四年级下册英语课件Unit3 My day ｜译林版
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
I can talk about my day.
我能谈论我的一天。
自评：能正确流利地谈论自己的一天的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
My dream day
I get up at … . I usually go to school at … . I have … lessons in the morning. I have lunch at … .
I have … lessons in the afternoon. I play table tennis at … and go home at … . I do my homework at … .
自评：能正确读出带有字母e/ee单词的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
Time
6:30
have breakfast
go to school
have lunch
go home
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do my homework have dinner watch TV
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What about your day?
Reporter ：Hello, Mike. When do you get up?
Mike:
I get up at seven.
…
Mike
Reporter(记者)
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Game time（游戏时间）
I have lunch at eleven fifteen.
Game time（游戏时间）
I have dinner at five forty.
Game time（游戏时间）
I do yoga at eight.
Interview time（采访时间）
1、如果你是Mike，你能接受访问吗？
I usually have dinner at … .I go to bed at …every day.
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My day
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Writing time（写作时间）
My day
I get up at … . I usually go to school at … . I have … lessons in the morning. I have lunch at … .
I can use “when” to ask about daily activities
我能用“When”来询问日常生活。
自评：
能正确流利地用“when”来询问的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
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Discussing
timxexx（’讨s 论da时y间）
Name 填入姓名
Activities(活动) get up 记录时间
I have … lessons in the afternoon. I play table tennis at … I go home at … . I do my homework at … .
I usually have dinner at … .I go to bed at …every day.
…
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四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
y o
bo deG
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
green
In the park we can see. Three bees in the tree. And the grass is green.
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
I know the sound of “e” and “ee”. 我知道字母 “e”和 “ee”的发音。
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四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
Sound time
three
bee tree
四年级下册英语课件－Unit3 My day(第3课时) ｜译林版（三起） (共19张PPT)
I usually have dinner at … .I go to bed at …every day.
II’dw在alin原ktet来too……../ 的作文
上修改 play badminton 打羽毛球
play chess 下棋 play the piano 弹钢琴 fly kites 放风筝 draw pictures 画画 skate 溜冰 swim游泳 jog慢跑
四年级下册英语课件Unit3 My day ｜译林版
(Period 2)
Unit 3 My day
(Revision)
四年级下册英语课件Unit3 My day ｜译林版
Game time（游戏时间）
I get up at six thirty.
Game time（游戏时间）
I have breakfast at six fifty.
Writing time（写作时间）
My day
I get up at … . I usually go to school at … . I have … lessons in the morning. I have lunch at … .
I have … lessons in the afternoon. I play table tennis at … and go home at … . I do my homework at … .
2024年译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
2024年译林版四年级英语下册课件Unit3Myday一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版四年级英语下册的Unit 3 "My day"。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 "My day"2. 详细内容：词汇：get up, breakfast, go to school, lunch, go home, dinner, do homework, go to bed语法：一般现在时的使用对话：描述日常活动二、教学目标1. 能够听懂并准确说出有关日常活动的词汇。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 能够通过小组合作，用英语完成有关日常活动的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及词汇的准确发音。
2. 教学重点：掌握日常活动的词汇，并能用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：利用图片展示不同的日常活动，引导学生用中文进行描述。
引导学生关注图片中的活动，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现PPT课件，展示本节课的学习内容。
教师通过录音机播放听力材料，让学生跟读并模仿。
教师引导学生学习词汇，并让学生进行小组合作，完成对话练习。
3. 例题讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句进行解释。
教师示范如何用一般现在时描述日常活动，并让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用一般现在时描述自己的日常活动。
教师选取部分学生的描述进行点评，并给予指导。
5. 小组活动：学生分为小组，根据所给话题，用英语完成对话。
各小组进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. Unit 3 "My day"2. 词汇：get up, breakfast, go to school, lunch, go home, dinner, do homework, go to bed3. 语法：一般现在时的使用4. 对话示例：描述日常活动七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的周末活动。
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday教学内容：本节课的教学内容选自译林版四年级英语下册教材，第三章"My Day"。
本节课主要围绕学生的一天生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。
教学难点与重点：重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：本节课的难点是一般现在时的运用，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如"How are you?"、"What's your name?"等，引导学生进入英语学习的状态。
Step 2：引入（10分钟）教师通过提问的方式引导学生思考一天的活动，如"What do youdo in a day?"，然后展示本节课的主题"My Day"。
Step 3：新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并进行讲解和示范。
江苏译林版四年级下册《Unit 3 My day》ppt课件4
get --- get up when
7:15
seven fifteen
a quarter past seven
What is Tim doing ?
