初三化学第一单元课题1物质的变化和性质导学案

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九年级化学上册导学案：1.1物质的变化和性质(1)

【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用它判断生活中常见的物质变化。

2．小组合作探究实验，学会观察并描述实验现象，能区分物理变化与化学变化。

【学习重难点】物理变化和化学变化的概念与判断。

【自学检测】（温馨提示：阅读教材后填空）1.我们身边的物质有三种状态：，，2.物理变化是指变化。

如：水结冰、汽油、蜡烛受热等。

物理变化伴随的现象是的改变。

3.化学变化是指变化，也叫化学。

如钢铁，木材等。

化学变化的基本特征是，化学变化常表现为颜色改变、、、吸热、、等现象。

4.物理变化和化学变化的联系是。

5.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏6.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.蜡炬成灰D.滴水成冰7.下列现象中哪些是物理变化，哪些是化学变化？（1）铁生锈（2）石蜡熔化（3）纸张燃烧（4）瓷碗破碎（5）铜在潮湿的空气中生成铜绿（6）潮湿的衣服被晒干了（7）下雪后天气晴暖，雪融化。

（8）寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。

以上现象中属于物理变化的是，属于化学变化的是。

具体步骤是：（1）反应前的物质的颜色、气味、状态；⑵反应条件；⑶反应过程中的各种现象；⑷反应后生成的物质的颜色、气味、状态。

实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成①液态的水液态的水②蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等发生的是变化，其共同特征是（填或“无”）新物质生成。

实验3、4发生的是变化，其共同特征是（填“有”或“无”）新物质生成。

新人教版九年级化学上册导学案：第一单元1.1物质的变化和性质

课题1 《物质的变化和性质》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：陈友楼审核：备课组【学习目标】1．理解并区别物理变化与化学变化；2．知道并区别物理性质与化学性质；3．通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。

【学习重点】1．物理变化与化学变化，2．物理性质与化学性质。

【学习过程】一．定向入境1．揭题示标：化学主要研究物质的变化。

投影本课目标。

2．情境激趣：P（播放视频）：水的沸腾。

3．讲述：⑴观察实验的一般方法: 变化前——变化中——变化后仪器、药品操作、现象产物、结论⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。

二．自学架构知识模块——（一）一、化学变化和物理变化Ⅰ．个人自学1．阅读：P6～P7相应内容。

2．实验演示：⑴胆矾的研碎⑵石灰石与盐酸反应⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀⑷镁与盐酸反应⑸木条燃烧3．建构：⑴叫物理变化。

叫化学变化，又叫。

⑵仪器名称：图1—1 、、、。

图1—2 。

图1—3 、、、。

⑶填表P7“实验现象记录”（在课本上填写）⑷化学变化中的常见现象：、、、、、。

4．即学即练⑴(07无锡)生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰 B．石蜡熔化 C．粮食酿酒 D．汽油挥发⑵（烟台中考）制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是（）A．木器 B．铁器 C．陶瓷 D．青铜器Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）二、化学性质和物理性质Ⅰ．个人自学1．阅读：P7～P9相应内容。

2．建构：⑴叫做化学性质；叫做物理性质，如。

⑵熔点、沸点、密度。

⑶闻气味方法。

⑷性质决定用途，用途反映性质。

3．即学即练⑴下列属于化学性质的是（）A．可燃性 B．挥发性 C．氧气通常是无色气体 D．食盐易溶于水⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是（）A．用酒精作燃料 B．根据气味鉴别酒精和水 C．用铁块制铁丝 D．用冰致冷Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1．两种变化⑴归纳两种变化2．两种性质⑴归纳两种性质密度＝质量/体积化学上，体积常用升（L）、毫升（mL）表示，无需化成标准单位。

人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案

人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案【学习目标】1.通过实验探究理解物理变化和化学变化，能根据对概念的理解和辨析，区分生活中常见的变化是物理变化还是化学变化。

