新版部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题含答案

新版部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读短文，完成后面的练习。最大的财富

一青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。

这一天走过来一个须发俱白的老人，问：“年轻人，干嘛不高兴?”

“我不明白，为什么我总是这么穷。”

“穷?你很富有嘛!”老人由衷地说。

“这从何说起?”年轻人问。

老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?”

“不干。”年轻人回答。

“假如斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?”

“不干。”

“假如使你双眼都瞎掉，给你十万元；你干不干?”

“不干。”

“假如让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，你干不干?”

“不干。”

“假如让你马上死掉，给你一千万，你干不干?”

“不干。”

“这就对了，你已经有了超过一千万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。

青年愕然无言，但看得出他心有所思的样子。

（1）多音字组词。

埋mái___ _____

mán___ _____

发fā_____ ___

fà______ __

（2）“心有所思”的意思是________。

（3）请你反复朗读老人的五个“假如……”问句，你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗（）

A. 并列

B. 递进

C. 转折

（4）聪明的你读完这篇文章后，一定知道什么是“财富”了。（）

A. 勤劳

B. 青春

C. 金钱

【答案】（1）埋伏；埋怨；发现；头发

（2）心中有想法,有思考

（3）B

（4）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。心有所思：心中有想法，有思考。（3）考查对句子的理解。带着问题细读老人的五个“假如……”问句，能揣摩出这五句话在意思上是递进关系。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题——“财富”就是青春。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的

读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题考查对句子的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读下文，回答问题。

闲谈“读书法”

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

（1）在文中横线上填入恰当的关联词语。

①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。

②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。

（2）填空。

短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。

（3）联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是：________。

（4）这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

（5）请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。

【答案】（1）因为；不管；都

（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳渎法；“总分合”三步读书法；乐趣读书法

（3）不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题

（4）①读书法因人而异。②不能死读书，要把书读活。

（5）书读百遍，其义自见。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示

的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为”；②分句之间是条件关系。故选“不管……都……”；

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）①因为、②不管、都（2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳渎法、“总分合”三步读书法、乐趣读书法（3）不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题（4）①读书法因人而异。②不能死读书，要把书读活。（5）书读百遍，其义自见。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。

3．阅读下文，回答问题生命的药方

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”