九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国教学案7
九年级政治全册 第六课 做守法公民 第一框 认识依法治国教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案
第二：依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
（社会主义国家和资本主义国家的区别）
（2）依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、某某必究。
（3）依法治国的重要性：（为什么要依法治国？）
第一：市场经济本质上是法制经济。依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。
在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。
三、总结全课
作业：课堂练习
学生谈感想
阅读书本76-77，回答
阅读77页材料
认真听讲
学生阅读书本，概括要点
并作笔记
阅读78材料，加强理解
复习初二相关知识
结合拓展56页简答题
直观形象，增强学生学习兴趣
通过材料，加强学生对知识点的理解
（1）法律和道德的关系：
法律和道德都是维护社会秩序，规X人们思想和行为的重要手段。它们相互联系、相互补充。
法律是道德的保障，道德是法律的基础。
（2）法治和德治的关系：
犹如车之两轮，鸟之双翼，相互联系，相互促进。
法治以其权威性和强制性手段规X社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
教学方法与手段：讲授、讨论、启发
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、认识依法治国
依法治国的提出：1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
生活离不开法
比照两幅照片p76，谈感想
（1）什么是依法治国？
九年级政治全册第6课第一框做守法公民学案苏教版
D．道德就是法律，法律是为了倡导道德
1、组织学生独立思考，运用课文知识解题，形成自己的解决方案。
2、组织学生小组交流，各抒己见，发表看法。
3、督促学生认真学习，提醒学生最后形成共案。
独立思考，将自己的想法写下来，准备交流。
小组交流，交换意见，形成共识。
记录小组内交流结果，准备展示。
①宪法是国家的根本大法 ②有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件 ③全国人大行使最高立法权 ④我国实施依法治国的基本方略
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.【2012山东省聊城市思品中考真题】12．2012年，公安部组织20个省区市公安机关，统一开展严厉打击侵害公民个人信息的犯罪集中行动，斩断侵害公民信息的利益链。这一行动（ ）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.（四川达州市）13、2011年7月27日，“六五”普法规划公布。其主要目标是：通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，提高全民法律意识和法律素质。这是因为
①依法治国是我们党领导人民治理国家的基本方略
②依法治国是社会文明进步的重要标志
目标检测
一、单项选择题
1.预防和打击倒卖个人信息犯罪，是社会各方共同的责任。为此( )
①立法机关应加强相关立法工作 ②公安机关要加大打击力度
③信息拥有单位要完善保密制度 ④相关部门要加强监督和管理
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2.天下之事，不难于立法，而难于法之必行。这意味着( )
④修改刑事诉讼法做到了有法可依，但是坚持依法治国还要做到有法必依、执法必严、违法必究；我国是法治国家，一切国家机关都必须依法行使职权；政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定；生活在法治国家里，人人都要学法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
2019-2020年九年级政治全册 6.1 认识依法治国教案 苏教版(II)
2、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。
3、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
教学过程：
教学主要知识点：（师生互动教学，明确能级要求，弄准题目答案）
第一框 认识依法治国
生活离不开法律
感悟活动：比较两幅照片,结合“没有规矩，不成方圆……”，谈谈自己的感想。
2019-2020年九年级政治全册 6.1 认识依法治国教案 苏教版(II)
第三单元 崇尚法律
第 6课 做守法公民
教学目标：
〖情感、态度与价值观〗
1、感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法治观念。
2、增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
〖知识与能力〗
1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。
学生识记主要知识点。
1、依法治国的本质是什么？
2、依法治国的根本目的是什么？
3、依法治国的基本要求是什么？
完成《学习与评价》相关习题。
教学后记：
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
4、了解公民学法、守法依法维权的关系。
5、理解维护未成年人合法权益的必要性。
二、学习时间：2
第一课时
教学内容：第6课：做守法公民——第一框 认识依法治国
教学目标：〖第一框〗认识依法治国
6、依法治国的基本要求是什么？P77（强调“前提”）
探究活动：反映我国经济领域存在不少混乱现象。意义：为什么要实行依法治国？
第六课《做守法公民》教学设计(苏教版初三)
第六课《做守法公民》教学设计（苏教版初三）一、本课相应知识点1、有关依法治国必须把握依法治国的含义、依法治国的本质和全然目的、依法治国的差不多要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和进展社会主义市场经济的关系，依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性，我想从两个方面来组织答案：〔1〕依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的差不多方略，是进展社会主义市场经济的客观需要。
〔2〕实行依法治国，才能促进和谐，保证国家长治久安，才能爱护人民群众的经济、政治、文化权益，从全然上实现人民当家作主。
2、有关法律与道德的关系：在这一部分要注意的是，建设有中国特色社会主义，必须在坚持依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素养，也确实是要坚持以德治国。
要搞清晰我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
第一必须搞清树立法治观念的内涵也确实是要搞清晰六个字------守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也确实是从这三方面来谈。
在用法方面要紧强调青青年要学会用法，要增强依法维权意识及如何维权〔或维权要求〕。
在学法方面专门强调国家〝五五〞普法的对象和〝五五〞普法的内容，作为五五普法的重要对象之一------青青年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题，能够考依法治国的本质、全然目的、前提等。
