小学语法集锦
小学英语语法大全(完整版)(可打印)

小学英语语法大全第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西,也可以是表示抽象的东西。
二、分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如:john is a studentstudent是普通名词,john是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词,专有名词前一般不加冠词,专有名词的首字母要大写。
2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词,其中个体名词与集体名词是可数名词,物质名词和抽象名称是不可数名词。
3. 专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词,多为独一无二的事物。
三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清(没有复数)drink?milk tea water orange juice coke coffee porridgefood?rice bread meat fish fruit cake dumplings2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式,不可数名词不能与不定冠词a(an)连用,没有复数形式many+可数名词复数much/a little+不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
3、可数名词可以直接用数词来修饰不可数名词数词 +量词 +of + 名词对可数名词的数量提问用how many对不可数名词的数量提问用 how much4、不可数名词的量有以下两种表示方法:1) some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
注意既可以与可数名词复数,又可以与不可数名词连用的有:plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。
如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。
(完整版)小学最全英语语法汇总

小学最全英语语法汇总一、时态1.一般现在时(1)表示经常发生的动作或事情,通常用“usually 通常, often常常, every…每…, sometimes有时,always总是,”等词。
(2)基本结构:I / You / We /TheyHe / She / It肯定句动词原形动词第三人称单数形式否定句don’t + 动原doesn’t + 动原一般疑问句(Yes/No) Do… ? Yes, Ido.Does…(动词原形)…?No,she doesn’t.特殊疑问句What do …? How does she…(动词原形)…?(3) 动词第三人称单数形式(同名词单数变成复数方法相同)1 一般情况+s 如:walk-walks2. 辅音字母+y结尾去y +ies f ly-flies3. 结尾是 s, x, sh, ch +es watch-watches4.特殊的do-does ,have-has, go-goes2.现在进行时,(1)表示正在发生的动作,通常用“now现在, look 看,linsen听”.(2)基本形式: be + 动词ingeg: I am(not) doing my homework.You/We/They are(not) reading.He/She/It is(not) eating.What are you doing?Is he reading?(3)动词的现在分词形式(动词+ing)一般情况+ing walk—walking结尾是不发音的 e -e +ingcome—coming重读闭音节双写最后一个字母+ing run-running swim-swimming3. 一般过去时(1)表示过去已经发生的事情,通常用“last …上一个…, just now刚才, a moment ago刚才,yesterday 昨天”等词。
(2) be 动词的过去式: am/is —was are —were(3)过去式基本结构 肯定句(Positive )动词过去式 I went shopping lastnight. 否定句(Negative) Didn ’t + 动词原形I didn ’t go shoppinglast night. 一般疑问句(Yes/No) Did …+ 动词原形…? Did you go shopping last night?特殊疑问句(wh-) What did …+ 动词原形…? What did you do last night?(4)词过去式的变化:规则动词的变化:一般动词 +ed planted,watered,climbed以不发音的e 结尾+d liked 辅音字母加y 结尾 -y+ ied study —studied,cry- cried重读闭音节单词,末尾只有一个辅音字母 双写最后一个字母+edstop –stopped plan - planned不规则动词的变化:原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式sweep swept t each taught have had go wentkeep kept think thought do did find foundsleep slept b uy bought eat ate say saidfeelfelt drink drank is/am w as take took readread give gave are were mean meant putput sing sang drive d rove meet met cutcut begin began speak s poke make made letlet ring rang write w rote see saw flyflew run ran ride rode come came drawdrew sit sat hear heard tell told grow grew learn learned/ learntget got know knew 4.一般将来时一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。
