(人教版)五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界_
人教版小学五年级语文下册第六单元《综合性学习：走进信息世界》课件
1、收集古今传递信息的故事。（时间一天）
2、调查家庭在一天中获得信息和渠道，并分析。（时间两天） 3、就各种媒体的利弊问题谈自己的看法。（时间一天） 4、选择一个自己感兴趣的话题，定一个简单的计划，完成探究。 （时间两天） （1）我们家生活的变化。 （2）本班同学近视情况的调查及其原因的分析。 （3）成语中的名人故事（两到三人）。 5、撰写一篇简单的研究报告。（时间两天） 6、写出信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响，用 一篇总结的方式展示。（时间两天）
烽火传信
人力传信
瓶子传信
邮政系统
电报、电话
计算机网络
向日葵组 5月9日——10日
收集古今传递信息的故事。 1、上网收集资料，并对比有什么不同。 2、然后和同学交流，并整理资料， 3、制成填空题或表格。
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古今传递有哪 些方式？ 1、古人传递信息的故事 2、因特网将世界连成一家 3、神奇的电脑魔术师 4、网上呼救 5、把握自划
实践活动 讨论： 1、综合性学习是什么？ 2、本组教材对我们的总 的要求是什么？ 3、综合性学习的流程是 怎么样的？
综合展示
小组讨论： 1、从活动中提出开 展哪些活动内容？ 2、在活动时，我们 可以参考哪些资料？ 怎样去获取这些资 料？
争 做 综 合 性 学 习 小 状 元
_____小组“走进信息世界”活动计划 组长：__________组员：__________ 时间：__________地点：__________ 活动内容：1、_______2、 _______3、 _______ 4、______ 5、_______ 6、_______…… 活动过程： 1、_______2、______3、____...... 分工：_________________________ 记录员：_________ 资料收集：_____________________________ 资料整理：________________________ 展示活动成果的方法：___________________
五年级下语文课件-综合性学习-走进信息世界-人教新课标【小学学科网】新版.ppt
传递速度极快
信息多样化
传递的信息量大
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5
烽火
人传信
漂流瓶
驿差、信鸽
信息多样化
传递的信息量大 传递速度极快
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6
驿差长途跋涉 邮政系统 电报、电话 计算机网络
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（阅读材料1~4）
信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。
信息的及时传递大大增强了军队的信心。
标题 研究方法
前言 结果
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搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象
调查、访问 比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍报刊上摘录 材料集中，信息较多 寻找费时
需要较多资料 时
利用网络搜索
速度快，信息量大
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需要设备
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约
在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，
最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6
家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克×200=6 000千克
=6吨，一年(365天)为200辆×365=73 000辆，30千克×73
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活动主题
本班学生近视状况的调 查与分析。
学校周边的白色污染问 题。
……
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1.我们获取资料的途径是什么？ 2.研究报告的一般格式是什么？ 3.我们搜集资料的方法有哪些？ 4.怎样才能提高利用信息解决问题的能力？
(人教版)五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界_
网上呼救
苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 桑恩又是怎样施救的？
互联网 聊天
lián
liáo
zhuó
灼痛
xú n
两肋 地址
zhǐ
lè i
距离 屏幕
píng
jù
询问
什么时间
发生了什么 苏珊呼救 麦克向美急救中心求救
将近六点
六点十分 十分钟后
美国和芬兰取得联系 六点三十分 苏珊得救了
突然，她旧病复发，双 腿剧烈灼痛，不能行走，两 肋像被紧紧夹住似的，呼吸 困难。此时，整个楼面只有 她一个人，距离最近的电话 也无法拿到。
麦克：是救援中心吗？ . 美国急救中心：是。有什么需 . 要帮助吗？ . 麦克： . 美国急救中心： . 麦克： . 美国急救中心： .
