旦八中学2019届中考复习备考方案

旦八中学2019届中考复习备考方案为了迎战2019年的中考，使我校中考在全县同类学校中处于领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此备考方案。

一、备考指导思想

本着“团结协作，敢于创新，以生为本，求真务实”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，落实“三个着力”，即着力齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；着力统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；着力两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好中考备考工作，努力实现我校2019年中考目标。

二、中考目标

1、综合评比全县第一。

2、重点中学上线率全县第一

三、现状分析

我校本届九年级现有六个教学班学生232名，生源分别来自旦八中学学区服务的金丁小学、义正小学和旦八小学和吴堡小学四所乡镇小学，按初一新生入学成绩计算，与其他

兄弟学校平均分数相差40多分，生源较差。从每学期教研室公布的全县期末联考成绩来看，均落后于我县其他三所初中。就目前来说，本届学生优生较少，各班学困生人数较多两极分化严重；虽然整合了科任教师队伍，但历史科目仍无专业科任教师代课，政治只有一名专任教师，物理科目虽有三名科任教师，但专而不强，班主任及班级管理队伍也有薄弱环节。

四、具体措施

一、整合全校资源，抽调骨干教师担任九年级科任教师召开年级组会议，公布2019届教学成果奖惩方案

本学期开学初由校长主持召开校委会，对九年级科任教师在全校范围内进行了整合，调整原则是经验丰富的骨干教师替换缺乏经验的青年教师，经过调整后，我校现在九年级的教师85%以上都是学校的骨干及学科带头人。只有个别科目比较薄弱，比如说历史，我校现在没有一位专业的历史老师，这也给我们中考备考工作带来很大的困难，学校想了好多办法也不能改变这一窘境，最后只能用非专业的教师来担任九年级历史教学任务。教师调整到位后，召开了九年级复习备考第一次会议，并公布旦八中学2019届教学成果奖惩方案。

二、加快授课进度，给总复习留有足够的时间

科任教师调整到位后，随即召开了九年级复习备考第一

次会议，明确本学期教学工作的重心就是熟悉学情，加快新课进度，在保证新课的授课质量下，采用了“加课时”的办法，就是用每天上下午的自习课安排成了新课，保证每科目每班每周至少加一节课，同时给学生每天晚上加了一节早读课和一节晚自习。截止目前语文、数学、英语这三科新课已全部授完，已进入第一轮系统复习。政治、历史由于教材原因也已进入第一轮复习，物理、化学预计在下学期开学后20天内完课。

三、认真研究近年考试说明（考纲）、研究中考动向、研究中考试题考点及应对策略。

一是加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，以减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，积极参加省市县组织的各类考前复习研究活动，关注命题热点，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、做到紧跟中考步伐。

二是分科目研究本科目的考点及应对策略和学生答题技巧，各任课教师必须熟悉自己科目的考点，明确考什么、怎样考，针对相应的考点有指导方法和复习应对策略，学生要知道考试什么、怎样答，针对考点有相应学习策略和答题技巧。

三是多渠道收集、整理、复习资源和中考信息，并进行

分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常利用外出培训建立的微信群，教师的朋友圈及网络。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网络优势，促进中考备考资源共享资源的共享。

四、吃透学情，分类培养

班主任及科任教师，要根据平时的检测情况，把学生分出三类基本学生：培优生40人，即据目前成绩经过努力培养能达到重点中学分数线的学生，目标生156人，即据目前成绩能考上普通高中但又达不到重点高中分数线的学生生，临界生36人，即据目前成绩，经过努力培养，成绩可以达到普通高中录取分数线的学生；班主任和科任老师根据实际学情制定出不同类别的培养计划，学生根据自己的不同情况制定出奋斗目标和学习计划，以达到以生为本，分层推进的培养原则。

1、注重培养培优生

九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。制定培优生的培养措施，要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实，引导他们不断超越自我。

2、努力帮扶临界生

对临界生，教育他们不能自暴自弃，教师要从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析临界生的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

3、巩固稳定目标生，

对于目前能考上普通高中的这部分同学，要本着稳定现有学业成果，努力追赶超越原则进行。要教育即他们不能满足现状，原地踏步，要施加压力，鼓励他们树立更高的目标，努力追赶超越自己，力争进入第一梯队。

五、制定规划，分阶段备考

新课结束后，复习备考分三个阶段进行，第一阶段：对各科知识进行梳理和归纳、使知识系统化；第二阶段：以考代练，把握考点阶段：第三阶段：查漏补缺和针对性的拔高具体时间安排初定如下：

第一阶段（现在——3月底）基本知识梳理，本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员