四年级数学下册课件-3整理与复习21-苏教版
（2）甲、乙两地的公路长595千米。一辆汽车从甲地开往乙地 用了7小时，它的平均速度是多少千米／时？
速度=路程÷时间
595÷7=85（千米／时） 答：它的平均速度是85千米／时。
（3）小雨步行的速度是65米／分，他从家到剧院要走975米， 需要多少分钟？
50×20=1000 6×500= 3000 70×900= 63000
400×30=
12000
20×800=
16000
900×3=
2700
口算时都可以先把0前面的数相乘，再 看两个乘数末尾一共有几个0，在得数 的末尾添上几个0.
2.比一比
用竖式计算
67×189=
260×14=
12663
3640
308×70=
2.两个乘数的末尾没有0，积的末尾也一定没有0。 3.三位数乘两位数，积一定是五位数。 ﹙ ﹚
﹙×﹚
4.最大的两位数乘最小的三位数，积是990×。 ﹙ ﹚
56..两 骑自个行乘车数的35末0米尾/共分有,22小个时0，行积多的少末米尾?列只式有为2个3500。××﹙2（
﹚ ）
×
×
1.口算下面各题。
苏教版数学四年级下册第三单元三位数乘两位数
知识梳理：
口算乘法
三
位
数
乘 两
笔算乘法
位
数
1.三位数乘两位数
（1）三位数乘两位数的计算方法 （2）乘数中间有0的乘法 （3）乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法
2.两种常见的数量关系
路程=速度×时间
总价=单价×数量 3.积的变化规律
我是小法官
1.0与任何数相乘都等于0。﹙√ ﹚
3Ⅹ10
140×30= 4200
14Ⅹ10
14Ⅹ10 3Ⅹ10 42乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。
拓展积的变化规律：一个乘数乘几，另一个乘数 乘几，得到的积等于原来的积乘几再乘几。
4.（1）一种篮球运动服的单价是130元／套， 长兴小学买了40套这样的运动服，一共要付多少元？
21560
80×45
36000
189 × 67
1323 1134 12663
260 ×14
104 26 3640
308 × 70 21 560
4 50 × 80
3 6 000
积的变化规律
根据14×3=42，写出下面各题的得数。
14 × 9 = 126
3Ⅹ3 42Ⅹ3
140×3= 420
14×30= 420
112+105+96+101+86+118+124=742（元） 742÷7=106（元） 106Ⅹ30=3180（元） 答：一辆出租车一个月可以获得利润3180元。
课堂小结
1.我们这节课练习了什么内容？ 2.你有什么收获？
课外作业：探索与实践 找一个生活中符合“总价=单价Ⅹ数量”或
“路程=速度Ⅹ时间”的例子，与同学交流。
时间=路程÷速度
975÷65=15（分钟） 答：需要15分钟。
1.为了了解出租车的运营利润，李 强对一辆出租车的运营情况做了一周 的跟踪调查，结果如下:
星期 合计 日 一 二 三 四 五 六
利润（元） 742 112 105 96 101 86 118 124
按这一周每天利润的平均数计算，一辆出租车 一个月（30天）可以获得利润多少元？
苏教版数学四年级下册 认识多位数和乘法计算整理与复习
数位 … 亿 亿 亿
万万万
位位位 位位位位位位位位位
计数 单位
… …
千 亿
Байду номын сангаас
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一 （ 个
）
324532453245
➢ 知识梳理
乘法计算
三位数乘两位数的笔算
笔算时，一般把数位多的乘数放在上面。 乘数末尾有0的乘法的简便计算
积的变化规律
一个乘数不变，另一个乘数乘几， 积就等于原来的积乘几。
（1）只读出一个“零”，这个数可以是（
）。
（2）读出两个“零”，这个数可以是（
）。
（3）一个“零”也不读出，这个数可以是（
）。
万级
个级
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
400444 404044 404404
440440
万级
个级
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
440404
404440 444400
活动要求： 1.小组内有序进行交流、汇报，汇报的同学红笔指哪儿， 我们的眼睛就看到哪儿。 2.结合小组内同学的汇报情况，用红笔进行补充。 3.交流中有疑问的地方要及时做上记号。
➢ 知识梳理
多位数
多位数的意义、读法和写法 多位数的大小比较 多位数的改写 近似数
数位顺序表
数级 …
亿级
万级
个级
… 千百十 亿千百十万千百十个
➢ 基础练习
5.在○里填“＞”或“＜”。
455000 ○＞ 450600
270000000 ○＞ 207900000
7399000 ＜○ 740万
苏教版四年级数学下册习题课件-第3单元 第3课时 常见的数量关系(2) (共10张)
4.明明家到学校的距离是3千米,他骑自行车的平均速 度是205米/分,他骑自行车15分钟能不能到学校?