2.理解物理性质和化学性质的区别，并能区分物理性质和化学性质。

3.明确物质用途对应的性质，能判断该性质是物理性质还是化学性质。

【学习重点】1.通过课本实验学习了解物理变化和化学变化。

2.通过课本实验学习了解物理性质和化学性质。

【学习难点】1.能正确理解概念判断物理变化和化学变化。

2.能正确理解概念判断物理性质和化学性质。

【知识导学】知识点一物理变化和化学变化通过上述实验可知，有些变化没有新物质生成，而有些变化有新物质生成，据此我们可以总结出是物理变化，是化学变化。

例 1 中华民族有着悠久的历史，我们的祖先凭借聪明才智为人类文明的发展做出了卓越的贡献。

下列变化中，不涉及化学变化的是（）A.侯氏制碱B. 蚕丝纺织C. 火药应用D. 粮食酿酒例2 下列变化属于化学变化的是（）A. 冰雪融化B. 钢铁生锈C. 汽油挥发D.矿石粉碎知识点二物理性质和化学性质通过上述实验可知，物质的有些性质不需要发生化学变化就能体现出来，而有些性质则需要发生了化学变化才能体现出来，据此我们可以总结出叫作化学性质，如；叫作物理性质，如。

例3 下列属于化学性质的是（）A. 挥发性B. 溶解性C. 可燃性D. 导电性例 4 汽油是生活中一种常用的燃料，下列关于汽油的某些性质，说法正确的是（）A. 用火柴点燃汽油能燃烧，这属于物理性质B. 将汽油滴在水中，发现油滴漂浮在水面，这是化学性质C. 将一瓶汽油敞口放置在房间里，不一会儿在房间的任何角落都会闻到汽油的味道，这是物理性质D. 加油站不能接打电话，是因为汽油具有挥发性，这是一种化学性质【夯实训练】▷化学变化和物理变化1. 下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A. 窗户玻璃破碎（化学变化）B. 天然气燃烧（化学变化）C. 食物发霉（物理变化）D. 汽油挥发（化学变化）2. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（）A. 春风化雨B. 火上浇油C. 叶落知秋D. 滴水成冰3. 加热某种固体由气体产生，对于这一变化分析正确的是（）A. 是化学变化B. 是物理变化C. 可能是化学变化，也可能是物理变化D. 既不是化学变化，也不是物理变化4. 下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A. “新物质”是指自然界中不存在的物资B. “新物质”是指与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C. “新物质”是指物理性质与变化前不同的物质D. “新物质”是指在组成或结构上与变化前的物质不同的物质5. 关于物理变化和化学变化的关系，下列说法正确的是（）A. 物理变化和化学变化一定同时发生B. 在物理变化中一定发生化学变化C. 在化学变化中一定发生物理变化D. 二者没啥关系▷化学性质和物理性质1. 下列对一氧化碳的描述，属于化学性质的是（）A. 常温下为无色、无味的气体B. 极难溶于水C. 相同状况下，密度比空气略小D. 具有可燃性2. 疫情期间，广大师生坚持“停课不停学”，老师充分利用手机、电脑、互联网等给同学们上课。

人教版九年级化学第一单元课题1《物质的变化和性质》导学案

人教版九年级化学第一单元课题1《物质的变化和性质》导学案课题1 物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1、探求物质变化的几个实验总结：〔1〕、〔2〕有个共同特征，就是物质的外形或许形状发作了变化，但是没有生成新物质；〔3〕、〔4〕共同特征是在变化中生成了新物质。

2、列表法比拟物理变化与化学变化●石墨变金刚石的变化是化学变化、〝水滴石穿〞、木柴熄灭、钢铁生锈、食物糜烂、酿酒〔醋〕、呼吸作用、光协作用、中毒、生米煮成熟饭等都是化学变化、●〝日照香炉生紫烟〔光现象〕，遥看瀑布挂前川〞、〝冰雪消融〞、汽油挥发、铁水铸成铁锅、蜡烛受热熔化，木已成舟、日光灯通电发光等指的是物理变化。

