黑龙江高职院校提升专业服务产业能力的探讨
中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目实施探讨
中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目实施探讨【摘要】以广西经贸职业技术学院为例，总结中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目的实施及其成效，并分析项目实施的启示。
【关键词】中央财政专业服务产业发展能力项目实施专业是高职院校的品牌和灵魂，教育部职成司高职高专处处长范唯在《专业是高职学校的品牌和灵魂》一文中指出：高职专业的经济属性决定了高职专业建设必须跟随、服务，甚至个别专业要引领其所对接产业的发展。
近年来，我国以提升专业服务产业发展能力为出发点，实施了中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目。
中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目自启动以来，按照“中央政策引导、省级统筹管理、学校具体建设”原则，引导专业建设，提升服务能力，为高职院校专业发展带来了新契机，取得了良好的效应。
本文拟以广西经贸职业技术学院为例，对中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目的实施进行探讨。
一、项目实施背景2011年9月，我国教育部、财政部联合印发《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》，决定2011-2012年实施支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目，重点支持高职院校专业建设，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高高职院校办学水平和人才培养质量，提高高职教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力。
在此背景下，根据广西教育厅《关于启动中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目的通知》，广西经贸职业技术学院会计电算化专业以产业支撑型、电子商务专业以特色引领型的专业类型分别开展立项建设。
二、项目的实施及其成效（一）校企合作与管理运行机制建设中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目是广西经贸职业技术学院专业大建设、大发展的重要机遇。
该校电子商务专业以项目政策为引导，紧贴“服务三农”的办学定位，与广西特产网及其上下游延伸的300多家企业衔接，以专业链对接农产品现代流通产业链，构建了“产业+行业+企业+专业”四业联动合作机制。
提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索
提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索随着中国市场经济的不断发展，产业结构也在不断升级，特别是近年来，服务业已成为支撑经济发展的重要力量。
高职院校作为培养高素质专业人才的重要培养基地，其专业服务产业能力的提升显得尤为重要。
本文将从几个方面探讨如何提升高职院校专业服务产业能力。
一、制定与更新相关专业课程首先，作为一所高职院校，必须认识到专业服务产业的重要性及其与经济社会发展的关系。
因此，学校应当建立相应的教学体系，制定合适的课程设置和教学大纲，将专业服务产业作为重点内容进行教学，并且注意根据市场需求时刻更新相关的课程内容。
此外，学校应与相关产业进行合作，实现学校与企业的对接，推动企业实践活动与学校课程设置相结合，从而提升学生的产业实践能力。
二、提供专业实践机会其次，高职院校应当针对不同专业的学生提供不同的实践机会，让学生在不同类型的专业服务产业中获得实践经验和技能。
学校可以通过校内实训基地及外部实习机会来提供专业实践机会，如组织学生到相关企业进行实地调研、实习，或者开设企业实践课程等。
通过实践，学生可以真正地了解市场需求，为就业做好准备，并且为企业实际需求提供有力的支持。
三、建立就业支持体系高职院校的使命之一就是为学生提供职业培育服务，其目标是让学生能够获得满意的就业岗位。
因此，学校应当建立一套完善的就业支持体系，通过提供职业生涯规划、就业择业指导、求职实践等服务，帮助学生更好地适应市场竞争，并为他们树立更广阔的职业发展前景。
四、加强创新教育随着时代的变化和技术的发展，高职院校必须注重创新教学改革，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