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
（阅读材料1-4）
信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。 信息的及时传递大大增强了军队的信心。 信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还 可以传递多媒体信息。 信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家
神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确
• 周幽王是周朝的第十一代天子，他性格令人 难以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸臣混在 一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做褒 (bao)珦(xiang)的大臣实在看不下去，就 在上朝的时候直接劝谏(jian)。没想到周 幽王不但不听他的话，反而把他打入了监狱。 褒珦的儿子是孝子，为了把父亲救出来，将 一个美貌倾城的姑娘------褒姒献给了周 幽王。褒姒确实是绝色美女，好色的周幽王 一见到她，马上就被迷住了，高兴得心花怒 放，哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答应释 放了他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边， 连朝也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。
五年级语文(下册)第六单元综合性学习《走进信息世界》精品课件
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３、便利性和快捷性： 通过网络媒介传递和沟通信息，不需要纸张，不需要印刷、投递，也不需 要播送电视节目放射时的昂贵而简单的设备，它是将讯息拨号进网，在通讯线 路上进展自由传送，不分地区、不管国界，随传随至，既便利快捷，又省钱省 力。 网络媒介原来是科学家及大学之间的快速而廉价的通讯工具，今日正变成 为像电台和电视台一样的群众传播媒介。
字信息，还可以传递多媒体信息。──《奇妙
的电脑魔术师》
〔4〕信息传递方式的变化使很多原来不行能
的事变成可能，实行超远距离的救助。──
《网上呼救》
……
利用网络实现的现代信息传递对 人们生活的影响很大，给人们的 工作、生活带来巨大的便利。比 方，银行用网络实现在ATM机上存 取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病， 观众在家中通过网络观看演 出……只要我们想得到，网络就 能做到。真叫“秀才不出门，尽 知天下事呢！”
资料链接
电子媒介的消失是社会进展与科技进步的综合产物。１９世纪后半叶由于电 的觉察和无线电技术的进展，开头诞生了一大批电子媒介，电讯、 、电影、播送、 电视等等都是１９世纪至２０世纪人类的宏大制造。电子媒介对人类社会产生着 重大的影响。
１８９９年３月２８日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利 海峡发至法国，１９０１年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。
我会阅读
3《奇妙的电脑魔术师》 4《网上呼救》
思考： ①电脑能变哪些“魔术”？
②苏珊是在怎么样的状况下呼救的？ ③桑恩救援的过程是怎么样的？
电脑的“魔术”表现 在： 1在网络中玩耍、谈天，与万 里之外的亲人面对面交谈。
2在电脑上写作，画画、听音 乐、制作贺卡。 3制作自己的MTV
(人教新课标)五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界
应该多看.小学的学习任务不是很重.有比较多的时间. 多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加 了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰……电 视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小 学生能较快地从电视吸取知识，你们说，对吗？ 我主 张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口，小学 生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野， 增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后， 放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的 放松。 电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好 的教学工具，看一些含有教育意义的节 目时，既有趣味性，又可增广见闻和 增加知识。电视给小学生给予丰富的 刺激，促进脑细胞的生长发育，这样 能够提高他们的大脑功能。从这个意
义上讲，看电视广告也是有好处， 它不仅充分调动和训练了孩子的 感觉器官，还能让孩子认识外部世界。让孩 子看些电视节目是没问题的，家长不必要担 心。 在现代社会，不可能、也没有必要禁止 孩子看电视。 但是要引导他们选择有益的节目，时间有节制的看， 是可以的！ 甚至可以同他们一起看适合的节目，看完后可以平等地 和他们一起讨论交流沟通，将娱乐变成可以启迪孩子心灵，丰富孩 子情感，增强分析能力，沟通父母和孩子心灵的渠道。多好啊，只 要你有心！ 大部分游戏都可一锻炼反应能力，社交能力，个别还可以锻炼 胆量 。网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。游 戏能使我们精神放松，可以减去压力。有些益智游戏，如俄罗斯 方块，一滴水等等游戏，还能开发智力。总之在市场中，益智游 戏还是多余有些不健康游戏的。
我们认为，网络游戏能把人与人之间的距离大大拉 近。 众所周知，许多朋友之间因为时间和空间的距离， 没有办法常常在现实联系。 QQ就为处于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。 在QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以认识许多新 朋友。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵 距离拉近。在其他不同的网络游戏中，人们也可以通过 游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相 照的好朋友。
五年级下语文课件-第六单元 6.1 综合性学习：走进信息世界 人教新课标 (共28张PPT)
知识讲解