205×15=3075() 3千米=3000米
3075>3000 能。
5.下面是某高速公路上的路牌。一辆客车经过路牌后 4小时到达上海,这辆客车的平均速度是多少?
距杭州100千米 距上海280千米 距南京600千米
280÷4=70(千米/时)
6.一艘轮船从甲港开往乙港,去的时候顺水而行,每小 时行28千米,用了6小时;回来的时候逆水而行,用了8小 时。这艘轮船往返甲、乙两港的平均速度是多少? 28×6×2=336(千米) 336÷(6+8)=24(千米/时) 解题指导:往返的总路程是甲港到乙港的距离的2倍,总 时间是去时用的时间和回来时用的时间的总和,再根据 “平均速度=总路 程÷总时间”,求出平均速度。
作业课件
数学 四年级 下册
苏教版
课后练
第三单元 三位数乘两位数
第3课时 常见的数量关系(2)
（教材P28例3）
1.填空。 (1)亮亮每分钟走70米,亮亮的速度可以记作 ( 70米/分 );高铁每小时行300千米,高铁的速度可 以记作( 300千米/时)。
(2)王叔叔开车从苏州出发去北京,汽车的平均速度为 105千米/时,经过大约11小时到达目的地,全程约 (1155)千米。 (3)太平洋旗鱼是公认的短距离内游得最快的鱼,一条 旗鱼2小时游了220千米,它的平均速度是 ( 110千米/时)。
2.用竖式计算。 312×12= 3744
209×18= 3762
287×63= 18081 145×44= 6380
3.把下面的表格填写完整。
摩托车 自行车
汽车
苏教版小学数学四年级下学期精品课件-《第二单元知识点梳理与复习》
370000
7个十万
470000000
7个亿
56730000
7个千万
720000000
7个十亿
97400000
7个百万
7120000000
7个万
《补充习题》第13页第3题
第三关：探究实践
10枚1元的硬币叠放在一起的高度大约是2厘米。照这 样推算,1000枚1元的硬币叠放在一起的高度大约是
( 2 )米。100万枚1元的硬币叠放在一起的高度大约
大到小的顺序排列。
（
）＞（ 1893370000 ）＞（ 319360000 ）
35570100000
《补充习题》第17页第4题
学以致用
中可以填哪些数？
99 375 ≈100万 43 0000000 ≈43亿 (
43 0 000000＝43亿(
7865 ≈8万
83600000 ≈6亿 (
《补充习题》第17页第7题
（460050000000）（406005000000）
四千六百亿五千万
四千零六十亿零五百万
4600个亿和5000个万组成 4060个亿和500个万组成
多位数的读法
1.先分级,从高位起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来 读，再在后面加上“亿”字或“万” 字。
3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或连续 有几个0都只读一个“零”。
第二关：能写会连
一.先写出下面各数，说说各由几个亿和几个万 组成，再读一读。
十六亿七千万
167000 0000
二百亿零四百万
2000400 0000
三千零六亿二千零三十万 300620300000
《补充习题》第13页第2题
苏教版四年级下册数学课件9.1 数的世界整理与复习 (共19张)
4. 怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数？怎 样省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数？
温馨提示：
1.组长主持，依次交流、及时补充、完善相 关知识的整理。 2.总结组内的整理成果，做好汇报准备。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做 十进制计数法。
在○里填“>”“<”。
455000○> 450600 7399000○< 740万 270000000○> 207900000 30亿○< 301000000似数是7亿，
原来这个数亿位上的数可能是 （ ），这
个数最大是（
），最小是
（
）。
第二关 ：组数★★
整理和复习（1）
----数的世界
知 识 树
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和略写
延迟符
一、合作学习
1.说说数位顺序表（从右边起依次是……）以及 相应的 计数单位和所在的数级。
2. 读写多位数数时要注意些什么？
这节课我们复习了什么？
你有哪些收获？
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
谢谢！多提宝贵意见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
二、探究学习
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》课件
201×34 ＝ (200＋1)×34
＝ 200×34＋1×34 ＝ 6800＋34 ＝ 6834
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
4.怎样简便就怎样算。 【选自教材P108 第11题】
18×45＋18×55 ＝18×(45＋55) ＝18×100 ＝1800
