中小学教师如何做课题研究
2 文 献 综 述
所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。
理论的陈 列，要对 课题有实 际支撑 总 之横向看 视野，纵 向看深度， 要提出自 己的独立 见解
历史背景
现状评述
发展方向
前人研究过没有？研 究成果如何？他们的 结论是什么？
着重评述本课题目前 存在的争论焦点，比 较各种观点的异同， 亮出作者的观点；
可行性
创新性
研究的意义
理论意义 实践意义
从理论层面阐述本课题研究 的理论价值，解决哪些理论 问题。
开展本课题的研究谋划解决哪些方面的实 践问题，取得哪些方面的成效。
例：1.小学自主合作探究学习的策略研究 2.区域民间文化在语文教学中的应用研究
文献综述是指查阅与研究问题相关的文献，综合此类问题 在国内外的研究概况，并加以评述，提出自己的独特见解。 所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析， 使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。
结 题 报 告
侧重研究过程的 描述与研究成果 的呈现
写你都做了些什 么东西，跟前人 比有哪些创新， 对实际工作有什 么意义
背景的介绍 简洁，一定 侧重于现实 背景的介绍
教育科研是一项引领全局、服务基层的重要 工作，它关系到科学决策、学校发展和教师 的专业成长，其内涵和实质就是要求我们用 科学的发展观实现素质教育的办学目标。只 有广泛开展教育科学研究，走科研兴校的道 路，既是学校发展的客观需要，也是教师自 身发展的需要，只有高度重视教育科研，并 把教育科研摆到真正的位置上，脚踏实地， 真抓实干，不断提高教育科研能力，深入探 索素质教育规律，才能取得良好的科研实效。
任务 进度 分工
总结阶段
论文、结题报告
结题鉴定书
立项申请书复印件
（四）
开题报告 结题 材料
论文
证书 问卷
佐证材料
记录
工作报告
立项通知批复件
研究报告
标题 格式
内容摘要
关键词
序言
正文 结论与讨论 引文与参考文献
1 论 文
封面
论文题目(居中,2号字,宋体，加黑)。 作者姓名(居中,4号字,宋体) 作者单位(居中,4号字,宋体) 论文完成日期(居中,5号字,宋体) 论文题目(居中,2号字,宋体，加黑) 作者姓名(居中,4号字,黑体) 摘要(小4号字,楷体)。 关键词(小4号字,楷体) 正文(4号字,宋体,可分成若干部分) 参考文献（5号字宋体）
概念界定
研究的目标
研究内容
发现有价值的问题能力研究 方案设计能力 运用科研方法开展实践能力 成果表达能力
怎样研究
完成课题的条件分析 研究方法 研究的具体步骤 研究成果
（三）
开题 报告 开题报告：是开始进行课题研究的工作 框架，也是如何研究的基本思路。
1.题目
2.问题
提出
3.文献
综述
4.理论
依据
5.研究
成功经验的总结+不足之 处的查找
课题研究报告具体格式
提升小学生课堂幸福感的研究 结题材料
课题主持人 XXX单位
年 月
日
目录
立项申请书……………………………5
立项申请通知…………………………9 开题报告………………………………15 工作报告………………………………23 研究报告………………………………27
一
教育科研的概念及意义
二
教育课题研究的流程
三
立项申请书、开题报告、结题报告的区别与联系
一 一、教育科研的概念及意义
1．什么是教育科研？
教育科研是教育科学研究的简称，是指 人们运用科学的方法探求教育事物的真相 和性质，摸索和总结其教育规律，并取得 科学结论的研究活动过程。
2．教育科研的意义：
理论价值
通过纵横对比，肯定本课题 目前国内外已达到的研究水 平，指出存在的问题，提出 可能的发展趋势，指明研究 方向，提出可能解决的方法。
概念的界定
通俗易懂 注 意：不要用 此概念解释 彼概念 忌目标过大， 过多，过全
行动研究法：为行 动而进行的研究 在 行动中开展研究 由 行动者承担研究
3 研 究 设 计
（4）成果的出版、发表情况；转载、采 用、引用情况等
题目 重点阐述为课题提供实际支撑的 理论部分
问题提出
3 研 究 报 告
