【通用版】高考地理复习精品教案世界地理 东亚 东南亚 南亚
备考高考地理高效学习方案 东亚 东南亚南亚和中亚(精品) 新人教版
备考2011高考地理高效学习方案东亚东南亚。
南亚和中亚（精品）新人教版中国：劳动力丰富且廉价，资源丰富，消费市场广阔。
蒙古：资源丰富。
日本、韩国：科技力量强，资金雄厚。
特别提醒朝鲜海峡的地理意义为：位于韩国和日本海之间，是连接黄海、东海与日本海之间海上交通要道，地理战略位置十分重要。
(1)日本东西两岸降水季节不同，东部太平洋沿岸为东南(夏季)风迎风坡，夏季降水多，西部日本海沿岸为西北(冬季)风迎风坡，冬季降水多。
(2)日本农业重视生物技术和水利化，重点发展适合水田用的小型农业机械。
日本人多地少，地形复杂，农场规模小，农民精耕细作，农产品单产高。
特别提醒日本把马六甲海峡称为海上生命线的原因为：日本矿产资源缺乏，消费市场狭小，所需石油大部分从中东运入，马六甲海峡是必经之路，日本从国外运入原料、燃料，向国外出口工业品，也大部分通过马六甲海峡，故日本把马六甲海峡称为海上生命线。
(1)中南半岛(横断山区)山河相间，地表崎岖的地形特征成因是什么？位于亚欧板块与印度洋板块交界处，强烈的挤压作用形成褟皱山系，地壳不断隆起抬升，在热带(亚热带)季风气候条件下，流水的侵蚀切割作用强烈，形成中南半岛和横断山脉地区山河相间，地表崎岖的地貌形态。
(2)马六甲海峡的作用：沟通太平洋与印度洋，是东亚、东南亚各国与西亚、南亚、北非及西欧各国物资往来的必由之路，也是中国、日本从中东运入石油的必经之地。
特别提醒(1)新加坡地理位置的重要性：新加坡扼守在马六甲海峡东口，马六甲海峡沟通太平洋与印度洋，是东亚、东南亚各国与西亚、南亚、北非、西欧各国物资往来的必经之路(最近通道)，新加坡一向是东南亚各国物资集散中心和转运中心。
(2)中国计划在泰国境内建设一条沟通太平洋与印度洋的克拉运河，这条运河对我国海上石油运输的意义：①缩短了我国从中东进口石油的距离，减少了运输费用，节省了运输时间；②摆脱了我国进口石油过分依赖马六甲海峡的局面(马六甲海峡局势不稳定)，确保了我国石油进口渠道的安全。
2019高考地理一轮复习-世界地理第4讲-东亚、东南亚、南亚和中亚8页
第4讲东亚、东南亚、南亚、中亚【考纲要求】1、东亚，东南亚，南亚，中亚各区的位置、范围；2、主要国家及主要城市；主要区域特征。
3、世界主要国家日本、印度的地理特征【学习目标】1、了解各分区的位置和范围、自然环境的特点。
2、了解日本、印度的自然地理特点、经济特征和一些重要港口和城市。
【重点难点】日本、印度的地理特征、重要的港口、城市。
【课时安排】2课时【知识讲解】一、东亚1、概述（1）位置范围临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦）范围半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都汉城）岛国：日本（首都东京）（2）地形、河流地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）许多大河自西向东注入太平洋半岛、岛屿河流短促（3）气候季风及其成因东部沿海地区季风气候显著东亚季风气候的特点温带季风气候和亚热带季风气候的差异（界线、区别、特点、成因）西部内陆地区的温带大陆性气候为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西佰利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。
（4）人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方向、经济方面2、日本（1）自然地理特征东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些小岛组成面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是第三大港境内多山，平原狭小——关东平原最大火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山季风显著，海洋性强：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。
多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。
矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国）森林水力丰富：国土面积小，山地为主，降水较多→河流短急，水能资源丰富。
第二章：《东南亚和南亚》复习教案
第二章：《东南亚和南亚》复习课教学案老城中学甘红梅一、学习目标：1、在地图上找出东南亚、南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并读图说出该区域地理位置的特点。
2、运用图表说出东南亚、南亚的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3、运用地形图说明两区域主要河流的概况，以及河流对城市分布的影响。
4、运用地图和资料，指出东南亚对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
5、掌握马六甲海峡的位置、特点及其重要的国际航运价值。
二、教学重点、难点:1、东南亚的位置，尤其是马六甲海峡的位置作用。
2、东南亚丰富的物产。
3、南亚的地形。
4、东南亚、南亚的气候特点及其气候对人类生产和生活的影响。
5、根据河流的流向判断该地区的地势特点，以及河流对城市分布的影响。
三、考点、热点分析:结合近几年中考试题分析，本章主要有以下考查特点：1、东南亚、南亚地区与中国山水相连，对本地区地形、气候、物产的考查，是常见的命题内容。
2、马六甲海峡号称“十字路口”的咽喉，在国际海洋运输中起着重要的作用，近几年中考题中亦为多见。
