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B【解析】确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【解析】19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
【考点】欧洲现代学制5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )【选项】A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C【解析】教育的相对独立性是指教育相对于政治、经济、文化，有其自身的独立性，教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一是：教育具有自身的继承关系。
2016年《教育教学知识与能力》真题及答案解析
016上半年教师资格笔试已结束，小编整理了《教育教学知识与能力》真题及答案解析，供您参考。
一、单项选择题1.“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是（）A.遗传B.环境C.个体差异D.个人努力[答案]：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B2.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威[答案]：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。
D3.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育[答案]：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C.4.我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育A.1、2、3、4B.1、2、3、5C.1、2、4、5D.2、3、5、4[答案]：幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。
故选B.5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在（）A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性[答案]：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。
故选A6.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法[答案]：C.题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察法。
7.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D[答案]：A.夜盲症主要缺乏维生素A，补充维生素A营养素或胡萝卜素提取物，鱼类富有丰富的维生素A，最宜夜盲症患食用，可以预防干眼病、夜盲和各种角膜炎。
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)真题及答案真题一、单项选择题1.教师实施微型教学，有助于学生（） A. 探索问题，上手调查 B. 直接掌握规律 C. 现学现用，解决问题 D. 训练技能，获得技巧2.教师用刺激-响应法进行教学，学生在反应阶段表现活跃，说明教学中存在的是（） A. 发现与解决问题的任务 B. 讲授知识的任务 C. 能力培养的任务 D. 评价的任务3.人文主义教育主张的是（） A. 以知识传授为重点的教学 B. 以认知为中心的教学 C. 以学生为中心的教学 D. 教师独立判断的教学4.在课堂上应用讲解-思考-综合的教学方法，其目的在于（） A. 重在引导学生思考和掌握规律 B. 重在知识的传授和培养各种能力 C. 重在训练学生的能力和技能 D. 重在训练学生解决实际问题的能力5.外教授课时，由于语言限制可能会出现（） A. 学生听不懂的情况 B.外教不能适应中国学生 C. 教师思路混乱 D. 讲解不够透彻二、简答题1.利用对比的方法，分析三角地带问题与解决问题之间的关系。
2.以近期新闻报道为例，说明媒体引导教育舆论的作用。
三、论述题1.现代教育教学中，如何让教育思想在教学中体现？（不少于200字）2.现代教育理念中，教育的复杂性如何体现？如何应对？（不少于200字）答案一、单项选择题1. C2. A3. C4. A5. A二、简答题1.三角地带问题是指非洲大陆上多个国家和地区叠加的经济、政治和社会问题形成的一个复杂的区域。
这些问题包括种族、宗教和地缘政治矛盾、难以治理的地区、劳动力市场的失败、环境问题等。
这些问题的存在导致了这些地区的贫困化和发展滞后。
解决三角地带问题需要多方面的努力，包括政治改革、强化治理、经济发展等。
2.在现代社会中，媒体引导教育舆论的作用日益凸显。
媒体报道和分析教育事件，引导社会对教育问题的关注，促进公众对教育情况的了解。
同时，媒体的评论、热点话题等也会影响教育部门和学校的决策和政策制定。
2016年上半年教师资格证中学教育知识与能力真题
2016年上半年中学教育知识与能力一．单选题1.在教育理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让6个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（）。
A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则（）。
A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评反馈。
这种教学评价被称为（）。
A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
2016上半年教育知识与能力真题与答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)（科目代码：302）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
14.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。