研究内容
研究过程
建议以时间为序，罗列出课题研究 过程中的大事，如何时立项，何时 开题，何时何人中期研讨，何时何 人开展课例教学，何时研讨结题等
研究结果
用案例支撑 突出实效性
研究结论及 建议
调查问卷………………………………36
荣誉证书………………………………40
三 区别
1 立 项 申 请 书 与 开 题 报 告 的 区 别 与 联 系
立项申报书的目的是争取申报课题立项，其内容重点是课 题选题的准确度、研究价值的大小、研究的可行性。 开题报告的目的不是立项，而是完成课题研究，其内容重 点是如何开展课题研究。 立项申请书侧重于为什么要去研究。 开题报告侧重于究竟要研究什么和怎么去研究
康平教育科研
中小学教师怎样开展课题研究
康平县教师学校科研所
马晓民
2015.3
中小学教育科研具有微观性、具体性、日 常性、实践性和应用性等特点,因此,其内容必 须是教育教学实践工作中的具体问题。在解决 问题中形成理论,并用理论指导实践。这是中 小学教育科研工作所必须遵循的基本原则。要 做到这一点,必须以实际应用为主要目标,以解 决教育教学中的实际问题为主要任务,分解课 题目标,落实科研任务,扎扎实实、认认真真、 一步一个脚印地推进课题研究,必须扬弃过去 那种“假、大、空”的课题取向,倡导教师课 题研究的“小、真、实”。
联系
开题报告是对课题立项申请书的进一步细化， 而不是对立项申请书的扩写 开题报告是立项申请书的升级版，开题报告是 立项申请书的具体化
三
2 开 题 报 告 与 结 题 报 告 的 区 别 与 联 系
开 题 报 告
侧重研究内容的 细化与研究方案 的设计
写课题的前人研 究的情况和你打 背景介绍详 算要做的工作 细些
设计
6.实施
步骤
7.经费
预算
8.预期
成果
你是怎样发现你想研究的课 题，为什么要搞这个课题。
为什么
选题的缘由 1 问 题 提 出
新的问题、目前尚未有人研究 过的问题、即有新意，与别人 研究的项目有所区别，或在别 人研究的基础上有所创新。
需要性
研究课题应根据教育实践的需要 来选择，要求对教育改革和发展 有现实意义，或在教育教学理论 上有学术价值。 遵循量力原则，学校或教师有 能力做。包括研究者自身的能 力水平、智力倾向、兴趣爱好 以及设施经费及环境条件等是 否具备。
研究的步骤要充分考虑 研究内容的相互关系和 难易程度，一般情况下， 都是从基础问题开始， 分阶段进行，每个阶段 要达到什么要求，用多 少时间，从什么时间开 始，至什ห้องสมุดไป่ตู้时间结束都 要有规定。它使得研究 者一开始就心中有数， 在实施研究中一环接一 环、有条不紊地开展各 项工作，从而保证研究 能按预定要求如期完成。
简单化、功利化、
边缘化、负担化
主要问题、真问题 自身问题
小、真、实
增强教育科研的针对性
提高教育科研的实效性
表述：运用什么理论，通过什么 方式，达到什么目的
研究对象、研究范围、 研究内容
2 确定 题 目
例1：初中生学习兴趣与学习方 法相关的调查研究 例2：学科教学中德育渗透的研究 所用的词语、句型要规 范、科学
要求
论文主体
纸张大小
A4，左侧装订
2 工 作 报 告
工作报告实质上就是对几年来课题研 究的进展情况进行归纳总结的书面材 料。 工作报告的格式 （1）写清课题名称、批准文号。
（2）研究的主要过程和活动（也就是研 究计划执行情况），主要包括：准备、 启动、实施、总结等四个阶段。 （3）研究变更情况（课题负责人、课题名 称、研究内容、成果形式、完成时间等）。
丰富理论知识 自 身知识提升
有效解决教育教学 中的实际问题 自身专业素质提高
实践价值
二
教育课题研究的流程
1.步骤
1.选定课
题
2.申报
立项
3.开题
论证
4.实施
研究
5.总结
成果
6.结题
鉴定
7.应用
推广
2.教育课题研究的流程图
确定问题 立项申请书 设计研究方案 查阅文献资料 开题报告
选定问题
选定科研方法 实施研究 收集资料 中期报告 整理分析资料
形成研究结论
结题鉴定书
总结分析
评价研究成果
工作报告
研究报告
形成新理论
（一）
选定 课题
大小要适度
上级管理部门
省市规划办，宏观问题
1 选 题 原 则
例：中国青少年非智 力因素研究
