北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案

合集下载

北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案

北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案第一篇：北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教学目标知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。

情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

教学准备多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。

学习方式自主探索、动手实践、合作交流。

教学过程一、创设情境1、小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。

2、播放故事《盲人摸象》。

提问：（1）这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？（2）小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。

（3）接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？3、导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。

今天这节课，我们就来学习观察物体。

（板书课题）二、探究新知1、出示汽车模型，组织观察。

（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。

哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）（2）指定观察的位置，并进行观察。

我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？（3）集体交流。

你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。

一年级数学下册第2单元观察物体看一看一教案3新版北师大版

看一看（一）教材分析教材是从学生已有的生活阅历动身，在学习了前、后、左、右等学问的基础上，借助于学生宠爱的小兔储蓄罐等生活中的实物，让学生通过一系列的操作活动进行学习。

教学目标【学问与实力目标】通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。

【过程与方法目标】通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发展视察实力、空间想象实力和推理实力。

【情感看法价值观目标】主动参加视察活动，在视察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的爱好。

教学重难点【教学重点】能结合详细事务分辨从不同位置看到的物体形态。

【教学难点】体验从不同角度看物体，看到的形态是不一样的。

课前打算相应课件、演示教具教学过程一、创设情境，激发爱好。

今日是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可兴奋了，可是她看到照片后却不兴奋了。

你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者视察某一面，就要找好位置才行。

今日，我们一起来探讨怎样视察物体。

（出示课题）二、视察事物，探究新知。

1.本位视察：今日老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来视察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置视察？谁跟他一样的？请站起来。

为什么视察到的面是一样的呢？2.换位视察：下面，请同桌之间各选择自己宠爱的位置视察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

对！我们要细致视察物体，因为视察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来视察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向视察，然后再换不同方向视察，最终再找一名代表来说一说你们的视察结果。

三、深化了解，加深印象。

刚才我们视察了玩具，下面看看书本中的调皮和笑笑在视察什么？出示“练一练”第1题图。

2.1看一看(一)(教案)一年级下册数学北师大版

2.1 看一看（一）（教案）一年级下册数学北师大版作为一名教师，我深知教学内容的重要性。

本节课的教学内容为一年级下册数学《看一看（一）》。

教材主要分为两部分，第一部分是认识平面图形的知识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

我将引导学生通过观察、操作和思考，掌握这些图形的特征。

第二部分是学习物体和图形的位置。

学生将学会用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。

本节课的教学目标是培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力、操作能力和思维能力。

通过学习，学生能熟练地识别和命名平面图形，了解它们的特点；能用适当的语言描述物体和图形的位置关系，培养空间观念。

在教学过程中，我将重点讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，以及如何用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。

这些内容将是本节课的教学难点和重点。

为了使教学过程顺利进行，我已准备好教材、多媒体教具、实物模型和练习题。

多媒体教具将用于展示图形和位置关系，实物模型将帮助学生更直观地理解图形特点和位置描述。

然后，我会带领学生学习平面图形的特征，通过观察、操作和思考，让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点。

在这个过程中，我会给出一些例题进行讲解，并安排随堂练习，以确保学生能够熟练掌握。

在教学过程中，我会根据学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并掌握所学知识。

板书设计方面，我会将正方形、长方形、圆形和三角形的特征以及位置关系的描述方法列出，以便学生随时查阅和复习。

在作业设计方面，我会布置一些有关平面图形和位置关系的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

这些题目将包括识别图形、描述位置关系等，难度适中，以培养学生的实际应用能力。

通过本节课的教学，我希望学生能够掌握平面图形的特征，学会描述物体和图形的位置关系，培养空间观念，提高观察能力、操作能力和思维能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

数学北师大版一年级下册观察物体看一看(一)教学设计

《观察物体》教学设计
王冬芝
教材分析
本课教材的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”的第一节，通过直观的观察物体让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同。

学生分析
由于小学一年级的学生方位感不强，观察周围的事物也是比较单纯。

因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。

教学目标
【知识与技能】
通过引导学生参与观察活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体的不同形状，领悟观察物体的方法。

【过程与方法】
在观察过程中培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】
培养和发展学生的空间观念。

使学生会用数学的方法观察。

教学重点：
让学生体会从不同角度观察同一物体，并掌握观察物体的方法。

教学难点：
培养学生的观察能力和空间观念
教学方法：（个性化的教学）教具准备：
储钱罐、带把杯子、课件。

教学过程。

看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版 (2)

看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。

2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。

3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。

二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。

2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。

3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。

4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。

5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。

四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。

2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。

3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。

北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)

北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)观察物体》看一看（一）教学设计教学目标：1、知识与能力：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2、过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。

3、情感态度价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生研究数学的兴趣，初步发展空间观念。

教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。

难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。

2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程：一、课前活动1、用开火车方式计算下列格式；2、我来说，你来拍。

二、创设情境，导入新课。

同学们，上学期我们研究了位置与顺序中的前后左右上下，那么这学期我们从前后左右几个方面来观察物体。

XXX的妈妈送给XXX可爱的小兔，我们一起青年看看吧，今天我们研究第二单元《观察物体》看一看（一），板书课题《看一看（一）》三、口述研究目标四、内容引领一、出示课本18页情境图一，说一说，XXX和下宇，看到了什么？二、探究新知活动1：从不同角度看准备好的兔子储存罐。

