高三化学二轮专题复习化学实验学案

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高中化学二轮专题复习:氧化性还原性强弱的比较(学案)

高中化学二轮专题复习:氧化性还原性强弱的比较(学案)

第2讲氧化性还原性强弱的比较学案一、知识重构1.氧化性、还原性的判断(1)氧化性是指得电子的性质(或能力);还原性是指失电子的性质(或能力)。

(2)氧化性、还原性的强弱取决于得、失电子的难易程度,与得、失电子数目的多少无关。

如:Na-e-===Na+,Al-3e-===Al3+,但根据金属活动性顺序表,Na比Al活泼,更易失去电子,所以Na比Al的还原性强。

从元素的价态考虑:最高价态——只有氧化性,如:Fe3+、H2SO4、KMnO4等;最低价态——只有还原性,如:金属单质、Cl-、S2-等;中间价态——既有氧化性又有还原性,如:Fe2+、S、Cl2等。

2.氧化性、还原性强弱的比较方法(1)根据金属活动顺序表、非金属活动顺序表判断F2 Cl2 O2 Br2 I2 S氧化性逐渐减弱,对应阴离子的还原性逐渐增强(2)根据元素周期表判断(3)根据电化学装置中电极反应进行判断①原电池:一般情况下,两种不同的金属构成原电池的两极,其还原性:负极>正极。

②电解池:用惰性电极电解混合溶液时,在阴极先放电的阳离子的氧化性较强,在阳极先放电的阴离子的还原性较强。

(4)根据化学方程式判断氧化剂(氧化性)+还原剂(还原性)===还原产物+氧化产物氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物。

(5)根据反应条件和产物价态高低进行判断①与同一物质反应,一般越易进行,则其氧化性或还原性就越强。

如Na与冷水剧烈反应,Mg与热水反应,Al与水加热反应也不明显,所以还原性:Na>Mg>Al;非金属单质F 2、Cl 2、Br 2、I 2与H 2反应,F 2与H 2暗处剧烈反应并爆炸,Cl 2与H 2光照剧烈反应并爆炸,Br 2与H 2加热到500①才能发生反应,I 2与H 2在不断加热的条件下才缓慢发生反应,且为可逆反应,故氧化性:F 2>Cl 2>Br 2>I 2。

①当不同的氧化剂作用于同一还原剂时,如果氧化产物价态相同,可根据反应条件的高低进行判断:一般条件越容易,氧化剂的氧化性越强。

高考化学第二轮复习教案 化学实验

高考化学第二轮复习教案  化学实验

气体的制备教学目标知识技能:复习常见气体的制备、收集、净化、尾气处理等知识,掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。

能力培养:通过对常见气体实验室制法的复习,培养学生选择仪器装置,解决气体制备、净化等问题的分析、迁移能力。

科学思想:通过对气体制备有关知识的整理,使学生感悟到科学实验的规律性和严谨性。

科学品质:通过对气体制备的各种仪器装置的探讨,激发学生的发散性思维。

科学方法:通过对气体制备的各种仪器装置的探讨,指导学生学会根据反应原理、气体性质以及常见仪器的特点,选择、组装各种装置的一般方法。

重点、难点对气体制备装置的归纳和装置变形的探讨;激发学生学习兴趣,培养学生发散性思维。

教学过程设计教师活动【投影】【提问】1.这套装置在实验室用于制取什么气体?学生活动观察、思考、回答:1.制氯气。

2.要制得纯净的氯气,请说明B、C、D、E各装置应盛装的试剂及其作用是什么?2.B装置应装饱和食盐水,用来吸收挥发出来的HCl气体;C装置应装浓硫酸,用来吸收Cl2中的水分;D装置是用向上排空气法收集Cl2;E装置应装NaOH溶液,用来吸收多余的Cl2,避免有毒气体排入空气。

【提问】通过上述实例可以看出,实验室制取纯净的气体一般有几个环节?思考、回答:实验室制取纯净的气体一般有以下环节:(1)气体的发生;(2)气体的净化;(3)气体的收集;(4)尾气的处理(对于有毒气体)。