学校可以通过加强科技创新实践，组织相关的科技创新项目、参与相关科技展览等活动，激发学生的创新潜力，使学生更加熟悉并能够适应到各类型的产业服务。
综上所述，提升高职院校专业服务产业能力是一项长期而且必要的任务。
这需要高职院校积极改革教育模式，加大专业实践教育的开展力度，积极促进学校与产业对接，同时为学生提供更广阔的职业发展前景。
脚踏实地,凝心聚力,全面提升专业服务产业发展能力,为建设好国家骨干高职院校努力奋斗
Ｍａ ． ０ ２ ｒ２ １
监控平 台 的建设 为本 的职业 教育模 式 ， 还在 不断 的完善 。第 二轮 的 “ 断式评 估 ” 诊 已为本 科 评估 所 借鉴 ， 在教育模 式 、 法 、 段 等 方 面 的改 革 笔 者 说 是 功 高 盖本 。六 个 字 ： 建示 范 ， 内涵 ” 从 现 在 开 始 到 方 手 “ 提 ， ２２ ００年 ， 我们 要 做什 么 ？预｝一 下我 们高 职教 育未来 的发展 动 态 ， 贝 ０ 笔者 认 为 可 以用六 个 字来 表 述 “ 体 筑
入学率从 ９ ８年 ７ ％达到了０ 年 的 １％以上 ， ２ ８ 实现了中国高等教育的大众化。这一阶段也是六个字 ：上 “ 规 模 ， 发 展 ” 三是 功不 可没 ，０ ２年 到 ２０ 谋 ； ２０ ０７年 国家 实 施 高 职 教 育 “ 缺 人 才 培养 计 划 ” 解 决 了一 大 紧 ，
第２ 第１ 卷 期
邯 郸 职业技 术学 院学 报
２ １ ３月 ０２年
脚踏实地 ， 心聚力 ， 面提升专业服务产业 凝 全 发 展能 力 ， 为建设好国家骨干高职院校努 力奋斗
王 志 勇
（ 邯郸职业技术学 院 ， 河北 邯郸 ０ ６ ０ ） ５ ０５
中图分 类号 ： ７ ８ ５ Ｇ １ ．
凝练特色 ， 跻身示范 ， 追求卓越” 。我们在 ２ １ 年 申报“ ００ 国家示范性高职院校建设计划骨干高职院校 ” 建
设 院校成 功 ， 这个项 目的争取 ， 可谓来 之不 易 ， 院上下 、 、 全 省 市领 导 、 作 的企 业 ， 出 了几 多心 血 ， 合 付 经历 了几 多坎 坷 ， 流下 多少 汗水 ， 还有 泪水 、 酸 、 难 和 白眼 。２ １ 幸 责 ００年底 ， 省教 育厅 决定 通过 了“ 干 院校建 骨 设 文案 ” “ 务 书”，０ １年 ， 育部 组织 全 国各 院校 的专 家 ， 学 院 “ 和 任 ２１ 教 对 骨干 院校建 设 文案 ” 任 务 书 ” 和“ 进行 了修 改 审定 。经 过 了八 次 二十个 学 校 的反 复 审核修 改 ， 十月初 基 本通 过 。 中旬 ，方案 ” “ 务 书” “ 和 任 正式 获得 通过 。之 后 ， 院又组 织人 力 对 两个 材 料 进行 了进 一 步修 订 ， 是 现 在 发 给大 家 的两 个 材 料 。 我 就 党 委再看 还有 遗 随 ， 上星期 专 题研 究 了这 两个 项 目的建 设 组 织 机构 及 分 工 ， 于今 天 召 开这 次 会 议 ， 在 定 动 员并传 达 党委 的意 图 ， 一下 书 记还 要 做 指示 、 话 、 等 讲 提要 求 。笔 者 这 里 就 不 多说 。今 天我 讲 的 题 目 是“ 脚踏 实地 ， 心聚 力 ， 面提 升专 业服 务产 业发 展能 力 ， 凝 全 为建设 好 国家 骨干 高职 院校努 力奋 斗 ” 。
高职院校专业建设的探索与实践
二 是 在 专 业调 整方 面 。 些 院校 跟 不 上 经 济 发 展 、 有 产 业 升 级 和 结 构 调 整 的 步 伐 ．特 别 是 一 些 专 业 在 一 些 院 校 十 几 年 不 变 ， 专 业 内 涵 建 设 、 程 体 系 和 教 在 课 学 内 容 等 方 面 ． 有 随 着 产 业 升 级 和 结 构 调 整 而 注 入 没 新 理念 、 技 术 、 工艺 等 。 新 新 三 是 在 专 业 定 位 方 面 。一 些 院 校 专 业 定 位 不 准 ，
后 启 动 了 中 央 财 政 支 持 的 职 业 院 校 实 训 基 地 建 设 项 目、 家示 范 （ 干 ） 校 建 设 项 目 、 家 及 省级 “ 国 骨 院 国 试 点 专 业 建 设 ” “ 牌 专 业 建 设 ” 有 关 专 业 的建 设 项 、名 等
教 学 条 件 ， 专 业 发 展 缺 乏 整 体 规 划 ， 业 设 置 的 随 对 专
专 业 建 设 的 目标 还 不 够 明 确 ， 专 业 建 设 的 内 容 不 全 面 、 点不 突 出 ， 少行 业企 业 的指导 和参 与 。 重 缺