现象、困惑、前瞻问题、 亟待解决问题 例：初一中等生英语 成绩提升策略研究 教育科研存在的问题
教育教学的实际 问题
紧密结合本职 工作
题目
研究 探索 构建 整合
名称要简洁不能 太长 ，20字为宜
例3：培养学生自主学习能力提高 课堂教学效率
口号式、结论式 的句型不要用
为什么研究
课题名称 课题提出的背景与所要解决的主要问题 国内外现状与趋势分析 区别、联系、突破 课题研究的实践意义与理论价值
写明对学校、区域研究的价值
（二）
立项申 请书 研究什么
研究目标
研究内容
必须具备可行性， 要删繁就简，突出 重点，切忌研究内 容过多 文献研究法、调 查研究法、实验 研究法、行动研 究法、个案研究 法、经验总结法
中小学教师如何制定教育科研课题研究方案
中小学教师如何制定教育科研课题研究方案天津市教育科学研究院赵丽霞中小学教育科研课题研究的程序，大体经历以下5个环节：第一个环节是选择课题；第二个环节是申报课题，学校或教师要将自己待研究的课题以研究打算或方案的形式表现出来；第三个环节是课题立项；第四个环节是课题实施，依照研究方案开展课题研究工作；第五个环节是课题结题，依照研究方案确信的结题时刻，组织一批专家对课题功效进行鉴定。
其中，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
能够说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
研究方案是科研治理部门是不是批准课题立项的关键，也是科研治理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。
一、什么是教育科研课题研究方案教育科研课题研究方案，也叫研究打算，是如何开展课题研究的具体假想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
二、什么缘故要制定研究方案制定研究方案具有以下5条价值：1.研究方案是课题研究的窍门，是研究的隐型知识，因此，研究方案是重要的研究功效，只是咱们的一些教师尚未熟悉到。
2.研究方案能清楚地描述出已有的研究功效，及此类课题研究正在解决僧人未解决的问题，从而论证自己研究的起点和新意。
3.研究方案能使研究者整体把握研究的全进程，使研究工作有目的、有打算、有步骤地进行。
4.研究方案能计划研究的功效，并依照预期的功效来选择有效的研究方式。
5.研究方案为研究结果的总结做好了预备。
从咱们所接触到的课题研究方案来看，教师们在制定课题研究方案时，最常常显现的是研究方案的结构和内容问题，从而致使研究方案缺乏可操作性，不能专门好地推动课题研究。
研究方案的结构问题要紧表现为研究方案缺少必要的组成部份，残缺不齐；研究方案的内容问题主若是指即便研究方案结构完整，可是研究方案的各部份撰写不符合要求。
因此，制定一份切实可行的研究方案，能够有效推动课题的研究进程，幸免教师在课题研究中少走弯路，减少教师的试探之苦，引领教师尽快实现课题研究的目标。
中小学教师怎样做课题研究
1、从已有的成功经验中寻找生长点
成功经验一般都是符合教育规律的； 成功经验往往包含着实践者的创新，有
助于形成特色； 由成功经验生长出的课题，实践和研究
的基础较好，容易展开。
如:海南中学叶永广老师 “人文类课程中影视 信息开发的研究” 。
2、从面临的现实问题中寻找突破点
学校、教师要发展，必须解决许多实际问题，教育 科研也要解决问题（认识方面的和实践方面的问 题），将两者结合起来，是学校、教师发展的最好 出路。
1、家长学校在整合生命教育资源中作用的研究
（可以发挥哪些作用、怎样发挥、需要哪些保障条件）
2、学校、家庭生命教育资源整合的制度建设的研究
（需要形成哪些制度，学校中那个部门具体牵头这项工作）
3、提升教师“资源整合意识”、提高整合能力的研 究
（整合需要哪些方法手段、通过怎样的途径方法提高教师整合 资源的能力）
生自主研究、合作学习的一种教学方法 ”。
需要注意的问题：
（1）情报综述要针对课题所涉及的关键问题 （2）收集资料要有一定的深度和广度 （3）要关注提法不同，但实质相同或相近的
已有研究情况 （4）对已有研究成果的评价要恰如其分 （5）要重点分析相关的实践研究情况（包括