也能够作为简答题能够直截了当考，例如10年前，依法治国写进党的十五大报告，成为差不多方略。
2007年9月14日，实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请咨询依法治国的差不多要求是什么？依法治国的本质和全然目的又是什么？作为材料题能够考。
如给你一段材料，然后能够咨询〔1〕上述材料反映了我国坚持如何样的治国方略？〔2〕我国什么缘故要坚持上述治国方略？能够考依法治国和以德治国的关系。
九年级政治全册 第三单元 崇尚法律 第6课 做守法公民 第1框 认识依法治国导学案(无答案) 苏教
江苏省连云港市2016届九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国导学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省连云港市2016届九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国导学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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认识依法治国年级: 九学科：思品分课时:6—1 总课时： 17 时间课题：第六课认识依法治国课型:新授课【学习目标】１.知道依法治国的目的、核心、本质、基本要求、作用；２.理解依法治国基本要求的意义,能够自觉守法，维护社会秩序；２。
理解道德和法律的关系，懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。
３。
知道依法治国的含义学习重点依法治国，法律与道德的关系,德治与法治的关系。
学习难点依法治国的基本要求，理解德治与法治、道德和法律的关系。
教学过程 一、示标 、读标 二、学生自学：以自学课本和学案为主 【知识体系】 ① 依法治国的含义： 生 ② 依法治国的本质： 活 ③ 依法治国的根本目的: 离 ④ 依法治国的基本要求: 不 其中依法治国的前提是 开 其中依法治国的核心是 法 ⑤ 为什么要实行依法治国方略？（或叫依法治国的意义)道德 ① 道德与法律的关系 与法 律紧 ② 法治与德治的关系 相连 三、交流:对上面的基础知识进行交流。
四、巩固练习 （一） 单选题 1．“有了法律，没有惩罚机关执行,是不可设想的。
第6课1框第6课做守法公民第1框认识依法治国
第6课做守法公民第1框理解依法治国一、教学目标：[情感、态度与价值观]1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观点2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与水平]1．知道依法治国的含义、本质及基本要求2．了解法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的，同时，必须大力增强社会主义精神文明建设。
3．理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识二、教学重点、教学难点。
重点---知道依法治国的含义、本质及基本要求：难点---了解法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的同时，必须大力增强社会主义精神文明建设教学过程。
三、教学过程1，导入从学生要遵守学校规章制度说起。
2，新授（1）学生自助互助1 ，什么是依法治国？2 ，依法治国的本质是什么？3 ，依法治国的根本目的？4 ，依法治国的基本要求？5，为什么要依法治国？6，阅读课文79页材料思考：7 ，法律和道德的关系。
8 ，法治和德治的关系。
（2）自助展示（3）学生求助（4）教师补助1 ，依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；（结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。
）2 ，依法治国不是一蹴而就的事，而是一项长期艰巨的系统工程。
3 ，探究：《被告山杠爷》的思考。
说明山杠爷是法盲，法治观点差，不懂得增强道德建设也必须依法办事。
村民也是法盲，必须展开普法教育。
4，道德和法律紧相连（1）法律和道德的关系：法律和道德都是维护社会秩序，规范人们思想和行为的重要手段。
它们相互联系、相互补充。
法律是道德的保障，道德是法律的基础。
（2）法治和德治的关系：法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提升社会成员的思想理解和道德觉悟。
在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。
九年级政治：《做守法公民》教案
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 九年级政治教案编订：XX文讯教育机构《做守法公民》教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中九年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
认识依法治国教学目标：[情感、态度与价值观]1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1．知道依法治国的含义、本质及基本要求2．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4．了解公民学法、守法与依法维权的关系5．理解维护未成年人合法权益的必要性教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。
从而导入新课。
俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。
依法治国的提出：1997年党的xx大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
二、新授1．生活离不开法例举：比照两幅照片，谈感想。
（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
苏人版九年级思想品德第六课《做守法公民》教案(精品)
讨论探究
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
【课堂导入】
师：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
树立法治观念（板书）
【自主先学】
学生代表朗读课本P80案例后，探究：
●分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
●如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
●从这个案例中，我们应该吸取什么教训
师：为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：
材料二：2014年7月29日，鉴于周永康（曾任十七届中央政治局委员）涉嫌严重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。同年12月05日，中共中央政治局会议决定给予周永康开除党籍处分，对其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。2015年4月3日，天津检察机关依法对周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案提起公诉。
②应该怎样做才能避免影片中悲剧生重演?