【组织讨论】分小组进行,要求:1.气体发生装置通常可分成几种类型?将各类型的装置示意图画出来。

分类的依据是什么?2.每种类型可制备什么气体?3.使用注意事项及原因。

说明:示意图的画法(以上面制取Cl2的装置为例)。

指导学生讨论,将学生画的图展示出来,评价。

思考、讨论、画图;小组代表回答:类型有:(1)固-固加热型:可制O2、CH4、NH3等;使用注意:1.试管口略向下倾斜;2.试管内导管刚伸出胶塞即可;3.用酒精灯外焰加热。

(2)固-液不加热型:可制H2、H2S、SO2、CO2、NO、NO2、C2H2等;使用时注意:长颈漏斗下端管口伸入液面以下。

(浙江选考)18版高考化学二轮复习第五编化学实验综合专题十五化学实验基本方法学案

(浙江选考)18版高考化学二轮复习第五编化学实验综合专题十五化学实验基本方法学案

专题十五 化学实验基本方法[考试标准]考点一 常用仪器的名称、用途及使用方法1.可加热的仪器(1)仪器①的名称为试管。

使用方法:加热液体时,液体体积不能超过其容积的13,加热固体时,试管口应略向下倾斜。

(2)仪器②的名称为蒸发皿。

使用方法:用于蒸发或浓缩溶液,加热时液体体积不超过其容积的23,蒸发浓缩时要用玻璃棒搅拌,快蒸干时停止加热。

(3)仪器③的名称为坩埚。

使用方法:用于固体物质灼烧,把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热,取放坩埚必须使用坩埚钳,加热完的坩埚应放在石棉网上冷却。

(4)仪器④中A 的名称为圆底烧瓶,B 的名称为蒸馏烧瓶。

使用方法:a.常用于组装有液体参与反应的反应器,其中B 主要用于混合液体的蒸馏和分馏;b.加热液体时,不能超过其容积的23。

(5)仪器⑤的名称为锥形瓶。

使用方法:a.可用于组装气体发生器;b.用于滴定操作;c.作蒸馏装置的接收器。

(6)仪器⑥的名称为烧杯。

使用方法:a.可用于物质的溶解与溶液的稀释;b.用于称量具有腐蚀性的固体药品;c.组装水浴加热装置。

2.常用的计量仪器(1)仪器A 的名称:量筒。

用途:量取一定体积的液体;精确度:0.1 mL 。

特别提醒 ①无“0”刻度;②不可加热,不可作反应容器,不可用于溶液的稀释;③选取量筒的原则是“大而近”,例如量取5.6 mL NaOH 溶液应选取10 mL 量筒,而不能选 5 mL 或 50 mL 量筒。

(2)仪器B 的名称:容量瓶。

用途:配制一定物质的量浓度的溶液。

①该仪器使用前需“查漏”;②该仪器不能作为反应容器或长期贮存溶液的容器; ③不能加入过冷或过热的液体; ④不能配制任意体积的溶液;⑤不能将固体或浓溶液直接在该仪器中溶解或稀释。

(3)仪器C 的名称:酸式滴定管。

①使用前需“查漏”;②“0”刻度在上方;③不可盛装碱性溶液;④精确度:0.01 mL 。

(4)仪器D 的名称:碱式滴定管。

用于盛装碱性溶液,不可盛装酸性和强氧化性液体(如:KMnO 4溶液)。

高考化学二轮复习教案最新设计

高考化学二轮复习教案最新设计

高考化学二轮复习教案最新设计教学设计,首先能够促使教师去理性地思考教学,同时在教学认知能力上有所提高,只有这样,才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

今天小编在这里给大家分享一些有关于高考化学二轮复习教案最新设计,希望可以帮助到大家。

高考化学二轮复习教案最新设计1教学目标知识目标使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的化学反应原理,初步了解实验室制备实验的一般思路和方法;了解置换反应的概念,对给定反应物、生成物的化学反应,能初步判断反应类型;根据气体的性质,学会判断气体收集的方法。

