文言文语法知识点总结
文言文语法
文言文语法
文言文是古代汉语，其语法结构与现代汉语有很大差异。
以下是一些文言文的基本语法要点：
1. 主谓宾结构：
文言文采用主谓宾结构，但通常不使用“的”字来连接。
例如，“吾爱学习”（我爱学习）。
2. 动词：
动词不同于现代汉语，通常不需要时态、语态等变化。
例如，“行”（行走）、“食”（吃）。
3. 名词：
名词的单复数通常不通过词尾的变化来表示，而是通过上下文或专门的量词来区分。
例如，“人”（人）、“众”（人们）。
4. 代词：
代词包括人称代词和物主代词，例如，“吾”（我）、“汝”（你）、“之”（他/她/它）。
5. 形容词和副词：
形容词和副词通常是单音节的，例如，“美”（美丽的）、“疾”（快速地）。
6. 连词：
文言文使用一些特定的连词来连接句子，例如，“而”、“乃”、“则”等。
7. 状语从句：
文言文的状语从句通常使用“之”引导，例如，“学而时习之，不亦说乎”（学而时常练习，岂不快乐）。
8. 倒装：
文言文中常见倒装结构，尤其是在表示强调或特殊情况下。
例如，“非常之喜”（非常高兴）。
9. 并列结构：
并列结构在文言文中也很常见，通常通过“与”、“及”、“或”等连接。
例如，“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎”（学而时常练习，岂不快乐；有朋友从远方来，岂不喜悦）。
请注意，文言文的语法和词汇使用在不同的文学作品和时期可能会有一些变化。
如果你具体研究某一时期或某一文学作品的文言文，可能需要参考相应的语法书或注释。
文言文语法知识点
文言文语法知识点文言文语法知识点一、句子成分的划分句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语和补语1、主语和谓语在句子中，陈述的对象和陈述的内容都是句子的成分，陈述的对象叫主语，回答“谁”或“什么”的问题，陈述的内容叫谓语，回答“怎么样”的问题。
（主谓之间用“ // ”分开）。
例如：①语文老师//正在点名②今天天气//非常暖和③邻国之民//不加少2、当谓语的中心词是动词时，在动词后面被支配的那部分叫宾语。
（宾语用“—一”划起来）。
例：①我国的石拱桥〃，有悠久的历史。
②我们//需要创新精神。
③古之学者//必有师。
④吾//师道也。
3、定语：在句子中起修饰限制主语、或宾语中心词的作用。
（定语用（）标出）。
例：①（我国）的石拱桥〃有（悠久）的历史。
②（这样庞大而复杂）的结构〃，该是（一项多么艰巨）的工程啊！③（秦）//东割（膏腴）之地。
④良将劲弩〃守（要害）之处。
4、状语是修饰、限制用动词或形容词充当谓语中心语的句子成分。
（状语用“〔丨”标出）。
状语一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交代时间、地点、范围、情况等。
例：①〔1925年5月30日〕，上海群众一万多人II〔在南京路上〕举行（反帝国主义）大示威。
②吾// 〔尝终日〕而思矣。
③（蚓）//〔上〕食埃土。
总之，一般的句式是：〔时间或地点状语〕，（定语）主语// 〔状语〕谓语（定语）宾语二、文言文种特殊句式（一）、宾语前置句1、否定句中宾语前置这类宾前的句子，需要具备两个条件：一是宾语必须是代词，二是必须是否定句，由“不” “末” “毋”“莫”等否定词表示。
例：①“三岁贯汝，莫我肯顾”（《硕鼠》）②“古之人不余欺也”（《石钟山记》）2、疑问句中代词宾语前置文言文中，疑问代词“谁”“何” “奚” “安”等作宾语时往往放在动词的前面。
例：①“良问曰：’大王来何操？’” （《鸿门宴》）②“而今安在哉？”（《赤壁赋》）3、介词宾语前置现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。
文言文语法总结
文言文语法总结文言文（Classical Chinese）是指汉字发展到明代以前的汉语写作方式，它在中国古代文化中具有重要地位。
文言文以其独特的语法结构和特殊的语言表达方式而闻名，下面将对文言文的语法进行总结。
1. 主谓宾结构：文言文的句子结构以主谓宾为基础，通常以主语开始，谓语表示动作或状态，宾语是动作的承受者或影响对象。
例如：吾爱汝（我爱你）2. 定语修饰：文言文中的定语修饰通常是在名词后面加上形容词或动词短语。
例如：美丽的花朵（形容词修饰名词）3. 状语修饰：文言文中的状语修饰通常是在动词或形容词前面或后面加上副词、介词短语或句子。
例如：静静地读书（副词修饰动词）4. 动补结构：文言文中的动补结构表示某种状态或被动动作。
动作发出者被动，动词后接补语。