小学英语语法句型归纳总结

小学英语语法句型归纳总结英语作为一门国际语言,学习英语语法对于小学生来说是至关重要的。
掌握英语语法句型,不仅能够帮助学生更好地理解英语的用法,还能够提高他们的英语表达能力。
下面是对小学英语语法句型的归纳总结:一、简单句型1. 主语 + 动词(及物或不及物)例如:- I eat an apple.(我吃一个苹果。
)- They run in the park.(他们在公园里跑。
)2. 主语 + 动词 + 宾语例如:- She reads a book.(她读一本书。
)- Tom throws a ball.(汤姆扔一个球。
)3. 主语 + 系动词(be动词)+ 表语例如:- I am a student.(我是一个学生。
)- The flower is beautiful.(这朵花很漂亮。
)4. 主语 + 系动词(be动词)+ 地点例如:- The book is on the table.(书在桌子上。
)- The cat is under the chair.(猫在椅子下面。
)二、疑问句1. 一般疑问句使用助动词do、does或did加在句子的主语前,然后再加上动词原形。
例如:- Do you like ice cream?(你喜欢冰淇淋吗?)- Does he play basketball?(他打篮球吗?)2. 特殊疑问句特殊疑问句是用来询问特定信息或细节的问句,通常以疑问代词开头。
例如:- What is your name?(你叫什么名字?)- When is your birthday?(你的生日是什么时候?)- Where do you live?(你住在哪里?)在句子前面加上否定词,通常为don't、doesn't或didn't。
例如:- I don't like pizza.(我不喜欢披萨。
)- He doesn't have a pet.(他没有宠物。
小学英语语法大汇总

小学英语语法大汇总
一、名词
1.可数名词和不可数名词
2.单数名词和复数名词
3.不规则变化的复数名词
二、代词
1.主格代词和宾格代词
2.形容词性物主代词和名词性物主代词
3.反身代词
三、冠词
1. 不定冠词a/an和定冠词the
四、形容词
1.形容词的用法和比较级、最高级的构成方式
五、动词
1.动词的基本形式、过去式和现在分词形式
2.动词的时态:一般现在时、一般过去时、将来时
3.动词的被动语态
六、副词
1.副词的用法和比较级、最高级的构成方式
七、介词
1.常见的介词及其用法
八、连词
1.并列连词和从属连词
九、数词
1.基数词和序数词的用法
十、时间状语
1.表示时间的常用词汇和句型
十一、否定句
1.否定句的构成方式和位置
十二、疑问句
1.一般疑问句的构成方式和回答方式
2.特殊疑问句的构成方式
以上是小学英语语法的大汇总,包括名词、代词、冠词、形容词、动词、副词、介词、连词、数词、时间状语、否定句、疑问句等内容。
掌握这些基本语法知识,能够帮助学生在日常学习和交流中正确使用英语,并提高语言表达的准确性和流畅性。
小学语文语法知识大全

小学语文语法知识大全文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-(一)关联词(de)使用关联词(de)意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系(de)句子连接起来组成比较复杂(de)句子(de)词语,就是关联词语.恰当(de)使用关联词语,能使我们在说话或者协作时达到较好(de)表达效果.并列关系:两个分句之间(de)关系相互并列.每个分句各说一件事或同一事件(de)一个方面.既…又… 一边…一边… 又…又… 一面…一面…不是…而是… 有时…有时… 一会儿…一会儿… 那么…那么…小芳既爱唱歌,又爱跳舞.因果关系:前面(后面)(de)分句说明原因,后面(前面)(de)分句说明结论或结果.因为…所以… 既然…就… 由于…因而… ……因此……既然…那么… ……因为…… 之所以……是因为……①因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高.②既然你错了,就应该伸出手去请他原谅.转折关系:后面分句(de)意思是前面分句意思(de)转折.虽然…但是… ……可是…… 尽管…还是…①奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利.②尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头.选择关系:两个分句表达两种情况,从中选一种.或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如…①桑娜宁可自己多受苦,也要照顾西蒙(de)两个孩子.②凡卡常想:与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去.假设关系:前面分句提出假设,后面分句表示结果.如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就… 即使…也…①如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国.②即使你成绩再好,也应该谦虚点.条件关系:前面分句提出条件,后面分句表示结果.只要…就… 只有…才… 除非…才… 无论…都…①只要刻苦努力,成功(de)道路就会出现在你(de)面前.②无论走到哪里,我都不会忘记辛勤培育我(de)老师.递进关系:后面分句比前面分句意思更进一层.不但…而且… 不光…还… 不仅…而且… 不仅…还…①赵州桥不但坚固,而且美观.②这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人(de)道理.