能力目标培养学生的观察能力,通过观察了解启普发生器的工作原理,并根据其原理,用易得廉价的简单实验仪器,自行设计制备氢气的简易装置。

情感目标通过对氢气纯度的检验,使学生了解点燃可燃性气体之前,需要进行验纯的必要性,加强对学生进行安全教育。

教学建议本节课是元素化合物的基础知识课,难度虽不大,但知识面广,这些知识是后续教学的基础。

1.准确恰当地抓住教学目标,本节课要抓住置换反应的概念和氢气的实验室制取装置等主要内容,紧紧围绕这些知识的形成过程进行教学活动。

因此教学目标应具体、明确,教材处理详略得当,紧紧围绕教学大纲的规定和教材内容的要求,重视能力培养和养成教育。

2.教学内容应有序、合理教学过程从水的电解产物和氧气的有关知识开始,可以用计算机等媒体放映"氢气的用途"资料片,导出新课。

再通过实验,师生共同讨论,建立置换反应的概念,同时简介原子团的知识。

在此基础上,结合实物展示,巧设问题,由简到繁,从易到难,根据仪器药品,让学生在课堂上设计出一套制氢气的合适装置,通过设计实验,一可培养学生的动手、动脑的能力,二可增强他们学习兴趣,三可巩固已学知识。

3.优选教学方法,教学手段多样化本节教学方法是实验探究法,以实验为前提,通过实验观察,实物展示和录像、计算机、投影等电化教学手段,集实验、讨论、讲述、讲解、归纳、练习为一体,这种方法既充分体现了以实验为基础的学科特点,又体现了教为主导,学为主体二者统一的教学原则。

最新-高考化学二轮复习化学实验全套教学案精品

最新-高考化学二轮复习化学实验全套教学案精品

A D
B
C
E
F
D
E F
浓 H2SO4
(Ⅰ )
浓 H2SO4 NaOH 溶液(Ⅱ )
试回答:
⑴ B 中反应的化学方程式为: _________________________________________ ;
⑵ D 中的反应开始前,需排除装置中的空气,应采取的方法是:
_________________ 。
⑶ D 中反应化学方程式为: ________________________________ 。
⑷装置(Ⅰ)的主要缺点是: ____________________________________________ 。
⑸装置(Ⅱ)的主要缺点是: _____________________________ 。如果选用此装置来完成实验,则必
染空气);②装置(Ⅱ)是将 FeCl 3 蒸气直接通入广口瓶 D 而装置(Ⅰ)则是用细小的导管通入, FeCl 3 蒸
气遇冷凝华易堵塞细导管。两个装置各有优缺点,重新设计实验装置时应取长补短、同时注意装置的连接
顺序。 答案 ⑴ 4HCl+ MnO2 Δ MnCl2+ 2H2O+ Cl 2↑或 16HCl+ 2KMnO4= 2KCl + 2MnCl2+ 8H2O+ 5Cl 2 ↑ ⑵ B
二、回归课本 1.常用化学仪器的主要用途、使用方法及注意事项 试管、坩埚、蒸发皿、烧杯、烧瓶(圆底、平底和蒸馏烧瓶)、锥形瓶、集气瓶、试剂瓶(广口、细 口)、启普发生器、滴瓶、托盘天平、量筒、温度计、容量瓶、滴定管、漏斗(普通漏斗、长颈漏斗、分 液漏斗)、干燥管( U 形、球形)、洗气瓶、玻璃棒、胶头滴管、药匙、镊子、坩埚钳、试管夹、铁架台 (附铁圈、铁夹) 、干燥器、酒精灯、石棉网、泥三角、三角架、研钵(附研杵)等。 2.化学试剂的保存与选用 2.1 常用化学药品的存放 试剂的存放一般要注意三方面的问题:第一要确保药品不变质,第二要考虑到取用方便,第三要防止 药品对试剂瓶的影响。 2.1.1 需密封保存的试剂 ⑴由于试剂与空气中的某种成分( CO2、水或 O2)作用而要密封保存 ⑵由于试剂易挥发应密封保存 2.1.2 对试剂瓶的一般要求 ⑴固体药品保存在 ________中,以便用 ________取用,液体药品保存在 _______中; ⑵大多数药品保存在 _________中, ____________________ 等见光易分解的试剂要保存在 ________中 并置于 _______处。 2.1.3 对瓶塞的要求 试剂保存时一般使用磨口玻璃塞。 ⑴保存时试剂瓶必须用橡胶塞的有哪些?为什么必须用橡胶塞? ⑵保存时试剂瓶不能使用橡胶塞的有哪些?为什么? 2.1.4 几种试剂的特殊保存方法 钠、钾、白磷、液溴以及易挥发且易燃物质如汽油、乙醚、苯。