226×35－26×35 ＝ (226－26)×35 ＝200×35 ＝7000
苏教版四年级下册
九 整理与复习 数的世界（一）
认识多位数 ······数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
认识多位数 ······数的读法
3080007 读作: __三__百__零__八__万__零__七___ 10730000 读作: ___一__千__零__七__十__三__万_ 2870990000 读作: __二__十_八__亿__七__千__零__九_十__九__万_
26×25＋17×25 ＝650＋425 ＝1075（千米）
总路程＝两船速度的和×时间
(26＋17)×25 ＝43×25 ＝1075（千米）
答: 上海到武汉的航道长1075千米。
【选自教材P108 第14题】
7.（2）两艘轮船分别以17千米/时和26千米/时的速度同时从上海开
往武汉。经过25小时，两船相距多少千米？
九亿七千一百万 写作: __9__7_1_0_0_0_0_0_0___
七百零三万零八十 写作: __7_0_3__0_0_8_0_____
1. 写数时, 从高位起, 一 级一级往下写。
2. 哪个数位上一个计数 单位也没有, 就在那个 数位上写0占位。
认识多位数 ······用“万”或“亿”作单位改写数
6. 【选自教材P108 第13题】
苏教版四年级下册数学课件9.1 数的世界整理与复习 (共10张PPT)
一个因数除以（或乘）几，积不变。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
48004008
八亿
一百六十万零二十
800000000
1600020
十亿五千万 1050000000
三十九亿七千万 3970000000
导学单二（预设3分钟） 1.将上题中的200000、80000000、1050000000、397000000
改写成用万作单位的数。 2.将后两个数改写成用亿作单位的数。 3.同桌校对，及时订正。 4.总结改写的方法。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
58×260= 15080
5800×26= 150800 580×260= 150800
1.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个
因数不变，积（缩小为原来的一半
）
2.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积
不变，另一个因数应（ 缩小为原来的一半 )
在乘法算式中，一个因数乘（或除以）几，另
创编题
四个8和四个0，组成符合要求的八位数。
只读一个零
读出两个零
读出三个零
四年级下册数学PPT-数的世界整理与复习丨苏教版(9张)-精品课件
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松轻过关
王者风范
1、直接写出得数 40×300= 200×50= 40×80= 700×30= 60×700= 800÷40= 900×90= 840÷42= 510÷17= 200×70=
2、用竖式计算 482×23= 205×60=
松轻过关
பைடு நூலகம்王者风范
4、写出下面各数
四千七百八十一
四千七百八十一万
四千七百八十一亿
六亿七千万
三千五百万零六百
五十八万七千四百
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⑶9800000000是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，这个数里 有（ ）个亿。
⑷一个数由2个十亿、7个百万和6个百组成，这个数写作（ ）。
⑸最大的八位数是（ ），它比最小的九位数小（ ）。
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火眼晶晶
方为英雄
选择正确的答案,在 里画“√”
（1）哪个数是由62个亿和62个万组成的？
6206200000 6200620000 6262000000
苏教版数学四年级下册第七单元-三角形、平行四边形和梯形-整理与复习-课件可编辑全文
顶点 边
顶点
三角形有： 3条边， 3个角， 3个顶点。
由3条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。
知识回顾
认识三角形
1. 认识三角形：
注意
不要忘记标出
高
直角符号。
∟
底 从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高， 这条对边是三角形的底。三角形的高与底互相垂直。
知识回顾
认识三角形
1. 认识三角形：
围成的三角形中只有边长是4厘米、4厘米、1厘米 的三角形是等腰三角形，所以围成等腰三角形， 底是1厘米。
5.彩霞小区有一个花园，由3个大小不同的等边三角形组成
（如图）。从A地到B地，怎样走最近？哪两条路一样长？
为什么？
绿色路：20 + 40 = 60（米）
粉色路：（20 + 40） × 2 = 120（米） 蓝色路：20 + 20 + 40 + 40 = 120（米）
能围成3个不同的三角形， 边长分别是：4厘米、4厘米、1厘米；
