苏少版五年级下册音乐教案(全册)
苏少版五年级下册音乐教案苏少版五年级下册音乐教学设计目录第一单元中国娃 (1)第二单元绿色的祖国 (3)第三单元京腔京韵 (13)第四单元碧野金山 (18)第五单元欢腾的边寨 (32)第六单元荡漾的深情 (37)第一单元中国娃教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
E、用“LU”模唱旋律。
F、熟悉歌词，演唱歌曲。
G、歌曲处理。
H、完整演唱。
4、表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。
5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第2课时1、欣赏《嘎子嘎》A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
B、听音乐，感受作品的谐略风格。
C、介绍歌曲创作背景。
D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
E、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。
2、新授歌曲《中国娃》A、欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音） 356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
C、跟随录音哼唱歌曲。
D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
3、课堂小结第3课时1、欣赏《来吧来踢球》A、导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
B、边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
C、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2、欣赏《捉迷藏》A、听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
B、想：启发学生根据音乐形象选择标题。
C、再现童年：配合音乐表演。
感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
3、新授歌曲《海娃的歌》A、听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
B、分析歌曲。
给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。
音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
3、课堂小结第二单元绿色的祖国第一课时一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
第二课时一、教学内容：1、复习《春游》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）3、听《神奇的九寨》二、教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。
三、教材分析：《神奇的九寨》具有浓郁的地域风格特点。
歌曲描绘了四川省国家名胜风景区九寨沟的秀丽风光，表达了人们对“神奇的九寨——人间的天堂”的向往和赞美之情。
作为九寨沟旅游文化产品。
歌曲经容中尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使《神奇的九寨》与“容中尔甲”这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。
四、教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。
难点：旋律创编五、教学过程：（一）复习歌曲《春游》1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6、分组展示歌表演。
（二）、我的创造1、唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。
）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。
2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3、学生进行创编。
4、作品展示（三）欣赏《神奇的九寨》1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。
师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。
到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。
哦神奇的九寨，人间的天堂。
”让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。
播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。
2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。
3、介绍容中尔甲。
容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。
１９９１年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；１９９４年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；２０００年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；２００１年在九寨沟创建"容中尔甲演出中心"，任团长及首席歌手。
容中尔甲自幼喜爱音乐，上中学以后一直担任学校的文艺骨干，１９９１年开始创作歌曲，至今已有上百首作品问世；１９９４年到四川、西藏民间采风，收集大量藏族民间音乐作品，为日后创作带有藏民族音乐风格的歌曲打下坚实基础；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林为师，学习专业的作曲知识，同年底与四川音乐学院藏族青年作曲家昌英中一道对藏族音乐通俗化进行探讨，随后创作出《九寨情缘》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流传较为广泛的流行歌曲。