二、物理性质和化学性质1、列表法比拟物理性质与化学性质2、说明：物质的性质不一定非得经过物质发作变化才干表现出来。

例如：氮气和稀有气体可以做维护气。

这虽然不包括化学变化，但应用了它们的化学性质〔动摇性〕；物理变化定义中〝不需求发作化学变化〞应该了解为2层意思：①在物理变化中表现出来的性质，如蔗糖易溶于水，碘易溶于酒精等；②物质不需求发作变化，直接由觉得器官感知的如，直接能看出来水是无色、透明、液体。

3、描画物质的时分要注明条件，罕见描画性质的词语有：〝〔具〕有〞、〝是〞、〝会〞、〝易〞、〝能〞、〝会〞、〝可以〞及相应的反义词，等等。

4、实验1-2需求留意的内容a、闻气体气息的正确做法b、氧气〔O2〕与二氧化碳〔CO2〕的比拟——色、味、态【物理性质】；助燃性〔O2〕与阻燃性〔CO2〕【化学性质，要学会与可燃性区别】；O2能使带火星木条复燃【检验O2的存在】、CO2能使廓清石灰石变混浊【检验CO2的存在】5、物质的性质决议用途，请举例说明。

三、物质的性质与物质的变化的区别与联络1、区别——经过寻觅能否有描画性质的特征词语来停止区别2、联络——性质决议着变化，而变化又表现出性质【例】酒精是一种无色、透明的、具有特殊气息的液体；易挥发；能与水以恣意比互溶；并能溶解碘、酚酞等多种物质。

人教版九年级化学上册导学案1-1物质的变化和性质

1、概念：叫做物理变化。
2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验，填写记录
实验
现象（变化前后物质的颜色、状态）
物质成分
变化前
变化后
实验3胆矾+氢氧化钠
实验4：石灰石+盐酸
实验3、4有什么共同特征？
这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
4、学习观察化学变化的办法，培养以客观事实为依据做出判断的科学态度。用化学知识解释日常生活中的一些变化，学以致用。
重点：物理变化和化学变化的概念和区分。
难点：物理变化和化学变化的判断；化学实验的观察与记录。
时间分配
导课2分、自学8分、探究交流15分、小结3分、巩固12分
学习
过程
学习
过程
学案（学习过程）
、化学变化
1．概念：叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征：，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
合作探究：
1、你能举出生活中物质发生物理变化或化学变化的例子吗？
2、你觉得物理变化还是化学变化的现象更精彩？为什么？
3、判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。
当堂检测：（答案）
1、B 2、D3、B 4、D
板书设计：
物质的变化和性质
一、物质的变化
1、物理变化：
2、化学变化：
3、区别：
教学反思
演示蜡烛燃烧的实验，要求学生阅读教材的“方法指引”，引导学生按“方法指引”的提示观察，蜡烛燃烧后生成了什么物质呢？

九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化导学案 (新版)新人教版

课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化【学习目标】1．能说出化学变化的基本特征，并能根据变化的基本特征判断出物理变化和化学变化。

2．能区分并指出，物质的哪些性质属于物理性质，哪些性质属于化学性质。

3．能正确地观察实验现象，并能说出化学变化中能量变化的表现。

【学习重点】1．化学变化与物理变化；2.化学性质与物理性质。

【学习难点】性质与变化的区别和联系。

情景导入生成问题1．导语：雪是如何形成的？这个过程有没有新物质产生？降雪的形成与蜡烛燃烧这两个变化有何不同？2．由学生对本节课的目标进行解读。

自学互研生成能力知识模块化学变化和物理变化阅读课本P6～P8“实验1－1”的内容，完成课本P7表格。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