4厘米、3厘米、2厘米； 3厘米、3厘米、3厘米。
4.把一根9厘米长的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），围成 一个三角形。 (2)如果围成等边三角形，边长是多少厘米？
9÷3=3（厘米） 答：边长是3厘米。
4.把一根9厘米长的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），围成 一个三角形。 (3)围成等腰三角形，底是多少厘米？
答：走中间的绿色路最近，是60米； 红色和蓝色路一样长，都是120米。
6. 把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。
等腰三角形 等腰梯形 平行四边形 补全后分别是什么图形？
7. 你会把一个平行四边形先分成两个图形，再通过平移得到 一个长方形吗？
苏教版四年级数学下册整理与复习
本单元内容是本册数学知识和方法的系统复习.通过本单元内容的教学，不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力;而且可以促使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的喜悦，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心.本单元主要包括三部分内容：第一部分是“数的世界”复习数与代数领域的内容;第二部分是“图形王国”复习空间与图形领域的内容;第三部分是“应用广角”组织学生开展实践与综合应用的活动.通过整理与复习，使原本分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆.为今后的数学学习打下良好的基础;这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的.本年级学生的年龄特点和学习经验，以及初步养成的良好的学习习惯，为本单元的整理与复习奠定了基础.需要教师根据复习内容，适当地引导学生主动地整理知识，提高他们整理与复习的能力.同时，激发学生学习数学的动力.根据学生的思维特点，在组织复习时，要充分考虑到学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性.1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算，并能应用这些计算解决一些实际问题.使学生进一步体会积的变化规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法.使学生进一步熟悉运算律，并能运用运算律进行简便计算，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力.2、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识.3、使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形，切实掌握对称轴的含义，能在方格图上画出图形平移和旋转90°后的图形，以及画出轴对称图形的另一半的方法，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念.4、使学生在整理与复习的过程中进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心.1、加强整理和复习的系统性.在平时整理和复习的基础上，在更大的范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较.使互不联系或联系较少的知识，有机会得以沟通，形成纵横交错的知识网.加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，是本单元的首要任务.2、启发、引导学生自己整理知识.在复习教学时，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性.教师要在学生开动脑筋、深有体会的基础上加以点拨，不仅能使学生加深印象，记得牢，还有助于培养和提高学生的学习能力.在课堂上复习各部分内容之前，可以让学生先进行预习.这样保证学生有充足的思考时间，有利于提高学生复习的主动性，也有利于提高课堂复习的效率.3、在系统整理复习的过程中注意查漏补缺.对模糊的概念、不熟练的方法、尚未解决的疑难，在系统复习的过程中予以弥补.通过对各种知识的整理与复习，以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来.所学知识与技能的巩固，是灵活应用和提高能力的基础，也是系统整理复习的要求之一.4、加强练习的针对性和有效性.教师要从本班学生的实际情况出发，有针对性的对练习时间适当的调整和增减.同时注意因材施教，对不同情况的学生提出不同的练习要求，使各种程度的学生都能通过练习有所收获，并能在原有的基础上有所提高.5、引导学生积累学习数学的经验，总结解决问题的策略.教师要善于就题论理，引导学生总结一般的解题策略，促进学生迁移能力的提高.同时，还应该通过多种途径，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍和交流.