四 是 在 专 业 服 务 产 业 、 业 企 业 的 能 力 方 面 。服 行 务 能 力 还不 够 强 ， 要 体 现 在 产学 研 、 工 培 训 、 主 职 技 能 鉴 定 等 方 面 ． 别 是 在 应 用 技 术 推 广 、 业 生 产 一 特 企 线 技 术 问题 的 解 决 等 方 面 还 比较 薄 弱 。 五 是 各 院 校 在 专 业 的 投 入 方 面 。对 专 业 的 持 续
提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力的实证研究
提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力的实证研究1. 引言1.1 研究背景随着汽车行业的飞速发展和汽车市场需求的不断增长，汽车服务产业也日益成为一个重要的领域。
而高职院校作为培养汽车类专业人才的重要阵地，其学生服务产业发展能力的提升已成为当前亟待解决的问题。
随着社会经济的发展，汽车服务行业的市场需求日益增长，对汽车类专业学生服务产业发展能力提出更高的要求。
如何提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力成为当前亟待解决的问题之一。
高职院校作为培养汽车类专业学生的重要基地，其学生的服务产业发展能力直接关系到汽车服务行业的发展水平。
目前高职院校汽车类专业学生的服务产业发展能力仍存在一些问题，如专业知识不够全面，实践能力不足，沟通能力不足等。
急需对提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力进行深入研究，为高职院校汽车类专业学生的培养提出有效的对策和建议。
1.2 研究意义在当今社会，汽车产业一直是一个重要的支柱产业，对经济的发展起着至关重要的作用。
而高职汽车类专业学生作为未来汽车产业的人才储备，其服务产业发展能力的提升对于汽车产业的未来发展至关重要。
本研究旨在探讨如何提升高职汽车类专业学生的服务产业发展能力，从而为汽车产业的健康发展提供更好的人才支持。
具体来说，提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力，可以促进汽车产业的技术创新和升级，推动汽车产品的质量和竞争力提升，满足市场对于高品质汽车的需求。
高职汽车类专业学生在服务行业中的发展，也可以为汽车产业注入更多的活力和创新思维，推动汽车产业朝着更加可持续发展的方向前进。
本研究的意义在于为提升高职汽车类专业学生服务产业发展能力提供具体的方法和措施，为汽车产业的未来发展提供更加充足的人才支持和保障。
希望通过本研究的实证结果和讨论，能够为高职院校的教学改革和人才培养提供有益的参考，推动汽车产业向着更加繁荣和可持续的方向前行。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨如何提升高职汽车类专业学生的服务产业发展能力，以促进汽车行业的健康发展和提高学生就业竞争力。
专业提升与专业服务产业能力的分析及对策——以高职石油天然气为例
专业提升与专业服务产业能力的分析及对策——以高职石油
天然气为例
赵志明;张翠婷;赵宁;马爽;高文阳
【期刊名称】《内蒙古教育：职教版》
【年(卷),期】2016(000)003
【摘要】为提高高职石油天然气院校专业服务产业能力,分析了石油天然气类专业服务产业的现状以及存在的问题,指出可以通过推进校企对接,创新人才培养模式,在校企合作平台基础上构建专业实践教学体系,再通过改善石油天然气专业的科技研发与技术服务能力,构建并完善学校数字化教学资源来有效地提升服务产业的发展能力,最终服务于区域产业转型发展与技术升级,实现为地方产业发展提供优质人力资源。
【总页数】2页(P90-91)
【作者】赵志明;张翠婷;赵宁;马爽;高文阳
【作者单位】盘锦职业技术学院石油工程系
【正文语种】中文
【中图分类】F713.3
【相关文献】
1.高职会计专业服务产业发展能力提升的创新模式研究--以东莞职业技术学院为例[J], 樊萱
2.提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索--以滁州职业技术学院应用化工技
术专业为例 [J], 周玲玲;汪蓓蓓;王磊;巩振虎
3.高职院校提升专业服务产业能力的实践探索——以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专业为例 [J], 许彩欣;赵然;张洪芬
4.高职院校提升专业服务产业能力的实践探索--以海南职业技术学院电子商务专业为例 [J], 王桃
5.基于专业服务产业发展能力提升的高职院校人才培养模式分析——以晋城职业技术学院为例 [J], 成广海
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加强农机制造与装配专业建设 提升专业服务产业发展能力