【演示】实验1—1(1)水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

【演示】实验1—1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。

【演示】实验1—1(3)由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀)。

这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。

这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

【演示】实验1—1(4)由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

师：实验1—1(3)、1—1(4)有什么共同特征？【结论】这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

我们日常看到木材燃烧、铁生锈等都是化学变化。

在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。

这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

【讨论】判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是什么？请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。

交流展示生成新知知识模块一：认识什么是物理变化强调：只是形状、状态的变化。

九年级化学上册导学案：1.1物质的变化和性质

2019-2020学年中考化学模拟试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．以下说法中，不正确的是A．化肥：KNO3、CO（NH2）2、（NH4）3PO4都属于复合肥料B．加碘食盐和铁强化酱油可补充人体必需的微量元素C．K+、Na+、OH-、Cl-四种离子能在溶液中大量共存D．推广使用太阳能、风能，既节约化石燃料，又可缓解温室效应【答案】A【解析】【详解】A、KNO3中含有K、N两种营养元素，属于复合肥，CO(NH2)2中只含有N一种营养元素，属于氮肥，(NH4)3PO4中含有N、P两种营养元素，属于复合肥，符合题意；B、Fe和I属于人体必需的微量元素，因此，加碘食盐和铁强化酱油可补充人体必需的微量元素，不符合题意；C、K+、Na+、OH-、Cl-四种离子不能反应生成沉淀、气体等，可以在溶液中大量共存，不符合题意；D、推广使用太阳能、风能，可以节约化石燃料，减少CO2等温室气体的生成，缓解温室效应，不符合题意。

故选A。

【点睛】人体必需的常量元素：C、H、O、N、P、Ca、K、S、Na、Cl、Mg，必需微量元素：Fe、Co、Mn、F、I、Cu、Zn等。

2．随着社会的发展，环境污染越来越严重地影响我们的身心健康。

我市为了改善市民的生活环境，创建宜居文明城市，下列措施中不可行的是A．修建人工湖和湿地公园B．倡导市民低碳生活C．倡导多用私家车D．市区道路设置禁止汽车鸣笛标志【答案】C【解析】【详解】修建人工湖和湿地公园、倡导市民低碳生活、市区道路设置禁止汽车鸣笛标志这些措施都有利于改善居民的生活环境，创建文明城市，而倡导多用私家车会排放大量的汽车尾气，污染环境。

故选C。

3．下列有关水或空气的说法正确的是（）A．冰水混合物属于纯净物B．空气的成分中体积分数约为78%的是氧气C．水变成水蒸气，水分子体积变大D．用活性炭净化水就可得到纯水【答案】A【解析】【详解】A、冰水混合物中只有水一种物质，属于纯净物，选项A正确；B、空气的成分中体积分数约为78%的是氮气，选项B错误；C、水变成水蒸气，是分子间隔变大了，而不是分子变大了，选项C错误；D、活性炭能吸附色素和异味，不能除去水中可溶性矿物质，选项D错误。

1.1 人教版九年级化学第一单元课题一《物质的变化和性质》导学案

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质1.重点:能判断简单的物理变化和化学变化。

2.知道物理性质和化学性质各包括哪些方面。

3.初步学会通过观察实验现象进行对比、归纳、总结。

1.物质的变化主要有物理变化和化学变化。

没有生成其他物质的变化叫作物理变化;生成其他物质的变化叫作化学变化,又叫化学反应。

化学变化的基本特征是有其他物质生成。

2.组内讨论交流:化学变化常伴随着颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等,有这些现象的变化一定是化学变化吗?请举例说明。

不一定,如灯泡通电发光、放热,但没有生成其他物质,不属于化学变化。

3.下列变化:①水变成水蒸气;②铁在潮湿的空气里生锈;③煤在空气中燃烧;④蜡烛熔化;⑤玻璃破碎;⑥酒精挥发;⑦木材做成桌椅;⑧车胎爆炸;⑨蜡烛燃烧。

其中属于物理变化的是①④⑤⑥⑦⑧,属于化学变化的是②③⑨。

4.物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质;物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫作物理性质。