四、复习指导:1、东南亚地处“十字路口”的位置：复习“东南亚重要的交通位置”时，要结合地图，从连接亚洲与大洋洲、沟通太平洋与印度洋这种特殊的位置关系来理解，特别要注意马六甲海峡位于“十字路口”的咽喉位置，说明了它是世界海洋运输的重要枢纽，马六甲海峡联系亚洲、大洋洲，沟通印度洋与太平洋可通过画图准确空间定位。
复习时，建议师生一起绘制东南亚马六甲海峡位置图，找出太平洋、印度洋、亚洲和大洋洲的位置，以图为载体记忆该部分知识。
2、南亚的地形、气候、河流：该部分知识，属识记内容与与理解内容相互穿插结合的知识点，三大主要地形须重点识记，气候对农业的影响应从南亚季风气候的强弱着手理解，本地区易旱涝的主要原因。
复习时要充分利用地图去获取地理信息。
五、基础知识梳理：（1）、通过自学你能解决以下问题吗？如有疑惑，可在小组内交流解疑。
地理《东南亚》教案
地理《东南亚》教案•相关推荐地理《东南亚》教案10篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的地理《东南亚》教案，欢迎大家分享。
地理《东南亚》教案1教学目标知识目标（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（3）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
（4）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
技能目标（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
情感态度与价值观目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。
东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布教学难点（东南亚地理位置的重要性。
气候与农业的关系；农作物的分布教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法，制作多媒体。
课时：2课时教学步骤[导入新课］诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
［讲授新课］1.展示：图9.1“东南亚在亚洲的位置”和9.2“东南亚的国家和地区”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
一、重要的地理位置学生回答，教师引导。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
高中地理《世界区域地理复习——东南亚》优质课教案、教学设计
世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目标1.教学目标：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
2.目标解读：本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。
学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。
根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
三、教学内容分析1.本课时内容在教材中的地位“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。
同时又为复习区域地理提供了依据。
在内容编排上起到了承前启后的作用。
2.教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。
本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。
3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。
四、教学活动1.流程设计创设情景 ....................................................... 1分钟自主学习 ....................................................... 约8分钟合作探究 ....................................................... 约25分钟归纳总结 ....................................................... 约1分钟巩固训练 ....................................................... 约10分钟2.教学设计通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。
专题1.2 世界地理—亚洲(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚)高二区域地理复习课件(共24张PPT)
经济特点 森林资源丰富，矿产资源匮乏，对外依赖性大。 农业特征： 农业比重小，但现代化水平高。
工业分布： 太平洋沿岸及濑户内海沿岸。
以
太
出
平
口 原料、燃料进口 洋
加
沿
工
岸
为
的
主
有
的 产品出口
利
经
条
济
件
多优良港湾，海运便利
城市和人口集中，市场 广阔
科技发达，劳动力丰富 且素质高
知识点三：东南亚
地理位置：
相同点：灌溉 不同点：巴基斯坦水利工程主要排除盐碱水， 降低地下水位；印度水利工程主要是排涝
（3）中巴两国计划建一条从巴基斯坦瓜达尔港到中国新疆喀 什的中巴铁路（如图5中所示），指出中巴铁路对我国经济发 展的积极意义。
加强与巴基斯坦的经济联系，便于扩大贸易往来；大大缩短石油等能源运输时间和距离，丰富能源来源渠 道，减轻我国能源压力；扩大我国西部地区开放程度，促进经济发展。