例如：使吾快乐（使我快乐）5. 重叠结构：文言文中的重叠结构是指将一个词重复使用来加强语气或强调某个特定意义。
重叠的词可以是形容词、动词或副词。
例如：寒冷冰冷（寒冷指非常冷）6. 并列结构：文言文中的并列结构是指将多个词、短语或句子并列在一起，通过逗号或分号来连接。
例如：风起，灯火辉煌。
7. 反问结构：文言文中的反问结构是通过倒装来表达疑问或强调，常常以“岂不”、“安得”等词语开头。
例如：岂不美哉？（多美啊！）8. 比较结构：文言文中的比较结构通常使用“甚于”、“过于”、“不若”等词语来表示比较。
例如：吾之才甚于汝（我的才能超过你的）9. 语气助词：文言文中的语气助词用来表示说话者的语气，例如“之”、“乎”、“耶”等。
例如：何如乎？（怎么样？）10. 假设结构：文言文中的假设结构常用“若”、“倘若”、“假使”等词语引导，表示假设情况。
例如：若有所思（如果有思考的话）总之，文言文的语法结构较为复杂，使用了许多特殊的结构和修辞手法来表达特定的意义。
熟练掌握文言文的语法规则和表达方式对于理解古代文化以及提高文言文写作能力都有着重要的意义。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结文言文是中国古代的文学语言，是汉语演变过程中的一个历史阶段。
研究文言文语法可以帮助我们更好地理解古代文化和文学作品。
下面将对文言文的语法知识进行总结。
一、句子结构古文句子通常由主谓宾构成，但有时会省略主语或宾语。
主谓宾的顺序比较固定，常为主语在前，谓语在中，宾语在后。
例如：夫子曰。
古文中的主谓宾还经常用“以”字结构来表示目的、手段、原因等关系。
例如：以成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍之志。
二、动词古文动词的变化较多，主要有体、STAT和动等形式。
其中体分为主动体和被动体，主动体表示主动的动作，被动体则表示被动的动作。
动词的时态变化主要有三种：完成时、进行时和未完成时。
完成时表示过去的动作已经完成，进行时表示正在进行的动作，未完成时表示过去的动作尚未完成。
古文中还常用倒装来表示强调或修辞的目的。
例如：吾心与汝心同也。
三、名词古文名词词义丰富多样，常用来表示人、事、物等概念。
名词分为数词和量词两类，数词用来表示数量，量词用来表示度量单位。
名词还可以通过加词缀来表示一种关系。
例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”（杨万里）四、代词古文中的代词分为人称代词、指示代词、疑问代词和反身代词等。
它们的用法和现代汉语有一定的差异。
古文中的人称代词分为一、二、三三种，分别对应现代汉语的“我/我们”、“你/你们”和“他/她/它/他们”。
指示代词有“此”、“彼”等，用来指示两个事物之间的位置关系或文中的事物。
疑问代词有“谁”、“何”等，用来表示疑问或不确定的事物。
反身代词用来指示行为的主体与受体是同一个人或物。
五、连词古文的连词用法比较丰富，主要有并列连词、递进连词、转折连词和因果连词等。
这些连词可以连接句子、短语和词组，使文句更加流畅和连贯。
六、副词古文中的副词通常用来修饰动词、形容词和其他副词，增强句子的修辞和表达效果。
常见的副词有“大”、“极”、“甚”等。
七、虚词古文中的虚词主要包括助词、介词、连词、叹词等。
文言文的语法知识点总结
文言文的语法知识点总结文言文是古代汉语的一种表达方式，具有独特的语法特点。
下面是关于文言文语法的知识点总结。
一、基本语法结构：1. 词序：文言文的语序多为主谓宾的顺序，即主语在前，谓语在中间，宾语在后。
2. 虚词：文言文中有很多虚词，如助词、副词、助动词等，起到连接或修饰作用。
3. 短语：文言文的常用短语有很多，如宾语补足语、定语、状语等，一般在名词或形容词的后面。
二、名词短语：1. 名词的格与数：名词有主格、宾格、属格等不同的形式，还有单数、复数的变化。
2. 定语：名词前面的修饰成分，可以是形容词、动词、副词等。
3. 补语：用在名词后面的补充说明性成分，表示名词的性质、特征等。
三、动词短语：1. 动词的时态：动词有现在式、过去式、将来式等不同的时态形式。
2. 动宾关系：动词与宾语之间的关系，一般为副词，也可为动词、状语从句等。
3. 动补关系：动词与补语之间的关系，补语可以是形容词、副词、动词等。
四、形容词短语：1. 形容词的级：形容词有正级、比较级、最高级等不同的级别。
2. 形容词的修饰：形容词可以修饰名词或充当定语，也可以与动词、副词等构成独立成分。
3. 形容词的否定：形容词可以与否定词连用，表示否定的意思。
五、副词：1. 副词的修饰：副词可以修饰动词、形容词、其他副词等。
2. 副词的程度：副词可以表示程度的大小，如很、非常、极其等。