5.根据你的生活经验和体验,说说下列物质的用途各利用了它们的什么性质,哪些属于物理性质,哪些属于化学性质。

(1)酒精做酒精灯的燃料:可燃性;(2)铜丝做导线:导电性;(3)钨做灯泡中的灯丝:熔点高;(4)金刚石安装在玻璃刀上:硬度大。

物理性质:(2)(3)(4);化学性质:(1)。

一、探究物理变化和化学变化【实验1-1】1.水的沸腾与冷凝实验用品:水、试管、酒精灯、铁架台、玻璃片。

按照课本上装置“水的沸腾”和【实验1-1(1)】的操作步骤进行实验。

实验现象(注意观察水在实验前后状态的变化,思考发生了什么变化):①水加热时变成水蒸气;②水蒸气在玻璃片上冷凝成液滴。

探索交流:水的沸腾与冷凝没有生成其他物质,发生了物理变化。

2.胆矾粉碎实验用品:胆矾晶体、研钵、研杵。

按照课本上【实验1-1(2)】的操作步骤进行实验。

实验现象(注意观察胆矾在实验前后颜色与状态的变化,并思考发生了什么变化):蓝色晶体变成蓝色粉末。

人教版化学-九年级上册第一单元课题1物质的变化和性质导学案

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。

2.理解物理变化和化学变化的本质区别。

3.学习对实验现象观察和分析的方法。

物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。

①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。

老师做演示实验。

②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。

然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。

③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。

这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。

2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。

②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。

③完成第7页表格（2）中的填空。

④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。

物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ ACDEFGIJ 。

A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢H.蜡炬成灰 I.滴水成冰J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。

九年级化学第一单元课题1 物质的变化和性质导学案人教新课标版

课题1 物质的变化和性质学习目标、重点、难点【学习目标】1.了解物理变化、化学变化的概念，了解反应现象和本质的联系；能辨别典型的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质。

2.学会用实验手段研究物质。

能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。

【本节重点】理解化学变化和物理变化的概念，认识物质的物理性质和化学性质。

【本节难点】化学变化的特征是有新物质的生成。

本节知识概览图新课导引生活链接我们生活在物质的世界里，周围有形形色色、丰富多彩的各种物质，如晶莹的水晶、清澈的流水、闪亮的金属、绚丽的花朵，等等.我们周围的物质还在不断变化.例如中。