新高考化学二轮复习化学反应中的热能变化学案

新高考化学二轮复习化学反应中的热能变化学案

化学反应中的热能变化[考纲要求]1.了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式。

2.了解化学能与热能的相互转化。

了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

3.了解热化学方程式的含义,能正确书写热化学方程式。

4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。

了解化学在解决能源危机中的重要作用。

5.了解焓变(ΔH )与反应热的含义。

6.理解盖斯定律,并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。

[再研真题]1.(2020·全国Ⅰ卷,节选)硫酸是一种重要的基本化工产品。

接触法制硫酸生产中的关键工序是SO 2的催化氧化:SO 2(g)+12 O 2(g)=====钒催化剂 SO 3(g) ΔH =-98 kJ·mol -1。

钒催化剂参与反应的能量变化如图所示,V 2O 5(s)与SO 2(g)反应生成VOSO 4(s)和V 2O 4(s)的热化学方程式为________________________________________________________________________。

解析:根据题图知,V 2O 4(s)+SO 3(g)===V 2O 5(s)+SO 2(g) ΔH 2=-24 kJ·mol -1①,V 2O 4(s)+2SO 3(g)===2VOSO 4(s) ΔH 1=-399 kJ·mol -1②。

根据盖斯定律,由②-①×2得2V 2O 5(s)+2SO 2(g)===2VOSO 4(s)+V 2O 4(s) ΔH =(-399+48)kJ·mol -1=-351 kJ·mol -1。

答案:2V 2O 5(s)+2SO 2(g)===2VOSO 4(s)+V 2O 4(s) ΔH =-351 kJ·mol -12.(2021·湖南高考,节选)氨气中氢含量高,是一种优良的小分子储氢载体,且安全、易储运,可通过下面方法由氨气得到氢气。

高中化学第二轮专题复习教学案:化学中的常用计量

高中化学第二轮专题复习教学案:化学中的常用计量

专题五化学中的常用计量【考纲要求】1.理解质量守恒定律的涵义。

2.理解阿伏加德罗常数的涵义。

了解阿伏加德罗常数的测定。

了解气体摩尔体积的涵义。

[考点点拔]以物质的量为中心的各量间的关系是中学化学计算的核心和桥梁,阿伏加德罗常数是近年来高考试题中的常考内容。

要求了解物质的量的单位—摩尔(mol),摩尔质量、气体摩尔体积的含义。

理解物质的量浓度,阿伏加德罗常数的含义。

掌握物质的量与粒子数目、气体体积(标态)之间的相互关系。

近年高考题型有判断一定量物质所含的粒子数目的多少;应用阿伏加德罗定律及其有关推论进行有关判断,求化学式、式量的计算;与物质的量有关的综合计算等等。

[知识梳理]在正确理解基本概念的基础上熟练掌握化学常用计量之间的关系,在计算过程中注意单位的正确使用及带单位运算。

填写下列“()”(1)(2)理解阿伏加德罗定律及推论①同T 、P 时,21V V =_______ =_______ ; ②同T 、P 时, =________ ;③同T 、V 时,21P P =_________; ④同T 、P 、V 时,21m m =__________ ;⑤同T 、P 、m 时,21V V =____________ 。

(3)求气体摩尔质量的几种方法:①已知质量和物质的量,求气体摩尔质量:M =____________②已知标准状况下气体的密度(ρg/L),求气体摩尔质量:M=______________③已知某气体(摩尔质量为M a)对另一气体(摩尔质量为Mb )的相对密度D ,求气体摩尔质量:M a =________________④已知混合气体中气体的物质的量分数或气体的体积分数,求混合气体的平均摩尔质量:M=__________________________________________________ρ1 ρ2(4)物质的量浓度的有关公式①溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度之间的换算,溶液的密度是必不可少的条件。