3. 副词的否定：同形容词一样，副词也可以与否定词连用，表示否定的意思。
六、连词：1. 并列连词：连接并列的词语或句子，如而、乃、且、及等。
2. 递进连词：连接意思递进的词语或句子，如且、又、更、尤其等。
3. 转折连词：连接意思相反的词语或句子，如却、然而、反而等。
4. 衔接连词：连接前后句子的关系，如若、既、因此等。
七、句子结构：1. 简单句：由一个主谓宾结构组成的句子。
2. 并列句：由两个或多个独立的主谓宾结构构成的句子。
3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结是中国古代的一种文学语言，具有独特的语法规则和表达方式。
掌握的语法知识是学习和理解古代文化、文学作品的重要基础。
本文将对的一些常见的语法知识点进行总结和讲解。
一、的基本句式结构在中，句子的结构较为简洁明了，通常由主谓宾三要素组成。
主谓宾结构是句子的基本句式，但其组成成分可以有所变化。
比如，常常会出现主谓状句式，即在主谓宾结构中增加状语的修饰。
例句：君子修道治国者，无敢不治的也。
二、的动词用法1. 动词的时态和语气中动词没有明确的时态，通常根据上下文判断动作发生的时间。
在过去的事件中使用“已”字来表示，未来的事件使用“將”字来表示。
另外，中的动词也常常带有语气的含义，比如“欲”表示“想要”，“可”表示“能够”。
例句：王将军明日出征，必能获胜。
的动词后常常带有补语，补语是对动词的进一步说明或补充。
常见的补语有宾语、状语、定语等。
例句：哲人知道，真理不是靠权力来抑制的。
三、的名词用法1. 名词的数与格中的名词没有明确的复数形式，要通过上下文来理解。
名词的格有主格、宾格、属格等形式，通过词尾的变化来表示。
例句：吾家有一只狗，狗狗非常聪明。
2. 名词的修饰中的名词常常需要通过定语来修饰，定语一般放在名词之前。
另外，名词也可以通过状语的修饰来增加描述。
例句：子曰：“君子之道，九州可一可再也。
”四、的副词用法中的副词通常可以修饰动词、形容词和其他副词。
副词修饰动词时可以表示程度、方式等意义，修饰形容词时可以加强形容词的程度。
例句：孟子之言深刻地影响了后世的许多学者。
2. 副词的语气中的副词除了表示修饰的意义外，还常常承担语气的作用。
比如，“可”表示可以，可以表示可能，可能表示说话人的猜想、推测等。
例句：将军应该勇往直前，不可轻易退缩。
五、的连词用法1. 并列连词中的并列连词有“与”、“及”、“而”等，表示并列关系，连接两个相同或者相似的词、短语、从句。
例句：宜与时俱进，不可固执己见。
2. 转折连词中的转折连词有“然而”、“而”等，表示前后句子之间的转折关系。
文言文的常见语法总结
文言文的常见语法总结一、文言文的基本语序文言文的基本语序为主谓宾结构，即主语在前，谓语在中，宾语在后。
例：吾爱学习。
二、文言文的动宾结构文言文的动宾结构中，通常使用“以”、“为”、“为之”等作为介词，其形式如下：1. 以 + 动词 + 宾语：表示以某种方式进行某个动作。
例：以勤学苦练以求进步。
2. 为 + 动词 + 宾语：表示为了或出于某个目的而进行某个动作。
例：为国家为民族贡献力量。
3. 为之 + 动词 + 宾语：表示为了完成某个任务而进行某个动作。
例：为之努力奋斗以实现梦想。
三、文言文的并列句文言文中的并列句常使用“而”、“且”、“亦”等连词将两个或多个句子连接起来，并列表达相同或相似的意义。
例：吾好学而且勤奋。
四、文言文的状语从句文言文中的状语从句通常使用“若”、“如”、“若果”等引导词引导，用于表示条件、方式、原因等。
例：若能努力学习，则必定能取得好成绩。
五、文言文的比较句文言文中的比较句常使用“若”、“如”、“胜于”等词语进行比较。
例：君子胜于小人。
六、文言文的否定句文言文中的否定句通常使用“不”、“未”、“毋”等词语进行否定。
例：吾不善辞令。
七、文言文的祈使句文言文中的祈使句常使用“以”、“愿”、“请”等词语表示请求、命令或祝愿。
例：请君暂停片刻，听闻下文。
八、文言文的修饰成分文言文中的修饰成分常使用“之”、“乃”、“者”等词语，用于修饰名词或动词，使语言更加精准。
例：吾乃志于学习。
九、文言文的动词短语文言文中常使用动词短语来描述动作，常见的动词短语有“自谓”、“相信”、“以为”等。
例：自谓天命如此。
十、文言文的句式特点文言文中常使用简练的句式，通过描写事物、抒发情感来表达自己的思想和感受。
同时，文言文更注重修辞手法的运用，包括反复、排比、夸张等。
例：生活若水，时光如梭，须珍惜。
总结：文言文以其独特的风格和表达方式备受推崇。
通过掌握基本的语法结构和句式特点，我们能更好地理解和欣赏文言文的魅力。