He is getting up
When does Tim get up?
He gets up at ______
Jemmy breakfast --- have breakfast
half past nine
What are they doing ?
When does Anne go to bed ?
She goes to bed at_______
6：15
six fifteen a quarter past six
back --- be / come back home 回到家 tired --- be tired / look tired 疲劳/看上去疲劳 usually 通常 When does he usually come back home? He usually comes back home at
7:30 What are they doing ?
seven thirty half past seven
When does Jemmy have breakfast?
She has breakfast at ________
go to school
7:45
seven forty-five
பைடு நூலகம்a quarter to eight
What are they doing ? When does Sue go to school? She goes to school at _______
四年级(下)英语公开课-Unit 3 My day译林版课件下载
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go to bed
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Let’s learn
•get up •go to school •get to school •do homework •go to bed
起床 去上学 到达学校 做家庭作业 上床睡觉
7:00 7:40 7:50 17:30 9:00
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get up
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My day
Activity (活动) Time (时间)
get up
7:00
go to bed
9:00
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Task 2: Read quickly and underline. Q:What else does Mike do on a day? Mike 一天里还有什么其他作息活动？
四年级下册英语课件-Unit-3-My-dayB-译林版
3. 当我们想了解对方的一日活动时，还可以问：
What do you do …? Do you … at … ?
Homework
1. Try to interview more friends about his/her day.
2. Preview Cartoon time and Checkout time.
那两人上学的时间是否也相同呢？
Peter’s day
-- Try to complete
试着从歌曲中找到答案吧！
你什么时候起床的，彼得？
Q1：When do you get up, Peter? I get up at ___s_i_x___t_h_ir.ty
Q2：When do you go to school? I go to school at ____s_e_v_e_n___th_.irty
I ______ at______.
4go4::h4o40m0e
7 : 40 go to school 7:40
5 : 30 do my homework 5:30
6 : 15 have dinner 6:15
Let’s chant!
Mike’s day
-- Complete and say
Mike还做了些什么呢？
B: OK. B: I … , … and … . B: I … at … . B: Yes/ No, .. B: Bye.
Summary -- Think and say
1. 今天我们学习了一个新的短语 h___ ba_v_e___r_e_akfast 2. 当我们想知道对方何时做某事的时候可以问：
四年级下册英语课件Unit 3 My dayC译林版
Unit 3 My day (复习课)
1. When does Mike get up? He gets up at seven.
2.When does Mike have lunch? He has lunch at twelve.
3. How many lessons does Mike have every day?
He has six.
do his homework
A. Do you know the sound of “e” and “ee”?
你能正确朗诵下面字母的发音吗？
e
me she we evening these
3. I have two l essons in the afternoon .
4. It’s time to go to school.
5. I do my homework at five.
6. They don’t like tigers. I don’t like tigers
e ither .
四年级下册英语课件-Unit 3 My dayC-译林版（三起）(共18张PPT)
四年级下册英语课件-Unit 3 My dayC-译林版（三起）(共18张PPT)
享受每一天
四年级下册英语课件-Unit 3 My dayC-译林版（三起）(共18张PPT)
e “when” to ask your parents about daily activities. 用“when”去询问你家人的日常生活安排。 2.Try to talk about “My day”toyour family or your friends.和你的家人或者朋友谈论你一天的安排。
四年级英语下册课件Unit3Myday译林版
四年级英语下册课件Unit3Myday译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版四年级英语下册的Unit 3 "My day"。
具体内容包括：1. 熟悉并运用描述日常活动的动词短语，如get up, go to school, have lunch等。
2. 学会使用简单的时间表达，如in the morning, at noon, in the afternoon等。
3. 能够用一般现在时描述自己的日常作息。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的动词短语及时间表达，并能在实际情景中运用。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己和他人的日常活动。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及动词短语的正确使用。
2. 教学重点：熟练掌握日常活动动词短语，理解并运用时间表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、时钟、单词卡片、视频资料等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生关注并复习已学过的动词短语。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示课文图片，引导学生学习新的动词短语和时间表达。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解一般现在时的用法，并举例说明。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用新学的动词短语和时间表达进行对话练习。