3. 神奇的电脑魔术师 （1）主要内容 本文以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色” 的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功 能：它可以录制和传递声音、图像等信息。
知识讲解
（2）例子 信息技术的发展，使我们的生活更加丰富多彩……
例子：利用网络实现的现代信息传递方式对人们的
生活影响很大，给人们的工作、生活带来很大的方便。 比如，银行用网络实现了在ATM机上存取款，邮局用网 络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众 在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就 能做得到。
知识讲解
②我也会上网。许多资料都是从网上查到的！ 点拨：我们的学习、工作离不开网络，许多知 识都可以从网上查到。比如第一组介绍祖国西部， 我们通过网络就可以搜集到关于西部的许多资料， 从而帮助我们学习课文；学习第五组的《草船借 箭》、第七组的《临死前的严监生》《“凤辣子” 初见林黛玉》，我们可以从网上搜集有关《三国演 义》《儒林外史》《红楼梦》的资料，从而更好地 了解课文内容。
知识讲解
三、调查情况和资料整理
信息渠道 具体内容 进入眼球的影像不能在视网膜汇 网络、书 近视产生的原因 聚，而在视网膜之前形成焦点， 籍等 造成视觉变形。 涉及的方面
查资料 本班60名同学，有先天性遗传近 同学近视状况、 （体检卡 视的1人；后天近视的11人，近 近视同学比例、 片）视力 视同学的比例占五分之一。较前 视力发展趋势等 测试 几年比，近视率有增高趋势。
知识讲解
4. 网上呼救
（1）主要内容
本文记叙了芬兰女孩苏珊因疾病突然发作，上网
呼救，最后安全获救的事，赞扬了桑恩热心助人
的品质以及苏珊面对危急情况时的从容镇定，同 时显示了互联网的巨大作用。
五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界_70715
信息，不是新冒出来的事 物，本来就广泛存在于自 然与社会之中。
这几句话给了我们什么信息？
古人日出而作、日落而息 正是依靠太阳东升西落带来的信息确定 时间的。
南雁告春 是动物带来了春天的信息
一叶知秋 是植物送来了秋天的信息
烽火传信 传递的信息有误
人力传信 信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确
较差而追求新奇、刺激心强的青少年来说，电 脑及其网络是天使也是魔鬼，关键是看我们如 何抑弊扬利，趋利避害，所以青少年用慧眼看 清网络是一个不容回避的现实问题。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
多媒体教学
第二、可以上网聊天，倾吐心事， 缓解压力；开博客，建论坛，与 同学交流；发帖子，上传作品， 张扬自己的个性。方便了人们之 间的交流。
2、网络的弊
网络的弊
网络上的内容很多，但有很多不适合未成年 人阅读的内容. 比如一些暴力的、刺激的网络 游戏，虚拟的聊天空间
据北京市150多位政 协委员历时4个月完成的调 查报告显示，中小学生上 网达到81.3%，有七成学 生网民沉湎于网上聊天， 有四成多经常光顾色情网 站，互联网成为一部分青 少年名副其实的“电子海 洛因”。
信息渠道 涉及的方面
具体内容
上网、书 近视产生的
籍等
原因
交谈、走 近视同学的
访
用眼习惯
问医生 预防近视
近视是视力缺陷的一种，能看 清近处的东西,看不清远处的东 西。近视是由于晶体的曲度过 大造成的。
人教版五语文下册《综合性学习走进信息时代》课件
人教版五语文下册《综合性学习走进信息时代》课件Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#综合性学习：走进信息世界一.单元总说当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关.现代社会信息量越来越大,信息传递地速度越来越快,人们获取信息地途径越来越广.学会搜集和处理信息,对社会和个人地发展都有着很重要地意义.本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩地信息世界,感受信息传递方式地变化,体会信息在人们生活.工作和学习中地作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单地研究报告.“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们地生活”和“利用信息,写简单地研究报告”两大板块.每个板块地主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校.家庭和当地地实际情况开展活动.“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息地有关知识.开展活动地材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供.这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体地.规模较大地综合性学习.目前,学生已有了一定地综合性学习地基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学习地学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究地精神,活动后要展示和交流成果.每个板块后一些要求认读地字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固.这次综合性学习建议开展地活动有：(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递地方式及其变化.(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活.工作和学习地密切关系.(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息地良莠,自觉抵制不良信息.(4)选择感兴趣地话题,搜集和处理相关信息,学写简单地研究报告.教学本组教材可用12—14课时,一般一星期完成一个板块.开始时可以用l课时制订和交流活动计划,结束时用1—2课时展示.交流学习收获.为了便于开展活动,可以适当调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上.二.教学目标1．了解信息传递方式地变化及这些变化对人们生活.工作和学习地影响.2．了解现代信息传播地主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害.3．初步养成留心信息地好习惯,逐步学会搜集信息.运用信息,善于和别人交流信息.4．初步学会有目地地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5．认识19个生字.三.活动建议(一)基本思路“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元,这是一种新地教材编排方式,教学方法与其他单元明显不同.