关联词语填空1、()风吹雨打,我们()坚持到校学习.2、()成绩再好,你()不能自满呀3、我()这么用功,()成绩还是不如你4、有人口头上()讲得很好,()行动却做得很少.5、()雨再大,路再滑,我们()要按时报到.6、这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服.7、()怎么拥挤,他()能挤过去.9、雷锋()死了,()他(de)精神永远在我们心中.10、这个橡皮()我(de),()李明(de).12、()水再上涨,江堤()有危险.14、()明天天晴,秋游()按期举行.15、道德()只是个简单(de)是与非(de)问题,()实践起来却很难.21、刘胡兰()牺牲自己,()不出卖同志.23、妈妈()看电视,()织毛衣.24、做事()坚持不懈,()能成功.25、小明()学习好,()体育也很棒.30、()鄞奋学习,()能提高成绩.31、()明天爸爸不上班,他()会带我上公园.33、鲁迅()是伟大(de)文学家,()是伟大(de)思想家和革命家.36、小艇()速度非常快,()还能做急转弯.42、周末(de)晚上,我()看电视,()听音乐.43、王敏多才多艺她()会唱歌,()会跳舞.小学关联词专项练习题一.为下面(de)句子搭上恰当(de)关联词:只要……就…… 如果……就…… 因为……所以……既然……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……即使……也…… 只有……才……(1) ()多读多写,作文能力()能得到提高.(2) 花生()不好看,()很有用.(3) ()他讲得很动听,()我听得津津有味.(4) 爷爷()答应了你,你()放心吧(5)()是数九寒天,我()坚持锻炼.(6)()刻苦学习,长大()能成为一个合格(de)建设者.(7)这座井里(de)水()清凉,()甘甜.(8)()没有这个转播台,老山沟里()收不到电视.二.填写关联词1、我爱鸟, 也爱养鸟.2、我们不注意用眼卫生,眼睛容易患近视.3、你们成绩很好, 不能骄傲.4、你们成绩再好, 不能骄傲.5、这次比赛输了,我们不能参加复赛了.6、这次比赛赢了,我们不能骄傲.7、这次比赛场地条件很差,我们赛出了成绩.8、这次比赛场地条件很差, 我们必须有充分(de)思想准备.三.请你让这两个句子合成一句要用上合适(de)关联词哦.1.小华(de)字写得很快. 小华(de)字写得很好.2.革命(de)道路上有千难万险. 千难万险不能阻挡我们前进(de)步伐.3.我们多赶几里路. 我们要去看一看精彩(de)武术表演.4、你没有告诉我. 我知道了.5.我们发动群众. 我们很好地完成上级交给我们(de)任务.(二)修改病句概念:凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯(de)句子都属于病句.1、常见(de)语法类型有:(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)重复罗嗦(5)自相矛盾(6)词序混乱(7)指待不明(8)分类不当2、怎样修改病句(1)认真(de)读原句,弄清楚句子要表达(de)是什么意思.(2)找出有毛病(de)地方,根据病因修改.(3)修改病句不能改变原来句子(de)意思.(4)检查修改后(de)句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理.3、常用(de)删改符号(略)一、成分残缺.成分残缺.①主语、谓语、宾语残缺;②必要(de)修饰语残缺;③关联词残缺.1.上星期去植树了.2.我和姐姐都参加了.3.完成了作业.5.经过老师(de)讲解,使同学们都明白了这个寓言故事(de)深刻含义.7.小周虚心接受同学们.二、词序颠倒.1.语文对我特别感兴趣.2.这个深深有趣(de)想法印在我心里.3.我们进行了讨论并且听了老红军(de)报告.4.英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园.7.我国(de)人口是世界上最多(de)国家.三、用词不当,1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来.2.黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.5.有没有好(de)学习态度是提高学习成绩(de)关键.11.学校(de)操场扩张了不少.18.所有(de)同学都尊重小学生守则.四、搭配不当类.1.江心岛(de)夜晚是人们乘凉(de)好地方.4.我们要继承和发扬老一辈(de)革命事业.7.随地吐痰(de)人,是一种不文明(de)习惯.9.我(de)家乡是上海市人.10.秋天(de)西安是个美丽(de)季节.五、指代不明.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”5.这个精致(de)灯笼将作为今天得分最高(de)嘉宾(de)礼品赠送给他.7.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.9.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.六、前后矛盾.1.老师详细而又简略地解答了同学们(de)问题.5.平静(de)河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来.6.天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼睛.8.今天早上下了一天雨.七、重复罗嗦.1.山村里,满山遍野到处都是果树.3.我有一条很红(de)鲜红(de)红领巾.6.他经常回忆过去有趣(de)往事.8.我们要珍惜时间,不要把时间白白地,无缘无故地浪费掉.八、不合逻辑类.(归纳不当)2.学校(de)体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.9.妈妈今天买回来很多水果,有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜.(三)修辞手法八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代.一、比喻(一)什么是比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间(de)某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物.