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文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结
虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词一起使用,才能表示种种语法关系。
虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。
文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大。
文言文中的许多句式是以虚词为标志的,如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁,而且它们的解释也相当灵活。
常用虚词例释
1.但①副词:表示对动作的限制,可译为“只”“仅仅”等。
例:不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(《木兰诗》)
②连词:用在复句的.后一个分句前,表示意思的转折。
可译为“但是”“不过”“只是”等。
例:无他,但手熟尔。
(《卖油翁》)
2.而①代词:相当于第二人称,你、你们,你的、你们的。
例:而翁归,自与汝复算耳!(《聊斋志异·促织》)
②连词:A.表示递进,相当于“而且”“并且”。
例:太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
(《醉翁亭记》) B.表示转折,相当于“却”“但是”。
例:人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语·学而)
C.表示顺承,相当于“然后”。
例:学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)
D.表修饰,相当于“地”。
例:默而识之。
(《论语·述而》)
E.表并列,相当于“并不是……而只是……”。
例:始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(《满井游记》)
3.耳语气词:A.表示肯定、判断语气,相当于助词“也”,可译为“了”“啊”。
例:且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.表示限制语气,相当于“而已”“罢了”,含有“不过如此”的意味。
例:技止此耳!(《黔之驴》)
4.何①疑问代词:A.代事物,可译为“什么”。
例:子何恃而往?(《为
学》)B.代处所,可译为“哪里”“什么地方”。
例:先生不知何许人也。
(《五柳先生传》)C.代原因,可译为“何故”“为什么”。
例:或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
②副词:表示反诘,可译为“怎么”。
例:君美甚,徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
5.乎①语气词:A.用在句子的末尾,表示疑问或反问,相当于“吗”“呢”。
例:王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.用在句子的末尾,表示赞美或感叹,相当于“啊”“呀”。
例:孰知赋敛之毒,有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)C.表示测度或商量,相当于“吧”。
例:王之好乐甚,则齐国其庶几乎!(《孟子·梁惠王下》)
②助词:用于形容词或副词后,助成音节,可译为“……的样子”,或不译。
例:牡丹之爱,宜乎众矣。
(《爱莲说》)
③介词:A.表示时间,可译为“在”“从”。
例:颓然乎其间者,太守醉也。
(《醉翁亭记》)B.表示对象,可译为“对”。
例:孔子曰:“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是。
(《捕蛇者说》)
6.或①代词:表示分指,指代人、事物、时间等的一部分,可译为“有的人”“有的”。
例:或以为死,或以为亡。
(《陈涉世家》)
②副词:A.表示动作行为、情况的揣测、估计,可译为“也许”“大概”“或许”。
例:予尝求古仁人之心,或异二者之为。
(《岳阳楼记》)B.表示时间,可译为“偶尔”“有时”。
例:而或长烟一空,皓月千里。
(《岳阳楼记》)
7.乃①代词:第二人称代词,相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。
