八年级上册生物动物的运动导学案
《动物的运动》导学案
《动物的运动》导学案第一课时一、导学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识不同动物的运动方式，了解动物如何运动。
2. 学生能够观察和描述动物的运动动作，提高观察和描述能力。
3. 学生能够理解动物的运动与它们的生存环境和生活习性之间的关系。
二、教学重点：1. 掌握不同动物的运动方式和特点。
2. 理解动物的运动与生存环境的关系。
三、教学难点：1. 运用丰富的词汇描述动物的运动动作。
2. 综合分析不同动物的运动特点和生存环境间的关系。
四、整体设计：1. 暖身活动：观察视频，介绍不同动物的运动方式。
2. 导入新知：让学生观察图片，描述动物的运动特点。
3. 拓展知识：带领学生了解不同动物的生存环境，分析其运动方式与生存环境的关系。
4. 提高能力：让学生分组进行小研究，展示动物的运动习性和养成对动物观察的兴趣。
五、教学过程：1. 暖身活动播放关于不同动物运动的视频，引导学生讨论不同动物的运动方式有哪些，并逐一介绍。
2. 导入新知呈现一组包括陆地动物、水中动物和飞禽的图片，让学生观察并描述动物的运动特点。
3. 拓展知识通过小组合作的形式，让学生查阅资料，了解不同动物的生存环境，分析其运动方式与生存环境的关系，然后向全班做简短汇报。
4. 提高能力让学生分组进行动物运动习性的小研究，利用多媒体工具展示出动物的运动特点和生存环境，增强对动物观察的兴趣。
六、课堂总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了不同动物的运动方式，还深入思考了动物的运动与其生存环境的联系。
同时，我们也学会了借助观察和研究，更好地了解动物的生活习性和特点。
希望同学们能够持续关注动物世界，发现更多有趣的现象，并加强对自然万物的保护意识。
七、作业布置：1. 完成动物运动的填空题。
2. 选择一种动物，撰写一篇关于其运动习性的短文。
八、拓展延伸：1. 了解更多有趣的动物运动知识，可以阅读相关书籍或观看纪录片。
2. 参观动物园或野生动物保护基地，亲身观察不同动物的运动方式。
人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》导学案
第一节动物的运动导学案一．教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二．探究学习运动系统的组成探究活动一：观察骨请根据课本42页家兔的骨骼，在人体骨骼图内找出相应的骨并完成填空。
探究活动二：观察关节的结构观察方法：由外向内，先形态后结构。
根据提示，请同学们填空。
①用两手握住两侧骨，绕关节转动，发现关节能使运动。
②经观察，在整个关节的外部包裹了一层，用镊子夹取一小部分，提拉一下，发现，此组织很，但是很有韧性，推测它对关节的作用是。
③然后，用解剖刀划开并用解剖剪辅助剪开关节外组织，看到关节相邻两端的形态，一端，一端，用解剖针刺骨端和骨中央表面，相对比较柔软的是，推测它的作用是。
④触摸骨端表面，非常。
推测它的作用是。
下图是关节结构模式图，请在相应位置标注出其结构名称，并说出其功能作用。
探究活动三：观察骨骼肌观察去除部分皮肤的鸡翅，对照课本，填空。
肌肉有两部分组成，中间部分颜色，两端较细的部分颜色。
肌肉末端的绕过连在（不同或不同）的骨上。
三．难点突破骨、关节和肌肉的协调配合回答下列问题：1.要想让鸡翅尖向上扬起，要靠哪块肌肉收缩？（牵拉鸡翅的一组肌肉，让鸡翅尖上扬。
）2.这块肌肉会自动收缩吗？3.运动时，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？（根据鸡翅尖的运动总结）4.仅靠这块肌肉鸡翅尖能复位吗？5.关于肌肉的配合，是否一定是一组肌肉收缩，另一组肌肉舒张呢？亲身体会①快速做屈肘伸肘运动，参阅课本44页图伸肘时，收缩；舒张。
②掰手腕，左手触摸自己的胳膊肌肉，发现肌肉都是状态。
③双手自然下垂，感觉胳膊的肌肉都是状态。
6.运动的完成是否仅靠运动系统呢？还要有什么系统的参与呢？7.其他动物的运动也是肌肉牵拉着骨头绕关节运动吗？你能举出反例吗？四．问题延伸动物运动的意义动物强大的运动能力，有利于他们和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
八上生物导学案动物的运动
第四单元 动物的生活 第一章 动物的运动【学习目标】1、 说出动物的运动形式；描述动物长骨、关节和骨骼肌的结构及作用；举例说明动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
2、 通过对运动系统组成的观察与学习，能与生活实际相联系。
3、 形成积极参加体育锻炼的观点并养成体育锻炼的习惯。
【使用说明与学习方法】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本63-73页，勾画重点词，然后解答完有关题目。
小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习。
【知识链接】1、加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。
2、关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3、无机物使骨硬度较大，具有坚固性；有机物使骨柔韧具有弹性。
预习案——自主学习、发现疑难1.举例说说动物多种多样的运动形式？（课本勾画） 写出运动系统由那几部分组成？2．骨由哪几部分组成？骨连结主要形式是什么？由哪三部分组成分？填写右图：3． 骨骼的组成及作用？（课本勾画）4．尝试填写右图骨骼肌模式图，思考各部分结构 有什么功能？5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用：6、动物的运动是如何完成的？（2-3点）（课本勾画）7、青少年为什么要经常参加体育锻炼？骨折救护的方法？（书中勾画______页）探究案——质疑解疑、合作探究探究一：骨的结构1、观察右图长骨的结构图，试着指出各部分名称： 骨折后对骨的愈合起重要作用的是[ ]骨膜，其内 有丰富的_________和神经。
