新概念说课稿
新概念赛课说课稿
说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是新概念 1 Lesson 5 Nice to meet you.的第一课时,主要学习六个国家的单词以及国家对应的人的表达。
同时运用I’m from … /I’m ….两种句型来表达。
二、学情分析学生为五年级直通车班学生，大多基础较好，具有一定的见词拼读能力。
三、说教材本节课是单词教学。
个别单词以及句型学生均已在学校四年级课本中学过。
而新概念教材为课外补充课本，因此在学习中会尽可能以考查形式联系到学校课本的内容。
通过学习新词，为下节课“你来自哪里”What nationality are you?问句的回答打下基础。
同时也积累了小升初有关国家类名词和形容词的词汇，为之后的词形词性转换做准备。
本课时容量大,单词量较多四、说教学目标1、知识目标使学生能听、说、认、读六个国家的单词以及相对应的人。
2、能力目标：能分辨该6个国家的国旗，扩大知识面。
.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和合作交流的能力以及主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
五、说教学重点学习新词, 能正确认读.。
六、说教学难点学会总结和归纳国家和对应国家的人单词的不同规律。
七、说教法、学法根据小学生好奇、好胜、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，来组织教学。
八、说教学过程图片，音频导直入主题，利用音节音标认读单词，以动作游戏巩固所学，最后进行归纳总结延伸探究。
教案（一）图片，视频导入，激发学生学习的兴趣以师介绍新生来引出话题。
再由音频中所涉及的信息点把人名和图片匹配。
这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，迅速入题。
（二）呈现新知,合作互动。
师根据音频内容提问，让生回答每个新生分别是哪个国家。
从生的回答中得到所要学习的重点，China,Japan,Korea, ,America。
新概念英语87课说课稿
公开课说课稿本节课讲的是新概念一第87课《A car crash》。
在以前课的基础上继续理解和巩固现在完成时的用法。
学生5年级。
学生整体素质好，学校成绩优异，渴望接受新知识新挑战，还没有小学升初中的升学压力。
因此通过以上的备教材备学生，我把培养学生的听说能力作为重点，以听说为契机引导学生对课文的理解，帮助学生以全新的方式更有兴趣地掌握知识点。
授课过程分四个环节：导入环节，新课呈现环节，重点巩固环节，作业延续环节。
导入环节两部分。
在上课以前需要让学生进入角色，本班学生属于中高段学员，所以不能每次以相同的问答或英汉互译开始，否则会让学生产生对英语学习的疲乏感。
我总结最行之有效的是进行演讲，课文表演等活动。
1 每课演讲。
每节英语课让一个学生作英语口头演讲，锻炼学生的口语表达能力和当众演讲能力。
每节课后通知下周需要做演讲的学生，帮助准备材料，给学生充分的准备时间。
本班学生自学能力强，他们的演讲是出乎我的意料的。
《我爱你，妈妈》这个演讲稿篇幅较长，所以我把它分四部分。
在以前课中已经进行了三个学生的展示，本节课轮最后一个学生结尾，所以我把他们和在一起，共同完成。
在每次短短的一周时间里，学生自己完成查字典，读熟并且背会文章，理解文章，在演讲过程中加入表情手势，并投入自己真挚的感情。
而我所做的只是在学生开始准备时告诉他文章的基调是什么，划分段落及每段大概意思，需要注意的难句分析，帮助学生了解句子的意群和停顿，之后在表演前听一遍，纠正断句及个别发音。
但在看到学生出色的表现后，我想说，学生的潜力和学习能力是老师有时候想象不到的，应该及时地不断地给学生创造机会。
在其他班，因为学生程度低，我给他们一个适应的过程，允许他们先从朗读开始，等一段时间以后，再要求学生脱稿演讲，篇幅加长，形式上再丰富些，可以找一个学生当主持人来介绍演讲的学生，内容可以是演讲，故事，英语笑话，脑经急转弯等。
我相信长期坚持，学生一定会从中获得开口说英语的勇气和信心，逐渐知道如何用英语表达自己。
新概念一说课稿
教学重难点 What’s the weather/climate/it like in spring ?It’s… It rains/shines/snows… 不同季节的描述与表达
New Concept English
Lesson 51
Greece /gri:s/ climate /`klaimit/ country /`kʌntri/ pleasant /`plezәnt/ weather /`weðә/ spring /spriη / windy /`windi/ warm /wɔ:m/ rain /rein/ sometimes /`sʌmtaimz/ summer /`sʌmә/ autumn /`ɔ:tәm/ winter /`wintә/
【教学时间安排及测试与目的】 本册书共144课，72个教学单元，每个教学 单元安排2个课时 第1课时：教师引导下的会话 第2课时：作文和语言练习 六课三个单元一小测，二十四课八个单元 一大测试，有效地检测学生学习效果，及 时的复习巩固所学内容及语法点，查缺补 漏，达到高效学习目的。
What’s the weather like in spring?