高中化学实验专题复习教案

高中化学实验专题复习教案

高中化学实验专题复习教案一、实验目的:通过本专题的实验,使学生能够熟练掌握化学实验的基本技能和方法,提高实验操作的能力和实验过程的观察与分析能力。

二、实验内容:1. 酸碱中和反应的实验2. 气体生成实验3. 溶液的化学反应实验4. 阴极和阳极反应实验5. 电化学实验三、实验仪器与试剂:1. pH试纸、pH计2. 氢氧化钠、硫酸3. 锌片、铜片、铁片4. 碘液、淀粉溶液5. 电解槽、电源、导线四、实验步骤:1. 酸碱中和反应实验:a. 将一定量的氢氧化钠固体溶解在水中,得到氢氧化钠溶液。

b. 使用pH试纸或pH计测定氢氧化钠溶液的pH值。

c. 逐滴加入硫酸溶液至中和反应结束,观察溶液颜色变化。

2. 气体生成实验:a. 在试管中放置一定量的锌粉,加入稀盐酸溶液,观察气泡生成。

b. 用湿润的红石蕊试纸测试气体种类。

3. 溶液的化学反应实验:a. 将碘液滴入一定量的淀粉溶液中,观察溶液颜色变化。

b. 加入硫酸铜溶液至淀粉溶液中,观察溶液颜色变化。

4. 阴极和阳极反应实验:a. 在电解槽中放置一定量的CuSO4溶液,将铜片连接在阴极上,通电,观察铜片的现象。

b. 将铁片连接在阳极上,观察铁片的现象。

5. 电化学实验:a. 将一定量的硫酸铜溶液加入电解槽中,将铜片和铁片连接在电源上,通电,观察两片的变化。

b. 测定反应产物的质量,计算电化学反应的当量比。

五、实验注意事项:1. 实验操作时要注意安全。

2. 实验过程中的观察要仔细,记录观察结果。

3. 实验结束后要及时清洗实验器材。

六、实验总结:通过本专题的实验,学生不仅学习到了化学反应的基本原理,还提高了实验技能和观察分析能力,为进一步学习化学知识打下了坚实基础。

希望学生能够认真学习,并在实验中不断提升自己的实验操作技能。

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化学实验专题学案
一、过滤、蒸发、分液、蒸馏、升华
同学们阅读课本P
6-9
,归纳总结出过滤、蒸发、分液、蒸馏等操作的步骤及注意事项,并完成以下填空。

1.固体与液体的分离提纯
图1 图2
(1)图1分离提纯方法称为,涉及的玻璃仪器有、、。

适用范围:把不溶性与进行分离。

注意事项:①一贴:紧贴漏斗内壁。

二低:滤纸上缘低于,液面低于滤纸。

②若滤液浑浊,需。

浑浊的原因可能是、液面超过滤纸边缘。

(2)图2分离提纯方法称为,涉及的仪器有铁架台(含铁圈)、、。

注意事项:加热时不要将溶液蒸干,当蒸发皿中出现较多晶体时,即停止加热,利用余热将液体蒸干。

(3)结晶的两种方式
①蒸发结晶——适用于溶解度随温度升高而变化不大或减小且稳定的固体物
质,如NaCl、Ca(OH)
2
等。

②冷却结晶——适用于溶解度随温度升高而增大或不稳定的结晶水合物或铵
盐,如KNO
3、CuSO
4
·5H
2
O、NH
4
Cl等。

2.液体与液体的分离提纯
图3 图4
(1)图3的分离提纯方法称为萃取分液,涉及的玻璃仪器主要是、和烧杯。

适用范围:①萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的不同,用一种溶剂(萃取剂)把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来;②分液:两种液体且易分层的分离方法。

注意事项:①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中的;②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶;③萃取剂与溶质不反应;④分液时,分液漏斗中的下层液体从口放出,上层液体从口倒出。

(2)图4的分离提纯方法称为。

适用范围:分离相差较大的互溶液体混合物。

注意事项:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的处;
②蒸馏烧瓶内要加沸石防止液体暴沸;③冷凝管水流方向应为“口进,
口出”。

3.固体与固体的分离——升华法
某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下使之分离的方法(如图5)。

如NaCl与I
混合物的分离。

2
图5
4422
废为宝,在实验室中探究采
用废铁屑来制备硫酸铁铵,具体流程如下:
回答下列问题:
(1)步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污,方法是_____________________。