潺潺的流水能蒸发变成水蒸气，水蒸气可以变成天空的白云，白云可以变成雨滴或雪花重新降落到地面；铁矿石能冶炼成钢铁，而钢铁可能变成铁锈；煤能着火燃烧，剩余一堆灰烬. 问题探究这些变化是怎样发生的？这些变化发生的实质是否相同？点拨流水→水蒸气→白云→雨滴（或雪花）的过程中，是水的不同形态的展现，而铁矿石冶炼成钢铁、钢铁生锈、煤着火燃烧形成灰烬，都有不同于原物质的物质产生，因此这与水发生的状态变化的实质并不相同.教材精华新课导引解读：知识点1 探究物质的变化物理变化和化学变化的定义.（1）物理变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化.如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等都属于物理变化.（2）化学变化：生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应.如木柴燃烧、铁的生锈等都属于化学变化.【实验目的】探究物质发生变化的过程.【实验步骤】①加热盛有少量水的试管，使其沸腾，将洁净的玻璃片移近试管口，观察玻璃片上发生的现象.②用杵将研钵中的少量胆矾研碎，观察胆矾发生的变化.③将研碎的胆矾加水溶解，变成澄清液后再滴加氢氧化钠溶液，观察实验现象.④向装有石灰石的试管里滴加稀盐酸，将生成的气体导入到澄清的石灰水中，观察石灰石和澄清石灰水的变化.【实验现象】见下表.实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成①液态的水水沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结成液体液态的水没有新物质生成②蓝色块状的胆矾块状固体被研碎成粉末状蓝色粉末状的胆矾没有新物质生成③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的溶液逐渐变成无色，有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀等等有新物质生成]④颗粒状石灰石（或大理石）颗粒状的固体逐渐溶解，溶液中有气泡冒出二氧化碳气体等有新物质生成【实验结论】物质的变化过程中，有的有新物质生成，如③④，有的没有新物质生成，如①②【实验拓展】加热装有碱式碳酸铜的试管，并将生成的气体通入澄清的石灰水中，发生的变化为：绿色粉末变为黑色，试管壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊，即生成了三种新物质规律方法小结观察化学实验的方法.①变化前观察：有几种物质参加反应；反应物的颜色、状态、气味等.②变化时观察：反应条件（加热、点燃等）；反应现象（发光、放热、变色生成气体或沉淀等）.③有几种物质生成；生成物的颜色、状态、气味等.物理变化和化学变化的比较物理变化化学变化特征没有生成新的物质，物质的状态和形状可能发生改变，也可能有发光、放热等现象出现有新物质生成，变化过程中常伴有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生实例汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化木柴燃烧、铁生锈区别（判断方法）在变化中是否有新物质生成联系化学变化中一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化物质变化的本质.化学变化是本质性的变化，一般根据有新物质生成来判断，其基本特征是有其他物质生成.物理变化只是物理属性的变化，如密度、体积、形状等.知识点2 物理性质和化学性质化学性质和物理性质的定义.（1）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质.如：铜能在潮湿的空气中生成铜锈，煤和木炭中的碳可以在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等.（2）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质.颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性等都属于物质的物理性质.[来源:中§教§网z§z§s§tep]有关物质物理性质的几个基本概念.（1）熔点：物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点.（2）沸点：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象叫做沸腾，[来源:中国教育出版网]液体沸腾时的温度叫做沸点.在标准大气压下，水的熔点为0℃，沸点为100℃；铁和铝的熔沸点都比较高，氧气等气体的熔沸点都比较低.[来源:中&教&网z&z&s&tep]（3）密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度.在0℃、标准大气压下，水的密度1.0 g／cm3.铁、铝等固体物质及液体物质的密度以g/，cm3为单位，氧气、空气等气体的密度以g/L为单位.[来源:z*zs*]物理性质与化学性质的比较.物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等区别这种性质是否需要以过化学变化才能表现出来[来源:]物质的性质与用途的关系.[来源:学科网]探究实验[来源:中国教育出版网]【提出假设】物质具有的用途与物质的性质有一定的关系.【设计实验方案】利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途. 【探究活动】分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色、[来源:中&教&网z&z&s&tep]状态和气味等.取一根小木条（或火柴）在空气中点燃，然后慢慢地分别放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化.氧气和二氧化碳都是无色、无味的气体.放入盛有氧气的集气瓶里的木条燃烧得更旺[来源:中国教育出版网]，放入盛：有二氧化碳的集气瓶里的木条熄灭.【探究结论】氧气可帮助燃烧，二氧化碳可用来灭火，利用二者的化学性质可推知其用途.[来源:中&教&网z&z&s&tep]规律方法小结闻气体气味时的正确操作：鼻孔靠近集气瓶口，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔.生活中常见的物质中，水可以用来灭火，酒精可作燃料，石墨可用于制铅笔芯，[来源:z_zs_]这些事实都表明，物质的性质决定着它们在生产生活中的用途.物质的性质和用途的关系是：性质决定用途，用途反映性质，即通过性质可以推断物质的用途，通过用途可以反推物质的性质.[来源:中§国教§育出§版网]知识点3 物质的变化和性质的区别物质的性质和变化是两组不相同的概念；二者之间既有区别又有联系.[来源:中教网]性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质.物质的变化和性质在描述上是不同的，物质性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以或不可以”“可能或不能”“[来源:中&国教&育出&版网]容易或不易（难）”等说法.物质的变化、性质及用途的关系如下：[来源:中教网][来源:中国教育出版网]课堂检测1 下列性质属于化学性质的是（）[来源:中&国教&育出&版网]A.氧气不易溶于水B.氮气是无色、无味的气体C.纸张能在空气中燃烧D.酒精易挥发2 古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，[来源:中国教育出版网]下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中二岁除，春风送暖入屠苏[来源:中*教*网z*z*s*tep]3 下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是（）[来源:学科网]A.在物理变化过程中一定发生化学变化B.在化学变化过程中一定会同时发生物理变化[来源:]C.物理变化和化学变化不会同时发生D.不加热就能发生的变化一定是物理变化，需要加热才能发生的变化是化学变化4 下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（）[来源:中国教育出版网]A.天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢融化B.把木炭放入冰箱中，冰箱异味消失C.洗净的铁锅常会出现锈渍D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体5 （科学探究题）1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打溶液中得到一种新的金属[来源:中*教*网z*z*s*tep]，他对新金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出气体.此金属在水面上急速游动，发出“嘶嘶”声，并立即熔化成一个闪亮的银白色小球，过了一会儿，小球逐渐变小，最后完全消失.[来源:]请你根据所给材料归纳这种金属的物理性质和化学性质.物理性质有：；；；.化学性质有：.6 （实际应用问题）轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具，[来源:中教网]当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温.生产接触点的产品所用的原料是石墨，请你推测石墨具有哪些性质.（答出两点即可）7 （新情境题）2008年春节期间，我国南方大部分地区都受到冰雪的袭击，[来源:中国教育出版网]请你用所学的化学知识结合生活经验回答下列事例中的有关问题：[来源:学科网]在这次冰雪灾害中，属于化学变化的是（填序号）。

