小班幼儿发展目标
幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标标题：小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿是3-4岁的孩子，正处于快速成长和发展的阶段。
他们的发展目标是非常重要的，因为这将直接影响他们未来的学习和生活。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，帮助家长和老师更好地了解和引导孩子的成长。
一、身体发展目标：1.1 提高运动技能：小班幼儿应该能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。
1.2 培养健康习惯：教育孩子养成良好的生活习惯，如定时锻炼、饮食均衡、良好的卫生习惯等。
1.3 发展手眼协调能力：通过各种游戏和活动，帮助孩子提高手眼协调能力，如拼图、画画等。
二、认知发展目标：2.1 提高语言能力：鼓励孩子多说话、多听故事，扩大词汇量，提高表达能力。
2.2 培养观察力和思维能力：通过观察和思考，帮助孩子发展逻辑思维和解决问题的能力。
2.3 发展记忆力和注意力：通过游戏和活动，锻炼孩子的记忆力和注意力，提高学习效果。
三、情感发展目标：3.1 培养自信心：鼓励孩子尝试新事物，克服困难，建立自信心。
3.2 培养合作意识：教育孩子学会与他人合作，分享和尊重他人。
3.3 培养情绪管理能力：引导孩子学会表达情感，控制情绪，解决问题。
四、社交发展目标：4.1 培养友谊：教育孩子学会与同龄人相处，建立友谊关系。
4.2 培养团队意识：通过团体活动，培养孩子的团队合作意识和社交技能。
4.3 培养社交礼仪：教育孩子学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的社交习惯。
五、艺术发展目标：5.1 培养审美能力：引导孩子欣赏美的事物，培养艺术情操。
5.2 发展创造力：通过绘画、手工等活动，激发孩子的创造力和想象力。
5.3 培养音乐感：让孩子接触各种音乐，培养孩子的音乐感和节奏感。
总结：小班幼儿的发展目标是多方面的，包括身体、认知、情感、社交和艺术等各个方面。
家长和老师应该根据孩子的实际情况，有针对性地引导和培养孩子的发展目标，帮助他们健康、快乐地成长。
通过共同努力，小班幼儿将能够全面发展，迎接更美好的未来。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿期是儿童发展的重要阶段，其发展目标是促进他们在身体、认知、语言、社交和情感等方面的全面成长。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展。
正文内容：1. 身体发展1.1 发展大肌肉控制能力：小班幼儿通过游戏和体育活动，逐渐掌握跑、跳、爬等基本动作，提高大肌肉控制能力。
1.2 培养细小肌肉协调性：通过手工制作、拼图等活动，小班幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，促进细小肌肉的发展。
2. 认知发展2.1 培养观察力和注意力：小班幼儿通过观察周围环境、听取故事等活动，可以提高观察力和注意力，进一步发展他们的认知能力。
2.2 培养问题解决能力：通过解决简单的问题、玩具拼装等活动，小班幼儿可以培养自己的问题解决能力，提高思维的灵活性。
3. 语言发展3.1 培养听说能力：小班幼儿通过听故事、唱歌等活动，可以提高他们的听说能力，促进语言的发展。
3.2 培养表达能力：通过绘画、角色扮演等活动，小班幼儿可以锻炼自己的表达能力，提高语言的流利度和准确性。
4. 社交发展4.1 培养合作意识：小班幼儿通过团队游戏、合作绘画等活动，可以培养他们的合作意识，学会与他人共同完成任务。
4.2 培养分享和互助精神：通过分享玩具、帮助他人等活动，小班幼儿可以培养分享和互助的精神，学会与他人和睦相处。
5. 情感发展5.1 培养自我认知：小班幼儿通过自我评价、情绪表达等活动，可以逐渐认识自己的情感和需求，培养自我认知能力。
5.2 培养情绪管理能力：通过情绪管理游戏、情绪表达绘画等活动，小班幼儿可以学会管理自己的情绪，提高情绪的稳定性。
总结：小班幼儿的发展目标涵盖了身体、认知、语言、社交和情感等多个方面。
他们在身体发展方面培养大肌肉控制能力和细小肌肉协调性；在认知发展方面培养观察力、注意力和问题解决能力；在语言发展方面培养听说能力和表达能力；在社交发展方面培养合作意识、分享和互助精神；在情感发展方面培养自我认知和情绪管理能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标一、引言小班幼儿发展目标是指在幼儿园小班阶段，针对幼儿的身心发展特点和需求，制定的具体目标和要求。