利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于见证本单元的教学成效.1 数的世界1课时2 图形王国1课时3 应用广角1课时数的世界.(教材第106~109页)1、系统整理本学期所学有关数与计算的知识以及解决问题的策略.2、进一步掌握运算律，并运用运算律进行简便计算，能应用解决问题的策略解决实际问题.3、体会数学与生活的密切联系，激发学生探究数学的兴趣.重点：系统整理本学期所学有关数与计算的知识及解决问题的策略.难点：运用运算律进行简便计算，能应用解决问题的策略解决实际问题.课件.师：同学们，我们生活在一个数的世界，我们的数学课更离不开数，今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容.1、知识整理.师：本学期我们认识了哪些数?生1：我们认识了多位数，包括亿以内数的读写和亿以上数的读写，并学会了把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数.生2：我们知道了精确数与近似数的区别.师：我们学习了哪些运算律?举例说明，用字母该怎样表示?跟小组的同学说一说.学生进行小组活动;教师巡视了解情况.组织学生交流汇报，师生共同完成表格：运算律 举例 用字母表示 加法交换律 15+18=18+15 a+b=b+a 加法结合律 (28+13)+17=28+(13+17) (a+b )+c=a+(b+c ) 乘法交换律 15×4=4×15 a×b=b×a 乘法结合律 (13×25)×4=13×(25×4) (a×b )×c=a×(b×c ) 乘法分配律 (10+125)×8=10×8+125×8(a+b )×c=a×c+b×c 师：用计算器计算有什么优点?生：用计算器计算省时、高效、准确.师：对解决问题的策略你有什么新的认识?生1：我学会了用画线段图的方法分析问题并解决问题.生2：我学会了用画直观示意图的方法来分析问题，使问题变得简单易解.2、应用练习.师：你能应用所学的知识解决下面的问题吗?(课件出示：教材第109页第17题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生.组织学生交流展示：·拼成长方形：(8×4+8)×2=40×2=80(厘米)·拼成正方形：(8×2)×4=16×4=64(厘米)【设计意图：引导学生对本学期所学“数的世界”领域的内容进行系统整理与复习，为学生提高运用所学知识解决实际问题的能力做准备】师：今天你有什么收获呢?学生可以总结知识方面的收获，也可以谈谈自己在学习经验、学习方法方面的收获和体会.数的世界1、突出复习的整体结构.复习中采用提纲的方式，突出复习内容的整体结构.这个整体结构不但呈现了复习的全部内容，还沟通了这些内容的内在联系，使复习的内容更加系统化.提纲还反映了知识的整体与部分的关系，学生按照这样的线索进行复习，把每块复习的知识装入提纲这样的知识系统中，能有效提高学生对这些内容的掌握水平.2、突出学生在整理知识过程中的主体作用.课前布置预习作业，通过学生完成预习作业来整理“数的世界”的知识，虽然有部分学生不能完整地整理所学知识，但仍可对某部分知识进行简单的整理，通过这种整理知识的方式，引导学生思考这些知识之间的联系，在学生有自己的一些想法的基础上，教师再综合学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容，这样突出学生在整理知识过程中的主体作用，不仅能调动学生学习的积极性，还能加深学生对知识的理解，增强复习效果.A类求近似数.(1)12347683113 99995000 (省略万位后面的尾数)(2)2994995000 9735374999 (省略亿位后面的尾数)(考查知识点：数的改写;能力要求：能按要求进行数的改写)B类能简算的要简算.25×7×4125×32540÷18125+86+75(考查知识点：运算律;能力要求：灵活运用运算律解决问题)课堂作业新设计A类：(1)1234768万10000万(2)30亿97亿B类：25×7×4125×32540÷18 125+86+75=25×4×7=125×8×4=540÷9÷2=125+75+86=700 =4000 =30 =286教材习题教材第106~109页“整理与复习”1、(1)86992000读作：八千六百九十九万二千139125000读作：一亿三千九百一十二万五千122313400读作：一亿二千二百三十一万三千四百67159400读作：六千七百一十五万九千四百(2)8699万1亿(或13913万) 1亿(或12231万) 6716万(3)122313400-86992000=35321400(台)(4)这4种电器中洗衣机的产量最低.