北师大版小学英语五年级下册全册教案
北师大版小学英语五年级下册全册教案目录Unit 7 Days of the Week《Lesson 1 Days of the week》 (2)Unit 7 Days of the Week《Lesson 2 Let's Practice》 (6)Unit 7 Days of the Week《Lesson 3 Have fun》 (10)Unit 7 Days of the Week《Lesson 4 Have a try》 (16)Unit 7 Days of the Week《Lesson 5 Get it right》 (19)Unit 7 Days of the Week《Lesson 6 Round up》 (23)Unit 8 Time《Lesson 1 Mocky's watch》 (28)Unit 8 Time《Lesson 2 Let's Practice》 (32)Unit 8 Time《Lesson 5 Get it right》 (36)Unit 9 Day and Night《Lesson 1 About the Astronaut》 (45)Unit 9 Day and Night《Lesson 3 Have fun》 (50)Unit 10 Activities《Lesson 1 About the Dinosaurs》 (54)Unit 10 Activities《Lesson 4 Have a try》 (58)Unit 11 Weather《Lesson 1 Uncle Jack's Farm》 (61)Unit 11 Weather《Lesson 2 Let's Practice》 (66)Unit 11 Weather《Lesson 4 Have a try》 (70)Unit12 《Review》 (72)Unit 7 Days of the Week《Lesson 1 Days of the week》1教学目标1、能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday。
2、能听懂句型What day is it today?What do we have on Monday?并能做出正确的回答。
3、能听懂、会唱歌曲“My Days of the week".2学情分析本节课授课的对象是小学五年级的学生,,他们对语言有一定的了解,对英语的学习有着极高的兴趣,模仿能力也很强。
3重点难点1.能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和F riday。
2、能掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday的读音和书写;能实际运用句型What day is it today?What do we have on Mondays?4教学过程教学目标1能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Tursday和Friday.2能听懂句型What day is it today?What do we have on Monday?并能做出正确的回答。
学时重点能听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Tursday和Friday学时难点能掌握Monday,Tuesday,Wnesday,Tuesday,Friday读音和书写。
教学活动1【导入】教学活动1.Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:A:What day is it today?B:It's Tuesday.A:What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.2. Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。
听了一遍后,老师可给出重点句型。
让学生再听录音,完成听音选图练习后,教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
Let's try部分录音内容如下:① Boy:What day is it today?Girl:It's Friday.Boy:What do we have on Fridays?Girl:We have Chinese, math and art.② Girl:What day is it today?Boy:It's Tuesday.Girl:What do we have on Tuesdays?Boy:We have English, Chinese and P.E.Girl:Great!Circle the two days they are talking about.(2)在此基础上,教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片,利用教学VCD或录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生在听的过程中做记录,有意识培养他们听的技能。
小组或班级评选谁是听力王,对学生听的表现及时评价。
(3)反复听录音,跟读对话。
两人一组读对话。
3.Let’s play (趣味操练)(1)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:What day is it today? It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:What do you have on…? We have....(2)让学生根据自己的课程表,准备描述一下自己本周的学习情况。
可先在小组内或同桌间进行交流。
然后在全班宣读。
在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型,如: What do you have on Wednesdays? We/I have....交流完毕后,教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。
(3)Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。
总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。
鼓励学生表述尽可能多的理由。
4.Consolidation and extension(巩固与扩展)(1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听Let's talk部分的录音,读给朋友或家长听。
(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。
要特别说的喜欢的理由。
(4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友。
5. 小结句型:What day is it today?It's....What do you have on Wednesdays?We have English,science,computer and P.E.I like Wedn esdaysUnit 7 Days of the Week《Lesson 2 Let's Practice》1教学目标1.在图片的帮助下指认和说出一周每天的名称。
2.初步运用What do you do on …?I…询问别人或说明自己的日常活动安排。
3.认读故事人物对话,结合插图朗读人物对话。