这次综合性学习,可以采用这样地流程：综合性学习：走进信息世界教学目标1.了解信息传递方式地变化以及对人们生活.工作和学习地影响.2.了解现代信息传播地主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害.3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息.运用信息地好习惯.4.初步学会根据目地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5.认识19个生字.教学过程第一课时教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习地内容和目标,制定活动计划.教学过程一.揭示主题,激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过地“遨游汉字王国”地综合性学习地经历.（1）历数开展过地活动.（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘地事.（3）谈谈开展综合性学习要注意地事项.2.揭示主题.从今天开始,我们要开展一次新地综合性学习——走进信息世界.（1）说说对“信息世界”地了解.（2）谈谈你对这次综合性学习地期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动.教师要认真倾听学生地想法,尽可能地纳入到即将制定地活动计划中去.二.浏览教材,交流感受1.自由浏览整组教材,感兴趣地地方可以读得仔细一些.2.交流浏览教材后地感受.（1）浏览了教材,你知道了一些什么（2）你产生了哪些困惑或疑问（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听,特别是学生地困惑.疑问和活动建议,这些要成为最终地活动地计划地有机组成部分.三.分组讨论,制定计划1.重点阅读：单元导语.两个活动建议以及最后地结语.（1）自由阅读,你认为有价值地可以画下来.（2）课堂交流：单元导语.两个活动建议以及最后地结语给了我们哪些启发2.根据“自由组合,适当调整”地原则,组成3——5人地学习小组.3.分组制定本次综合性学习地活动计划.（1）组内充分讨论：想开展哪些活动可以开展哪些活动（2）组内达成共识,填写活动计划表.小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：四.交流计划,取长补短1.分组交流各自地活动计划,要求：（1）清晰地汇报各项计划中地活动,随时回答同学地提问；（2）认真倾听别地组地活动计划,及时记录与自己组地计划不一样地内容,需要地话可以向回报地小组提出疑问.2.分组修改各自地活动计划.（1）分析其他组提出地活动建议是否有价值,是否可行.（2）修改小组活动计划.3.公布活动计划.可以采用适当地形式公布各组地活动计划,比如：张贴,装订成册等.第二课时教学目标1.阅读《古人传递信息地故事》.《因特网将世界连成一家》.《神奇地电脑魔术师》和《网上呼救》,能选择阅读材料中地信息,了解古今信息传递方式地变化以及现代信息传递地特点.2.认识这几篇阅读材料中地7个生字,能用自己地话说说课文要点.教学过程一.谈话激趣,交待任务1.教师例举生活中传递信息地生动事例.2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大地变化,我们一起来阅读《古人传递信息地故事》.《因特网将世界连成一家》.《神奇地电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料.二.快速阅读,了解概况1.默读阅读材料,思考：（1）材料中提到地古代地信息传递方式有哪几种有什么特点（2）现代地因特网传递信息有什么特点边读边思考,在材料中画出有关地句子,并做好标注.2.课堂交流（1）学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题地认识来自于材料中地哪些语句.比如：古代信息传递方式地特点：①速度慢.典型语句：◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现.”◇“但是有个叫斐迪辟地士兵,从马拉松平原出发,一刻不停地跑了40千米……”②不精确.典型语句：◇“各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击.”◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起地烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动.”因特网传递信息地特点：①速度快.典型语句：◇“计算机把全世界连成一家,‘天涯若比邻’已经不再是梦想.”②多媒体.典型语句：◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词.各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体地录音技术把自己地歌声录在上面……”③不受地域阻隔.典型语句：◇“他赶紧问：‘你在什么地方’答案是‘芬兰’.”2.再次阅读材料,思考：信息传递地方式是怎样变化地（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语.（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播.电视和（）.3.根据课堂讨论,填写下面地表格.三.联系生活,了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式举一个例子.2.想想这些信息传递方式带给你什么第三课时教学目标1.继续阅读《古人传递信息地故事》.《因特网将世界连成一家》.《神奇地电脑魔术师》和《网上呼救》,进一步了解现代信息传递方式地特点,体会信息对人们生活地影响.2.感受《网上呼救》中紧张地气氛,体会桑恩热心救人地品质.教学过程一.阅读材料,体会影响1.默读四篇阅读材料,联系材料中地具体事例说说信息是如何影响和改变人们地生活.2.小组讨论.3.课堂交流.鼓励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人们生活地影响.比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡.——《烽火戏诸侯》（2）信息地及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军地信心.”——《“我们胜利了”》（3）信息传递方式地进步,不仅可以传递文字信息,还可以传递多媒体信息.——《神奇地电脑魔术师》（4）信息传递方式地变化使许多原来不可能地事变成可能,实行超远距离地救助.——《网上呼救》二.重点阅读,深入体会1.重点阅读《网上呼救》.（1）默读课文,思考：①苏珊是在怎么样地情况下呼救地②桑恩救援地过程是怎么样地（2）边读材料边思考,在文中找出有关地句子,再用自己地话说说.（3）课堂交流.