多用一些具体(de),浅显(de)、熟知(de)事物来说明抽象(de)、深奥(de)、生疏(de)事物.(二)比喻必须具备(de)三个要素(1)本体:即被比方(de)事物;(2)喻体:即用来作比方(de)事物;(3)比喻词:用来表示比喻关系(de)词.常见(de)比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等.(三)如何判断一个句子是否是比喻句.虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句.判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:(1)本体和喻体必须是本质不同(de)事物.(2)本体和喻体之间必须有相似点.(四)典型例句(1)桂林(de)山真秀啊,像翠绿(de)屏障,像新生(de)竹笋,色彩明丽,倒映水中.(桂林山水)(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽(de)大花园,也是一座巨大(de)宝库.美丽(de)小兴安岭二、拟人说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写.前者叫做拟人,后两者叫做拟物.小学阶段主要掌握拟人(de)修辞方法.(一)什么是拟人把物当做人写,赋予物以人(de)情感、意志或动作.(二)判断要点:用描写人(de)词来描写物.(三)拟人(de)作用把无生命(de)事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富.(四)典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中(de)大地.(2)顽皮(de)雨滴最爱在雨伞上尽情(de)舞蹈.三、排比(一)什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致(de)短语或句子构成.(二)判断要点排比(de)特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似(de)短语或句子.(三)排比(de)作用增强语气,表达强烈(de)思想感情,有力地说明道理.(四)例句(1)晏子回答说:“这是什么话我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨:街上(de)人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖.大王怎么说没人呢”(2)桂林(de)山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.四、夸张(一)什么是夸张夸张是对事物(de)性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小.(二)夸张(de)种类(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.如:柏油路晒化了,甚至铺户门前(de)铜牌好像也要晒化.(2)缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.如:只能看到巴拿大(de)一块天地(3)超前夸张把后出现(de)说成先出现,把先出现(de)说成后出现.如:她还没有端酒怀,就醉了.(三)夸张(de)作用提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想.(四)例句(1)这巴掌大(de)地方,怎么能踢球呢(2)十几天(de)时间一眨眼就过去了五、设问(一)什么是设问说话、写文章时,为了强调自己(de)看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家(de)注意和思考,然后由自己来回答所提出(de)问题.(二)判断要点明知故问,自问自答.(三)设问(de)作用提醒人们思考,有(de)为了突出某些内容.(四)例句1、她敢从成把(de)火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己(de)小手吗她终于抽出了一根.六、反问(一)什么是反问反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定(de)意思,答案就在问句中.疑问句是四种语句中(de)一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)(三)反问(de)作用反问表达(de)意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑(de)余地,进而达到强化语气、强化情感(de)作用.(四)例句(1)这不是伟大(de)奇观吗(2)难道没有应该责备(de)地方吗七、对偶(一)什么是对偶对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等(de)一对短语或句子,表达相近或相反(de)意思.(二)判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反(三)对偶(de)作用整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆.(四)例句(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.八、借代(一)什么是借代借代是不直接说出本体事物(de)名称,而借用与本体事物相联系(de)其他事物来代替本体.(二)判断要点用相关(de)事物代替所要表达(de)事物.它强调两事物间(de)相关点.(三)典型句子(1)一群泪痕满面(de)红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着.(2)几十把雪亮(de)刺刀闯进来.(四)句式转换一、同样(de)词语,不同(de)语序,表示不同(de)意思.如“我、哥哥、同学、(de)、来了”这五个词语,可组成五句话:A、我哥哥(de)同学来了.B、我同学(de)哥哥来了.C、哥哥,我(de)同学来了.D、同学,我(de)哥哥来了.