(苏教版)四年级数学下册课件

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苏教版小学四年级数学下册第六单元《运算律》课件

=16 ×30
=（25 ×4）×37乘法结合律
=480
乘法结合律
=100 ×37 =3700
练一练
根据乘法运算律，在里填合适的数。 45×16= 16× 45
5×（14 × 9）=（5× 14 ）× 9 （6×13）× 5）=13×（ 6 × 5 ）
课堂检测（教材第65页第1题）
再写几组这样的算式，算一算，比一比，你有什么发现？
探究新知
（15×20）×45 =13500 15×（20×45）=13500
（15×20）×45 = 15×（20×45）
（35×15）×2 = 1050 35×（15×2）= 1050
（35×15）×2 = 35×（15×2）
探究新知
三个数相乘，先把前两个数相乘，再与第
690＋174＝864 583＋68＝ 651 795＋367＝1162
690 ＋ 174
864
583 ＋ 68
651
795 ＋ 367
1162
＋
174 690
864
68 ＋ 583
651
367 ＋ 795
1162
课堂检测
（教材第58页第3题）
3. 38＋76＋24 ＝114＋24
88＋45＋12 ＝133＋12
2.用简便方法计算。 295+37+63
=295+(37+63) =295+100 =395
47+58+42+33
=(47+33)+(58+42) =80+100 =180
86+(14+79)
=(86+14)+79 =100+79 =179 18+(159+82)

苏教版四年级数学下册《加法交换律和结合律》课件(公开课)

数学故事：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 =1+9+2+8+3+7+4+6+10+5 =(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+10+5 =5×10+5 =55
回顾反思
通过这节课的学习，你有什么收获？
在方框里填上合适的数。
（45+36）+ 64= 45+（3664+ ）
（72+20）+ 8 =72+（20+8）
560+（140+70）=（56104+0 ）7+0 =（560+ 70 ）+ 140
：下面的等式各应用了什么运算定律？
80+0=0+80 加法交换律 47＋（30＋8）＝（47＋30）＋8 加法结合律（26＋△）＋□ ＝26＋（△＋□）加法结合律
苏教版四年级数学下册
小故事：朝三暮四
• 从前，宋国有一个老人，他在家中养了许多猴子。老人每天都会给每只猴子八颗栗子，早晚各四颗。后来，猴子越来越多，老人也越来越穷，所以他想每天只给猴子七颗栗子，于是他就和猴子们商量：“从今天开始，我每天早上给你们四颗粟子，晚上给你们三颗栗子，行不行？” 猴子们想了一想，晚上怎么少了一颗呢？于是大叫起来，非常不愿意。老人一看，连忙说：“那么我早上给你们三颗，晚上再给你们四颗，可以了吧？ ” 猴子们听了，以为晚上的粟子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地同意了。
75＋（48＋25）＝（75＋25）＋48

苏教版数学四年级下册全册教学课件

同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。（2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户籍人口数和外来暂住人口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。（2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。（3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）

四年级数学下册课件六运算律苏教版

因数相同，只是交换了位置。
3 ＋ 4 ＋ 5＝4 ＋ 3 ＋ 5
204+57= +204
李叔叔第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米，这三天李叔叔一共骑了多少千米？
88+104+96 =（88+104）+96
=192+96 = 288（千米）
88+104+96 =88+（104+96） =88+200 = 288（千米）
学习目标：
• 1、我能理解并掌握加法、乘法运算定律。 • 2、能运用加法、乘法运算定律解答实际问
题，培养说理、推理能力。 • 3、我能发现知识的内在规律性，激发学习
的兴趣。
李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了 56千米。他今天一共骑了多少千米？
40＋56＝96（人） 56＋40＝96（人）
40＋56 ＝ 56＋40
3、水果店运来苹果18箱，香蕉22箱。两种水果每箱都重15千克。运来的苹果和香蕉一共重多少千克？
（18+22）×15 =40×15 =600（千克）
答：运来的苹果和香蕉一共重600千克.
试一试：
（80+4）×25 34×72+34×28
＝80×25+4×25 =（72+28）×34
＝2000+100 =100×34
(69×72) ×28 ○= 69× (72×28) 15× (45×207) ○= (15×45) ×207
上面的每组算式有什么共同点？从上面的算式，可以发现什么规律？
①每组算式中有三个因数，而且三个因数相同，只是计算时计算顺序不同。 ②每个等式中，左右两边的因数的乘积相等．