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德艺初三化学第一单元课题1《物质的变化和性质》导学案编写：李忠壁审核：初三化学集备组时间：2012年7月10日
班级：姓名：座号：
【学习目标】
1.理解化学变化、物理变化的初步概念，能判断日常生活中的变化
2.能初步区分物质的性质描述中哪些是物理性质，哪些是化学性质
3.初步培养实验观察和分析能力
【学习重点】判断物理变化和化学变化，掌握两者的区别和联系
【学习难点】
变化与性质的区别与联系（难点）
【学习过程】
想一想：
1、实验1和实验2有什么共同特征？
2、实验3和实验4有什么共同特征？
3、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
一、物理变化和化学变化
1、物理变化
⑴定义：
⑵特征：
⑶判断方法：
2、化学变化
⑴定义：
⑵特征：
⑶判断方法：
3、物理变化和化学变化的区别与联系
⑴本质区别：
⑵联系：
【课堂练习】
1、化学变化的特征是（）
A、有发光、发热现象
B、物质的状态或颜色发生变化
C、有气体放出或沉淀生成
D、有其它物质生成
2、下列变化属于物理变化的是（）
A、火药爆炸
B、煤的燃烧
C、矿石粉碎
D、钢铁生锈
3、下列变化属于化学变化的是（）
A、冰融化成水
B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条
D、蜡烛熔化
4、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发
B、灯泡通电后发光、发热
C、火药爆炸
D、气球爆炸
E、汽油燃烧
F、海水晒盐
G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
H、食物腐败 I、蔗糖溶解在水中 J、粮食酿酒
属于物理变化的有：；
属于化学变化的有：
5、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）
A、产生耀眼的白光
B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
6、下列说法不正确的是（）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。

Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。

Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。

7、植物的光合作用是在光照条件下，以水和二氧化碳等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物；动物的呼吸作用是在氧气的作用下，分解有机物，生成水和二氧化碳等物质。