4. 跟随录音学唱歌曲。
2学情分析本节课我讲的是days of week 的第二节课主要内容是讲授三个单词 Tuesday Sunday, Saturday;一个短语, go to the English corne r;两个句子What do you do on Monday? I play spots on Monday.看似内容并不太难,因为单词不多,短语有些孩子已经会说,只是句子有点难度。
本来课时要求就是只要求孩子掌握单词和短语,句子只要求听懂不要求都会说。
但是我认为对于五年级的孩子来说一节课的单词太少,这个要求就有点低了,所以备课时我准备把句子的练习也设计进去。
3重点难点指认一周每天的名称。
认读故事人物对话4教学过程教学活动1【导入】一.复习故事，提出问题。
1 .What day is it today? What does Mocky want to do?Can they play ?2 .Mocky comes again. What day is it today? Can they play ?3. What do they do from on Monday to Friday ?Does Mocky know the days of the week?学生积极主动回答。
四人一组完成第二部分的习题,小组合作在多媒体上展示,补充对话内容并核对答案。
小组分角色朗读每幅图片内容。
2【讲授】学习新单词二.认识新单词。
并运用句型进行问答。
1,认识日历。
周一到周日的说法。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday跟读并熟记单词。
找出每个单词的相同处。
What day is it today?Today is Friday.两人一组运用句型练习每个单词。
2. 猜单词活动。
两人一组运用句型使用单词卡片,练习单词。
3 按顺序背诵单词。
4 单词拼写,完成习题,将错乱字母组成一个单词。
3【活动】词汇练习5 词汇练习Ann goes to school from Monday to Friday.What else does she do this week ?呈现彩图。
列出词汇。
Play spots go to the English corner go swimming have music class have dance class help mom go shopping visit Grandmawatch TV跟读这些词汇。
4【活动】句型练习6. pair work..Monky: what do you do on Monday?Ann: I play sports on Monday.Monky: What do you do on Tuesday ?Ann: I …运用句型练习,注意划线单词需要替换。
参考Ann 的日记薄。
5【练习】综合运用三.Show time综合所学句型,使用卡片,以小记者采访形式,进行练习。
北师大五年级下册英语全册教案
北师大五年级下册英语全册教课设计Unit 7Days of the week第一课教课目的：在本课结束时 .学生能：1．在插图帮助下 .读懂故事主要内容；2．模拟并朗诵故事人物对话；3．在图片的帮助下 .指认和说出礼拜的名称；4．在故事情境中 .咨询或说明当日是礼拜几：What day is it today? It’s教课要点：在插图的帮助下理解故事主要内容.模拟朗诵人物对话。
教课难点：辨别、差别故事中出现的礼拜名称。
教课准备配套多媒体教课光盘.故事图片 .人物面具。
教课过程：Step1. Get Ready1．猜一猜、说一说(1)教师出示某几日的课程表.让学生依据课程安排猜想分别是哪一天。
联合学生猜想 .利用月历体现、示范礼拜的名称。
T:Look at the timetable. What day is it today?(2)出示当日的日历 .让学生说一说是礼拜几。
在月历中指认.而后体现、示范相应的词汇。
T: What day is it today?Ss: Today is...(3)取出以上步骤体现的礼拜词汇 .教师示范朗诵 .学生跟读词汇。
取出词汇卡 . 让学生朗诵。
2．图文般配(1)利用课程表 .指此中一天 .发问 What day is it today?让学生回答。
(2)指引学生选出相应的词汇.贴在课程表上。
T: Which one is Monday?3．师生问答(1)取出课程表或日历 .指此中的日子 .让学生说出是礼拜几。
(2)指当日的日期 .让学生说一说是礼拜几。
Step2. Enjoy the Story1．导入故事体现故事第一幅插图 .指引学生看图猜想故事发生的时间和人物准备做的事情。
T: Look at the picture. What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do?2．学习故事(1)师生问答 .展望分享故事率领学生一同看插图 1.指 Mocky 说 Mocky 的问话 .指引学生回答 Ken 和 Ann 能否能和 Mocky 一同玩。
新北师大版小学五年级下册英语教案(全册)
新北师大版小学五年级下册英语教案(全册)第一单元: Health and Fitness课时一: Introduction to Health and Fitness- 课程目标：通过介绍健康和健身的概念，使学生了解保持身体健康的重要性。
- 教学内容：- 词汇: health, fitness, exercise, nutrition- 句型: What do you usually do to stay healthy? I usually...- 教学步骤：1. 导入活动：观看一段有关健康和健身的视频。
2. 引入词汇：通过图片、实物等方式展示并研究健康和健身相关的词汇。
3. 练句型：师生对话练句型"What do you usually do to stay healthy? I usually..."4. 表演对话：组织学生进行对话表演，分享他们的保持健康的方式。
5. 小结：总结当天所学的词汇和句子，并展示学生所制作的英语海报。
课时二: Exercise and Sports- 课程目标：通过介绍不同的运动和体育项目，激发学生对运动的兴趣，并研究相关的英语词汇和句子。
- 教学内容：- 词汇: basketball, soccer, swimming, running, jumping- 句型: I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't.- 教学步骤：1. 导入活动：播放有关不同运动项目的视频，引发学生对运动的兴趣。
2. 引入词汇：通过图片、标志等方式展示不同的运动项目，并教授相关的英语词汇。
3. 练对话：师生对话练句型"I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't."4. 合作活动：组织学生分组进行小组讨论，分享彼此喜欢的运动项目。
北师大版五年级英语下册教案(全册)
assessment1〕―― 一般过去时态〔Touch and say，Read and write ， Self－assessment2〕――语音练习〔Listen and practice〕――拓展阅 读〔Storytime〕 1、掌握名词性物主代词 mine, ours, yours, his, hers,
教学过程
教师 引导
设计 意图
重点 关注
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精品文档
1〕、学生与教 师问候 S ： Good morning I’m
教师热情地和学生打
招呼，与学生问候 T ： Good morning, boys and girls How are you?