2、骨坚而不重：因为长骨一般呈________,骨干部骨质致密坚硬称为[ ]_________；骨两端内部的骨质疏松，称为[ ]__________；所以骨既坚固又轻便，适于运动。
3、用一句话说说“骨硬而不脆”的理由：探究二：观察关节结合关节的结构图中，说一说关节灵活而牢固的原因。
探究三：探究运动的完成：小明喜欢用哑铃锻炼上肢。
《动物的运动》导学案
《动物的运动》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解不同动物的运动方式及其特点。
2. 掌握动物运动的分类方法。
3. 能够分析动物的运动方式与其生存环境的关系。
二、导入：请同学们观察周围的动物，看看它们是如何移动的？不同的动物有不同的运动方式，你知道它们是如何运动的吗？今天我们就来学习一下关于动物的运动。
三、学习过程：1. 动物运动的分类：根据动物的运动方式，我们可以将动物的运动分为步行、奔跑、跳跃、飞行、游泳等几类。
请同学们自行查找不同动物的运动方式，并进行分类。
2. 动物运动与生存环境的关系：不同的动物根据其生存环境的不同，运动方式也会有所差异。
比如在陆地上生活的动物多会步行或奔跑，而在水中生活的动物则会游泳。
请同学们思考一下为什么这样呢？动物的运动方式与其生存环境有着密切的关系。
3. 动物的速度和灵活性：不同的动物在移动时，速度和灵活性也会有所不同。
有些动物速度快，但灵活性较差；有些动物虽然速度慢，但灵活性很高。
请同学们选择一种动物进行讨论，分析其速度和灵活性的关系。
四、拓展练习：1. 请选择一种动物，描述其运动方式并分析其与生存环境的关系。
2. 如果你是一种动物，你会选择什么样的运动方式，为什么？五、总结：通过今天的学习，我们了解了不同动物的运动方式及其与生存环境的关系。
动物的运动方式是适应其生存环境而形成的，每种动物都有自己独特的方式来移动和寻找食物。
希望同学们能够继续探索动物世界，发现更多有关动物运动的奥秘。
第二课时导学目标：1. 了解动物运动的基本分类及特点；2. 掌握动物在不同环境下的适应性运动方式；3. 探讨动物运动方式与生存之间的关系。
导学内容：一、动物运动的基本分类及特点1. 动物运动的基本分类：动物运动主要分为主动运动和被动运动两类。
主动运动是指动物自身主动进行的运动，如跑、跳、飞、游等；被动运动是指动物被外力推动或引导进行的运动，如被风吹动、水流推动等。
2. 动物运动的特点：不同类型的动物具有不同的运动方式。
(八年级生物教案)动物的运动导学案
动物的运动导学案八年级生物教案
八年级上册《动物的运动》导学案
教学目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：
理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
}自主探究：
1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：
① ② ③
④ ⑤
（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是
〖〗，
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
（4）请写出人体的3个关节：
2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是动作B图表示的是动作
（2）图中1是指，图中2是指
（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和
2的状态分别是和
（4）}A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
合作。
人教版八年级生物上册 动物的运动导学案金品
第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动导学案●教学目标1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
●教学重点1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
●教学难点使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。
●教学方法谈话式、演示式、举例式、启发式。
●教具准备1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。
（2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。
（3）解剖器官。
2．学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌）（2）硬纸板、松紧带、图钉●课时安排1课时●教学过程［观看录像、直接导课］1．请同学们做一个屈肘或伸肘动作。
思考：在完成这个动作的过程中，有哪些结构参与了？二、自主学习，边学边导（阅读教材P42—43）2．对照家兔的骨骼图，它的前肢骨有________________________________，后肢骨有_________________。
试着在自己的上肢、下肢找一找相应的骨。
3．如图为关节结构模式图，据图回答：⑴填写标号所示结构名称①_____________________ ②_____________________ ③_____________________④_____________________ ⑤_____________________ ⑵关节腔内含有_____________，它可减小骨与骨之间的摩擦，增强关节的灵活性；使关节牢固的结构是__________及包在外面的肌肉、韧带。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案