苏教版四年级数学下册差倍问题课件

【例题2】小红比小强多做 180 个零件，小红做的是小强的 4 倍多 9 个，两人各做多少个零件？
差：180-9=171（个）小强：171÷（4-1）=57（个）小红：57+180=237（个）
答：小强做了57个，小红做了237个。
【练习2】学校买来的足球比篮球多 18 个，足球的个数比篮球的 2 倍少 4 个，学校买来篮球和足球多少个？
【例题5】兄弟两人各有存款若干元，若哥哥给弟弟 45 元，二人的钱数就同样多；若弟弟给哥哥 45 元，则哥哥的钱正好是弟弟的 2 倍。兄弟两人各有存款多少元？
差：45×2+45×2=180（元）弟弟：180÷（2-1）=180（元）
哥哥：180×2=360（元）弟弟：180+45=225（元）哥哥：360-45=315（元）
玉米：63÷（8-1）=9（公顷）花生：8×9=72（公顷）
答：花生种72公顷，玉米种9公顷。
【练习1】学校合唱组的女同学人数是男同学的4倍，女同学比男同学多42 人，合唱组各有男、女同学多少人？
男同学：42÷（4-1）=14（人）女同学：14+42=56（人）
答：合唱组有男同学14人，女同学56人。
【练习4】商店运来一批白糖和红糖，红糖的重量是白糖的3倍，卖出红糖 380千克，白糖110千克后，红糖和白糖重量相等，商店原有白糖和红糖各多少千克？
差：380-110=270（千克）白糖：270÷（3-1）=135（千克）
红糖：135×3=405（千克）
答:商店原有白糖135千克，红糖405千克。
【例题4】甲、乙两个仓库存的水泥同样多，从甲仓运出 65 吨，从乙仓运出 9 吨水泥后，乙仓的水泥是甲仓的 3 倍。两仓本来共存水泥多少吨？

四年级下册数学课件 - 第一单元2.旋转苏教版 (共21张PPT)

巩固练习Βιβλιοθήκη 钟摆绕点O（顺）时针旋转
不超过10°。
钟摆绕点O
（逆）时针旋转
不超过10°。
翻斗车车厢
按（顺）时针方向
旋转30°。
说一说：怎样从图(１)得到图( ２)?
⑴
⑵
O
⑵
左侧有车通过，车杆绕点O顺时针旋转90°。汽车通过之后，车杆绕点O逆时针旋转90°。
C
D
o
B
A
o
操作要求： 1、将三角形直角的顶点对准点O，先在方格纸上将三角形绕点O顺时针旋转90°；三角形恢复原位后再绕点O逆时针旋转90°，并描出三角形旋转后所在位置。 2、（1）三角尺旋转前后相对应直角边的位置是怎么变化的？（为了更好的观察，
你还记得这是什么现象吗？
生活中还有哪些旋转现象？你能说说吗？
物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。
顺时针旋转
与时针旋转方向相同的是顺时针方向。
逆时针旋转
与时针旋转方向相反的是逆时针方向。
请你伸出你的右手，跟着图形感受顺时针和逆时针旋转方向。
钟面是一个（周）角，（360）度。
可用不同颜色标出各边）（2）三角尺旋转前后的形状、大小、位置发生变化了吗？ 3、把你的发现和同桌说一说。
o
判断一个图形旋转的角度: 挑选图形其中一条连着中心点的边,这条边与旋转后的边之间的夹角度数就是该图形旋转的角度.
上图中图中的三角形按（逆）时针方向旋转了（ 90°），图中的三角形按（顺）时针方向旋转了（ 90° ）。
1到12把钟面平均分成（12）个大格。每个大格（ 30 ）度。
描述物体旋转三要素：
中心点：绕什么点方向：顺时针或逆时针角度：旋转了多少度