1）四人小组在自己的座位上观察储存罐，说一说你看到了什么？提示：观察时，要平视被观察物体）2）全班报告：教师将储存罐的一个面面对全班学生，让学生说一说看到了什么？3）教师依次出示储存罐的其他面，请学生描述看到的样子。

一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看(一)》北师大版

一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看（一）》北师大版一、教学目标1. 知识目标学习能够观察并描述物品的常见属性，如形状、颜色、大小等，语言表述准确。

2. 能力目标通过观察物品的不同属性，培养学生分类、归纳、分析的能力，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 情感目标在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。

二、教学重点让学生能够观察认识物品的常见属性，并学会把物品按照不同的属性进行分类。

三、教学难点让学生能够开展综合训练，把物品按照不同属性进行分类，提高学生的观察能力和表达能力。

四、教学方法1. 观察法通过对多种物品的观察，让学生发现物品之间的相同与不同，激发学生兴趣，提高观察能力。

2. 活动法巧妙地设计活动任务，在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。

3. 实践操作法通过实践操作，培养学生的动手能力，激发学生的探究兴趣和学习兴趣。

五、教学过程1. 导入环节教师出示不同形状和颜色的小球、小木块、小花等物品，让学生观察它们的特点并进行简单的描述。

2. 属性认知环节教师设计物品分类任务，通过比较物品的形状、颜色等属性，让学生把物品按照不同属性进行分类。

3. 总结环节教师与学生共同总结学生在活动中学到的知识和掌握的技能，让学生充分发挥合作精神，共同总结本次活动的心得体会。

六、教学资料1. 资源准备•小球•小木块•小花2. 教学手段•物品分类任务表七、教学评价1. 教学方式评价本课采用观察法、活动法、实践操作法等多种教学方式，落实了学生为主体、教师为引导的教学理念，配合教材精选活动设计，符合学生家庭作业和现实生活中的实际需要。

2. 学生评价通过本课的学习，学生们对物品属性有了更深刻的认识，能够更加准确地描述物品的特点，同时也增强了学生的观察能力和表达能力。

3. 教师评价教师在教学过程中，尽量通过活动等形式满足学生的学习需求，考虑到不同学生的实际情况，并努力营造宽松、积极、开放的课堂氛围，收到了良好的教学效果。

北师大版小学数学一年级下册《看一看(一)》教学设计

北师大版小学数学一年级下册《看一看（一）》教学设计北师大版一年级下册第二单元观察物体。

1.知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

2.过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。

3.情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

重点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

难点：体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。

一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系；但他们中的大多数认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平，少数学生认知发展较前。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，在玩中学、乐中悟。

老师需要做合适的指导，要结合实际增加学习内容。

多媒体课件、熊猫玩具。

一、导入1．同学们喜不喜欢照相？2．照相。

指名一学生上台，老师照出学生的正面、背面和侧面。

3．观察照片。

师指着照片，引导学生说出这是什么面？从那照的？4．提问：这名同学是不动的，可是为什么老师照出的相片不一样呢？指名说。

5．揭题。

（观察物体）二、学习新知（一）教师介绍大熊猫大家都认识熊猫吗？在《野生动物保护法》中将大熊猫列为一类保护动物。

《森林法》和《环境保护法》也有明确规定，对走私、捕杀大熊猫的违法行为进行严厉的惩罚，“将判处10年以上有期徒刑，可并处罚款和没收财产、情节严重的可判处无期徒刑和死刑并没收全部财产”。

因此，大熊猫也有“国宝”之称。

大家想不想观察这位“国宝”？（二）明确观察要求1．坐在自己的位置上仔细观察熊猫。

【北师大版】一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看(一)》

《看一看（一）》教学设计【教学内容】【教材分析及学生分析】本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的。

教材先从情境入手，组织学生观察猴子玩具，感悟站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面，发展空间观念。

然后通过各种实践活动使学生知道物体的正面、侧面、后面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

【教学目标】：1、知识与技能经历观察的过程，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，发展空间观念；知道物体的正面、侧面、后面，能正确辨认从三个面观察到的简单物体的形状。

2、过程与方法通过观察与交流，交换位置等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、猜测和空间想象能力。

3、情感态度与价值观在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，体验数学与生活的密切联系。

【教学重点】：1、体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。

2、引导学生有序地进行观察活动。

【教学难点】：正确辨认从正面、侧面和后面观察到的物体的形状。

【教学准备】：多媒体课件、玩具等。

【教学过程】：一、情境激趣，引入新课。

课件出示学生体操比赛照片，让学生猜猜照片上的是谁。

师：为什么有同学看第一张第二张照片的时候没有猜出来？又为什么照片上都是同一个人，大家看到的不一样呢？借机引出课题《观察物体看一看（一）》。

通过学习相信大家一定能找到答案，让我们开启学习模式吧，你们准备好了吗？（设计意图：通过猜猜是谁游戏，激发学生的好奇心，调动学习的积极性，使其集中注意力参与学习，培养学生观察的能力。

）二、观察交流，探索新知。

1、观察玩具猴子，认识正面、侧面、后面。

猴子玩具摆在讲桌上，引导学生观察，认识正面，侧面，后面。

位置不同看到的就不同。

2、出示情境图，引导学生观察讨论。

（1）同桌之间说说小霞和小宇看到了什么？小霞在兔子的什么面，小宇在兔子的什么面？同桌之间交流并点名汇报。

北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案