(2)步骤②需要加热的目的是____,温度保持80~95 ℃,采用的合适加热方式是___________。

铁屑中含有少量硫化物,反应产生的气体需要净化处理,合适的装置为________(填标号)。

A B C D
(3)步骤③中选用足量的H
2
O
2
,理由是________。

分批加入H
2
O
2
,同时为了______,溶液要保持pH小于0.5。

(4)步骤⑤的具体实验操作有____________________________,经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。

(5)采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数,将样品加热到150 ℃时失掉1.5个结晶水,失重 5.6%。

硫酸铁铵晶体的化学式为_________
四、【习题】(2021年全国乙卷)氧化石墨烯具有稳定的网状结构,在能源、材料等领域有着重要的应用前景。

通过氧化剥离石墨制备氧化石墨烯的一种方法如下(装置如图所示):
Ⅰ.将浓H
2
SO
4
、NaNO
3
、石墨粉末在c 中混合,置于冰水浴中。

剧烈搅拌下,
分批缓缓加入KMnO
4
粉末,塞好瓶口。

Ⅱ.转至油浴中,35 ℃搅拌1 小时。

缓缓滴加一定量的蒸馏水。

升温至98 ℃并保持1 小时。

Ⅲ.转移至大烧杯中,静置冷却至室温。

加入大量蒸馏水,而后滴加
H
2
O
2
至悬浊液由紫色变为土黄色。

Ⅳ.离心分离,稀盐酸洗涤沉淀。

Ⅴ.蒸馏水洗涤沉淀。

Ⅵ.冷冻干燥,得到土黄色的氧化石墨烯。

(1)装置图中,仪器a、c 的名称分别是___、___,仪器 b 的进水口是___(填字母)。

(2)步骤Ⅰ中,需分批缓慢加入KMnO
4
粉末并使用冰水浴,原因是_______。

(3)步骤Ⅱ中的加热方式采用油浴,而不适用热水浴,原因是_______________。

(4)步骤Ⅲ中,H
2O
2
的作用是____________________________。

(5)步骤Ⅳ中,洗涤是否完成,可通过检测洗出液中是否存在SO
4
2-来判断。

检测的方法是__________________。

(6)步骤Ⅴ可用pH 试纸检测来判断Cl-是否洗净,其理由是____________。

五、【课后练习】
消洗灵”是具有消毒、杀菌、漂白和洗涤等综合功效的固体粉末,消毒原理与
“84消毒液”相似,化学组成可以表示为Na
10P
3
O
13
Cl·5H
2
O(磷酸三钠次氯酸钠)。

实验室制备装置和过程如图:
回答下列问题:
(1)X试剂的名称为____,C中采用多孔球泡的目的是____,D装置的作用是____。

(2)检验装置的气密性,加入药品,打开A中分液漏斗活塞,稍后,关闭a的活
塞,然后进行的操作是____,若生成1molNa
10P
3
O
13
Cl·5H
2
O,理论上至少消耗
____molHCl。

(3)“消洗灵”消毒时对金属腐蚀性小,原因是在金属表面形成一种不溶性磷酸盐膜,对金属良好的保护作用,在空气中对镁合金消毒,磷酸钠溶液使镁合金表
面形成含有Mg
3(PO
4
)
2
·Mg(OH)
2
的保护层,写出反应的化学方程式____。

(4)产品纯度测定(Na
10P
3
O
13
Cl·5H
2
O的摩尔质量为656.5g·mol-1)。

①取ag待测试样溶于蒸馏水配成250mL溶液;
②取25.00mL待测液于锥形瓶中,加入10mL2mol·L-1稀硫酸、25mL0.1mol·L-1碘化钾溶液(过量),此时溶液出现棕色;
③滴入3滴5%指示剂溶液,用0.05mol·L-1硫代硫酸钠溶液滴定至终点,平行
滴定三次,平均消耗20.00mL。

已知:2S2O
32-+I
2
=S
4
O
6
2-+2I-,需用的指示剂是____,
达到滴定终点的现象为____,产品的纯度为____(用含a的代数式表示)。

若滴定前滴定管中含有气泡,滴定结束无气泡会造成纯度测定值____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

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