苏教版四年级下册数学确定位置(课件)(共16张PPT)

感谢聆听
思考
第5行第4行
如果小军位置是第3列第2行用（3，2）表示，那么其他同学位置应该怎么表示？
小强是第1列第3行：（1，3）
第3行第2行
小丽是第3列第3行：（3，3）
第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
知识点数对前面的数表示所在的列，后面的数表示所在的行。
（3，2）读作：数对四三。
思考在表中标出点丽丽家（1,4）、小军家（1,0）、小强家（4,4）、红红家（2,3）。
丽丽家
小强家
红红家
小军家
思考在表中标出A（2,1）、B（4,1）、C（5,3）、D（1,3）, 并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？
C
D
A
B
练一练
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
确定位置
班级：xxx
主讲老师：xxx
根据3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小军是第3列第2行的位置，小军在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小强是第1列第3行的位置，小强在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小丽是第3列第3行的位置，小丽在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列

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起点每秒跑4米
想一想：要求跑道长多少米，就是要求什一条隧道，各从一端同时向中间开凿。第一队每天开凿12米，第二队每天开凿15米，经过8天正好凿通。这条隧道长多少米？
12×8＋15×8 （12＋15）×8 ＝96＋120 ＝27×8 ＝216（米）＝216（米）答：这条隧道长216米。
苏教版四年级数学下册
解决行程问题的策略
本节课我们主要来学习解决形成问题的策略，同学们要掌握用列表和线段图法解决形成问题的步骤，能够用自己喜欢的方法解决相关的实际问题。
每分要走70米， 4分才能到学堂
你知道我家到学校有多远吗？
小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图）经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
学校文具店
每分走55米每分走60米
新华书店
60×3＋55×3 ＝180＋165 ＝345（米）
（60＋55）×3 ＝115×3 ＝345（米）答：两人相距345米。
下午第一节体育课
小明和小芳在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行。小明每秒跑4米，小芳每秒跑6 米，经过40秒两人相遇。跑道长多少米？
70+60
小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图）经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
小明家
我每分钟走60米
我每分钟走70米小芳家
学校
中午放学了，小明和小芳同时从学校出发。小明向东去新华书店，每分走60米，小芳向西去文具店，每分走55米。经过3分，两人相距多少米？（先画图整理，再解答）北
小明家
我每分钟走60米
我每分钟走70米小芳家
学校
列表整理
小明从家到学校小芳从家到学校每分走70米每分走60米走了4分走了4分
画线段图整理
70米 70米 70米
学校
70米
60米 60米 60米 60米
小明家
小芳家
？米
学校
70米
70米
70米
70米
60米 60米 60米 60米
小明家
小芳家
想一想：今天这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
同学们，只要我们平时留心观察，善于思考，就会发现许多数学问题，有些问题现在我们可以解决了，可还有许多问题需要我们继续学习，深入研究，将来去解决，大家一起努力吧！
想想做做
四（1）班为准备联欢会，分2个小组折纸花，第一小组每小时折50朵纸花，第二小组每小时折40朵纸花，他们共用3小时折完，一共折了多少纸花？
？米
小明从家到学校每分走70米
小芳从家到学校
走了4分走了4分
每分走60米
想一想：要求“他们两家相距多少米？”可以先算什么？
小明4分钟走的路程
小芳4分钟走的路程
小明两家相距多少米
小芳
每分钟走70米小明两人每分钟共走 70 ＋60 （70+60）米
4分钟相遇
每分钟走60米小芳
70+60