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：春天来了第一节：春晓第二节：春游2. 第二章：民族风第一节：茉莉花第二节：草原夜色美3. 第三章：美丽家园第一节：故乡的云第二节：我家在哪里4. 第四章：勇敢少年第一节：小燕子第二节：勇敢的鄂伦春二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 通过学习不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化和音乐术语的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达和音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、教学挂图等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为主题，播放春天气息浓厚的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《春晓》为例，讲解歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 随堂练习：学生跟随教师演唱《春晓》，注意音准和节奏。
分组练习，互相评价，教师指导。
4. 教学过程详细：春天来了：通过学习《春晓》和《春游》，让学生感受春天的美好，学会用歌声表达情感。
民族风：学习《茉莉花》和《草原夜色美》，了解不同民族的音乐特色，培养爱国情怀。
美丽家园：学唱《故乡的云》和《我家在哪里》，激发学生对家乡的热爱。
勇敢少年：通过《小燕子》和《勇敢的鄂伦春》，培养学生勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 板书内容：歌曲名称、重点节奏、音乐术语、创作背景等。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
收集一首自己喜欢的民族歌曲，分享给同学。
2. 答案：视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
民族歌曲分享要求注明歌曲名称、民族、创作背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，锻炼舞台表现力。
苏少版音乐五年级下册《补充歌曲》教案
苏少版音乐五年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐五年级下册的一组成部分，旨在通过学习这些歌曲，让学生进一步了解我国音乐文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
本单元共有5首歌曲，分别是《茉莉花》、《康定情歌》、《月亮代表我的心》、《高山流水》和《在那遥远的地方》。
这些歌曲风格各异，有民歌、有流行歌曲，有古曲、有现代歌曲，充分体现了我国音乐的多样性和丰富性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏我国不同地域、不同风格的歌曲，提高音乐审美能力。
2.学会歌曲中的歌词，感受歌曲的美感，培养学生的爱国情怀。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音符等乐理知识的运用。
2.歌曲的歌词记忆和演唱技巧。
3.学生对不同地域、不同风格歌曲的欣赏和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养音乐审美能力。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：让学生反复演唱歌曲，提高音乐表现力和演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力和合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导歌词的演唱技巧。
苏少版五年级音乐下册全册教案
NO 课时第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。
教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1. 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
二、实践体验、学唱歌曲:1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。
下面让我们共同来倾听一首歌曲,想一想它是哪个民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在图片中选择出这个民族的服装。
初听歌曲。
2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。
(课件1:无画面)3、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?4、让我们来一同欣赏草原的美景,再次欣赏歌曲(课件2:声像俱全)5、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
6、出示图片“美”。
提问:你觉得这首歌美在哪里?1)旋律美用“嗒”模唱歌曲。
2)歌词美有感情读歌词。
3)内在情感美介绍歌曲背景,并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。
(课件3) 这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹,也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱,更展现了内蒙草原的兴旺发达,日新月异的建设面貌!7、这样“美”的一首歌,就让我们用美丽的心情,美丽的表情,美丽的声音来演唱一遍好吗?8、自学请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?一段、轻快有弹性的声音,似乎看到了一望无际的广阔草原,听到马儿驰骋的哒哒蹄声。
二段、更加自豪的感情。