People
American
Brazilian
Dutch/Hollander
English French German Italian Norwegian Russian
Spanish
Swedish
作业
Homework: 1 通过上网或其他方式查找以下城市四季天 气 伦敦 悉尼 东京 首尔 广州 昆明 2 以上任选一个写小作文，字数不少于50 the climate of -----
n.希腊 n.气候 n.国家 adj.宜人的 n.天气 n.春季 adj.有风的 adj.温暖的 v.下雨 adv.有时 n.夏天 n.秋天 n.冬天
新概念英语第二册lesson说课
5、at that moment ( just then)
第十七页，共18页。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
第十八页，共18页。
新 概 念 英 语 第二册 lesson说 课
第一页，共18页。
内容摘要
新概念英语第二册lesson说课。（2） 通过听，阅读课文来获取信息。（3）在老师的 帮助下，能够猜出文中生词的含义。turn n. 行为，举止。请各位批评指正
No Image
第二页，共18页。
contents
Part 1 教材分析和学生情况分析
演练结合法
游戏法 合作式学习法
第九页，共18页。
Part 4 教法和学法分析
学法分析： （1）分析解决问题 （2） 通过听，阅读课文来获取信 息
（3）在老师的帮助下，能够猜 出文中生词的含义
第十页，共18页。
Part 5 教学过程
1、导入
2、阅读前
3、阅读解析
4、阅读后
5、作业布置
15min
20min
（1）艺术专业，基础薄弱， 词汇量太少，大部分学生不会 读单词
（2）学生需过英语B级考试
（3）目前学习状态
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Part 2 教学目标分析
知识目标：1. 能够辨析一些动词词组
2.学会餐馆里常用的英语表达
能力目标：2个提高 1.提高学生通过阅读提取信息的能力 2.提高学生听和说的能力。
情感目标：学习一些基本的礼节，做一个有素养，有 礼貌的大学生
第十三页，共18页。
Part 5 教学过程
3 阅读解析
a、词汇、短语和语法精讲
lesson51-52说课稿,lesson51说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是‘What’s the weather like in spring? ‘，本次说课我将从说教材，说学生，说教学目标，说重难点，说教学流程等五部分来进行陈述。
一、教材分析这一课是新概念第一册的Lesson51.新概念第一册以英语对话为主，包括听说读写全方面，语法知识覆盖并超越了小学到初中的学习范围，并在很大程度上提高学生开口讲英语的能力。
Lesson 5-6 既是一篇对话课，也是一篇常识课。
这篇课文算是一般现在时第三人称单数学习的一个导入部分，内容复杂却十分丰富，给学生提供了练习话题的机会,能帮助学生较为系统地进行英语语言的描述。
整个第51课的几个段落都是围绕统一句型而展开，课文的学习又为之后的一般现在时的正式学习做了铺垫。
二、学生分析我设计这次课主要是针对五年级的学生。
这些学生基础扎实，思维活跃，学习积极性高，能积极参与各种教学活动。
口语能力较强，但相对而言英语动笔写的能力相对薄弱，所以要强调学生在重难点上加以巩固和操练。
（另外新概念的学习对于这些五年级学生来说，两年间需要进行两轮学习，新概念的第一轮学习，主要任务在于单词，课文的掌握；第二轮学习主要任务在于基础知识之上的语法的学习和灵活运用。
该为新概念的第一次学习。
三、教学目标根据以上教材和学生情况的分析，具体的Teaching aims设计及如下：Knowledge object:巩固12个月份的词汇及四季的划分掌握表达气候（天气）的必备词汇及句型初识实意动词的第三人称单数用法Ability object:灵活运用所学词汇及句型描述四季天气变化Emotional object:让学生更加细致的了解四季变化，更加热爱身处的大自然！四、教学重难点What’s the weather/climate/it like in spring ?It’s…It rains/shines/snows…不同季节的描述与表达五、教学方法和手段五指教学法RPCPP（Review, Presentation, Consolidation, Practice, Project）情景交际法，分组练习法，表格分析法单词卡，图卡，道具六、教学流程本次课程共设计为7步骤，分别为greeting &roll-call, review&warm-up, lead-in, learning&practice addition&practice, summary and homework .接下来我将在具体的课程展示中详细表达本次课的主题，也希望各位老师给予我更多的指导和建议！。
新概念英语教案范文
新概念英语教案优秀范文一、教学目标1. 让学生掌握文章中的重点词汇和短语。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们对文章的主旨和细节有清晰的认识。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容1. 课文：选自《新概念英语》第二册，Lesson 21-25。
2. 重点词汇和短语：introduce, friend, family, e from, job, like, hobbies等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，提问学生关于他们的朋友、家庭、工作等方面的信息。
2. 课堂讲解（15分钟）教师讲解本节课的重点词汇和短语，并结合实例进行说明。
引导学生通过例句来理解和记忆这些词汇和短语。
3. 阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文，理解文章内容。
教师提问学生关于课文的主旨和细节，检查他们的阅读理解能力。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论课文中的话题，如：介绍自己的朋友、家人、工作等。
鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。
布置作业，要求学生课后复习课文并完成相关练习。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对课文内容和重点词汇的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行口语测试，检验学生对课文话题的运用能力。