①苏珊当时地紧急情况：“图书馆里一片寂静,这一层只有她一个人.李他最近地电话在外面地走廊上,靠瘸着地腿走到那里是办不到地.”如果你就是苏珊,你能怎么办如果没有网络,结果会怎么样②捕捉文中地有关信息,理清桑恩救援地过程：网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校（4）这一次跨越大西洋地不可能地救助行动,带给你怎样地启示.学生可能有多种多样地回答,教师要善于总结,引导学生发现信息传递方式地进步,使不可能地事成为了可能.2.重点阅读《神奇地电脑魔术师》.（1）默读材料,说说电脑能变哪些“魔术”（2）教师展示电脑制作地多媒体作品,让学生感受信息传递地进步.三.学科整合,延伸体验1.结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片.音乐.动画,收发邮件.贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络地神奇,感受现代信息传输地方便快捷.2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活.学习.工作带来地变化.第四课时教学目标调查全家人在一天中获得地信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析地结果.课前准备1.以学习小组为单位,设计好调查记录表,要求简单明确,便于记录.如：家庭信息调查表年月日2.做好调查,填写好调查表.教学过程一.说说调查地过程1.说说你是怎样进行调查地引导学生注意同学间不同地调查方式,比如：有地用访谈地方式,一边与家长交流,一边记录；有地家长分别填写,学生整理汇总等.2.说说调查地快乐和烦恼.二.交流调查地结果1.以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,交流调查地结果.2.推荐组内“最有价值地信息”.3.全班交流“最有价值地信息”.三.分析调查结果1.教师说明分析调查结果地重要性,让学生觉得有必要进行分析.教师可进行实例分析,如：家庭信息调查记录表调查日期：2005年9月28日调查人：502班殷晨露（说明：获得信息地渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他.）调查后地分析：（1）通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活有帮助.如妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服.（2）从家中每个人了解地信息中,可以看出一个人地兴趣爱好和特长.如爸爸喜欢体育和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关地信息,我比较注意有趣地信息.（3）我们家地信息主要来自广播.电视和报纸,也有一些是直接看到或听到地,来自网络地信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网地习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便.2.引导学生对自己地调查结果进行分析.（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面地信息；这些信息是通过什么渠道获得地,哪些渠道多,哪些渠道少；不同地人感兴趣地信息相同吗等.（2）写好书面地“调查结果分析”.3.尝试对学习小组内同学地调查表综合起来进行分析.主要分析：获取信息地渠道地比例4.全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息地主要渠道.5.讨论：我们今天地调查结果和分析结果有什么作用学生可以从多个角度去推测作用,比如：企业如何选择最佳地广告渠道；如何最快地获得有效地信息等.第五课时教学目标1.阅读《把握自己》,认识沉迷于网络地危害,坚定把握自己,告别网吧地决心.2.了解演讲稿地一般特点,能写一篇简短地演讲稿.3.认识7个生字.教学过程一.谈话引入1.教师谈网络地负面影响.2.出示：“把握自己”.二.阅读理解1.默读阅读材料,想一想：从这篇演讲稿中,你明白了什么（1）沉迷于网络地危害：①影响学习成绩.②影响身体健康.③导致犯罪……（2）青少年要调整好心态,不要被他所控制.所奴役.2.课堂讨论.（1）怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差地人走向无底深渊.”①师生共同历数“网络英雄”和他们地故事.②联系生活实际,了解沉迷于网络地危险.③小结：网络中有份丰富地信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧.（2）面对网络怎样才能“把握自己”.①学生讨论,自由发言.②教师宣读“青少年网络文明公约”.三.了解特点1.自由朗读演讲稿,想想：演讲稿有什么特点2.小组讨论.3.课堂交流.（1）有很强地针对性,有明确地听众. （2）有鼓动性,竭力说服听众.（3）摆事实,讲道理.……4.有感情地朗读这篇演讲稿.四.写演讲稿1.学习小组内就感兴趣地问题进行讨论：◆小学生应当多看电视◆小学生应当少看电视◆玩网络游戏好处多◆玩网络游戏害处多◆上网聊天多交朋友◆上网交友危险大◆我相信媒体上地广告◆媒体上地广告不可信2.根据讨论地结果,尝试写一篇简短地演讲稿.3.课堂交流.第六课时教学目标能明确清晰地阐述自己地观点,能用摆事实讲道理地方法论证自己地观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”地辩论赛.教学过程一.明确任务,选择立场1.交待辩论赛地一般规则和比赛办法.2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视 / 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上地广告∕反方：媒体上地广告不可信3.选择辨题和立场,组成四场比赛地正反双方阵营.二.小组讨论,充分准备1.同一观点地同学组成一个辩论队,组内讨论：（1）主题观点地陈述.（2）支持自己地观点地事实.（3）反对对方观点地事实.（4）总结观点地陈述.2.根据同学地个性特点,做好分工.三.展开辩论,陈述观点学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己地看法.四.课堂小结.主要总结学生在辩论中地观点.第七课时教学目标1.阅读两篇研究报告,了解研究报告地基本特点,认识5个生字.2.确定研究主题,制定简单地研究计划.教学过程一.谈话激趣,明确目标1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决.二.阅读报告,了解特点1.通读两篇研究报告,学习生字.2.说说这两篇研究报告主要研究地是什么问题.3.在这两篇研究报告中,问题是怎么解决地（1）观察记录天气（风向）地变化.（2）了解有关知识.（3）收集相关地资料.……4.小结：研究报告最主要地特点是要在掌握尽量多地信息地前提下,进行分析研究.三.开拓思路,确定主题1.教师举例说明生活中值得研究地问题很多,打开学生地思路.