由此可见：
植物的光合作用是变化，动物的呼吸作用是变化。

二、物理性质和化学性质
【自主学习】阅读书P7-8，归纳物理性质和化学性质的定义与区别
1.物理性质
⑴定义：
⑵常见物理性质：
2.化学性质
⑴定义：
⑵常见化学性质：
【课堂练习】
8.下列物质的性质中属于化学性质的是（）
A．导电性B．可燃性C．延展性D．挥发性
三、性质和变化的区别与联系
1、两者区别：
2、两者联系
【课堂练习】
9、将A.物理变化 B.物理性质 C.化学性质 D.化学变化填入下列空格内。

（１）硫是淡黄色固体______ （2）
（2）将将少量硫粉放入燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯火焰加热，硫粉熔化____
（3）继续加热，硫在空气中燃烧____
（4）硫能燃烧_______
10、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。

酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上一边汽化，一边燃烧生成水和二氧化碳。

根据上述文字叙述归纳出酒精的
物理性质：；
化学性质；
酒精发生的物理变化；
化学变化。

【实验探究】
观察二氧化碳和氧气，然后将点燃木条分别伸入两瓶气体中；尽可能描述两者的性质
⑴二氧化碳性质：
⑵氧气性质：
⑶二氧化碳和氧气的区别方法：
1.1《物质的变化和性质》课堂小测
班级：姓名：座号：成绩：
一、选择题（只有1个正确答案）
1.下列变化中,属于物理变化的是
A．汽油挥发B．牛奶变酸C．铁锅生锈D．氢气燃烧
2．下列变化中属于化学变化的是（）
A.木柴劈成块
B.西瓜榨成汁
C.残雪化成水
D.高粱酿成酒
3. 下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是( )
A.花香四溢
B.滴水成冰
C.百炼成钢
D.木已成舟
4.世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。

请你判断下列哪一种变化与其它三种变
化有着本质上的不同
A、火药爆炸
B、衣服晾干
C、纸张燃烧
D、粮食酿酒
5.下列能量的转化过程中，主要发生了化学变化的是
A．电热器取暖B．蜡烛照明C．水力发电D．太阳能供热6．下列性质属于化学性质的是
A．沸点B．硬度C．可燃性D．溶解性
7、下列物质的用途中利用了其化学性质的是（）
A、铜做导线
B、金刚石做玻璃刀切割玻璃
C、氢气做氢气球
D、酒精做燃料
8.下列能鉴别出氧气和二氧化碳的物质（或方法）是
A.闻气味
B. 观察颜色
C.燃着的木条
D.
二、①酒精是一种无色、透明、具有特殊气味的液体，②易挥发、能与水以任意比例互溶，③酒精易燃烧. ④因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源。

⑤当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化，且边汽化，⑥边燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成水和二氧化碳。

⑦在一定条件下，酒精分别能跟氯气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应。

根据上述描述，请回答下列问题：（填序号填空）
（1）酒精的物理性质是（2）酒精的化学性质是
（3）酒精发生的物理变化有（4）酒精发生的化学变化有
（5）酒精的用途是
请根据图回答：写出标序号的各仪器的名称
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
⑤____________ ⑥____________ ⑦⑧
化学用语小测
班级：姓名：座号：成绩：
一、根据元素名称写出元素符号或根据符号写出名称：（每个1.5分，共45分）
（1）氯（2）铝（3）镁（4）硅（5）磷（6）钙（7）钠（8）钾（9）氟（10）硫（11）氮（12）锂（13）氦（14）铍（15）硼（16）氖（17）氢（18）氩（19）氧（20）碳（21）碘（22）钡（23）锰（24）铁（25）锌（26）铜（27）汞（28）银（29）铅（30）金二、写出下列物质的化学式：
五氧化二磷：氧气：氮气：氢气：
二氧化碳：红磷：二氧化硫：四氧化三铁：氧化镁：二氧化锰：水：双氧水：
高锰酸钾：碳酸钙：盐酸：氢氧化钠：。