新人教版高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容自然选择决定生物进化的方向1练习题
高中人教版生物必修二课件：第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
[题组冲关]
5．下列关于生物进化与生物多样性的叙述正确的是
(A)
A．基因频率改变不一定导致新物种产生
B．基因频率改变不一定导致生物进化
C．物种的灭绝一定不利于生物多样性的形成
D．生物多样性最直观的表现是基因多样性
解析：基因频率改变不一定引起种群基因库出现显著差异，因而
不一定导致生殖隔离，新物种产生的标志是生殖隔离；生物进化
A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择以 及隔离
B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的 基本单位
C．蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本质是种群基因型频 率的改变
D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和，称为蜥蜴新种 的基因库
解析：物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择以 及隔离，则X表示突变和基因重组，Y表示自然选择，Z表示 隔离；种群是一个地区内同种生物个体的总和，是生物繁殖 和进化的基本单位；蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本 质是种群基因频率的改变；某种群全部基因的总和称为该种 群的基因库。 答案：C
2．物种形成的方式 (1)渐变式
(2)爆发式
爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的，主要起源 于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如六倍 体普通小麦的形成。
3．物种形成与生物进化的关系
内容
物种形成
生物进化
标志
变化后生物与 原生物关系
生殖隔离出现 属于不同物种
基因频率改变 可能属于一个物种
核心要点(二) 隔离与物种的形成 1．地理隔离和生殖隔离的比较
(1)图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开 的小种群重新相遇，可以再融合在一起。
(2)图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可 交流性，从而保证了物种的相对稳定。
生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(1)(新人教版必修2)湖南师大
例：用现代生物进化理论分析解释狼的进化 过程。 过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体， (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快 狼群中存在不同类型的个体 变异 有跑得慢的。它说明生物具有______ ______的 的，有跑得慢的。它说明生物具有______的 特性， 特性，而这种特性是生物进化的 原材料 。 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶 随着环境的改变 猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、 猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、 选择 环境对狼起了______作用， ______作用 环境对狼起了______作用，而这种作用是 定向 方向 ______的 它决定着生物进化的______ ______。 ______的，它决定着生物进化的______。
在一个种群中， 在一个种群中，某种基因型个体数占 该种群个体总数的比率。 该种群个体总数的比率。
4.基因频率的计算 4.基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a 调查发现AA Aa、 AA、 褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa 的个体分别占30% 60%、10%、那么A 30%、 的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a 的基因频率各是多少？ 的基因频率各是多少？ 该基因的总数 基因频率= 基因频率= 该等位基因的总数 基因频率= 基因频率= 纯合体基因型频率+ 纯合体基因型频率+杂合子基因型频率的一半
自然选择对种群基因频率的影响
20世纪, 20世纪,桦尺蠖种群中黑 世纪 色基因(S)频率为95%, (S)频率为95%,浅 色基因(S)频率为95%,浅 灰色基因(s)频率为5% (s)频率为 灰色基因(s)频率为5%
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论是对达尔文早期进化理论的修正和完善，通过对分子遗传学、生理学、生态学等领域的研究，提出了新的进化机制和方法，更全面地解释生物的进化过程。
1.基因突变与遗传漂变基因突变是进化的起点，是生物适应环境变化的基础。
随着科技的发展，人们发现许多基因突变是同义性的，对生物本身的功能没有影响，这和达尔文的自然选择理论相悖。
于是，生物学家提出了遗传漂变理论，认为随机基因漂变在一定程度上影响了生物群体的基因频率，导致一些突变可能被保存下来并扩大传播。
2.自然选择与适应性演化自然选择是达尔文进化论的核心，但现代生物进化理论提出了更多的细节。
例如，现在我们知道了自然选择有着不同的形式，比如扰动选择、方向选择和平衡选择等，每种适应性演化方式都是根基于生物体与环境相互作用的模式。
3.多重种类起源与分化生物进化的另一个重要内容是多重种类起源和分化。
大量证据表明，生物之间的相似性和差异可能是由于共同祖先和基于同物异型原理的分化。
这意味着，生物在进化历程中经历了不断的分化和多样化，而这些分化和多样化是基于其自身的大脑、神经系统、生殖系统等因素。