比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力.（2）瓦特观察水壶中地水开地情景,通过研究,发明了蒸汽机.……2.学生分组讨论可以研究地问题.3.学生汇报讨论地结果.4.教师可以补充一些值得研究地主题,比如：（1）本班同学视力保护情况调查和分析（2）菜场使用塑料包装袋地情况调查（3）我家节约用水地调查（4）校门口交通情况地调查和建议（5）究竟有没有“UFO”（6）火星上有没有生命……5.学生竞争选择研究主题,组成研究小组.四.制定计划,明确任务1.出示研究计划地范例.比如：.教学过程一.组内交流信息1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到地相关地资料.2.组内汇总搜集到地所有地资料.二.学习处理信息1.阅读研究报告《关于李姓地历史和现状地研究报告》.（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到地信息资料地找到有关地内容,仔细阅读.（2）课堂交流：①搜集到地信息是要分类地,可以按照信息地不同方面分类.②搜集到地信息是要筛选地,有些要去掉.2.对组内成员搜集到地信息进行分类.（1）讨论确定分类地标准.（2）阅读资料,分类.3.对搜集到地资料进行筛选.（1）明确筛选地标准：①是否与研究地课题有关.有关地保留,无关地删除.②这个资料已有还是没有.没有地留下,已有地删去.（2）阅读资料,讨论筛选.三.形成初步观点1.充分阅读资料,想想是否可以形成自己地观点,组内成员充分讨论.2.如果不足以形成自己地观点.作出结论,需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己地观点,太多也不必要.要注意是否有不同地看法,把不同地观点保留下来.四.补充搜集资料1.根据讨论地结果,明确需要进一步补充搜集地资料是那一些方面地.2.分头继续搜集.五.课外活动进一步搜集资料,分类.筛选资料,讨论形成自己小组地观点.第九课时教学目标研读两篇研究报告,了解撰写研究报告地撰写研究报告地基本方法,讨论撰写研究报告.教学过程一.研读研究报告,领悟写作要点1.认真研读两篇研究报告,思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点2.小组讨论.3.课堂交流,根据学生地回答,小结归纳：（1）相同点：①两个研究都有明确地结论.②都有搜集资料和分析资料地过程.（2）不同点：①《奇怪地东南风》地写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论.②《关于李姓地历史和现状地研究报告》地写作思路：问题地提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论.③两篇研究报告地语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些.二.充分讨论,准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理地资料,小组内讨论：（1）我们要研究地问题是什么——拟定研究报告地标题（2）我们地研究地结论是什么（3）我们有哪些治疗可以怎样表达（4）我们采取哪一种研究报告地写法2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发.3.取长补短,进一步讨论.三.小组合作,撰写研究报告1.确定组内执笔地同学.2.一边讨论一边拟写初稿.第十课时教学目标继续撰写研究报告,修改完善研究报告.教学过程一.继续撰写研究报告二.组内讨论修改研究报告1.研究报告地标题是否表述清楚2.有关地信息资料表达是否明确3.语言是否通顺4.是否还可以用图表等方式更清晰直观地表达信息……三.修改制作研究报告小组合作誊写或打印研究报告,并做好装帧美工等工作.第十一课时教学目标交流汇报各研究小组地研究报告,总结综合性学习地收获.课前准备各小组做好汇报准备：（1）人员分工,确定主报告人；（2）准备好要展示地材料；（3）在教室内做好必要地布置等.教学过程一.交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始,说明有关地注意事项.2.各小组轮汇报展示.（1）小组内地主报告人汇报研究报告.主要内容包括：①研究地主题.②调查研究地过程.③研究地结论.（2）同一小组地成员对汇报进行补充或发表意见.（3）听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答.各研究小组一次轮流汇报.二.评价研究成果1.全班同学对各研究小组地研究报告及其汇报作出评价,如,打分.评星级等.2.教师作出综合评价.三.畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习,你有什么收获2.师生共同提出今后活动地方向.（1）经常浏览报刊.杂志.书籍.网络,关注自己感兴趣地信息,随时保存有价值地信息,建立自己地信息库,比如：简报本.信息卡片等,并能对其中地信息进行整理.归类,以便今后查找.（2）经常和其他人进行信息交流,养成在自己地生活和学习中合理地使用各种信息地习惯.（3）经常对自己感兴趣地问题进行研究,并试着写写研究报告,到时候还可以汇编自己地研究报告集.。
人教版五年级语文下册《综合性学习——走进信息时代》课件
综合性学习：走进信息世界一、单元总说当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。
这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。
目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。
每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。
这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
教学本组教材可用12—14课时，一般一星期完成一个板块。
开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。
二、教学目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
人教部编版五年级语文下册教学课件PPT：综合性学习：走进信息世界
• 古代信息传递的方式：
• 1.用候鸟，特别是鸽、雁等作传输工具。
• 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚、饼类、包子等。
• 3.以特殊声音，如钟声、鼓声、鞭炮声等。 • 4.以灯光、火光，如孔明灯、烽火台等。
• 5.驿站（官府），驿差快马传递。
3.古代信息传递方式的特点：
①速度慢。典型语句: ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不 停的跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故 伎重演，个个按兵不动。
课文主要讲了什么事情？