看,次序变了,意思就大不相同.二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句,三种句式互相变换,意思不变.A、“把”字句即带“把”(de)句子.如:大水把森林淹没了.B、被字句,即带被(de)句子.如:森林被大水淹没了.C、一般陈述句,即告诉人一件事(de)句子.如:大水淹没了森林.意思不变,可是不同(de)三个句式.三、肯定句式、否定句式、双重否定句式A、肯定句式,即不带否定词(不、没…)(de)句式,表示肯定(de)意思.如:明天我们去看画展.B、否定句式,即带否定词(不、没…)(de)句式,表示否定(de)意思.如:明天我们不去看画展.C、双重否定句式,即带两个否定词(不、没…)(de)句式,好象数学中(de)“负负得正”一样,“否定+否定=肯定”,表示肯定(de)意思,但比肯定句语气更加强烈.如:明天我们不能不去看画展.四、直接对话句,转述句A、直接对话句,即一个人说(de)话一字不差,照录不误.如:爱因斯坦友好(de)对小姑娘一笑:“对不起,小姑娘,是我不小心.”这是直接写人(de)对话.B、转述句,即一个人转述另一个人(de)话,当然只是人家(de)意思,不是自己(de)话,人称也要变成第三人称.如:死因斯坦友好(de)对小姑娘一笑说,对不起,小姑娘,是他不小心.我们在说话和写文章时,有时需要直接引用别人(de)对话,有时需要转述.练习将引用人物语言(de)句子改为转述语句,可以增强我们语言表达(de)能力.在练习时,应注意三点:一是改换人称,(将你、我、我们等改为他、他们).二是改动符号,将冒号改为逗号,双引号去掉.三是适当(de)调整词语,是语句通顺.四是保持愿意不变.五、文明语言,不文明语言A、文明语言,即话说得很有礼貌.如:岳飞向前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马(de)他往哪条路上去了”B、同样意思(de)话,有(de)讲(de)就很粗野,没礼貌.如:牛皋像一个老者问路,在马上吼道:“呔,老头儿爷问你,小校场往哪去”真是“礼到人心暖,无礼讨人嫌.”“君子不失色于人,不失口于人.”六、陈述句,反问句A、陈述句指说明意思,叙述事实(de)句子.如:这个连衣服也穿不整齐(de)人,不可能是最伟大(de)人.B、反问句只用疑问句(de)形式,表示肯定意思(de)句子.如:这个连衣服也穿不整齐(de)人,怎么能是最伟大(de)人呢陈述句改为反问句,一般需要注意以下三点:1、首先要把句中表示肯定或否定(de)词改成表示否定或肯定(de)词.2、再把原句中(de)句号改为问好.3、有时为了加强语气,还要加上“难道”、“怎么”、等语气词.4、陈述句改为反问句时,可以有不同(de)改法.如:A句还可改为:(1)这个连衣服也穿不整齐(de)人,难道能是最伟大(de)人吗(2)这个连衣服也穿不整齐(de)人,能是最伟大(de)人吗(五)三种该注意(de)标点符号1、省略号主要有以下几种用法:(1)表示文中内容(de)省略;(2)表示说话(de)迟疑;(3)表示说话断断续续;(4)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽;(5)表语句内容(de)跳跃.2、破折号主要有以下几种用法:(1)解释说明;亚洲大陆有世界上最高(de)山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高(de)山峰——珠穆朗玛峰.”一个矮小而结实(de)日本中年人——内山老板走了过来.“雷锋精神”永远不会离开他(de)家乡——中国.(2)意思(de)递进或转折;(3)声音(de)中断或延续.“卖——扇子啦”3、引号主要有以下几种用法:(1)表示引用别人或者直接说出来(de)话;(2)表示具有特殊含义(de)词语;(3)表示成语、谚语、俗语或表示声响(de)词语,专用词语.。
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小学英语语法总结全集小学英语语法汇总(一)可数名词与不可数名词“分家”一、可数名词与不可数名词的区别普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体,如worker, farmer, desk, fact ory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物,如people,fa mily 等)。
如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词。
不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质,如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念,如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词的家务事可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时,用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下:1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如:book → books room → roomshouse → houses day → days2. 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词,在词尾加-es 。
如:bus → buses glass → glasseswatch → watchesdish → dishes box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词,要先将y改为i再加-es。
如:city → cities body → bodiesfactory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词,要将f或fe改为v再加-es。
如:half → halves leaf → leavesknife → knives wife → wives5. 特例[悄悄话:特例常常考,要记住。