4.遗传变异的多样性和统计学进化过程中存在着大量的遗传变异现象，这些变异涉及到工作基因区域、调控区域和未知功能区域等，在这些变异的基础上可以建立系统进化树或族系分类树。
另外，统计学方法也得到了广泛的应用，例如贝叶斯方法、最大似然方法等，通过这些方法把不同的进化事件联系在一起，构建了大量的生物分类和族系演化树。
总之，现代生物进化理论对达尔文的进化理论进行了重大的修正和完善，使我们更加全面地认知和理解生物的进化过程。
5.基因流与遗传漂移除了基因突变以外，基因流和遗传漂移也是影响生物群体遗传结构的重要因素。
基因流指的是因为种群间的基因流失或增加，导致了种群间基因频率的变化。
而遗传漂移则是指随机因素引起的种群基因频率变动，比如小种群和环境压力等也可能影响种群基因结构。
2021届人教版高中生物必修二第7章 现代生活进化理论 第2节有详细答案
第7章第2节现代生物进化理论的主要内容一、选择题1．下列关于生物进化的叙述，不正确的是()A．细菌对抗生素抗药性的产生是定向变异的结果B．生物通过遗传、变异和自然选择不断进化C．突变和基因重组为进化提供原材料D．现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的解析：选A变异是不定向的，细菌对抗生素抗药性的产生是自然选择的结果；生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；突变和基因重组为进化提供原材料；现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的。
2．英国的椒花蛾身体和翅都有浅色斑点。
随着工业发展，煤烟等污染物使该昆虫栖息的树干和墙壁变成黑色，到十九世纪末，英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明()A．生物自发突变的频率很低B．生物突变都是有害的C．自然选择决定生物进化的方向D．基因突变和重组是定向的解析：选C从所提供的资料中可知，环境条件的改变使种群基因频率发生了改变，浅色个体易被淘汰，浅色基因频率逐渐减小，与环境颜色相近的黑色斑点基因频率越来越大，产生了适应环境的黑色椒花蛾，说明自然选择决定生物进化的方向。
3．在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蠖成了常见类型。
下列与此相关的叙述正确的是() A．自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的B．桦尺蠖种群进化过程中接受选择的是各种基因型的个体C．该地区桦尺蠖种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变D．长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加解析：选B自然选择是定向的；自然选择直接作用于表现型，选择的是各种基因型的个体；Ss个体对应的表现型为黑色，适应环境，通过选择，其基因型频率增加；通过自然选择，S基因的频率增加。
4．判断侵入甲岛和乙岛上的两个蜥蜴种群是否属于同一个物种，其标志是看这两个种群的蜥蜴是否具有()A．特定的生理功能B．不同的形态结构C．地理隔离现象D．生殖隔离现象解析：选D新物种形成的标志是产生生殖隔离。
高中生物必修2课件：7-2 现代生物进化理论的主要内容
学习目标定位
Байду номын сангаас
学习目标：1.运用联系和对比等方法解释种群、基因 库、基因频率的概念。 2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化和相关计 算。 3．通过教材的实例分析得出生物进化的实质。 4．以加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成为例，理解物 种的概念，以及新物种形成的环节。
5．运用比较的方法理解生殖隔离与地理隔离、物种形 成与生物进化的关系。 6．运用举例分析的方法学习共同进化和生物多样性的 关系。 重点与难点：1.现代生物进化理论的内容。 2．共同进化与生物多样性的关系。
(2)常见类型 ①生殖隔离：________之间一般是不能________的，即 使交配成功，也不能产生________的现象。 ②地理隔离：________生物由于________的障碍而分成 不同的种群，使得种群间不能发生________的现象。
3．以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀， 从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生 ________隔离。 (1)内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和 ________，而且不同种群之间不发生________。 (2)外因：不同岛屿上的________和________互不相同， 自然选择对种群________发生的变化起的作用不同。 (3)结果：________形成明显的差异，并逐步出现 ________。
(4)
亲代基因 型的频率 AA(30%) Aa(60%) A(30%) a(30%) aa(10%) a(10%) aa(16%)
配子的比率 A(30%) 子代基因 型频率 子代基因 频率 A(60%) AA(36%)
Aa(48%)
a(40%)
种群的基因频率会同子一代一样。 2． 对自然界的种群来说， 这五个条件不可能同时都成立。 例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。 3．突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基 因 A2 的频率是增加还是减少要看这一突变对生物体是有益的 还是有害的。
高中生物人教版必修二7.2现代生物进化理论的主要内容2021
§7.2 现代生物进化理论的主要内容
问题探讨
把自己想象成虎体内的一个基因。你不仅不 愿意自己在虎的后代中消失，而且想让越来越多 的虎拥有自己的拷贝。你怎样才能达到这一目的 呢？你将选择做什么样的基因？
幼虎
一个基因所控制的 性状对个体生存和繁殖 后代的贡献越大,拥有 该基因的个体的可能越 多!当然就会使越来越 多的虎拥有自己的拷贝!