通过科学的教育方法和有效的教学手段，帮助幼儿全面发展，促进其身心健康成长。
本文将详细介绍小班幼儿发展目标的内容和相关数据。
二、身体发展目标1. 健康饮食习惯：培养幼儿良好的饮食习惯，包括合理膳食、咀嚼细嫩食物、适量饮水等。
根据统计数据，小班幼儿在幼儿园期间饮食结构更加均衡，蔬菜和水果摄入量明显增加。
2. 运动能力发展：通过各种户外和室内活动，促进幼儿的运动发展，提高其运动协调性和灵活性。
根据调查数据，小班幼儿的跑步、跳跃、爬行等运动技能明显提升。
三、认知发展目标1. 语言表达能力：培养幼儿良好的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
根据观察数据，小班幼儿的词汇量和语言表达能力得到明显提高，能够用简单的语句表达自己的意思。
2. 数量概念和操作能力：通过数数、比较大小、分类等活动，培养幼儿的数量概念和操作能力。
根据测试数据，小班幼儿的数数和分类技能有了显著提升。
四、社交情感发展目标1. 自我认知和自我管理能力：帮助幼儿认识自己的情绪和需求，培养自我管理的能力。
根据观察数据，小班幼儿的情绪管理能力得到提高，能够较好地控制自己的情绪。
2. 合作与分享精神：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作与分享精神。
根据观察数据，小班幼儿在合作活动中的团队意识和分享意识有了明显的增强。
五、审美表达发展目标1. 艺术创作能力：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术创作能力。
根据作品评估数据，小班幼儿的绘画和手工制作水平明显提高。
2. 欣赏和表达能力：通过欣赏音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，培养幼儿的欣赏和表达能力。
根据观察数据，小班幼儿在音乐、舞蹈等活动中的参与度和表达能力明显增强。
六、总结小班幼儿发展目标旨在促进幼儿全面发展，涵盖了身体、认知、社交情感和审美表达等多个方面。
通过科学的教育方法和有效的教学手段，幼儿在小班阶段能够达到相应的发展目标。
小班幼儿学期发展目标
小班幼儿学期发展目标1.发展身体协调能力：通过幼儿游戏和运动活动，培养幼儿的大肌肉运动能力，提高身体协调性。
2.培养社交能力：在幼儿集体生活中，鼓励幼儿主动与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的合作意识和友善态度。
3.提高语言表达能力：通过丰富多样的语言环境和语言活动，培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.开展艺术课程：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
5.培养生活自理能力：鼓励幼儿参与日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿的自理能力和独立性。
6.发展认知能力：通过游戏、探索和观察等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力。
7.培养文化意识：通过感受传统节日、传统文化和故事等活动，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
8.注重情感发展：关注幼儿的情感需求，提供温馨的环境和安全稳定的关系，培养幼儿的情绪认知和情感管理能力。
9.培养环保意识：通过环境保护教育和实践活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
10.引导幼儿学习习惯：通过规律的学习活动和良好的学习环境，培养幼儿良好的学习习惯，如自觉收拾玩具、按时完成作业等。
11.培养动手能力：通过活动和游戏，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
12.引导幼儿养成良好的卫生习惯：通过教育活动、示范和引导，培养幼儿规范的卫生习惯，如勤洗手、懂得垃圾分类等。
13.培养幼儿的大胆、自信、独立的品质：引导幼儿勇敢尝试新事物，培养自信心和独立思考能力。
14.发展幼儿的团队合作精神：通过小组活动和团队游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
15.培养观察和感知能力：通过观察和感知环境中的事物，培养幼儿的思维灵活性和观察力。
以上是针对小班幼儿的一些建议性学期发展目标。
具体的学期目标应根据每个幼儿的实际情况进行个性化制定，以满足幼儿的发展需求。