高等职业教育 自觉服务于高等教育面向经济 社 会 的基 础 层 面 ，正在 承担 起 区 域协 调 发展 的重 要历 史使命 。高职 院校 的核 心竞争力 是专业建 设， 教 育 部 、财 政 部 ２ ０ １ １ － ２ ０ １ ２年 实 施 了 “ 支 持 高 等 职 业 学校 提 升专 业 服 务 能力 ”项 目，重 点支 持 高 等 职业 学 校 专业 建 设 ，提升 高 等职 业 教育 服 务经 济 社会 能力 。ｕ 中央财 政投 入 ２ ０ 亿 元 ，实 施全 国 高等职 业学校提 升专业服 务能力项 目，以点带面 ， 在 示 范建 设 的 良好基 础 上普 遍 提 高专 业 的社 会 服 务 能 力， 高等 职业 教 育进 入 全 面质 量 提升 的历 史 新 阶段 。黑龙 江 省作 为 农业 大 省和 国家重 要 的商 品粮 生产基地 ，打造一个优质 、稳 固、可靠 的 “ 大 粮 仓 ”，农 机 化水 平 显 得尤 为 重 要 。黑龙 江 农业 工 程职 业 学 院结 合 黑龙 江 的经 济特 点 ，２ ０ １ １ 年 按 照 “ 支 持 高等 职 业学 校 提 升专 业 服 务能 力 ”项 目 的文 件 要 求 ，重 点建 设 了农 业机 械 制造 与 装 配专 业， 推进校企对接、 探索系统培养、 强化实践育人、 转变培 养方式等 一系列措施 ，不断推进合 作办学 、 合作育人、合作就业、合作发展的体制机 制，提 升 了专 业 对社 会 的服 务 ，彰 显 了专 业服 务 地 方产 业发展 能力 。 推进校企对接， 构建校企双主体 “ ３ １ １ １ ” 工学交替人才培养模式 以区域 产业 发 展对 人 才 的需 求 为依 据 ，依托 黑 龙江 农 机 装 备 制造 园建 设平 台，与 世 界 ５ ０ ０强 企 业凯 斯 纽 荷兰 机 械 （ 哈 尔滨 ）有 限公 司 、约翰 迪尔 （ 哈 尔滨 ）农 业 机械 有 限 公 司等 国 际农 机 巨 头 企业 合 作 ，建立 校 企 合作 培养 优 秀 高端 技 能型 专 门人 才 的长 效机 制 。 按 照职 业 能力 递 进培 养 的要求 ，将 三 学年 六 个 学期 划 分 为三 个 阶段 ，采
高职院校提升专业服务产业发展能力研究
（ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ，Ｗ ｕ ｝ １ Ｕ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ，Ｗ ｕ ｈ ｕ ２ ４ １ ０ ０ ０ ，Ａｎ ｈ ｕ ｉ ，Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
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Ｖｏ１ ．３ ０，Ｎｏ． ２
２ ０ ｌ ３ 年 ３ 月
Ｍａ ｒ ｃ ｈ，２ ０ｌ ３
高职 院校提 升专业服务产 业发展 能力研究
张 雪武 ， 方从严
（ 芜湖职业技术学 院 建筑工程 系 ， 安徽 芜湖 ２ ４ １ ０ ０ ０ ）
摘 要： 高 职 院校 如 何提 升 专业 服 务 产业 能 力 ， 是业 内人 士关 注 的 热 点 。我 校 建 筑 工 程 管 理 专 业 建 设 通 过 创 新
文献 标 识码 ： Ａ
文 章 编号 ： １ ６ ７ １ － ９ ２ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ １ ２ ４ — ０ ３
Ｒｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｐｒ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ Ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｃａ ｐ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ
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黑龙江高职院校提升专业服务产业能力的探讨
摘要：高职院校要贴近区域产业，与行业、企业合作办学，优化专业办学定位与专业设置，培养出行业、企业急需的高端技能型人才，服务于行业、企业的转型与技术升级。
关键词：黑龙江；高职教育；服务产业能力
教育部、财政部《关于同意启动“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目实施工作的通知》指出，高职院校要贴近地方产业，积极与行业、企业合作办学，优化专业办学定位与专业设置，建构与区域产业、企业发展相适应的专业结构，培养行业、企业急需的高端技能型人才，服务于行业、企业的转型与技术升级，增强高职教育服务产业发展的能力。