]①child → children②man → men woman → womenpoliceman → policemen(规律:man → men)③tomato → tomatoespotato → potatoes[悄悄话:初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es,其余的当然加-s喽!如:photo → photos ]④foot → feet tooth → teeth[悄悄话:oo变成ee。
小学英语语法大全(四至六年级)
小学英语语法大全(四至六年级)小学英语语法大全(四至六年级)第一章:基本语法概念1.1 名词定义:名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。
名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。
分类:- 人物名词:boy, girl, teacher, doctor- 地点名词:home, school, park, city- 抽象名词:love, happiness, health, education1.2 冠词定义:冠词是用来修饰名词的词。
冠词是用来修饰名词的词。
分类:- 不定冠词:a, an- 定冠词:the1.3 代词定义:代词是用来代替名词的词。
代词是用来代替名词的词。
分类:- 人称代词:I, you, he, she, it, we, they- 物主代词:my, your, his, her, its, our, their- 反身代词:myself, yourself, himself等1.4 形容词和副词定义:- 形容词:用来修饰名词的词。
- 副词:用来修饰动词、形容词或其他副词的词。
比较级和最高级:- 比较级:表示两个事物之间的比较。
如:bigger, smaller- 最高级:表示多个事物中的最高或最低。
如:biggest, smallest 第二章:动词2.1 动词的分类- 行为动词:run, jump, read, write- 状态动词:be, have, exist- 助动词:do, does, did, can, may, shall, will2.2 动词的时态- 现在时:表示现在或经常发生的事。
如:I read a book.- 过去时:表示过去发生的事。
如:I read a book yesterday.- 将来时:表示将来会发生的的事。
如:I will read a book tomorrow.第三章:句子结构3.1 简单句简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子。
如:The cat sleeps.3.2 复合句复合句是由两个或两个以上的简单句合并而成的句子。
小学最全英语语法汇总
小学最全英语语法汇总小学英语语法主要包括句子结构、时态、主谓一致、名词、代词、形容词、副词、介词等内容。
下面是小学英语语法的完整汇总。
1.句子结构-一个基本句子包括主语和谓语。
-主语一般是句子的主要行为的执行者,谓语则表示主语的动作或状态。
-句子中的动词可以是及物动词或不及物动词。
2.时态-现在时态:表示现在正在发生的动作或状态。
-过去时态:表示过去已经发生的动作或状态。
-将来时态:表示将要发生的动作或状态。
-现在进行时:表示现在正在进行的动作或状态。
-过去进行时:表示过去其中一时刻正在进行的动作或状态。
3.主谓一致-当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数。
-当主语是复数时,谓语动词要用复数形式。
4.名词-名词是指人、物、地点、时间等的名称。
-可数名词可以用单数形式或复数形式。
-不可数名词只能用单数形式,不能用复数。
5.代词-代词是用来代替名词的词汇。
-人称代词包括主格和宾格。
-物主代词表示所属关系。
-指示代词用来指示物体或人。
6.形容词-形容词用来描述名词的性质、状态或特征。
- 形容词可以放在名词之前作定语,也可以放在be动词之后作表语。
7.副词-副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
-副词可以表示时间、地点、方式、程度等。
8.介词-介词用来表达名词之间的关系。
- 常用的介词有in、on、at、of、to等。
以上是小学英语语法的主要内容,需要根据年级和学习进度的不同进行具体的学习和掌握。
通过学习英语语法,学生可以更好地理解和运用英语,提高听、说、读、写的能力。
(完整版)小学英语语法总结全集
(完整版)小学英语语法总结全集小学英语语法总结全集小学英语语法汇总(一)可数名词与别可数名词“分家”一、可数名词与别可数名词的区不一般名词所表示的人或事物是能够按个数计算的,这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体,如worker, farmer, desk, fact ory等)和集体名词(表示作为一具整体来看的一群人或一些事物,如people,fa mily 等)。
假如一般名词所表示的事物是别能按个数来计算的,这类名词就叫别可数名词。
别可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质,如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、事情、品质等抽象概念,如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词的家务事可数名词有单数和复数两种形式。
指一具人或一件事物时,用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下: 1. 普通的名词词尾直截了当加-s 。
如:book → books room → roomshouse → houses day → days2. 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词,在词尾加-es 。
如:bus → buses glass → glasseswatch → watchesdish → dishes box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词,要先将y改为i再加-es。