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案教案标题：苏少版五年级下册音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习和演奏苏少版五年级下册音乐教材中的曲目。
2. 学习音乐的基本概念和技巧。
3. 发展学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1. 苏少版五年级下册音乐教材。
2. 音乐乐器和配乐设备。
3. 音乐教具和教辅材料。
教学过程：第一课：音乐基本概念的学习1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生了解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。
3. 分组活动：让学生自行组成小组，互相合作，用身体动作模仿不同的节奏和旋律。
第二课：音乐欣赏与分析1. 导入：播放一首苏少版五年级下册音乐教材中的曲目，让学生欣赏并记录自己的感受。
2. 学生分享欣赏体验，讨论曲目的特点和表达方式。
3. 引导学生分析曲目的结构、节奏、旋律等要素。
第三课：乐器演奏与合奏1. 导入：介绍一种乐器，如钢琴、小提琴等，并演奏一段乐曲。
2. 学生自由选择乐器，分组进行乐器演奏练习。
3. 小组合作：学生根据教材中的曲目，自行分组进行合奏练习，并在课堂上进行表演。
第四课：创作与表演1. 导入：引导学生观察身边的事物，找到可以用音乐表达的主题。
2. 学生自由创作一段简短的音乐，可以使用乐器或声音。
3. 学生进行表演，互相欣赏和评价。
第五课：音乐游戏与评价1. 导入：设计一些音乐游戏，如音乐接力、音乐问答等，加强学生对音乐的理解和记忆。
2. 学生互相评价自己和他人在音乐表达和合作方面的表现。
3. 总结课程内容，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 组织音乐社团或合唱团，让学生有更多的机会合作演出和创作音乐作品。
3. 鼓励学生参观音乐演出或音乐学院，拓宽他们的音乐视野。
苏少版五年级音乐下册教案全册
第一单元童声中国娃第 1课时 课题《好一个土娃子》教学目标 1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。
2.和同学合作设计一个表演顺序。
教学重难点重点：学习演唱歌曲《好一个土娃子》，并且唱出歌曲特有的风格特点。
难点：结合唱、念、创的形式设计表演。
教学准备 多媒体课件、钢琴教学过程教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 二次备课一、组织教学学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
二、导入新课——新朋友 远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。
三、感受体验 1.《好一个土娃子》 （1）播放范唱。
（2）找出典型节奏并拍一拍。
2/4 X X X X X X X 师与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标（出示具有以上特点的小孩图片）——引入新歌《好一个土娃子》 播放范唱（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。
）注意：鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音2、（1）歌曲中加入说唱数板部分学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
找出典型节奏并拍一拍 随着老师唱一唱歌谱听录音用轻声而富有弹性的演唱 用不同的演唱形式接龙演唱 选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。
| X X X |就算挨了重重的烟袋子他还摸着黑黑的脸蛋子（3）师带领学生唱歌谱。
重点：用生动的情境调动带给学生充分的情感体验（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。
2.为歌曲“锦上添花”。
四、拓展延伸——综合表演1.唱2.念3.创4.演五、课堂小结随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。
（思考在歌曲中加入数板部分有什么作用）（2）巩固接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）a.根据土娃子的生活，为歌曲设计1~2个动作。
最新苏少版五年级下册音乐教案(含教学计划、教学进度)
苏少版五年级下册音乐教学计划内容纲要、学情分析：本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。
听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
五年级的学生在上课时纪律比较一般，有些学生很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。
但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。
着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
苏少版五年级音乐下册全册教案4
苏少版五年级音乐下册全册教案4一、教学目标1.能够听懂并唱出《竹林中的小径》这首歌曲。
2.能够理解歌曲主旨，感受歌曲情感。
3.能够运用形体和声音的表现方式，表演课文所描述的场景。
二、教学内容1.歌曲学习：《竹林中的小径》2.形体、声音表现：课文《竹林中的小径》三、教学重点和难点1.歌曲学习：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.形体、声音表现：能够准确表达课文所描述的场景，以及运用肢体和声音表现出不同情感。
四、教学步骤1. 歌曲学习(1) 教师让学生听一遍《竹林中的小径》。
(2) 教师跟唱一遍歌曲，引导学生跟唱。
(3) 教师分段教唱，学生跟着学唱。
(4) 教师组织学生分组，分组进行学唱和竞赛。
2. 形体、声音表现(1) 教师给学生讲解《竹林中的小径》的情节，分析课文所描述的不同情感。
(2) 教师组织学生分组，分别表演课文中不同的场景。
(3) 学生进行角色扮演，包括肢体动作、表情和声音的表现。