同时，目标的制定也要考虑幼儿的兴趣和特长，以激发幼儿的学习热情和积极性，促进幼儿的全面发展。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、语言和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，为了促进小班幼儿的全面发展，我们需要明确他们的发展目标并为他们提供相应的支持和指导。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展五个方面。
一、身体发展1.1 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，同时也要培养他们的协调性和平衡感。
1.2 培养健康习惯：教育小班幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如定时吃饭、勤洗手等。
1.3 提高精细动作能力：匡助小班幼儿进行一些细致的动作训练，如剪纸、握笔、穿扣子等，以促进他们的手眼协调能力。
二、认知发展2.1 培养观察力和注意力：通过游戏和活动，让小班幼儿学会观察和注意周围的事物，提高他们的观察力和注意力。
2.2 发展思维能力：鼓励小班幼儿进行简单的逻辑思量和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
2.3 提升记忆力：通过游戏和故事，匡助小班幼儿记忆事物和经历，提高他们的记忆力和学习能力。
三、语言发展3.1 增强听说能力：提供丰富的语言环境，让小班幼儿多听、多说，培养他们的听说能力和表达能力。
3.2 丰富词汇量：通过诗歌、儿歌、故事等形式，扩大小班幼儿的词汇量，让他们能够运用更多的词汇进行表达。
3.3 培养语言理解能力：通过游戏和故事，让小班幼儿理解和运用简单的语言，提高他们的语言理解能力。
四、社交发展4.1 培养合作意识：通过合作游戏和团体活动，让小班幼儿学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.2 培养沟通技巧：教育小班幼儿学会用简单明了的语言与他人进行交流，提高他们的沟通技巧和表达能力。
4.3 培养友善行为：引导小班幼儿学会友善待人，尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和友善行为。
五、情感发展5.1 培养自我认知：匡助小班幼儿认识自己的情感和需求，培养他们的自我认知和自我管理能力。
小班五大领域发展目标与措施
小班五大领域发展目标与措施
小班教学是指小规模的教学班级，通常包括幼儿园和小学低年级的教学。
小班教学的五大领域发展目标包括，语言发展、社交情感发展、身体发展、认知发展和艺术发展。
首先，语言发展是小班教学的重要目标之一。
教师可以通过讲故事、唱歌、角色扮演等活动来促进学生的语言表达能力，同时鼓励学生进行口头表达和交流，培养他们的听说能力。
其次，社交情感发展也是小班教学的重要目标。
教师需要帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神，同时引导他们学会表达情感、处理情绪，培养自我管理能力。
第三，身体发展目标包括促进学生的身体协调能力、大肌肉和小肌肉的发展，培养他们的运动技能和健康意识，通过各种体育活动和游戏来促进学生的身体发展。
第四，认知发展是小班教学的重要目标之一。
教师可以通过启发式教学、探究式学习等方法来促进学生的思维发展，培养他们的观察、思考、记忆、逻辑推理等认知能力，同时引导他们学会解决
问题和应对挑战。
最后，艺术发展也是小班教学的重要目标。
教师可以通过音乐、美术、手工等活动来培养学生的审美情感和创造力，激发他们对艺
术的兴趣，促进他们的艺术素养和表现能力。
为了实现这些发展目标，教师可以采取一系列措施，例如设计
丰富多彩的教学活动，提供具有挑战性和启发性的学习环境，注重
个性化教学，鼓励学生自主探究和表达，与家长积极合作，共同关
注学生的全面发展。
同时，教师还应不断提升自身的教育教学水平，关注最新的教育理论和方法，不断改进教学方式，以更好地实现小
班教学的发展目标。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿发展目标是指在幼儿园阶段，针对小班幼儿的身心发展特点和需求，制定的具体目标和指导方针。
通过实施针对性的教育活动和培养计划，促进小班幼儿的全面发展。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标。
正文内容：1. 发展身体素质1.1. 培养小班幼儿良好的生活习惯，如定时作息、饮食规律等。
1.2. 提供多样化的体育活动和游戏，培养幼儿的协调性和运动技能。
1.3. 培养幼儿的基本生活技能，如穿脱衣服、洗手等。