第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。
二、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。
检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。
⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。
第一节动物的运动导学案
第一节动物的运动导学案
一、课前导学
1. 动物的运动是指动物身体的发育、维持和活动所需要的不同形式的能量消耗和运动活动。
2. 动物对运动的发展十分重要，因为它能帮助动物有效地避免外界的威胁，搜集食物，以及保持身体的健康。
二、课堂内容
1. 动物运动的类型：
（1）跳跃运动：有的动物，如青蛙等，可以通过跳跃来移动。
（2）爬行运动：有的动物，如蜘蛛等，利用四肢爬行来移动，而其他动物则利用节后腿来爬行。
（3）游泳运动：有的动物，如海豚等，可以通过游泳来进行移动。
（4）飞行运动：有的动物，如鸟类等，可以利用翅膀飞行。
2. 动物运动的功能：
（1）增强动物的身体素质：运动可以增强动物的灵活性和抗病能力，而且还可以帮助动物提升身体素质、体能和平衡能力；
（2）节食降低脂肪：改善动物运动能力后，动物进食分量可以减少，从而降低脂肪堆积；
（3）有助动物应付环境：运动能增强动物的应变能力，增加免疫力，有助于动物了解和应付环境。
三、课堂小结
运动能帮助动物达到以下目的：
1. 增强动物的身体素质；
2. 节食降低脂肪；
3. 增强动物的应变能力，提升免疫力，帮助动物应付环境。
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八年级上册生物动物的运动导学案
一、目标导学
1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3 、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点、难点
重点:运动系统的组成及各组成部分的结构和功能
难点:骨、关节和肌肉的协调配合关系
二、自主学习新-课 -标-第-一 -网
1、通过本章前言部分说出什么是动物的行为?
2、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题:
(1)填写各部分名称:
① ② ③
④ ⑤
(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗 ,
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
3、结合课本42页观察与思考总结运动系统的组成。
a、②①③
b、②③①
c、①②③
d、③①②
6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是 ( )
a、神经系统
b、神经系统、呼吸系统和消化系统等
c、神经系统和呼吸系统
d、神经系统、呼吸系统和消化系统
7、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答:
(1)a图表示的是动作b图表示的是动作
(2)图中1是指 ,图中2是指
(3)在a图和b图所示的动作中,1的状态分别是和
2的状态分别是和
(4)a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
(5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。
8、
上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题:
三.合作探究: 结合课本44页讨论总结骨、关节和肌肉是怎样协调配合来完成某一动作的?
四.精讲点拨:
1、骨的分类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
2、骨的结构:骨膜、骨质、骨髓。
3、骨连接的形式:活动的、半活动的、不活动的骨连接。
4、从物理学角度说明骨、关节、肌肉的作用。
五.课堂检测:
1、下列有关人体骨骼肌的叙述,错误的是 ( )
a、受刺激时能收缩
b、所受到的刺激多为神经传来的兴奋
c、收缩时需要能量
d、一块骨骼肌能独立地完成运动
2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法,正确的是 ( )
a、骨骼肌既能牵拉骨,又能推开骨
b、骨骼肌不能牵拉骨,又不能推开骨
c、骨骼肌不能牵拉骨,只能推开骨
d、骨骼肌只能牵拉骨,不能推开骨
3、脊椎动物的四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是 ( )
a、肌肉
b、骨
c、关节
d、皮肤
4、当我们做屈肘动作时,相关肌肉的舒缩情况是
a、肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
b、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
c、肱二头肌收缩,肱三头肌收缩张
d、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
5、人体完成一个动作的顺序,正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋 ( )
(1)图中①②相当于两块,③④相当于,⑤相当于。
(2)图中虚线箭头表示④处于状态,此时③应当处于状态。
(3)图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上,这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
(4)如果⑤表示肘关节,则此过程表示动作。
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