×100 %
= 40%
a%= 10/100×100% +1/2×60/100×100% =
例2:某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查
时发现，女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11
人，求XB,Xb的频率。
解: Xb%= 5×2 ＋15 ＋11 200×2 ＋200
×100% = 6%
XB%=1—6% = 94%
经过观察和科学实验，动物学家终于明白， 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近 有一个狼群，生存时时处于危险之中。
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
捕食者
的存在
捕 是不是 食 对被捕
食者有
害无益 呢？
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、 病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群 发展的作用。 “精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所 有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。
3、基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率。
基因频率＝
该基因的总数 该等位基因的总数
例1:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅
色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测
知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那
人教版教学教案生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》教案(新人教版必修2)
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的主要内容一、教学目标知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
（2）说明现代生物进化理论的主要内容。
（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。
二、教学重点和难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。
（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。
教学难点：（1）基因频率的概念。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
（3）隔离在物种形成中的作用。
三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法四、教学课时：4五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第1课时一、种群基因频率的改变与生物进化问题探讨引导组织学生回答〖提示〗一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。
思考讨论⑴种群是生物进化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1.〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？思考回答只有通过有性生殖，才能将基因传给子代，将基因A保留下来。
体会对自然选择学说的修正是必然的。
种群和物种基因库和基因频率计算基因频率思考与讨论〖总结性讲述〗讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。
因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。
高中生物第7章第2节一现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修
基因流动的意义
基因流动能够促进不同种 群之间的基因交流，增加 种群间的遗传多样性，促 进生物进化。
基因流动的途径
迁入和迁出、近亲繁殖、 杂交等。
03
种群与生物进化
种群遗传结构
遗传多样性
种群中存在的遗传变异，包括基 因突变、基因重组和染色体变异
等。
基因频率
种群中某一基因在所有等位基因中 的比例，影响种群的遗传结构。
高中生物第7章第2节一现代生物进 化理论的主要内容课件新人教版必
修
目 录
• 现代生物进化理论的主要内容 • 基因与生物进化 • 种群与生物进化 • 物种多样性与生物进化 • 现代生物进化理论的应用
01
现代生物进化理论的主要内容
达尔文进化论的贡献
物种不是不变的，而是在不断变 化中。
物种变异是随机的，不是由神或 人的意志所决定的。
遗传漂变
由于随机因素导致的基因频率在种 群中的随机变化。
种群动态与生物进化
种群增长
突变与选择
种群数量的增长规律，包括指数增长 和逻辑增长等。
突变产生新的基因，自然选择决定哪 些基因能够传递给下一代。
自然选择
生物适应环境的过程，通过自然选择 使适应环境的基因在种群中得以保留 。
种群隔离与物种形成
地理隔离
由于地理障碍导致种群间不能相 互交流。
生态隔离
由于生态位不同导致种群间不能 相互交配。
物种形成
由于种群隔离导致种群间基因交 流中断，最终形成新的物种。
04
物种多样性与生物进化
ห้องสมุดไป่ตู้
物种多样性的起源与维持
物种多样性的起源
物种多样性主要来源于生物进化的过程，包括突变、基因重组、自然选择等机 制。这些机制使得生物在适应环境变化时产生变异，进而形成新的物种。