如:city → cities body → bodiesfactory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词,要将f或fe改为v再加-es。
如:half → halves leaf → leavesknife → knives wife → wives5. 特例[悄悄话:特例常常考,要记住。
小学英语语法大全
小学英语语法大全(一)一、名词复数规则1.一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives Leaf——leaves5.不规则名词复数:man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,child-children foot-feet, tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No. 1】一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如:The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如:I get up at six every day.我天天六点起床。
3.表示客观现实。
如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成1. be动词:主语be(am,is,are) 其它。
如: I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词:主语行为动词( 其它)。
如: We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。
如:Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
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词类:一、名词(可数名词的复数形式、名词所有格)二、代词(人称代词的主格、宾格形式,物主代词的形容词性与名词性形式指示代词,不定代词)三、数词 100以内的基数词和序数词。
四、介词词汇总表中介词的用法。
五、形容词作定语和表语的形容词。
六、副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
七、动词(连系动词、基本的情态动词和助动词(be,do,have,shall,will)。
八、冠词句型:一、陈述句(肯定句、否定句)二、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)三、祈使句四、感叹句五、There be 句型时态:一、一般现在时二、现在进行时三、一般过去时四、一般将来时五、现在完成时一、名词1.概念:表示人或事物的名称。
2.可数名词的复数形式:1)复数名词:表示两个或两个以上概念时,要用名词的复数形式。
例如:These are trees.这些事树。
There are three glasses on the table. 桌上有三只玻璃杯。
2)名词复数形式构成的规则变化①一般的情况是在名词词尾加s.清辅音后读[s]。
例如:Book-books map-maps lake-lakes desk-desks浊辅音后读[z]。
例如:Pen-pens lesson-lessons table-tables bag-bags元音后读[z]。
例如:Boy-boys play-plays ruler-rulers banana-bananas②以s,x,ch,sh结尾的名词加es,读[iz] 例如:Bus-buses box-boxes watch-watches dish-dishes sandwich-sandwiches Church-churches③以f或fe结尾的名词多数变f或fe为v,加es,读[vz],少数不变,在词尾只加s,读[s]。
例如;Knife-knives life-lives thief-thieves wife-wives leaf-leaves half-halves ④以辅音加y结尾的名词变复数时,把y变为i加es,读[z]。
例如:Country-countries family-families factory-factories city-cities story-stories party-parties university-universities⑤以元音加y结尾的名词变复数时,在词尾加s, 读[z]。
例如:Play-plays boy-boys ray-rays toy-toys guy-guys⑥以辅音加o结尾的名词变复数时在词尾加es,读[z]。
例如:T omato-tomatoes potato-potatoes hero-heroes echo-echoes⑦以o结尾的外来语名词变复数时在词尾加s, 读[z]。
例如:Radio-radios piano-pianos photo-photos kilo-kilos studio-studios Dynamo-dynamos⑧部分的单词的复数形式不变。
读音变化:保持原音。
例如:Fish-fish(鱼)sheep-sheep(绵羊)cattle-cattle(牛群)deer-deer(鹿)⑨极少数单词,其复数形式没有任何规律。
读音变化:没有规律。
例如Man-men(男人们)woman-women(女人们)child-children(孩子们)⑩除人民币元、角、分外,美元、英镑、欧元等都有复数形式。
例如:A dollar(一美元)-two dollars(两美元) a meter(一米)-two meters(两米)【注意】有些外来语没有复数形式,例如fen(分),mu(亩),li(里),jin(斤)。
Roof 变复数时则为roofs.有些以o结尾的名词有两种形式:Zero-zeros,zeroes 零Volcano- Volcanos, Volcanoes火山Buffalo-buffilos,buffiloes 水牛Halo-halos,haloes 光环3.名词所有格的两种不同形式:1)在名词尾加’s。