(4) 教师组织班级比赛，评选出最佳表演小组。
五、温故知新(1) 给学生播放一遍上节课所学习的歌曲《爱的供养》。
(2) 教师引导学生回顾歌曲学习的过程，并让学生将学到的知识和技能应用到新学习的歌曲学习中。
六、作业布置(1) 找出一个自己喜欢的歌曲，学习唱一段，并准备下节课上演。
(2) 练习本节课学习的《竹林中的小径》，准备参加校内歌唱比赛。
(3) 本节课所学内容，并写一篇学习心得体会。
七、教学反思这节课主要以歌曲学习和形体、声音表现为主要内容，通过歌曲来激发学生的兴趣和情感，通过形体、声音表现来培养学生的感性理解能力和情感表达能力。
在教学过程中，我注重营造良好的学习氛围，让学生充分参与到学习中来，加强了课堂互动。
同时，我也发现学生在音乐学习方面还存在困难，需要在下节课上加强。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的作用2. 第二章：音乐与舞蹈第一节：舞蹈音乐的特点第二节：常见的舞蹈音乐3. 第三章：民族音乐第一节：民族音乐的特点第二节：我国部分民族音乐欣赏4. 第四章：西洋音乐第一节：西洋音乐的发展历程第二节：西洋乐器及代表作品二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 使学生掌握舞蹈音乐的特点，学会欣赏和表演舞蹈音乐。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，了解我国部分民族音乐的风格特点。
4. 拓展学生的音乐视野，了解西洋音乐的发展历程及代表作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点及西洋音乐的发展历程。
2. 教学重点：音乐与生活的关系、舞蹈音乐的特点、民族音乐及西洋音乐的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、教学光盘等。
2. 学具：音乐课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过播放生活中的音乐片段，让学生感受音乐在生活中的无处不在，激发学习兴趣。
教学细节：讨论音乐在生活中的作用，引导学生分享自己喜欢的音乐。
2. 教学新知：（1）音乐与生活：a. 讲解生活中的音乐实例，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
b. 引导学生讨论音乐在生活中的作用。
（2）音乐与舞蹈：a. 欣赏舞蹈音乐，让学生了解舞蹈音乐的特点。
b. 学会区分不同类型的舞蹈音乐。
（3）民族音乐：a. 欣赏我国部分民族音乐，了解民族音乐的风格特点。
b. 学唱民族歌曲，感受民族音乐的韵味。
（4）西洋音乐：a. 介绍西洋音乐的发展历程。
b. 欣赏西洋乐器及代表作品。
3. 例题讲解与随堂练习：（1）例题讲解：a. 分析生活中的音乐实例，让学生了解音乐在生活中的应用。
b. 欣赏舞蹈音乐，讲解舞蹈音乐的特点。
c. 分析民族音乐和西洋音乐的特点。
（2）随堂练习：a. 让学生举例说明音乐在生活中的作用。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：一只鸟仔 斑鸠调》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：一只鸟仔斑鸠调》教案一. 教材分析《唱：一只鸟仔斑鸠调》是苏少版五年级下册中的一首歌曲，歌曲以一只鸟仔的视角，描绘了春天的美好景象。
歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《唱：一只鸟仔斑鸠调》。
2.学会歌曲中的节奏和音准，提高歌唱能力。
3.了解歌曲背景，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
4.通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：一只鸟仔斑鸠调》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2.教学难点：歌曲中的跳跃音程和节奏变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入春天的情境，感受歌曲的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，互相纠正，提高歌唱能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引入歌曲《唱：一只鸟仔斑鸠调》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，教师可采用分组合作法，让学生互相纠正，提高歌唱能力。
4.操练（10分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
苏少版五年级音乐下册全册教案5
苏少版五年级音乐下册全册教案5教材分析本课程为苏少版五年级音乐下册全册的第五课，主要内容是教授学生如何演唱民间歌曲《江南好》，并了解它与江南文化的关系。
教学目标1.能够熟练演唱《江南好》。
2.了解民间歌曲《江南好》的背景和意义。
3.了解江南地区的文化和特色。
教学重点1.学习歌曲的歌词和旋律。
2.了解《江南好》的背景和意义。
教学难点1.理解歌曲的情感和表达。
2.了解江南文化与歌曲的关系。
教学步骤第一步：导入新课首先，老师介绍本节课的主题：“江南好”，并让学生一起听一段《江南好》的音乐。
第二步：了解江南文化老师讲解江南地区的文化和特色，并给学生讲述与江南有关的传说和故事。
第三步：学习歌曲1.先让学生听一遍《江南好》。
2.根据节奏敲鼓板，帮助学生掌握歌曲的节拍。
3.学生跟着老师一起学唱歌曲的歌词和旋律。
第四步：理解歌曲情感引导学生思考歌曲中所表达的情感，并与江南的文化特点相联系。
第五步：练习演唱让学生分组，准备小演出。
每组需要选出一名主唱，其他组员担任伴奏。
组员需要共同讨论、分工合作。
第六步：小结与反思在小结中，老师和学生一起回顾这堂课的重点和难点，对比自己的表现，并提出改进意见。
教学工具1.江南地图。
2.鼓板。
3.民间歌曲《江南好》的音乐和歌词。
教学评价1.观察学生的合作和表现。
2.针对学生的音乐素养、情感表达能力和认知能力，进行个人评价。
教学延伸在本课的基础上，可以引导学生进一步了解江南地区的文化和民俗，进行开放性讨论。
也可以鼓励学生学唱包括其他地区的民间歌曲，并自行编曲，完成与本课相似的演出。