一、提升高职院校专业服务产业能力是黑龙江经济社会发展的迫切需要
黑龙江在“十二五”期间要加速开展“八大经济区”和“十大工程”建设，构建现代产业体系，振兴龙江经济，全面提高黑龙江经济社会发展的质量与水平，实现经济总量与地方财政收入翻一番，经济总量到2015年达到2万亿元；推进农业的水利化、科技化、机械化、合作化、产业化、市场化、城镇化和生态化的建设，加快传统农业向现代农业转变，每年粮食增产100亿斤，到“十二五”末粮食产量要达到1500亿斤，全省农业科技进步贡献率提高到64%，农业科技成果转化率达到70%以上；以哈大齐工业走廊建设为核心，推进工业的聚集发展，加快以交通运输、机械装备、现代农业装备、新材料和新能源等高新技术产业的发展，提高第二产业的信息化、智能化水平；加快发展现代服务业和农业生产服务业，服务业增加值比重和就业比重均达到40%，以服务业助推社会主义新农村、小城镇建设，城镇化率达到60%。
在资源、环境等约束下，实现“十二五”发展目标要靠经济发展方式的转变与技术进步，即要通过科技推动黑龙江经济社会的发展。
人才是科学发展的第一资源，是生产力的第一要素。
黑龙江经济社会发展既需要一批研究型、创新型人才，更需要一大批工作在生产、管理和服务一线的将设计方案、科研成果转换成产品的能提供高端服务的高端技能型人才。
以培养高端技能型人才为己任的黑龙江高职教育，要对接黑龙江产业发展，进一步明确专业发展定位，优化专业设置，调整专业结构，培养出适应黑龙江省经济社会发展需要的人才，全面服务于黑龙江经济社会的发展。
二、黑龙江高职专业结构现状及存在的问题
1 专业设置情况
经过10多年的快速发展，至2011年，黑龙江高职高专院校达到了41所，其中行业（企业）办学24所，省教育厅管理1所，地市办学11所，民办高职5所，共设置专业331个，其中服务一、二、三产业的专业分别是26、122、183个，专业点1505个，共开办19个专业大类，覆盖黑龙江省各主要行业领域，专
业集中度较高。
文化教育、电子信息、财经、机械设计制造、土建、艺术设计与传媒及农林牧渔等7个专业大类得到了快速发展，其专业点数都超过了100个，成为高职高专的主体专业大类。
2 存在的问题
（1）专业结构比重与产业结构比重还不够协调
黑龙江高职服务一、二、三产业的专业比为7.9：36.8：55.3（在校生比重为4.8：40.2：55），一、二、三产业结构比为13.6：50.5：35.09，两相比较，服务一产的专业点数和在校生比例都小于一产生产总值占黑龙江生产总值的比重，服务三产的专业不论是专业点比例还是在校生比重都高于三产总值占黑龙江生产总值的比重。
服务一产的专业与黑龙江农业地位、粮食产量和农业现代化的发展形势不相适应，应加快发展农业类专业和农业生产服务业类专业。
服务三产的专业比例过高，专业规模与在校生规模供过于求。
（2）专业发展均衡性较差
七个主体专业大类共占总专业点数的75.5%，在校生占全部在校生数的68.9%，服务一、二、三产业的分别是1、2、4个，主体专业大类过于集中，三产比重偏大。
土建、电子信息、文化教育、财经、艺术设计与传媒等热门专业发展过快，开设的院校数多，相互竞争严重，专业建设同质化问题突出，影响了办学特色的形成。
主体专业大类是在相应的产业、行业快速发展牵动下形成的，部分高职院校只注重专业的设置，忽视了专业内涵建设。
大部分院校所开办的主体专业大类的专业是为了解决招生问题，专业建设水平不高，从而影响了人才培养质量和就业质量的提高。
水利、环保气象与安全、公安、法律和公共事业等专业大类的专业点少，在校生规模也小，这五个专业大类专业点占总专业数的3.3%，在校生占总在校生的 2.7%，主体专业大类与弱势专业大类相差悬殊，专业结构与规模结构不够均衡。
（3）地市所属高职院校涉农专业弱化
地市所属高职院校服务农业的能力不强，服务农业的意识淡薄，八所地市所属高职院校只有一所设置了畜牧兽医专业。
黑龙江省大部分地市都是农业大市，而这些地市所办的高职高专院校没有设置作物生产栽培、植物保护、种子生产与经营、设施农业以及园艺技术等发展现代化农业所需要的专业，地市高职院校服务现代化农业的能力与黑龙江农业大省的地位不相称，地市所属高职院校的服务现代化农业的意识急需加强，涉农专业急需发展。
（4）针对新兴产业发展的专业更新速度慢
黑龙江高职所开设的331个专业中有266个专业是2004年教育部规定的专业，在2004～2011年的八年中，开设的新专业只占19.6%，专业更新发展缓慢。
新能源汽车、动车制造技术、飞机制造技术、光伏材料技术、石墨技术、高分子
材料加工技术、云计算技术及生物肥料等新专业都未开设，高职教育服务新兴产业的专业数和在校生规模与黑龙江发展战略性新兴产业的速度不相适应；服务新材料、林产品加工业及新能源装备制造业等方面的专业水平不高，应加大投入加强建设；面向服务业的专业数量与在校生规模虽然较大，但专业的复合性、技术技能性与职业素养教育急需加强。