主要表示有生命的事物或自然界独一无二的某些空间和时间名词的所有格。
比如:The world’s change 世界的变化the sun’s heat 太阳的热量The earth’s center 地球的中心today’s work 今天的工作Y eaterday’s memory 昨天的记忆the boy’s bag 男孩的书包Men’s room 男厕所【注意】①单数名词词尾加“’s”,复数名词词尾没有s, 也要加“’s”。
②若名词已有复数词尾又是s,只加“’”。
比如:the workers’boss 工人们的老板。
③在复合名词或短语中,’s加在最后一个词的词尾。
比如:my mother-in-law’shelp我婆婆或岳母的帮助。
2)由借此of加名词构成的名词短语。
多用于无生命的东西,比如:the door of the room.房间的门。
【注意】一般来说,’s所有格多用于有生命的东西,of所有格多用于无生命的东西,但也有许多例外。
①表示天体的名词的所有格用’s.比如:the sun’s heat 太阳的热量the moon’ssurface 月球的表面②表示地区机构的名词的所有格用’s.比如:the city’s development 城市的发展the government’s plan 政府的计划③表示度量与货币价值的所有格用’s.比如:ten kilometers’distance10公里的距离。
二、代词this/that用来表示单数这或这个,那或那个。
These/those 用来表示复数这些和那些。
4)不定代词:常用不定代词有:some(something,somebody,someone),any(anything,anybody,anyone),no(nothing,nobody,no one),every (everything,everybody,everyone,),all,each,both,much,many,(a)little,(a)few,other(s),another,none,one,either,neither等。
一般来讲,修饰不定代词的词要置于其后。
1)不定代词的用法:不定代词大都可以代替名词和形容词,在句中作主语、宾语、表语和定语。
①作主语Both of them are teachers. 他们两人都是教师②作宾语I know nothing about this person. 我对这个人一无所知。
③作表语This book is too difficult for a child. 这本书对一个小孩来说太难了。
④作定语There is a little water in the glass.玻璃杯里有一些水。
2)常用不定代词用法举例:①some 一些,某些,某个不定代词some可以代替名词和形容词,常用在肯定句中作主语、宾语、定语等。
作定语时,它可以修饰可数名词(单、复数皆可)和不可数名词。
例如:Some are doctors, some are nurses. 有些人是医生,有些人是护士。
(作主语)②any 一些,任何不定代词any可以代替名词和形容词,常用在否定句或疑问句中作主语、宾语、定语等。
作定语时,它可以修饰可数名词(多为复数)和不可数名词。
例如:There isn’t any ink in my pen. 我的钢笔没有墨水。
(作定语)不定代词any 有时也可以用在肯定句中,表示“任何的”。
例如:Y ou may come at time; I’ll be home the whole day。
你任何时候来都行,我整天都将呆在家里。
不定代词any也可以用作副词,作状语,表示程度。
例如:Is he any better today? 他今天好一点了吗?③all 全体,所有(指三者以上)不定代词all在句中可以作主语、宾语、表语、定语或同位语。
它可以代表或修饰可数名词和不可数名词。
代表或修饰可数名词时,指两个以上的人或物。
作先行词时,引导词用that.例如:All were present at the meeting. 全部到会了。
(作主语,代表可数名词)④both全部,都不定代词both指两个人或事物。
和all一样,可以用作主语、宾语、定语或同位语。
例如:We invited both to come to our farm. 我们邀请两个人都来我们的农场。
(作宾语)⑤none 无人或无不定代词none的含义和all物相反,和no one, not any 同义,但其用法相当于名词,在句子中一般作主语或宾语。
它代替不可数名词作主语时,谓语动词用单数形式;代替可数名词作主语时,谓语动词用单数、复数皆可。
例如:None of the problem is/are easy to solve.这些问题没有一个是容易解决的。
(作主语,代替可数名词)⑥either两者之中的任何一个,这个或那个。
不定代词either可以作主语、宾语和定语。
例如:Either of them will agree to this arrangent. 他们两人中会有人同意这样的安排的。
⑦neither 两个之中一个也不是不定代词neither是either得否定形式,可以作主语、宾语和定语。
例如:Neither is interesting. 两个都没有趣。
(作主语)⑧each 每个,各自的不定代词each指每一个人或事物的个别情况,甚至指这些个别情况各不相同。
它在句中可以作主语、宾语、定语和同位语。
例如:She gave the children two apples each. 她给了每个小孩两个苹果。
⑨every 每个,每一的,一切的不定代词every有“全体”的意思,和all的意义相近,但只能作定语。
⑩many与much许多(数量上少于a lot of) many 修饰可数名词,much修饰不可数名词。
主要用于否定句和疑问句中。
a lot of(许多,大量的)既可修饰可数名词也可修饰不可数名词,但主要用于肯定句中。
三、数词1)基数词2)序数词3)基数词变序数词规律:基变序,有规律词尾加上-th(fourth, sixth)一、二、三,特殊例,结尾字母t, d, d(first, second, third)八去t, 九去e,(eighth, ninth) ve要用f替(fifth, twelfth)Ty将y改成I, th前面有个e。