第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容2014-10-20
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
影响种群基因频率变化的原因是什么？
可遗传的变异： 基因突变
染色体变异
基因重组
突变
2 P
116
可遗传的变异产生进化的原材料
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
基因突变产生新的等位基因，这就可能使 种群的基因频率发生变化。 1
P
复习回顾： 基因突变的特点有哪些？ 多 不 普 随 低 害 定 遍 机 频 少 向 性 性 性 利 性 性
升高
降低
自然选择使种群基因频率定向改变
5% （S）
95% （ s） 19世纪
95%
5% 20世纪
自然选择 决定生物进化的方向
(1) 树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个 体的出生率吗？为什么？ 会影响;因许多浅色个体可能在没有交 配、产卵前就已被天敌捕食
P117
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型 还是表现型？ 天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型） 而不是控制体色的基因 自然选择直接作用于生物的表现型
实例：在经常刮大风的海岛上，无翅
或残翅的昆虫特别多
4 P
116
突变的有利和有害并不是绝对的，它 取决于生物的生存环境。
突变
新的等位基因
基因重组 多种多样
的基因型
生物不断进化
种群出现大量 可遗传的变异
突变和重组：随机、不定向、变异数大 突变和基因重组提供进化的原材料，
5 P
116 但不能决定生物进化的方向。
不会。因为个体间有基因的交流。
物种的形成： 加拉帕戈斯群岛的几种地雀 因地理隔离 导致生殖隔 离比较常见
南美洲地雀
新物种形成 的标志： 生殖隔离
地理隔离
【高中生物】高中生物知识点：现代生物进化理论的主要内容
【高中生物】高中生物知识点：现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容：1、现代生物进化理论的主要内容基本内容要点解读种群是生物进化的基本单位(l)种群既是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位；(2)同一种群生活在同一区域，没有生殖隔离；(3)生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料(l)可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和基因突变统称为突变；(2)基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化；(3)突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变；(4)生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害；(5)突变是不定向的，基因重组是随机的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向(1)变异是不定向的，自然选择是定向的； (2)自然选择的直接对象是生物的表现型，间接对象是相关的基因型，根本对象是与变异性状相对的基因；(3)自然选择的实质：种群的基因频率发生定向改变；(4)自然选择的方向：适应自然环境；(5)变异是普遍存在的，环境仅是一个选择因素，变异在先、选择在后隔离导致物种的形成(1)物种的判断标准主要是具有一定的形态结构和生理功能以及能否在自然条件下相互交配并产生可育后代；(2)一般先经过长期的地理隔离，然后形成生殖隔离；有时不经过地理隔离直接形成生殖隔离，例如多倍体的产生2、种群基因频率的改变与生物进化①种群：是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。
特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流。
是生物进化的基本单位。
②基因库：是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。
③基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。
④基因型频率：是指某种特定基因型的个体在种群中所占的比例⑤生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程。
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自然选择决定生物进化的方向
1．关于物种形成与生物进化，下列说法中正确的是()
A．任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围
B．同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间不能
相互交配并产生后代
C．隔离是形成物种的必要条件，也是生物进化的必要条件
D．生物进化的过程实质上是种群基因型频率发生变化的过程
2．下列关于现代生物进化理论的叙述不正确的是()
A．种群是生物进化的基本单位
B．自然选择学说是现代生物进化理论的核心
C．生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变
D．生物进化过程的实质在于有利变异的保存
3．现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在()
①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的基本单位③自然选择是通过生
存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率定向的