例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)
②副词:A.表示动作行为的相承,可译为“就”“于是”等。
例:陈涉乃立为王,号为张楚。
(《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料,可译为“竟然”“却”等。
例:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》)
8.其①代词:A.人称代词,可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。
例:余人各复延至其家。
(《桃花源记》)B.代具体的事物。
例:屠自后断其股。
(《狼》)C.指示代词,可译为“这”“那”等。
例:有
蒋氏者,专其利三世矣。
(《捕蛇者说》)
②副词:表示推测、反问等语气,可译为“大概”“难道”,或者不译。
例:其真无马邪?其真不知马也。
(《马说》)(句中第一个“其”表反问,可译为“难道”;第二个“其”表猜测语气,可译为“大概”。
——编者注)
9.且①副词:表示动作行为的发生、出现是暂时的,可译为“姑且”“暂时”等。
例:存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》)B.表示动作行为将要发生、出现,可译为“将要”“快要”等。
例:北山愚公者,年且九十。
(《愚公移山》)
②连词:表示递进关系,可译为“况且”“尚且”等。
例:
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》)
10.虽连词:A.表示假设,可译为“即使”。
例:虽我之死,有子存焉。
(《愚公移山》)B.表示转折,可译为“可是”。
例:小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)
11.遂副词:A.表示结果,可译为“终于”“结果”“竟然”等。
例:寻向所志,遂迷,不复得路。
(《桃花源记》)B.表示顺承,可译为“于是”“随即”等。
例:念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
(《记承天寺夜游》)
12.也①语气助词,用在句末:A.表示判断或肯定语气,可译为“啊”“呀”,或不译。
例:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
(《出师表》)B.表示疑问或反问语气,可译为“呢”“吗”,或不译。
例:若为佣耕,何富贵也?(《陈涉世家》)C.表示祈使、命令、劝阻语气,可译为“啊”“呀”“吧”等。
例:此中人语云:“不足为外人道也。
”(《桃花源记》)
②语气助词,用在句子中间:表示停顿,舒缓语气,引起下文,可译为“啊”“呀”等,或不译。
例:则其读书也必专,而其归书也必速。
(《黄生借书说》)
13.已副词:A.表示动作行为已经发生、出现,可译为“已”“已经”等。
例:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
(《早发白帝城》) B.与“而”组成固定词组,表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久,可译为
“不久”。
例:已而夕阳在山,人影散乱。
(《醉翁亭记》)
14.以①介词:A.表示动作行为发生、出现的原因,可译为“因为”“由于”。
例:而吾以捕蛇独存。
(《捕蛇者说》)B.表示工具、手段、方式,可译为“用”“拿”等。
例:媵人持汤沃灌,以衾拥覆。
(《送东阳马生序》)C.表示时间、处所或范围,可译为“在”“于”“从”等。
例:以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋。
(《隆中对》)
②连词:A.表示目的,可译为“来”。
例:是以先帝简拔以遗陛下。
(《出师表》)B.连接分句,表示结果,可译为“才”“因而”等。
例:不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(《出师表》)
15.矣语气词:A.表示已然,可译为“了”。
例:不可,吾既已言之王矣。
(《公输》)B.表示肯定语气,可译为“了”,也可不译。
例:温故而知新,可以为师矣。
(《论语·为政》)C.表示感叹语气,可译为“啊”“了”。
例:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
16.于介词:A.表示时间,可译为“在”“到……时”等。
例:于时冰皮始解,波色乍明。
(《满井游记》)B.表示。