部编本六年级语文《桥》优质课公开课教案 (18)

《桥》教学设计

[教学目标]

1．能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2．通过有感悟地朗读课文，理解课文内容，老支书的光辉形象。

3．领悟课文在表达上的特点。

【教学重难点】

重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

难点：理解课文以“桥”为题目的深刻含义

【教学过程】

一、导入

1、《桥》一课写了一件什么事？

2、复习写洪水的词语“咆哮、势不可挡、狞笑、狂奔、放肆”。

3、欣赏洪水凶猛的视频。

4、这是怎样的洪水。

二、品读洪水的凶猛。

1、一个特殊的黎明，一场特殊的洪水改变了一个小村庄的命运，现在就让我们走进这个黎明，走进这场洪水。课文中有许多关于大雨和洪水的描写，请你们默读课文，画出有关句子，并在句子旁写上自己的感受。

2、交流写雨大和洪水的句子，谈感受，并多种方式指导朗读。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

3、大家齐读课文，用你们的心，你们的情告诉大家这是一场怎样的洪水？小结：你们的朗读，已经让我感受到了洪水咆哮而来，异常凶猛，就像是一群受惊的野马，猖狂地逼近熟睡中惊醒的人们，人们能得救吗？

4、生读：东面、西面没有桥。只有北面有座窄窄的桥。

5、可是，现在一百多号人们也疯了同时跌跌撞撞、你挤我拥地冲向窄窄的木桥，木桥承受的起吗？是谁起了关键性作用？（老汉）

三、品读老汉的光辉形象。

默读7—23自然段，画出描写老汉的句子，还可以用一个词，一句话评价一下这位老汉。

1、老汉清瘦的脸上…他像一座山。

A、我们一起读读这个句子，为什么把清瘦的老汉比喻成了一座山，在你的心目中，什么样的人具有什么样的特点才像一座山呢？联系上下文想一想。

B、学生汇报，抓以下重点：

......那是全村人拥戴的老汉。（拥戴是什么意思？老支书为什么会得到村民们的拥戴？）

C、谁家有困难，老汉会……;谁家遇到麻烦，老汉会……（老汉给人们以帮助，给人们以信心，所以他是全村人的靠山……

2、老汉突然。。。。（这是老汉的动作描写，此时的老汉威严如一座山，以严格的先人后己的党纪控制了局面，请大家读读这个句子，读出老汉的坚决果断。）

3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。(感悟到老汉一心为民、不徇私情，从老汉动作……，神态……多种方式读，感受老汉就像一座山。)

4、父亲吼道：“少废话，快走。”他用力把儿子推上木桥。（一个简简单单的“推”字，感受到父爱如山，读……）

5、、指导对比读，感受老支书对群众，对儿子大爱如山的精神。

6、、群众站在对面的高地上，昔日美丽的小村庄不见了，窄窄的木桥不见了，见状的小伙子不见了，此时说什么也先多余，让我们一块回顾一下老支书一生的最后几个瞬间。（《为了谁》的音乐中读写老支书的句子。）小结：同学们，灾难面前，老汉始终把群众的利益放在第一位，只有这样的党员，群众才会拥戴他；只有这样的党员，才是群众真正的靠山！也只有这样的党员，才像一座山，一座巍峨的高山！

四、拓展延伸，理解课题。

1、指人带着对文本的感悟读最后一自然段。

（五天以后，洪水退了，村庄恢复了平静，一位老太太被人搀扶着，来祭奠两个人，她的丈夫和儿子，原来老汉和小伙子是父子，文章最后才交代老汉和小伙子的关系，这是课文在表达上的一大特色---巧妙地设置悬念，这样更能带给我们心灵上的震撼，更能显示出他舍己为人，不徇私情的高尚情怀。）

2、在两座新坟前，老奶奶看见了乡亲们熟悉的面孔，听到了他们嘤嘤的哭泣声，却再也见不到面容清瘦的老伴，最心疼的儿子，痛不欲生，你就是在场的村民，你会怎样安慰老奶奶……

3、虽然老支书离大家而去，但他在大家心中的光辉形象永远还在，他永远

是一座高大的山。音乐声中读诗歌《一座山》

4、课文主人公是老汉，课题为什么石桥呢？

5、缅怀老汉：同学们，作为这场灾难的见证人。清明节快到了,让我们怀着一颗崇敬之心,一同来祭奠祭奠这位全村人都拥戴的老汉。请在书的插图旁写上你最想说的话。

7、饱含深情读课题，让老汉光辉形象永驻我们心中。

[板书设计] 老汉———————————————桥

一心为民

忠于职守

不徇私情