(答案不唯一)2、2000004800400810500000008000000001600020 39700000003、5981840读作：五百九十八万一千八百四十10586087读作：一千零五十八万六千零八十七6282187读作：六百二十八万二千一百八十七10069346读作：一千零六万九千三百四十六9426007读作：九百四十二万六千零七926381读作：九十二万六千三百八十一598万1059万628万1007万943万93万4、1120000000读作：十一亿二千万370000000读作：三亿七千万2990000000读作：二十九亿九千万11亿4亿30亿5、 > > < <6、11505 6955 11050 1260 12600 1260011505>11050>6955 12600=12600>12607、 6300 8200 3600 8575 6 14……40 7488 360008、 1080 158 42224 649、(1)100 1100 11100 111100 1111100(2)1 22 333 4444 5555510、加法交换律乘法交换律加法结合律乘法结合律乘法分配律11、 275 900 6834 1300 129 14 1800 700012、(1)394×21=8274(升)(2)102×37≈4000(升) 102×37=3774(升)(3)(8274-3774)÷5=900(平方米)13、600元3只32元/个780米3时50米/秒14、(1)(26+17)×25=1075(千米)(2)(26-17)×25=225(千米)15、腰长：(30-3)÷3=9(厘米) 底：9+3=12(厘米) 画图略16、120÷(360-300)=2(元)17、长方形周长：(8×4+8)×2=80(厘米) 正方形周长：(8×2)×4=64(厘米)18、120÷5×20=480(棵)图形王国.(教材第109、第110页)1、进一步加深了解三角形、平行四边形和梯形的相关知识.2、进一步熟练掌握用数对表示位置的方法.3、了解图形运动的方式，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣.重点：进一步加深了解三角形、平行四边形和梯形的相关知识.难点：灵活运用所学知识解决问题.课件.师：同学们，“数”与“形”是相互依存的，所以在我们的数学学习中还有一块神秘的地方——图形王国.今天我们就一起再次走进本学期的图形世界.1、知识整理.师：本学期我们认识了哪些图形?它们各有什么特点?生1：我们认识了三角形、平行四边形和梯形.生2：三角形有3个顶点、3条边和3个角.如果按角分类，三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.生3：锐角三角形的3个角都是锐角，直角三角形只有1个直角，钝角三角形只有1个钝角.生4：两条边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形的两个底角也相等;三条边相等的三角形是等边三角形，等边三角形的三个角都是锐角，每个角都是60°.生5：三角形任意两边长度的和一定大于第三边;三角形的内角和是180°.生6：平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形，梯形是只有一组对边平行的四边形.师：学习了哪些图形运动的方式?生：主要学习了平移和旋转.师：怎样用数对确定位置?生：用数对确定位置时，要注意先说列后说行.竖着为列，是从左向右数;横着为行，是从前向后数.2、应用练习.师：你能用数对分别表示三角形顶点A、B、C的位置吗?(课件出示：教材第110页第23题)生：点A的位置是(10，7)，点B的位置是(8，4)，点C的位置是(10，4).师：请同学们打开课本第110页，看第23题，画出把三角形向左平移7格后的图形，用数对表示平移后三角形各顶点的位置.展示学生的画图结果，交流平移后顶点位置(3，7)、(1，4)、(3，4).师：把三角形依次绕点C顺时针旋转90°，分别画出第一次、第二次、第三次旋转后的图形.学生在课本上画图;教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生.组织学生展示交流画图结果，给予正确的学生以表扬鼓励.师：用A1、A2、A3分别表示点A旋转后的位置，并用数对表示.顺次连接A、A1、A2、A3、A，看看是什么图形?学生画图展示，明确连接后是正方形.【设计意图：让学生回忆所学过的这部分知识，让学生以小组合作交流的方式来活跃他们的思维.这样做增强了学生的合作意识，让不同的人得到了不同的发展】师：今天你有什么收获呢?学生自由交流各自的收获体会.图形王国1、由于是复习课，所含知识多，范围大，时间有限，复习知识时在知识的运用上，对学有余力的学生来说可能深度不够，如何突出让不同的学生都得到发展，是我今后教学应注意和思考的问题.在教学设计上，采取用联想方法，从一个知识点出发，引导学生联想，把有关知识点串联成线.2、教师作为热烈讨论的引导者，要鼓励学生大胆探究、勇于创新，积极讨论和参与体验，留给学生更多的思考和探索的空间，转变学生的学习方式.检验学生的学习成果.A类请在方格纸上分别画一个三角形、一个平行四边形和一个梯形.(考查知识点：三角形、平行四边形和梯形;能力要求：了解三角形、平行四边形和梯形的特征)B类画出指定底边的上高.(考查知识点：作已知底边上的高;能力要求：能按要求画出指定底边上的高)课堂作业新设计A类：略B类：教材习题教材第109、第110页“整理与复习”19、三角形任意两边长度的和一定大于第三边;平行四边形的两组对边分别平行且相等;梯形只有一组对边平行.它们的高是相等的. 画高略20、(1)不是，如果选2厘米、3厘米和5厘米的小棒各一根就不能围成三角形.可以围成多个三角形，答案不唯一.(2)要围出平行四边形，最多用4种不同的小棒，最少用2种小棒.把围出的平行四边形改围成长方形或正方形，它们的周长是相等的.