小结：道德与法律的关系
1、P80页(小字）
法律和道德相互联系、相互补充，法律是道德的保障，道德是法律的基础。
2、P80页
法治和德治相辅相成，相互促进。
法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德感悟。所以要将依法治国和以德治国（加强社会主义精神文明建设）相结合。
九年级政治全册 第三单元 崇尚法律 第6课 做守法公民 第1框 认识依法治国教学案(无答案) 苏教
江苏省射阳县九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国教学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省射阳县九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国教学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省射阳县九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民第1框认识依法治国教学案（无答案）苏教版的全部内容。
认识依法治国学习目标1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。
2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。
感受我国实施依法治国方略的重要意义,增强法制观念。
教学重点依法治国的含义和意义。
教学难点德治和法治律的关系。
教学方法创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。
自主学习1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求﹑核心（1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
（2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
（3）根本目的:保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
（4)基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（5）核心：依宪治国2、依法治国的重要性：①依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略.②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
(市场经济本质上是法制经济。
只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展.）③只有实行依法治国,依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安,才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主.④依法治国是建设中国特色社会主义文化,促进精神文明建设的重要条件。
江苏省高邮市九年级政治全册第三单元崇尚法律第6课做守法公民(第1课时)教案苏教版
教学内容
第6课做守法公民（第1课时）
课时安排
教学目标
1.知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本要求。
2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须加强社会主义道德建设。
3.理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。
教学重点
了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须加强社会主义道德建设。
二、质疑探究
（一）自主质疑
（二）共同探究
近年来发生的一些事件频频将社会的关注点聚焦到我国能否依法行 政，能否实现建设法治政府的目标上来。针对这些情况，2010年10月10日，国务院发布了《国务院关于加强法治政府建设的意见》。《意见》规定了加强法治政府建设的7个方面的任务，并围绕这些任务的落实规定了具体措施，增强各项措施的针对性和有效性。你觉得：
教学难点
理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识
教学过程及实施手段等
复备内容
一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑 问处作标记）
（一）基本问题
1.依法治国的含义、本质及其根本目的分别是什么？
2．为什么要坚持依法治国的基本方略（依法治国的意义）？
3.法治和德治之间的关系如何？
②道德的约束力比法律更权威，具有更高的效力
③提高社会成员的道德水平 ，有助于人们自觉守法、护法
④法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段
A.②③④ B.①③④ C.①②D.③④
4.“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”这副对联形象的说明（）
①“人治”以言代法，同“法治”是相对立的，自古以来，我国就是法治国家
②依法治国，建设社会主义法治国家，必须杜绝上述滥用权力的现象
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认识依法治国
学习目标
1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。
2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。
感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。
教学重点依法治国的含义和意义。
教学难点德治和法治律的关系。
教学方法创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。
自主学习
1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求﹑核心
（1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
（2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
（3）根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
（4）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（5）核心：依宪治国
2、依法治国的重要性：
①依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略。
②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
（市场经济本质上是法制经济。
只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展。
）
③只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。
④依法治国是建设中国特色社会主义文化，促进精神文明建设的重要条件。
⑤依法治国是社会主义民主政治建设的基本要求。
3﹑法治和德治的关系（或为什么在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。
）
（1）法治和德治相互联系、相互促进。
（2）我国实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了保证人民群众真正成为国家的主人。
（3）法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
预习反馈：
1、依法治国的本质是，根本目的是
，基本要求是、、、。
2、是发展社会主义市场经济的客观需要。
市场经济本质上是。
3、才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。
教学过程
一、【设境示标】
赏析名言：媒体展示或语言叙述名言“法令行则国治，法令驰则国乱。
”
设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？
讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。
二、【感悟探究】生活离不开法
感悟情境：引导学生观察对比文本P76的两幅图片。
设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？
感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。
归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！
激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟——
◆什么是依法治国？（第1组）
◆依法治国的本质和根本目的又是什么？（第2组）
◆依法治国的基本要求有哪些？（第3组）
◆依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？（第4组）
探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。
归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。
三、【思考探究】德治与法治紧相连
探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。
四、归纳总结：学生总结，老师补充
五、当堂检测
1、依法治国的核心是（）
A、树立宪法的权威
B、保证工作依法运行
C、建设法制国家
D、依宪治国
2、目前，我国从上到下，干部群众，越来越多地从法治角度去理解和评判社会的深刻变化。
这意味着“依法治国”观念深入人心，获得了强大的民意基础。
上述材料说明依法治国的根本目的是（）
A、促进社会和谐，维护社会的长治久安
B、保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位
C、崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
D、坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
3、一些不法经营者生产、销售假冒伪劣产品，坑害广大消费者，为此我国加大法制建设，打击了一批违法犯罪分子，该材料表明：我国依法治国的本质是（）
A、保证人民行使当家作主的权利
B、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
C、建立科学完备的法律体系
D、崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
4、道德和法律如同车之双轮、鸟之双翼，两者缺一不可。
下列说法不能体现此观点的是：（）
A、建设有中国特色社会主义，必须把依法治国和依德治国紧密结合起来。
B、道德和法律所调整的对象和范围是不同的
C、青少年要健康成长，既要增强法治观念，又要提高自身道德素质
D、法治和德治是相互联系、相互补充、相互促进、相互配合的
5、下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是（）
①全国集中开展以宪法为核心的主题教育活动②《中华人民共和国食品安全法》的施行
③我国举办了“2010 中国国际节能减排和新能源科技博览会”
④某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故
A、①②③④
B、③④
C、①②
D、②④。