教科版《科学》四年级上册作业本参考答案

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教科版《科学》四年级上册作业本参考答案

《天气》单元

1我们关心天气

活动记录:

1.下雨、刮风、有霜、多云等

2.今天是晴天,天边有一些淡淡的云。早上比较冷,要穿厚厚的外套。有微风,能看见国

旗在飘动。

课堂练习:

1. 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√。

2. 填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2天气日历

活动记录:略

课堂练习:

1.选择题。(1)C(2)B(3)B

2.××√

3.(略)

3温度与气温

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×

4风向和风速

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1. 判断题。(1)√(2)√(3)√

2. 选择题。(1)B(2)A(3)A(4)C

5降水量的测量

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1.判断题。(1)√(2)×(3)×(4)√

2.选择题。(1)C(2)B(3)C(4)C

6云的观测

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×

2.选择题。(1)C(2)C(3)A

7总结我们的天气观察

活动记录:根据实际测量数据填写,略

课堂练习:

判断题。(1)√(2)×(3)第三题需按具体观测数据来判断(4)×(5)√

单元练习

1.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×(7)√(8)×(9)√(10)×

2.选择题。(1)B(2)C(3)B(4)A(5)A

3.(略)

4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。

5.(略)

《溶解》单元

1。水能溶解一些物质

课堂练习:

1. 选择题:(1)C(2)A(3)D(4)A

2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

3.阅读资料:(1)B(2)B

2。物质在水中是怎样溶解的

活动记录:

1.(略)

课堂练习:

(1)C(2)B(3)C(4)C(5)A

3。液体之间的溶解现象

活动记录:

1.(略)

课堂练习:

选择题(1)C(2)A(3)C(4)C

资料阅读:(1)√(2)√

4。不同物质在水中的溶解能力

活动记录:

2. (1)我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡;(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡;(3)我发现注射器的小气泡又消失了。

5。溶解的快与慢

活动记录:

1.(1)搅拌-快;不搅拌-慢;(2)冷水-慢;热水-快

课堂练习:

2. (1)×(2)√(3)×

6。100毫升水能溶解多少克食盐

活动记录:

实验材料:水、烧杯、筷子、食盐。

研究步骤:(1)在烧杯里倒入100毫升冷水;(2)往烧杯里加入2克食盐,用筷子搅拌到溶解为止。(3)重复第二步,直到水不能溶解食盐为止。(4)每次加食盐时,把食盐的重量加起来。研究结果:一杯100毫升水能溶解约36克食盐(实际数据为准)。

课堂练习:

选择题。(1)三种方法均可,提倡AB两种方法(2)A

7。分离食盐与水的方法

活动记录:

1. 再加一些水,因为水能溶解食盐,水越多能溶解的食盐就越多。(或者:搅拌,因此搅拌能加快溶解)

2. 食盐会分离出来,因为食盐溶解需要水,水少了,食盐就多出来了。

课堂练习:

选择题(1)C(2)A(3)C(4)C。

单元练习

1.选择题。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)B(6)B(7)B

2. 判断题。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)×(7)×

3. 能溶解于水的物品:食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水;不能溶解于水的物品:石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。

4. 填图。从上到下:外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。

《声音》单元

1听听声音

活动记录:

1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等

课堂练习:

判断题。(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√

2声音是怎样产生的

课堂练习:

1. 选择题。(1)B(2)C(3)C

2. 判断题。(1)√(2)×(3)√

3声音的变化

活动记录:

课堂练习:

1. 判断题。(1)√(2)√(3)×(4)√

2(1)高→低;(2)低→高;(3)低→高

4探索尺子的音高变化

活动记录:

1.略

2.尺子伸出桌面的长度长,振动越慢,音高越低;伸出桌面部分短,振动越快,音高越高。

5声音的传播

活动记录:

课堂练习:

选择题。(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C

6我们是怎样听到声音的

活动记录:

课堂练习:

连线。

耳道——传递声波到中耳;鼓膜——将声波转化为振动;听小骨——传递振动到内耳;耳蜗——将振动转化为听觉信号;听觉神经——将听觉信号传递到大脑。

相关文档
最新文档