(3)要围出梯形，最多用4种不同的小棒，最少用3种不同的小棒.21、(1)∠3=180°-53°-27°=100°(2)180°-40°×2=100°钝角三角形(180°-40°)÷2=70°锐角三角形22、略23、(1)A(10，7)B(8，4)C(10，4)(2)A、B、C各点平移后分别是(3，7)、(1，4)、(3，4).(3)(4)A1、A2、A3用数对表示分别是(13，4)、(10，1)、(7，4);连接后是正方形.应用广角.(教材第110、第111页)1、进一步体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值.2、综合运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力.重点：综合运用所学知识解决生活中的实际问题.难点：提高学生解决问题的能力.课件.师：同学们，你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学，我们的数学知识来源于生活，又应用于生活，只要你做个对生活有心的人就不难发现这些.师：你在生活中发现了哪些数学问题?生1：我发现生活中很多大数的计算.生2：计算在我们的生活中应用更加广泛.生3：三角形在生活中很常见.……师：你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示：教材第110页第24题) 生：椅子腿摇晃了，我们可以加一根木条成三角形固定椅子腿，这里利用了三角形的稳定性.师：面对这样的问题，你打算怎样解决呢?(课件出示：教材第111页第25题)生：数太大了，我们可以用计算器计算，这样比较迅速、准确.师：那就试着解答吧.学生尝试独立解答，教师巡视了解情况.组织学生汇报交流，给予解答正确的学生以表扬鼓励.【设计意图：结合具体事例，引导学生认识数学与生活的密切联系，增强学生应用数学知识解决问题的意识，提高学生解决问题的能力】师：今天你有什么收获呢?应用广角1、努力提高学生思维的广阔性、灵活性.这节课，我注重提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己体验，用自己的方法来发现和创造.当学生提出解决的方案时，给出充分的肯定，让学生体会成功的喜悦.各小组给出不同的方案，体现了策略的多样性，在一次次的肯定中，学生得到鼓励，进而产生更强烈的学习动机.2、充分联系生活，创设情境，激发兴趣.课程理念强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型，进行解释应用的过程”.没有生活的数学是没有魅力的数学.数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，为他们提供参与机会，通过好的情境去启迪他们的智慧，才能使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感.A类生活中的伸缩门应用了哪些数学知识?(考查知识点：平行四边形;能力要求：了解平行四边形的特征并能解决相关的实际问题)B类◇+●=19◇+☆=12☆+●=15◇、●、☆分别是( )A、 5、4、11B、 6、3、12C、 7、2、13D、8、11、4(考查知识点：解决问题的策略;能力要求：运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类：应用了平行四边形易变形的特征.B类：D教材习题第110、第111页“整理与复习”24、根据三角形的稳定性，加一根木条成三角形固定椅子腿.25、 1时=60分100×60×365×(60-7)=116070000(个) 80万=800000116070000÷800000≈145(部)26、略。
苏教版四年级数学(下册)总复习课件《数的世界》
120÷（360－300） ＝120÷60
先求的什么？ 再求的什么？
＝2（元）
答：每吨水2元。
用4块边长8厘米的正方形纸片拼成一个正方形 或长方形，拼成图形的周长各是多少厘米？（先画 出图，再解答）
（8+8×4）×2 ＝40×2 ＝80（厘米） 答：周长是80厘米。
8×2×4 ＝64（厘米） 答：周长是64厘米。
36×25 ＝4×25×9 ＝100×9 ＝900
201×34 ＝（200+1）×34 ＝200×34+34 ＝6800+34
＝6834
13×25×4
329－186－14
＝13×（25×4） ＝329－（186+14）
＝13×100
＝329－200
＝1300
＝129
怎样算简便就怎样算。
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
数学四年级下册（江苏版）
第9单元 整理与复习
第1节 数的世界
口算
35×4＝ 140 80×70＝5600 120×20＝ 2400
80×80＝6400 540÷90＝ 6
600×40＝24000
63ห้องสมุดไป่ตู้÷70＝ 9
510×70＝ 35700
口算时，你用到 了哪些方法？
小组交流
在小组中说一说本学期我 们学过的关于数的主要内 容，再汇报。
十亿五千万
写作：1050000000
三十九亿七千万 写作：3970000000
先读一读，再用“万”作单位写出表中各数的近似数。
民族 人口/人 民族 人口/人
蒙古族 回族 藏族
5981840 10586087