5. 小组活动：学生分组，根据组员们的日常活动，制作一张作息时间表。
6. 展示与评价：各小组展示制作的作息时间表，其他小组给予评价和反馈。
六、板书设计1. 核心词汇：get up, go to school, have lunch, in the morning, at noon, in the afternoon等。
2. 重点句型：What time do you ? I at3. 示例对话：A: What time do you get up? B: I get up at 7:00 in the morning.七、作业设计1. 作业题目：根据今天学习的动词短语和时间表达，写一段关于自己或家人日常活动的对话。
译林版四年级英语下册优质课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册优质课件Unit3Myday一、教学内容本节课，我们将学习译林版四年级英语下册Unit 3 “My day”。
具体内容包括教材第二章节，着重讨论一天中不同时间段活动安排。
我们将深入学习相关词汇，如“get up”, “go to school”,“have lunch”等，以及如何用一般现在时描述日常活动。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能：1. 掌握本单元基本词汇和句型，并能用于描述自己日常活动。
2. 运用一般现在时正确表达自己一天中行为。
3. 提高听说能力，通过日常对话流利交流。
三、教学难点与重点教学难点在于学生对一般现在时理解和运用，以及正确组织句子结构。
重点则在于词汇记忆和日常对话构建。
四、教具与学具准备1. PPT展示本节课重点词汇和句型。
2. 学生每人一份时间表，用于填写和讨论日常活动。
3. 录音机及配套磁带，以便学生模仿标准发音。
五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简短角色扮演，展示“我一天”，激发学生兴趣。
邀请学生分享他们一天是如何度过，自然引入话题。
2. 新词汇和句型教学展示PPT，介绍本节课重点词汇，让学生跟读并模仿。
通过例句讲解，让学生理解一般现在时用法，并引导他们自己构造句子。
3. 例题讲解我给出几个例句，展示如何用所学词汇和时态描述活动。
针对每个例句，我进行详细讲解，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习学生在小组内用新学词汇和句型讨论彼此日常活动。
我巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 互动游戏组织一个“我日常”接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。
六、板书设计1. 本节课重点词汇和短语。
2. 几个典型句子例子，展示一般现在时正确用法。
3. 学生在互动游戏中提出精彩句子。
七、作业设计1. 作业题目根据今天学习，编写一篇小短文，描述你一天。
完成课本配套练习，选择正确动词形式填空。
2. 答案短文没有标准答案，但要确保使用一般现在时，且句子结构正确。
练习答案将随堂核对。
四年级下册英语课件-《Unit 3 My day》｜译林版(三起) (共11张PPT)
Fill in the schedule then ask and in pairs with sentences:
When do you ….? I…at…
get up at
have breakfast at go to school at have lunch at
evening 7:00
When do you do homework? I do homework at seven.
When does Tim do homework? He does homework at seven.
night
9:30
When do you go to bed?
I go to bed at nine thirty.
…….
Say something about the difference between A and B.
A: 1. When doven. 2. When do you have breakfast at seven ten?
I have breakfast at seven ten.
morning
7:00
When do you get up? I get up at seven.
morning 7:10
When do you have breakfast? I have breakfast at seven ten.
morning
7:20
When do you go to school?
When does Tim go to bed? He goes to bed at nine thirty.
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday一、教学内容本节课我们将学习译林版四年级英语下册的Unit 3 “My day”。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 “My day”2. 详细内容：一般现在时态的运用，描述日常活动和作息时间重点词汇：get up, go to school, have lunch, play football, do homework, go to bed等功能句型：What time do you ? I at二、教学目标1. 能够运用一般现在时态描述自己的日常活动。
2. 能够熟练掌握本课的重点词汇，并运用到实际场景中。
3. 能够运用功能句型进行问答，了解并描述他人的日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。
2. 教学重点：熟练掌握本课的重点词汇和功能句型，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、钟表模型。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生观察并回答问题，引出本课的主题。
展示一个孩子一天的活动，引导学生用中文描述他的作息时间。
过渡到英文，让学生尝试用英文描述这个孩子的日常活动。
2. 呈现：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟随朗读，并模仿例句进行练习。
展示重点词汇，让学生朗读并模仿例句。
引导学生用一般现在时态描述自己的日常活动。
3. 实践：进行随堂练习，让学生分组练习用英文描述自己的日常活动。
学生分组，每人描述自己的日常活动，其他组员倾听并记录。
每组选一名代表进行汇报，其他同学进行评价。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固本节课所学内容。
设计一个“快速问答”游戏，让学生用句型进行问答。
举行一个“我的日常”演讲比赛，鼓励学生大胆开口说英语。
六、板书设计1. Unit 3 My day2. 内容：重点词汇：get up, go to school, have lunch, play football, do homework, go to bed功能句型：What time do you ? I at七、作业设计1. 作业题目：描述你的日常活动，至少使用5个本课所学的重点词汇。