通过师生、生生 相互问候创设英 语学习气氛，活 泼课堂，拉近师 生间距离
学困生教学重难点 的突破措施
层次学生的需求 2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动 3、鼓舞性评价机制的运用
4、倡导小组合作学习
教学方法
情景教学法、目标导教法、任务型教学法
课时的划分
共六课时，分别为新授课，阅读课，稳固课，复习课
分课时教学设计。
课时 进度
〔第 1 课时〕
课型特点
新授课
1、根本能够用名词性物主代词 mine, ours, yours, his,
展示自我，体 了解学生知识掌握情况 验成功的乐趣
1)、S 自读 同桌互读商 量规律
语 音 教 学
2〕、汇报 3)、S 认真听 认真模仿读 4)、个别展示
作业设计
板书设计
1)、T 给出两组单词 Ken get seven bed ten letter friend left Kate name paint radio Jane table 让S读
北师大版五年级英语(下册)(全册)教(学)案
北师大版五年级英语下册全册教案Words to learn，Uncle Booky’s BlackboardListen to this，Let’s sing!(Play the gam e)，Talk together，Listen and MatchReading Comprehension教学过程第（ 5 ）课时Touch, Ask and Answer，Writing Exercises，Let’s chant!教学过程第（ 6 ）课时Ask and find out，Sounds and Letters教学过程第（ 7 ）课时Uncle Booky’s Story time教学过程第（ 9 ）课时单元检测Unit 7单词、句型闯关单词及词组：节日，假日___________ 星期日___________星期一___________ 星期二 ___________星期三___________ 星期四___________星期五___________ 星期六___________每一，每个___________ 天，日___________记，记住___________ 日记，日志___________星期；周___________ 学习，认识___________ 只；仅仅___________ 明天___________和……一起___________ 那么，就___________（一节）课___________ 角；角落___________购物___________ 看电视 ___________拜访；看望 ___________ 今天___________回来___________ 英语角___________音乐课___________ 生日 ___________聚会；派对___________ 舞蹈课___________和Mocky一起玩___________明天上学___________安一周的日记___________最后的___________开始___________ 再，又___________游泳课___________ 美术课___________体育课___________加拿大的，加拿大人___________从（……起）；来自___________放学后___________小提琴课___________每个周二晚上___________在周三下午___________踢足球 ___________和朋友踢足球___________周四放学后___________在家里___________在周五晚上___________ 出门___________和家人一起出门___________活动___________ 七月___________母牛___________ 棕色的___________猫头鹰 ___________ 房子 ___________老鼠___________ 云___________如何；怎样___________现在___________哇___________ 鞠躬 ___________淋浴___________ 关于 ___________嘴___________ 大声的___________父母，家长___________ 跟着，跟随___________回答___________ 问题 ___________最喜欢的___________ 为什么___________句子：1．今天是星期一。
北师大版小学五年级英语下册教案5篇
北师大版小学五年级英语下册教案5篇在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改。
在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生,才能更好的与学生进展沟通教学。
以下是我带来的北师大版小学五年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!北师大版小学五年级英语下册教案1学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”局部的对话任务。
5. 鼓舞学生了解身边同学的实力，做生活中的有心人。
学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great.Now let’s learn a song called“What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
北师大五年级下册英语全册教案
北师大版五年级下册英语全册教案Unit 7 Days of the week第一课教学目标：在本课完毕时，学生能：1．在插图帮助下，读懂故事主要容；2．模仿并朗读故事人物对话；3．在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；4．在故事情境中，询问或说明当天是星期几：What day is it today? I t’s…教学重点：在插图的帮助下理解故事主要容，模仿朗读人物对话。
教学难点：识别、区别故事中出现的星期名称。
教学准备配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。
教学过程：Step1.Get Ready1．猜一猜、说一说(1)教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜想分别是哪一天。
结合学生猜想，利用月历呈现、示星期的名称。
T: Look at the timetable. What day is it today?(2)出示当天的日历，让学生说一说是星期几。
在月历中指认，然后呈现、示相应的词汇。
T: What day is it today? Ss: Today is...(3)拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示朗读，学生跟读词汇。
拿出词汇卡，让学生朗读。
2．图文匹配(1)利用课程表，指其中一天，提问What day is it today?让学生答复。
(2)引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。
T: Which one is Monday?3．师生问答(1)拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。
(2)指当天的日期，让学生说一说是星期几。
Step2.Enjoy the Story1．导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜想故事发生的时间和人物准备做的事情。