已经立项、正在进行之中的课题）
（三）明确研究目标
4、生命教育与其他教育有机结合、共享资源的研究
（六）选择研究的突破口
1）从现状调查、发现问题切入 2）由借鉴、移植别人的先进成果起步 3）在总结、发展已有经验基础上展开 4）抓住最有特色和新意之处突破
台州市路南小学：《年轻教师专业成长和发展研究》 可能涉及——
1、年轻教师专业发展的现状调查研究 2、学校培养年轻教师的成功经验总结及问题分析 3、年轻教师专业发展的国际比较研究 4、年轻教师专业发展的影响因素分析 5、优秀教师青年期成长情况的追溯研究 6、优秀教师与一般老教师青年期成长情况比较研究 7、不同阶段年轻教师专业发展差异及其对指导需求
中小学教师如何开展课题研究(定)
我们如何做课题研究安维武(二〇一二年五月三日)一、对课题研究的认识（一）对课题研究的认识什么是课题？课题就是运用科学的方法，探索教育领域的客观规律的认识和实践活动。
“课题”就是一个问题。
是自己需要关注和解决的教育教学问题，研究的目的是分析问题存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验。
“课题”就是一个愿景。
是自己在先进教育理念、教育理想的驱使下对教育教学前景的勾画和追求，如特色教育、教学模式的构建等。
“课题”就是一个主题。
课题为我们对教育教学中零散的研究（如教学案例、体会、思考等）提供了一个相对集中的主题，使我们的这些研究主题集中，方向明确。
（二）我们为什么要做课题研究我们做课题研究的本质，就是要以科研的思路去审视教育过程，即发现问题、思考问题，形成解决问题的策略并付诸于教育教学实践，使自己在更高的水平层次上展开教学活动，同时也使自身的专业得到发展。
二、怎样做课题研究课题研究的一般流程为：依据指南，确立课题→论证与规划→撰写开题报告，申请立项→召开会议，组织开题→依据计划，如期研究→整理资料，分析资料→形成阶段性研究成果，撰写研究报告→填写评审书，申请结题→运用与推广成果例：肃南二中的《甘肃省肃南县皇城镇经济文化类型与初中地方校本课程建构》课题，整个研究过程可分为十个环节：田野现状调查→形成共同愿景→拟定教材大纲→制定开发计划→制定课程标准→组建开发队伍→组织教材开发→开展教师培训→进行实验教学→总结经验，推广成果。
（一）怎样立项1.怎样选题选题是开展课题研究的第一步。
为了选好课题，需要开展一些前期的学习、调研、收集资料等工作，使问题在“心中有数”，才可以选题。
1.1选题的方法：1.1.1从教育、教学工作面临的突出问题中选题。
例：《牧区初中生流失的原因和对策》（屈军，2003年结题，市二等奖），《初中起始年级英语学困生的成因及对策研究》（韩耀星，2009年结题，市一等奖）。
1.1.2从借鉴、移植别人的先进经验中选题。
小学教师个人课题研究计划范本(精选9篇)
小学教师个人课题研究计划范本小学教师个人课题研究计划范本篇1研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;2、写好课题组个人子课题计划;3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进行交流;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进行交流。
小学教师个人课题研究计划范本篇2一、指导思想从学生实际出发设计能促进学生阅读水平，提升学生的语文素养的课题研究。
本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。
在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生阅读的能力多践行，深思。
二、具体工作：1、加强理论学习，提升理论素养本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。
中小学教师如何做课题研究
a.课题的重点和关键问题是什么?
b.将重点和关键问题分解，从而降低研究的难度。
c.课题组能够完成的工作有哪些？
d.采取怎样的措施来完成研究重点?