五、教学资源1. 课文文本：《新概念英语》第二册，Lesson 21-25。
2. 教学课件：包含重点词汇和短语的图片、例句等。
3. 作业练习：相关阅读理解和口语表达的练习题。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 交际式教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和交际能力。
3. 情境教学法：创设真实的语言环境，使学生在特定的情境中学习和运用英语。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解文章内容。
新概念教案范文3篇
新概念教案范⽂3篇创新学习观念改变教学⽅案根据现代教育教学理论，我在减轻学⽣课业负担、培养数学能⼒、提⾼教学质量等⽅⾯进⾏了⼤胆的尝试。
从1986年起，我所教的班级不留笔头家庭作业，向四⼗分钟要质量，收到了良好的教育教学效果。
主要做法是：在课堂教学中，更新观念，改变教学策略。
即发挥教师在课堂教学中的组织作⽤，适应⼉童的学习，使数学教育⾯向全体学⽣，让学⽣在愉悦和谐的⽓氛中学习。
⼀、教师是教学活动的组织者1．以学⽣的发展为本。
学校是由教师和学⽣两部分组成的。
学⽣是学习的主⼈，在教学活动中，就要充分发挥学⽣的主体作⽤，教师应从学⽣的发展着想，成为教学活动的组织者、指导者与参与者。
经验证明，数学知识⼏年不⽤，⼤部分就会被遗忘。
⽽数学思想、数学⽅法能使⼈终⾝受益。
国外⼀位著名的教育者认为：所谓教育，就是学⽣忘掉所有“书本知识”以后剩下的那⼀部分。
如果我们向学⽣传授的只是书本知识，长期不⽤，⼏年以后学⽣就会⼀⽆所获。
所以我们的教学，既要关注学⽣学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学⽣数学学习的⽔平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
2．有良好的⼼态。
教师对学⽣的教育不只是语⾔上的，最主要还是⾏为上的，⾝教重于⾔教。
教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都具有感染⼒，即使是每节课⽼师站在讲台前的这⼀段时间的精神⾯貌，都直接影响学⽣的精神⾯貌和学⽣学习的积极性，进⽽影响学习效果。
我牢记苏霍姆林斯基的⼀句话：“把所有个⼈和家庭的烦恼与痛苦统统留在教室的门外”。
我在每节课前除做好教案、教具准备外，尽量控制不愉快的⼼态，保持⼀个良好的⼼境。
努⼒使课堂充满欢声笑语、充满⽣命的活⼒。
只有教师的情感到位了，学⽣才能产⽣学习的激情，教师的教学⽔平和学⽣的学习能⼒才会得到最⼤限度的发挥，这样便达到了教与学的双向优化，使教与学进⼊⼀种最佳状态，从⽽提⾼了课堂教学效率。
⼆、适应⼉童的学习教学⽅法要适应学⽣的⾝⼼需要。
新概念第一册优质教案全册完整版
新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。
2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。
3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。
4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。
二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。
2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。
3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。
2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。
六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。
2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。
3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。
（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。
（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。
2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
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新概念英语上册第29课说课稿大家好:
今天我说课的题目是：An unusual day是新概念英语第29课的内容。
本节课我属于新授课。
这节课我打算从以下五个方面来进行分析：
一、教材分析
《新概念英语》教材的教育理念是：科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学生能够从一个"英文盲"引导成为一个"英文通"。
我们打个比方：《新概念》好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，你都能游刃有余。
二、教学目标分析
知识目标：1. 能够熟练区分一般现在时与现在进行时的用法。
2、熟练掌握时间表达法。
：
能力目标：1.学习用目标语言来谈论各种假设的情景，达到运用英语交际的能力。
2.提高学生听和说的能力。
情感目标：培养学生正确的人生观和价值观，使学生养成日常生活的好习惯三、教学重、难点分析
教学重点：
Words:
o’clock moment shop
Phrases:
1.by car
2.every day
3.go to school
4.on foot
5.stay at home
6.in the afternoon
7.drink tea
8.in the living room
9.in the garden
10.in the evening 11.do one’s homework 12.at the moment 13.read his newspaper 14.read a book
Sentences:
It’s eight o’clock .