1.4. 培养幼儿的自理能力，如自己吃饭、上厕所等。
2. 培养社交能力2.1. 培养小班幼儿的合作意识，让他们学会与他人分享和合作。
2.2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。
2.3. 培养幼儿的友善意识，让他们学会尊重他人、关心他人。
2.4. 培养幼儿的自我认知，让他们了解自己的优点和不足，有自信心。
3. 促进认知发展3.1. 提供丰富多样的游戏和玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察和记忆事物来认识世界。
3.3. 培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们进行简单的推理和判断。
3.4. 培养幼儿的创造力，鼓励他们进行想象和创造性的活动。
4. 培养情感与价值观4.1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的情感。
4.2. 培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会控制自己的情绪和情感。
4.3. 培养幼儿的道德观念，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
4.4. 培养幼儿的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务。
5. 培养审美素养5.1. 提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的艺术兴趣。
5.2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏音乐和表达自己的情感。
5.3. 引导幼儿欣赏自然美和社会美，培养他们的审美能力。
5.4. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用艺术的方式表达自己的想法和感受。
总结：综上所述，小班幼儿的发展目标包括发展身体素质、培养社交能力、促进认知发展、培养情感与价值观、培养审美素养。
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小班幼儿发展目标
Organized at 3pm on January 25, 2023
Only by working hard can we be better
小班幼儿发展目标
一、健康
（一）生活指导
1.逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感、信赖感,情绪稳定、快乐;
2.学习一日生活最基本的生活尝试,初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习
惯;
3.在成人的帮助下,有生活自理的愿望,学做力所能及的事;
4.愿意接受预防接种,并按成人的要求接受疾病的护理和治疗;
5.在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能
力;
6.学会保护五官、皮肤和肢体;
7.初步养成物归原处的良好习惯;
（二）运动
1.愿意参加各种体育活动;
2.尝试用各种简单的器械和玩具还运动自己的身体;
3.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作自然;
大肌肉动作：
A:走
a)会甩动双臂走;
b)在直线、曲线走的基础上学习较快的行走;
B:跑：
a)会一个跟着一个自然的跑
b)会手脚协调的向指定方向跑;
c)会变化方向跑;
C:跳
a)能轻松自然的双脚跳、单脚跳;
b)会双脚并拢、从25cm左右的高出向下跳;
c)会连续向前跑;
D: 钻爬、攀
a)能钻过高度为60cm左右的障碍物;
b)能自然协调、手脚着地、屈膝爬行,并能自然的变化方向,向前、向后、向侧爬行;
c)会在攀登架及爬网、爬上爬下;
E: 投
a能向上、向前抛物;
b能自抛、自接物;
F:平衡
a)能单脚站立10秒左右;
b)能在宽度25~35cm,高20cm左右的平衡木上持物走;
G:综合动作技能：
a)会滚球、排球;
b)会玩各种大型运动器具;
c)能愉快的和同伴在戏水池里做玩水游戏;
H：超级队形
a)会一个跟着一个走圆圈做模仿操;
小肌肉动作：
A：会用积木等材料堆高、延长、威龙;
B:会插接或者拼搭简单造型;
二、语言
（一）能听懂普通话,愿意和老师、同伴进行交谈;
（二）能安静的听成人和同伴讲话,能理解日常用语并按成人的指令行动;
（三）能用简短的句子回答问题,表达自己的要求和想法;
（四）在生活和游戏中,学习使用请求语、道歉语、致谢语,感受用语言与人交往的乐趣;