三、扎实开展研究活动 (二)课题研究过程 (3)结合日常工作开展研讨活动
a.课堂教学的观摩与研讨活动：如教研组的听课与评课， 参与市级学科教学竞赛等。
三、扎实开展研究活动 (二)课题研究过程 1.落实好研究过程是课题能否成功的关键。 2.课题研究中的形式主义，根本原因在于过程没有得到落实。 只注重立项和结题，却没有过程。 3.课题组的自我管理是研究过程落实的关键。
(1)制定好年度研究计划。 a.每年研究的重点是什么、将开展几次研讨活动、将形成 什么样的研究成果、下一步该怎样做等等。 b.年度计划可以简单，不必像研究方案那样复杂。 c.年底对照计划，看看研究工作进展得怎样? d.每个成员应该有一个个人的研究计划，也可以简单些。
(2)组织开题会的意义：a.宣布课题的立项和开题； b.宣传研究的意义与价值； c.论证研究计划的可行性； d.培训课题组成员； e.自我约束； f.寻求支持；
二、制定课题研究方案
2、课题的开题论证 (3)召开课题组预备会议。
明确课题组成员的研究任务，必须分解任务。(研究的 侧重点、承担什么工作、组织什么活动、准备什么资料、完 成什么成果等),研究人员要有主人翁精神。
(6)上级教科研部门课题指南选择。
一、面向实际选择课题(课题申报立项) 目前课题选题中存在的主要问题
(1)范围太大，无从下手，或无能为力； (2)主攻目标不十分清楚； (3)问题太小，意义不大； (4)在现有条件下课|=题1 太难，资料缺乏； (5)经验感想之谈，不是课题。
中小学教师如何做好课题研究心得体会（通用8篇）
中小学教师如何做好课题研究心得体会中小学教师如何做好课题研究心得体会（通用8篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编整理的中小学教师如何做好课题研究心得体会（通用8篇），欢迎大家分享。
中小学教师如何做好课题研究心得体会篇1这学期以来我积极投入了学校的课题研究。
回顾研究之路，感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。
一、主动学习，注重过程课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。
而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。
积极吸收。
通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。
用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。
然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。
从而增强学习数学的兴趣和信心。
二、积极参与，勇于实践平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。
尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。
学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。
在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，面向暂困生学生；中档题则面向中等生学生；难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向优等生学生。
中小学教师如何开展课题研究
中小学教师如何开展课题研究（讲座提纲）一、什么是教育科研教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。
二、为什么要从事教育科研（一）教育科研是时代发展的需要。
（二）教育科研是提高教育教学质量的需要。
（三）教育科研是提高教师素质的需要。
三、怎样从事教育科研（一）教师要突出教育实践的基本特征，将自我反思贯穿于研究的始终。
（二）教师从事研究的基本特征1.以提高行动质量、解决实际问题为首要目标。
2.以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式。
3.以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。
（三）开展行动研究应注意的几个方面1.认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果；2.要紧密联系实际；3.不同层次的教师要有不同层次的要求。
（四）从事教育科研还要清除以下几种错误思想①轻视思想。
②无关思想。
③顾虑思想。
④畏难思想。
⑤急功近利思想。
⑥不思进取思想。
四、教育科研和教学研究的异同相同点：研究对象；研究目的；研究手段和研究方法。
不同点：研究范围；研究要求；研究过程；研究成果。
五、教育科研的程序教育科研是一项有序的系统工程，一个完整的教育科研过程可划分为三个阶段十个步骤。
（一）教育科研课题的选择1.什么是课题?2.怎样选定课题? ①课题的来源；②选题的依据与原则。
3.选题的途径与方法①把握教育形势，选择热点问题；②注重自我反思，从工作中发现问题；③变换观察角度，引申出新的课题；④选择重点问题，进行追踪积累；⑤从讨论和交往中发现问题。
4.教育科研课题选择中需要注意的问题①表述不清，需要解决的问题不明确；②课题名称外延太大；③经验之谈，层次太低，像一般论文的题目。
（二）检索资料检索资料的方法：①时序检索法：②追踪检索法：③综合检索法。