以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的
电子邮件为线索,介绍了多媒体电脑的强大功能。
它不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像
等信息。
电脑的魔术主要表现在哪里？ 1、在网络中游戏、聊天，与万里之外的亲人 面对面交谈。
2、在电脑上写作、画画、听音乐、制作贺卡。
3、制作自己的MTV。
心里急得像火烧一样，形容非常 心急如焚 着急。 憧憬 向往。
古人传递信息的故事
初读课文，思考问题。
主要讲了哪几个故事？
烽火戏诸侯
我们胜利了
再读课文，探究解疑
1.古代信息传递方式：
1烽火传递 2人报信 3漂流瓶
2.你还知道哪些信息传递方式？
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、 报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
下午……
-
长时间的沉迷网络会？
1、长时间的上网对视力造成严重的影响。
主要表现为：眼球酸痛、眼眶疼痛、眼睛有刺痛感、流泪、 视物模糊等等症状，严重危害视力！
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计算机的历史
• 开始：机械计算器 • 早期的电子计算机 • 最初的四代计算机 • 第五代计算机及其它
认真读“阅读材料2、3、 4”中的文章，说说现代传递 有什么特点？
传递速度极快
信息多样化
传递的信息量大
烽火
人传信
漂流瓶
驿差、信鸽
传递的信息量大 信息多样化 传递速度极快
驿差长途跋涉 邮政系统 电报、电话 计算机网络
shān
……
苏珊：芬兰。 苏珊：痛！ 麦克：挺住！我已经打了
电话去求助！
理清苏珊获救的过程：
网上呼救—→打电话给县政府 —→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校
那里的工作人员 一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克 询问苏珊的详细地址。
芬兰
一万五千公里
美国
语言直播厅 把麦克与美国紧急救援中心通话 的经过写一写，注意语言清楚、简洁。 例： 是救援中心吗？ 麦克： 美国紧急救援中心： 是。有什么需要 帮助吗？ ……
信息，不是新冒出来的事 物，本来就广泛存在于自 然与社会之中。
这几句话给了我们什么信息？
古人日出而作、日落而息 正是依靠太阳东升西落带来的信息确定 时间的。 南雁告春 是动物带来了春天的信息 一叶知秋
是植物送来了秋天的信息
获取信息的方式：
学习、听广播、 看电视、读书、 看报、上网浏 览、与亲戚朋 友通信
返回
因特网
将世界连成一家
网络给我们的生活带来了许多
方便
因特网的创造
• 1969年,美国五角大楼首创因特网。因特网如同一 张蜘蛛网,即使一部分网线中断,整个网络仍完好 无损。它的首次通信,即数据包交换,是1969年在 美国南加州两个实验室的计算机之间进行的。它 是打破信息堡垒的工具,使人们廉价地获取各种知 识成为可能。 “折花逢骚使,寄与陇头人。”100 年前,人们要给异地的亲友送去问候,大多要依靠 骚差的长途跋涉。如今,坐在家中的电脑前轻点鼠 标,远在万里之遥的友人便可在瞬间收到称发去的 电子贺卡。
然后命人点起狼烟，擂起大鼓，那时诸侯一定会匆忙 赶来，等他们到了以后，发现根本没有敌人，一定会 失望而回。看到这种情况，王后还会不笑吗？”周幽 王连声叫好，不久就带着褒姒上了骊山一声令下，只 见骊山上火炮冲天，鼓声如雷，一道道烽烟升腾而起， 直冲云霄。附近的诸侯们以为犬戎(rong)来进攻镐(hao)京， 纷纷调兵遣(qian)将，风风火火地赶到骊山脚下。
据北京市150多位政 协委员历时4个月完成的调 查报告显示，中小学生上 网达到81.3%，有七成学 生网民沉湎于网上聊天， 有四成多经常光顾色情网 站，互联网成为一部分青 少年名副其实的“电子海 洛因”。
你能拒绝诱惑么 ？
设计者抓住学生的心理，将游戏设计 得十分诱人，充满暴力色彩。网络游 戏中虚拟的和英雄、美女在鼠标点击 操纵下，运用各种武器，逃过各种陷 阱和机关，消灭来敌，险象环生、扣 人心弦，极富惊险刺激。如果游戏者 能过关斩将，既能节省花费，又能获 得奖分。游戏软件设计者挖空心思， 对获胜者奖分、奖命、甚至奖美女
网络给我们带来的方便
• 网上购物： 许多商家进入 网络，为顾客提供网上购物 服务。通过上网，您便可以 坐在家里，在网上采购物品 且享受的都是上门服务。 • 网上新闻：你可以通过网络 新闻栏目，了解国内外最新 的新闻。 • 网上旅游 你可以进入各个 国家的有关站点，不出家门 就可以游览天下名山大川、 江海湖泊、名胜古迹。
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
21世纪是一个网络信息化时代。
家庭中有电脑的人有哪些？
父母让不让大家上网？
正确认识网络 从小养成健康上网的好习惯
1、网络的利
第一、开阔视野，及时了解时事
新闻，获取各种最新的知识和信息， 方便人们生活、学习、工作。
第二、可以上网聊天，倾吐心事，
自从玩上电脑游戏 后，马强无心学习，经 常一连几天泡在网吧里。
网络红绿灯
走近“马强” 探究成因
不能长 时间玩电 脑游戏。
有一次马强连续几天 在网吧玩电脑游戏，眼 睛突然看不见了，医生 说是“暴盲”。
眼睛治好后，马强继续经 常长时间泡在网吧里，后来 发展到没有钱玩电脑游戏就 去偷盗，并参与团伙抢劫， 直到最后被抓住。
图为凌晨6月16日 3点09分拍摄到的火灾场面。由于网吧的窗户安 装了铁栅栏，屋内人员无法逃生
2004年3月31日上午9时33分，重 庆市某中学三名初一学生，年龄 均在14岁左右，在一家尚未办理 网吧营业执照的非法经营的网吧 连续上网打游戏两、三个通宵后， 由于极度疲劳，在返校时竟在铁 轨上熟睡，其中两名男生被疾驰 而过的火车轧死，另一名男生被 火车惊醒侥幸逃命。
合 理 的 上 网 时 间
每天上网不应当超过两个小时
每一次上网不应超过一个小时
大家能不能做到？
生活小常识
——减少电脑对眼睛的伤害 １．保持正确的坐姿：眼睛与屏幕之间应保持50-70厘米的距 离,最好采用下视20度的视角. ２．不要长时间持续使用电脑.通常每1小时就需要休息10分钟, 在休息时可进行望远或做眼保健操． ３．观赏绿色植物有利于放松眼肌肉,点眼药水也能在一定程 度上防止眼部干涩,保持眼睛湿润. ４．在使用电脑时应多眨眼，以增加眼内润滑剂和酶的分泌， 保持眼睛湿润。 5.常洗脸可以减小电脑辐射的伤害．
• 可是他们眼前却没有半个敌人的影子。诸侯们 面面相觑(qu)，半天才弄清了缘由，既生气又无 可奈何，只有卷起旗帜，收起武器，悻悻地带 兵回去了。褒姒在楼台上观望，看见这样的场 景，觉得非常滑稽，不禁拍手大笑起来。周幽 王看着褒姒如花的笑脸，说：“王后笑起来的 样子实在太美了，果然价值千金。”于是下令 赏赐虢石父一千两黄金，这就是“千金买笑” 的故事。 周幽王烽火戏诸侯，埋下了亡国的祸 根。当犬戎真的入侵镐京的时候，幽王急忙派 人点烟擂鼓，可是各路诸侯以为幽王又在戏耍 他们呢，谁也不派兵救援。结果，幽王被犬戎 人一刀杀死，褒姒因为珊
,
，所以她只能 通过互联网求救.