（五）喜欢听故事、念儿歌,能初步理解作品的主要内容,感受和体验温馨、快乐的情感;
（六）会在集体中大胆的用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌;
（七）逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主演内容以及自己生活有关的物品和事件;
（八）对图书感兴趣,学习有序的、一页一页的翻看图书,并学会取放图书的方法,等的要爱护图书;
（九）在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作,会边看边讲画面内容;
三、社会
（一）乐意参加集体活动,在与同伴共同游戏中,学习与同伴一起等待、轮流与分享; （二）喜欢与周围熟悉的人老师、阿姨、父母、同伴交往,体验与他人交流的快乐; （三）在共同生活中能与同伴友好相处,学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语;
（四）在共同游戏中,不乱动别人的东西,不打人,不骂人;
（五）了解幼儿园一日生活中的基本规则,能按要求行动,遵守生活常规;
（六）会合理表达自己的要求和愿望,学习做自己力所能及的事;
（七）对生活有好奇心,能保持愉快的情绪;
（八）学习正确使用玩具,不乱丢玩具,会整理玩具;
（九）爱家庭、父母、亲人,爱幼儿园、老师、小朋友;
（十）能分辨明显的对与错,喜欢学好的榜样;
（十一）认识自己的姓名、性别、标记;
（十二）不纠缠成人,能独立游戏,不爱哭,不发脾气;
四、科学
（一）科学教育
1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,乐意参加科技活动;
2.了解周围日常生活中常见的科技产品,并度其产生兴趣;
3.发展观察力,初步了解个总感官的功能并充分使用各种感官,看看、摸摸、
嗅嗅、听听、尝尝,感知周围事物的明显特征,丰富生活经验;
4.对沙、水、冰、雪等自然物感兴趣;
5.说出常见生活用品的名称,能中却的使用并爱护它们;
（二）自然环境
1.能关心和爱护小动物、植物以及周围的自然环境;
2.观察几种小动物,了解其明显的特征和主要动态,培养幼儿喜爱小动物;
3.观察周围环境中的几种花、草、树,能说出名称,并发现其颜色、形状、大小的变化;
4.认识常见的水果并知道其名称、特征以及季节的关系;
5.感知天气、季节的明显特征;
（三）数理逻辑
1.愿意参加数学活动,并能按照要求拿取、摆放操作材料;
2.认识1和许多及其关系;
3.会手口一直的点数6以内的实物、图形,并能说出总数;
4.学习认识10以内数字;
5.会按顺序进行20以内口头数数及接着某个数往下数;
6.能运用重叠、并放的方法,一一对应的比较两组物体的多少和一样多;
7.会按两种物体交替排列的归路和按物体的长短、高矮排序,并进行比较、归类、匹配
等活动;
8.能比较圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形和梯形以及日常生活用品的主要特
征,并按物体的特征进行配对、分类;
9.学习以自身为中心区分上下、前后、里外;
10.在老师的帮助下学习区分上午、下午、白天、黑夜、早上、晚上;
五、艺术
（一）音乐
1.愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐;
2.学习用正确的姿势、自然的声音唱歌;
3.能听懂前奏,愿意跟老师与同伴对唱;
4.知道歌曲名称,初步理解简单歌曲的内容,在老师的帮助下,为鸡蛋的歌曲创编部分歌词;
5.能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作,模仿动物的动作;
6.学习简单的集体舞和音乐游戏,并感受其快乐,初步辨别明显的旋律变化,并能区别音乐
快慢,随音乐表演;
7.能感受性质鲜明、结构单纯、篇幅短小的乐曲,听懂内容前线的歌词,初步了解进行曲
和摇篮曲不同的音乐形象,并能用简单的表情和不同的动作表达感情;
8.认识圆舞板、碰铃等小乐器,尝试用小乐器为熟悉的,简单的歌曲伴奏,粗布做到同时开
始和结束;
（二）美术
1.喜欢参加美术活动,体验美术活动的快乐;
2.初步养成画画和手工制作中安全、卫生的习惯;
3.发展手眼协调能力,学习用剪刀、油画棒、水彩笔、面前等一些建大的绘画工具,促进
视觉和手部肌肉动作的协调性与控制力;
4.学习用简单的线条、形状任意组合,表现简单物体的轮廓特征和主要形象;
5.识别和选用多种颜色创造画面,会主动选择和调和颜色,学会简单的涂色方法;
6.学习大胆作画,尝试用重复图像把画面画满;
7.会用印章、纸团、手掌印画;
8.会画、撕、折、粘简单作品;
9.尝试玩泥活动,用团、搓、压等方法塑造简单的泥塑形象;。