T: Look at the picture. What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do?2．学习故事(1)师生问答，预测分享故事带着学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生答复Ken 和Ann是否能和Mocky一起玩。
【北师大版】小学五年级下册英语教案
【北师大版】小学五年级下册英语教案Unit 1 Jobs单元教学目标1．能指认、说出本单元呈现的职业名称。
2．能询问、说出某人的职业。
3．能借助能图片理解故事内容。
4．能朗读故事人物对话。
知识目标1．语音：能了解元音字母a, e, I, o及元音字母组合ea, ee, oa 在单词中的不同发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出所学的职业词汇：farmer, policeman, nurse, student, singer, doctor, worker, taxi driver, vet, teacher, singer.情景词汇：能在话境中理解job, juggler, Miss, telephone,call的含义。
3．句型：能够运用What do you do? I am a\an…. What does she\he do? She\he is a\an….询问及说明某人的职业；能够运用Are you a\an…? Yes, I am\No, I`m not. Is she\he a \an…? Yes, she\he is.\No, she\he isn`t.猜测或确认某人的职业。
情感、策略、文化意识目标1．能通过故事内容，了解在紧急情况或事故在怎样寻求帮助。
2．了解我国主要的急救号码。
第一课教学目标1.能借助插图理解故事内容。
2.能跟随录音朗读故事。
3.能在故事情境中，理解What does she\he do? She\he is a\an….等询问、说明某人职业的句型。
4.通过学习故事，培养在遇到.紧急情况时寻求帮助的意识和能力。
教学重点1．在情境中理解What does she\he do? She\he is a\an….2．借助插图理解并正确朗读故事。
教学准备：配套资源光盘，挂图，人物头像。
教学过程：Get Ready1．猜谜游戏教师出示一些不完整的职业图片，学生通过观察和联想，猜职业、说词汇。
北师大版五年级英语下册教案(全册)讲课讲稿
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
能正确朗读所学故事或短文
写：
能模仿范例写句子；
能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
学期教学重难点
1、学习习惯的培养
2、学习策略的习得
3、各单元故事的理解、，并养成按意群阅读的习惯；
学困生教学重难点的突破措施
1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求
2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动
3、鼓励性评价机制的运用
4、倡导小组合作学习
教学方法
情景教学法、目标导教法、任务型教学法
课时的划分
I wanted to read a book.
情感态度目标
1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。
2、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质
学习策略目标
观察、比较、归纳
文化意识目标
通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
2、通过阅读能够理解故事短文
3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述
4、能够用一些简单的句子表达自己的意思
知识目标
1、语音：掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：
语意词汇airport, Germany, quickly, either, finally
本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）
北师大版英语五下 全册备课 教学设计
北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。
学生情况分析经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。
2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard（展现单元核心内容）――story （整体呈现）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。
本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）语法：比较难词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；说：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事；读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文写：能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；学期教学重难点1、学习习惯的培养2、学习策略的习得3、各单元故事的理解、认读、复述4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；5、基本知识和技能语法：名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇：（略）主要的教学措施或教改思路正确把握学情，结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念，设定恰当的教学目标，通过创设活动型的课堂，让学生成为课堂的主人，教师成为学生学习的促进者。
北师大版五年级英语(下册)(全册)教案
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 2 ）课时
教学过程第（ 3 ）课时
教学过程第（ 4 ）课时
教学过程第（ 5 ）课时
教学过程第（ 6 ）课时
教学过程第（ 7 ）课时
教学过程第（8）课时
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 5 ）课时
教学过程第（ 6 ）课时
教学过程第（ 7 ）课时
教学过程第（8）课时
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 2 ）课时
教学过程第（ 3 ）课时
教学过程第（ 4 ）课时
教学过程第（ 5 ）课时
教学过程第（ 6 ）课时
教学过程第（ 7 ）课时
教学过程第（8）课时
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 2 ）课时
教学过程第（ 3 ）课时
教学过程第（ 4 ）课时
教学过程第（ 5 ）课时
教学过程第（ 6 ）课时
教学过程第（ 7 ）课时
教学过程第（8）课时
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 2 ）课时
教学过程第（ 3 ）课时
教学过程第（ 4 ）课时
教学过程第（ 5 ）课时
教学过程第（ 6 ）课时
课时备课
教学过程第（ 1 ）课时
教学过程第（ 2 ）课时
教学过程第（ 3 ）课时
教学过程第（ 4 ）课时。