气候特征： 大部分属于热带季风气候，分旱雨两季，水旱灾害频繁。 地形特征： 亚洲南部，北部有喜马拉雅山脉，中部有印度河、恒河 平原，南部是德干高原。 河流特征：
印度河：发源于喜马拉雅山脉，流经巴基斯坦，注入阿 拉伯海。 恒河：发源于喜马拉雅山脉，流经印度和孟加拉国，注 入孟加拉湾。 物产：水稻、棉花（孟买）、黄麻（加尔各答）、茶叶、铁、锰
（1）分析巴生港成为马来西亚第一大港的社会经济条件。（8分） （2）根据橡胶树的生长习性，分析“胶锡地带”拥有橡胶生长的自然条件。（10分） （3）说明我国海南岛发展橡胶种植的不利自然条件。（4分）
(1)距首都近，经济发达，城市人口密集，生活用品需求量大；丰富的锡矿和天然橡胶等工业原料出口量大； 铁路交通便利，经济腹地广阔；邻马六甲海峡地处国际航运通道等
高三地理世界区域地理——东亚、东南亚、南亚和中亚人教版知识精讲
高三地理世界区域地理——东亚、东南亚、南亚和中亚人教版【同步教化信息】一. 本周教学内容：世界区域地理——东亚、东南亚、南亚和中亚1. 本讲学习目标要求：（1）驾驭本区域的自然和经济地理特点（2）着重分析日本和印度的国家地理概况2. 学问结构：二. 重点、难点：1. 东亚地区侧重在季风气候及日本的自然环境和社会经济条件对其经济发展的影响。
2. 东南亚侧重在与我国的联系（尤其是贸易方面）。
3. 南亚地区侧重于分析印度的自然条件对其农作物分布的影响（留意印度洋海啸对南亚及东南亚的影响）。
4. 中亚地区的自然环境及自然资源则随我国西部大开发而成为热点。
三. 详细内容：1. 日本：（1）自然环境特点：先熟识地名：四大岛、濑户内海、日本海、太平洋、关东平原、东京湾、富士山、北海道渔场。
A. 岛国，海岸线曲折。
——多优良港湾。
如横滨（最大港口）、名古屋、大阪、神户、北九州。
B. 3/4为山区；海洋性季风气候（冬季暖和，夏季凉快。
）——森林覆盖率世界第一（68%）；水力丰富。
C. 位于环太平洋火山地震带上——多火山、地震。
（富士山3776米活火山，1995年阪神地震）D. 矿产贫乏——工业所需的燃料、原料需大量进口。
利用优越的海洋运输条件进口铁矿石、石油、煤炭：铁矿石——由澳大利亚、巴西、印度进口石油——中东、东南亚煤炭——中国（2）日本经济发展的特点：A. 高度发达的资本主义国家B. 经济发展的有利条件：多港湾、多人力资源优势、较高的科学技术水平。
不利条件：矿产贫乏、市场狭小。
C. 进口原料，出口工业品，大力开拓国家市场。
冶金、石化、汽车、造船、电子等工业是日本的主要工业部门。
D. 日本工业遵循“接近消费市场，接近对外贸易的海港”布局原则，工业区集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
四大工业区：京滨区、阪神区、名古屋区、北九州工业区、濑户内海工业区。
2. 新加坡是东南亚新兴的工业国，其发展的缘由是什么？A. 扼马六甲海峡咽喉位置，且地处东南亚中心，成为东南亚各国相互贸易的集散地和转口中心。
地理：高三二轮复习教案 世界地理 东亚 东南亚 南亚
高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析因为初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查相关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查水平上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位水平、读图分析水平、归纳描述地理事物规律的水平。
一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够使用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能协助学生区域定位的信息。
同时要引导学生实行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的理解，有助于开阔思路，提升水平。
五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
东南亚和南亚教案6篇
东南亚和南亚教案6篇教案的设计要考虑学生的情感和态度，编写教案时要注重课堂教学的互动和活跃，作者今天就为您带来了东南亚和南亚教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
东南亚和南亚教案篇1课型：新授课教学目标1、知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2、能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。
3、教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：1．矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱。
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家。
2．粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。
3．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家。
总结南亚的物产，完成书上练习题。
锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯。
四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：目标检测相关内容。
教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇
高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
高考一轮复习地理东南亚教案精选篇1一、高考展望本专题内容是将中国区域地理以国土整治和可持续发展为主线重新排列组合，用有关地理学的原理、规律分析阐释评价区域国土整治工作的背景、措施、区域规划和发展的方向等。
本专题内容主要是为高考试题提供背景材料，与有关的社会热点问题和国家重点工程联系起来，运用所学的知识分析实际问题，提出解决问题的方案。
1．以各种资料为背景材料，分析各农业区位的优势、不利条件，产生原因，解决措施，发展方向等成为考查的热点。
2．区域特点与区域差异的比较，根据区域的相似性，借鉴其它区域开发的成功经验，制定适合本区域发展的措施。
3．我国三大自然区的特点、交通建设对区域发展的重大意义、资源的跨区域调配、各区域开发面临的问题和治理的措施、荒漠化和水土流失的治理、城市新区的建设是高考的重点内容。
09届高三地理解题方法高考地理解题方法精品大全二、读图题解题方法三、审图（一）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。
1、"点"--常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等。
2、"线"--有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。
3、"面"--工业、农业区；气候、地形、大洋区等。
4、"箭头"--①自然要素运动方向。
（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）②区域生产要素流向。
（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）③工艺流程等。
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20XX届高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚
教材分析
由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
一、教学目标
1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点
重点：工农业生产与自然条件的关系.
难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析
区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法
1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点
拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案
2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：东亚，东南亚，南亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。
强调重难点。
然后展示探究的第一个问题，探究一：季风气候成因及差异，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：季风气候成因及差异
1.为什么东亚季风气候显著？
主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。
2.东亚和东南亚的季风气候差异如何?
探究二：工农业生产与自然条件的关系。
1、南亚气候与农作物分布
A、热量条件影响农作物分布
B、不同作物需不同水分条件——水稻：高温多雨，平原地区，需水肥量大，多分布在降水较多的东北和德干高原东、西沿岸；小麦和棉花：需水少，耐旱能力强，地势平坦，多分布在降水较少的西部地区；黄麻：喜低温湿润，多分布在恒河三角洲上；茶：需多雨气候及排水好的坡地，多分布在多雨并且排水条件好的东北山坡上。
2、南亚地形与农作物分布
A．北部山地：是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分——茶
B．中部平原：主要是由印度河、恒河冲积而成——东北部水稻，西北部小麦与棉花，三角洲上黄麻
C．南部高原：主要是印度半岛中南部的德干高原（地势较平坦，多火山熔岩风化物，土质肥沃——开垦为耕地）——高原上分布棉花和茶叶，沿海分布水稻
3、南亚农业生产不利的气候条件：
旱季时间长，雨季集中在6、7、8、9这四个月，同时西南季风势力强弱和进退迟早造成降水量年季变化大，水旱灾害频繁
A、正常年份——风力不强不弱——降水适时适量——风调雨顺——农业丰收
B、异常年份——风力太强——夏季风来得早，去得迟——雨季长，降水多——水灾——农业歉收
C、解决办法——兴修水利工程
4、印度农作物分布与自然条件的关系（水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶）?
5、印度工业和农产品、矿产资源的关系
产棉区——印度西部——孟买棉纺城——接近原料产地和对外贸易港口
产麻区——恒河三角洲——加尔各答麻纺城——接近原料产地和港口
煤、铁丰富——集中于德干高原东北部；锰矿储量大——产在德干高原中、北部地区———形成东北部工业区的钢铁、电子、机械、化学工业。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
(一)、东亚
1、自然环境特征
2、居民与经济结构特征
(二)、东南亚
1、地理位置和自然环境
2、居民和经济结构特征
（三）、南亚
1、地理位置和自然环境
2、居民和经济结构特征
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，
最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!。