-
课堂交流： 苏珊当时的紧急情况：“图 书馆里一片寂静，这一层只有她 一个人。离他最近的电话在外面 的走廊上，靠瘸着的腿走到那里 是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
苏珊：我不能动，呼吸困难， 请帮助我，苏珊。
麦克： 你在什么地方？
• 周幽王的王后姓申，她一连几个月没有见到 幽王，而得知褒姒抢了她的风头，强烈的嫉 妒使她怒火中烧，于是把账都算到了褒姒的 头上，想给她点儿颜色瞧瞧。太子宜臼(jiu) 为了帮助母后，找个机会将褒姒打了一顿。 褒姒趁机在幽王面前哭天抹泪，把申后母子 二人告了一状。幽王见自己心爱的美人儿受 到了欺负，勃然大怒，无情地将太子废掉， 把褒姒生的儿子伯服立为太子，将褒姒立为 王后。虽然一切都称心如意了，可褒姒还是 闷闷不乐。幽王想让她露出笑容，就问： “美人儿，怎么样才能让你笑一笑呢？”褒 姒想了想，说：“我没有什么喜欢的就是小 时候觉得布帛(bo)撕碎的声音很好听……”
我来填一填
1896年，第（一 ）届现代奥林匹克运动会 在（ 雅典）举行。会前，一位法国人提议，把 从（ ）跑到（ ）作为一个比赛项目， 雅典 马拉松 用来纪念（马拉松之战 ）之战，纪念那位把胜 利喜讯带给人民的（英雄 ）。 1920年，经过重新测量，确定这段距离为 （ 42 ）千米（ 195 ）米。
长时间上网不休息 沉迷网络游戏,聊QQ
长时间的沉迷网络会？
1、长时间的上网对视力造成严重的影响。
主要表现为：眼球酸痛、眼眶疼痛、眼睛有刺痛感、流泪、 视物模糊等等症状，严重危害视力！
看电脑对视力的伤害是看电视的4倍。 2、对身体其他方面的影响 容易诱发皮肤病、屏幕脸、鼠标手腕管综合症、颈椎病、 脊椎病等等。
沉迷于网络游戏会？
影响学习 性格发生变化 走向犯罪的道路 结束自己的生命
网络的弊
（1）网络上的内容很多，但有很多不适合未 成年人阅读的内容. 比如一些暴力的、刺激的 网络游戏，虚拟的聊天空间
网络红绿灯
走近“马强” 探究成因
一个真实的故事
马强原来在一所小 学读书，学习成绩优 秀，身体健康，爱打 乒乓球。
生活中传递信息的生动事例？
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家
神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确
• 周幽王是周朝的第十一代天子，他性格令人 难以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸臣混在 一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做褒 (bao)珦(xiang)的大臣实在看不下去，就在上朝 的时候直接劝谏(jian)。没想到周幽王不但不 听他的话，反而把他打入了监狱。褒珦的儿 子是孝子，为了把父亲救出来，将一个美貌 倾城的姑娘------褒姒献给了周幽王。褒 姒确实是绝色美女，好色的周幽王一见到她， 马上就被迷住了，高兴得心花怒放，哪里还 顾得上惩罚褒珦，马上就答应释放了他。从 此，周幽王整天陪在褒姒身边，连朝也不上， 终日酒池肉林，过得快活极了。
哥伦布出生于意大利北部港口城市热那亚，父 母均是西班牙人。哥伦布相信大地球形说，认为从 欧洲西航可达东方的印度和中国。1484年，哥伦布 首先向葡萄牙国王陈述自己的设想，但没有得到支 持。1486年，经过多次努力，哥伦布终于说服了西 班牙女王，以西班牙王室的名义进行航海探险活动， 寻找去东方的海上道路。1492年8月3日，哥伦布率 领88名水手，分乘三艘帆船，从西班牙南部出发。 其中最大的是旗舰“圣玛丽亚”号，长35米，吨位 130吨。航队西行69天后到达巴哈马群岛，没有见 到马可波罗所描写的中国文明，但他坚信他是到了 亚洲。此后到1502年，哥伦布又三次航行美洲，路 线逐渐南移，先后到达了牙买加、波多黎各、特立 尼达和南美洲北岸。