（三）申请立项1．立项的目的是使课题的研究活动取得合法地位，并争取单位及上级有关部门人力、财力、物力上的支持和帮助。
中小学教师如何做课题研究 PPT
——搜集反映有关研究问题和过程情况的资料 ——认真进行资料归类、整理和初步解析工作
4*完成中工作要求：课题研究活动具体成果的系统化
1*完成研究报告（或论文的形式表达出来，说明
研究的结果以及结果是怎样获得的）
——搞好对过程材料的分析、归纳和整理工作 ——运用逻辑的、数学的、图形的以及其他各种方法进行分析、综合、 比较，以证实研究的设想（形成成果） ——按照有关格式写作完成研究报告（规范性、逻辑性、理论性、系 统性、具体性、成果性、可读性） ——填写课题《结题•评审书》和准备相关配套材料
题，是进入课题实施的第一步工作。开题的目的在于请 有关专家、学者和各级领导，对课题的研究方案和计划 作进一步的论证和完善，以保证研究计划科学可行，不 至于在研究过程中偏离方向。
1)使课题组成员进入研究状态 2)落实人员、任务和计划 3)集思广益，使研究思路更清晰 4)进一步完善研究方案使之更具体、完善、可行 5)对一些问题提出预案，保证课题顺利实施
（A）开题论证——总评
主要三个方面：
一是选题的现实意义和研究价值 二是选题的目标和内容的具体性、准确性、关联性、 操作性、创新性 三是选题的格式规范性, 设计思路、技术路线和具备条 件等的科学性、可操作性
（B）开题论证——研究题目
关于研究题目——新颖，避雷同，有自己特点 题目名称的科学性（研究性） ——确定课题时，题目所涉及的研究对象要具体，有明
开题论证会
开题会一般多采取专家论证：
通过专家论证，对课题组进行理论培训，同时帮 助课题组完善研究方案和研究计划。
开题论证内容：
研究假设的科学化、研究内容具体化、方法适 用化、研究步骤明确化、人员任务落实化、研究可能 性突破、效益预测等。
中小学教师如何做小课题研究
C.老师引领课堂复习思路清晰，重点突出 D. 重视复习，做更多的练习
5、你如何评价自己在过去一个月里政治课堂上的听课状态？
A. 听课比以前认真了，整节课基本都在听。 B.每节课能认真听讲 30 分钟左右。
C.听着听着就走神了，每节课能听讲 20 分钟左右。 D.经常犯困，总想睡觉。
6、你认为本学科薄弱的主要原因是___________
B．只要拥有创新精神，就能成为发达国家
C．提高自主创新能力是提升国际地位的唯一途径
D．我国自主创新水平居世界首
18.＿＿＿已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
（）
A．教育创新能力B．科技创新能力C．军事竞争能力D．生产实践能力
19．要想提高科技创新能力，首要的是要提高
（）
A．教育创新能力 B．人才培养 C．教育发展 D．生产实践能力
D．随着社会的不断发展，科学技术的作用必将越来越突出
15．从总体上看，我国与西方发达国家在科技方面 ①已经并驾齐驱 ②还有相当
大的差距③在尖端技术方面我国已经领先于世界发达国家 ④占有明显的优势
A．①③ B．②③④ C．②③ D．①③④ （ ）
16．十七大报告指出：要重视学前教育，关心特殊教育，切实减轻中小学生课业
D. 对该学科感兴趣，喜欢学 E.喜欢任课教师 F. ______________（其它）
不喜欢的原因是_______ （可多选）
A.没找到合适的学习方法 B. 对该学科不感兴趣，不喜欢学 C. 基础比较薄弱 ，
很多地方不明白 D. 不喜欢任课教师 E. 老师教学缺少方法 F. _______ （其它）
11、复习记忆过程中你属于哪种类型？ （ ）
A.记得快，忘得快 B. 记得快，忘得慢
中小学教师教育研究课题的选题与研究三篇
中小学教师教育研究课题的选题与研究三篇《篇一》我计划进行中小学教师教育研究课题的选题与研究。
以下是我详细的工作计划本文。
教育是国家发展的基石，而教师是教育的关键。
中小学教师教育研究对于提升教师素质和教育教学质量具有重要意义。
本计划旨在选取合适的研究课题，并制定详细的研究计划，以推动中小学教师教育研究的发展。
1.课题选取：根据教育领域的热点问题和实际需求，选取具有针对性和可行性的研究课题。
2.文献综述：收集和整理相关领域的文献资料，分析现有研究的现状和趋势，为研究理论依据。
3.研究设计：根据课题和文献综述的结果，设计研究方法、数据收集和分析方式等。
4.实施研究：按照研究设计进行实际操作，收集数据并进行分析。
5.论文撰写：根据研究结果，撰写研究论文，并进行修改和完善。
6.第 1-2 周：进行课题选取，确定研究方向。
7.第 3-4 周：进行文献综述，梳理现有研究。
8.第 5-6 周：设计研究方法，制定研究计划。
9.第 7-8 周：实施研究，收集数据。
10.第 9-10 周：进行数据分析，整理研究结果。
11.第 11-12 周：撰写论文，并进行修改和完善。
工作的设想：1.通过研究课题的选取和设计，能够解决实际教育教学中的问题，提升教师的教育教学能力。
2.通过文献综述，能够深入了解现有研究的成果和不足，为自己的研究有力支持。
3.通过实施研究，能够积累实际操作经验，提高自己的研究能力。
4.通过论文撰写，能够系统地总结研究成果，提升自己的学术水平。
5.每周定期进行文献阅读和整理，确保文献综述的进度。
6.按照研究设计，合理安排研究时间和任务，确保研究的顺利进行。
7.在研究过程中，及时记录研究数据和发现，以便进行后续的数据分析和论文撰写。
8.定期与导师或同行进行交流和讨论，获取反馈和建议，不断完善研究。
9.课题选取要具有针对性和可行性，能够解决实际问题。
10.文献综述要全面、深入，能够反映现有研究的现状和趋势。
11.研究设计要科学、合理，能够有效收集和分析数据。