改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰
A．②④⑤⑥⑦B．②③④⑥
C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦
4．下列有关自然选择与杂交育种中的“人工选择”的说法，正确的是( )
A．自然选择具有不定向性，人工选择具有定向性
B．自然选择具有定向性，人工选择具有不定向性
C．自然选择和人工选择都具有定向性
D．自然选择和人工选择都会使有利于该生物生存的基因频率增加
5． 16世纪末，张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼选种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。
”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是 ( ) A．自然选择，地理隔离 B.人工选择，地理隔离
C．自然选择，生殖隔离 D.人工选择，生殖隔离
6．科学家做了下面的实验：把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分为A、B
两部分，用DDT处理每组的A部分，B部分则不接触DDT（如下表所示）。
只选择保留存活率最高的那一组的B部分，A部分及其余各组统统淘汰。
将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加DDT的浓度。
经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇。
上述的实验事实说明
亲代组别1组（一对蝇）2组（一对蝇）…… n组（一对蝇）
A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT 子代分两份处
理
全部存活存活较多全部存活存活很少全部存活结果存活较
少
选择淘汰淘汰淘汰保留淘汰淘汰A．诱导家蝇产生抗药性变异的作用
B．由于长期使用DDT，使家蝇的抗药性逐代增强
C．家蝇抗药性原已存在，与是否使用DDT无关
D．家蝇抗药性形成是长期使用DDT的结果
7．下列实例中生物没有发生进化的是（）
A．在黑褐色环境中黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰
B．杂交育种过程中通过不断自交、筛选提高纯合矮秆抗病小麦的比例
C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子比例越来越高
D．通过辐射青霉菌获得青霉素高产菌株
8．下列对现代生物进化理论某些概念的描述，错误的是（）
A．一个种群中某个体的全部基因叫做基因库
B．基因频率指在种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率
C．同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，造成地理隔离
D．共同进化可以发生在不同种生物之间，也可以发生在生物与环境之间
9．有关生物进化的叙述，正确的是（）
A．生殖隔离的形成均是由于地理隔离造成的
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的基本环节
D．达尔文自然选择学说认为种群是生物进化的基本单位
10．现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是（）
A．自然选择 B．基因重组 C．染色体变异 D．基因突变
参考答案：
1．答案： A
解析：本题综合考查物种形成与生物进化的关系。
生物进化过程的实质是种群基因频率发生变化的过程，所以任何基因频率发生变化，都属于进化的范围，A选项正确；同一物种的个体间在自然状态下能够相互交配并产生可育后代，B选项错误；隔离是新物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件，C选项错误；生物进化过程的实质是种群基因频率发生变化的过程，基因型频率发生变化，基因频率不一定发生变化，D选项错误。
2．答案： D
解析：生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变。
3．答案： C
解析：本题综合考查了达尔文自然选择学说、现代生物进化理论。
现代生物进化理论认
为：种群是生物进化和繁殖的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率定向的改变；
突变和基因重组产生生物进化的原材料；隔离导致新物种的形成，形成新物种的标志是
产生生殖隔离。
4．答案： C
解析：自然选择的结果使有利于该生物生存的基因频率增加，人工选择的目的是为了获得更高的经济效益，两种选择都是定向的。
人工选择得到的个体常具有产量高、品质好的特点，但是在抗逆性方面常具有一定的缺陷，在培育过程中需要不断地进行病虫害的防治及管理等，故有利于该生物生存的基因频率并不一定增加。
5．答案： B
解析：“逐日去其不佳者”是人工选择并去掉不好的个体；“分数缸饲养”是指利用地理上的障碍使彼此间无法相遇而不能交配，属于地理隔离。
6．答案：Ｃ
7．答案： C
8．答案： A
9．答案： C
解析： A、有的新物种形成可以不经过地理隔离而直接产生生殖隔离，如植物多倍体的形成，A错误；
B．基因频率改变是生物进化的标志，但不是新物种形成的标志，B错误；
C．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的基本环节，C正确；
D．种群是生物进化的基本单位是现代生物进化理论的观点，不是达尔文的观点，D
错误．
故选：C．
10．答案： A
解析：现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是自然选择，而基因重组、染色体变异和基因突变都是不定向的，只能为生物进化提供原材料．
故选：A．
点评：本题考查现代生物进化理论内容，考查学生识记基础知识能力．。