Mrs Saywer usually drinks tea in the living room.
At the moment, he is reading an interesting book.
教学难点：掌握时间表达法，一般现在时与现在进行时的区别的基本结构，并能够灵活运用目标语言来谈论各种假设的情景，发展学生的交际能力。
四、教法和学法分析
学生主要采用听说法、演练结合法和游戏法各种合作式学习法进行学习。
五、教学过程分析：
新授课主要是教师创设语言环境，给学生们一个语言空间激发学生会话的热情，让学生们设想这一语言环境中的句型结构、会话方式，尝试着表达本节课我主要分以下步骤进行:
（一）Read the text
（二）Ask some questions
1.What do you do every day?
2.where do they come from?
3.Which seasons do you like best ?
4.What’s the weather like in spring ?
5.Do you want beef or lamb?
（三）Listen to the tape and ask a question
What is Mr.Sawyer doing tonight ?
(四)Look at the pictures and ask the questions
1.How do the children go to school every day ?
2.Where is Mr.Sawyer going?
3.Where does Mrs.Sawyer drink tea every day ?
4.What do the children do at six o’clock?
(五)Learn the text
Step 1 Show the stations
Step 2 Introduce signs
Step3Read the sentences
1.一站一重复
2.句型变换
3.找同学练习句子，避免学生溜号
Step4一幅图一重复
Step5 Play games
1.添单词（师说句子，只要停顿学生立刻填词,最快说出答案获
胜）
2.传句子
3.快速读课文
Step6.听力训练，巩固新知
精听，并重复课文内容；然后跟着录音齐读；、这样既训练了学生的听力，同时也让学生的口语表达能力得以提高，并且让学生练习语音语调。
Step7.实现背诵图
1.师描述图，生看实现背诵图读句子
2.师说汉语生说英语，（让学生练习英汉互译）
Step8.情景操练，创新实践
设计一个情景让学生进行句型练习，《妈妈不寻常的一天》
妈妈每天早上做早餐可是今天早上没有做早餐去公园跑步
白天都上班可是今天没有去上班去了外婆家看望生病的姥姥.
中午在家吃午餐可是今天中午和朋友去饭馆聚餐
晚上在家和我一起看电视，可是今天正在玩电脑游戏
Step9语法讲解
1.辨析一般现在时与现在进行时的构成
一般现在时主语为其他人称时，谓语动词为动词原形
主语为第三人称单数时，谓语动词为三单形式
现在进行时
主语+Be +动词的现在分词
2整点表达法
具体的整点钟+o’clock
（六）、作业设计
1.以《我不寻常的一天》为主题，让学生充分发挥想象，并把它讲给老师或同学听,再把它写下来。
这样既避免了学生的开口英语只能在课堂上说，而离开课堂就成了哑巴英语的不良倾向，又锻炼了学生的写作能力。
2.课文以最快的速度背会家长签字
七、板书设计
Unit 29 An unusual day
1.by car o’clock 一般现在时
2.every day moment
3.go to school shop
4.on foot
5.stay at home .
6.in the afternoon 现在进行时
7.drink tea
8..in the living room
9.in the garden
10.in the evening
11.do one’s homework 整点表达法
12.at the moment
13.read his newspaper
14.read a book
八、教学设计理念
从激发学生的兴趣入手，创设大量的情景，让学生充分开展听、说、读、写等多种活动。
在学生掌握了语法知识的同时培养了学生自主学习的能力、大胆创新的精神、健康的个性品质，这样在成功突出重点，突破难点的同时，也顺利实现教学目标。