高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文修改病句常见的类型及命题角度
高考语文修改病句常见的类型及命题角度类型一结构混乱命题角度1：句式杂糅结构混乱是比较复杂的一种病句类型，主要包括句式杂糅、中途易辙、藕断丝连等。
句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
如：说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
分析：“（人们）对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。
【例】科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。
辨析：“历史是在深坑”和“历史藏在深坑”两种句式杂糅，“是”和“藏”应删去其中一个。
除此之外，句子还有成分残缺的毛病，“在月球背面的深坑”这个介词结构不完整，成分残缺，应补充完整，改为“在月球背面的深坑中”。
命题角度2：中途易辙（偷换主语）中途易辙，也是结构混乱的一种，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一分句又暗换了主语，造成表意混杂。
如：贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
分析：中途易辙。
“常常采集起来，加工成药材”的主语暗换成了“人”，应改为“常常被采集起来，加工成药材”。
【例】截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
辨析：偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。
命题角度3：藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。
如：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
分析：“民间力量”作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了主语，整个句子的结构乱了。
高考语文常见病句类型与例句与修改
高考语文常有病句种类及例句及改正病句，就是有弊端的句子。
凡是违犯语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
1病句种类及例句有哪些1.成分残破①由于她这样好的成绩，获得了老师和同学们的赞誉。
（“获得”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她获得了...... ”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语明显是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
）③经过此次学习，使我遇到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“经过”这个介词，使主语丧失了。
）思固然每日工作很忙，但仍是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？“时间”一词不可以省。
）⑤我们要尽全部力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上 ...... 的道路”。
）2.语序不当①为了表彰先进，我们认识了好多李老师忠诚党的教育事业的感人事迹。
（为了表彰先进，我们认识了李老师好多忠诚党的教育事业的感人事迹。
）②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会结合于今年 5 月尾举办。
（结合于今年 5 月尾举办”改为“于今年 5 月尾结合举办）③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1 和韩国队和捷克队。
（在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以和 2： 1 战胜韩国队和捷克队）2 ：1分别战胜3：1④、新建的班委会健全并成立了一系列班级管理制度（新建的班委会成立并健全了一系列班级管理制度。
）⑤我们一定仔细战胜随时发现平常生活的弊端。
（我们一定随时发现仔细战胜平常生活的弊端）3.搭配不当①他在劳动时固然没有感觉疲备，反而越干越有劲。
“固然”改为“不只”“不只”。
②我们应当接受大家的建议，更正工作中的错误和弊端。
更正”与“弊端”不搭配，应说“战胜弊端，更正错误。
”③在会上，他踊跃地听取人家对他的责备。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考病句类型及例句及修改ppt
六种病句类型专项练
语序不当 1.下列各句中，没有语病的一项是 A.抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要，然
而过度使用会使细菌产生抗药性，给公众健康造成严重付、借贷、
汇兑、理财等传统领域攻城略地，互联网正加速向金融领域进军。 C.张骞通西域不仅促进了中国和西方的物质文化交流，而且丰富了中国人的地理知识，
√C.近日，《中国青年报》社会调查中心通过课题调查网和民意中国网进行的一项调
查显示，81.7%的人感觉房地产调控措施及各地配套细则影响婚姻，60.2%的人认 为，为规避政策或某些利益而离婚是对婚姻的亵渎。 D.许多人认为应该在高等教育界、企业界创造几个皇马、曼联式的“王朝”，这等 于把这些“王朝”摆在了不需要竞争的位子上，给了它们更大的犯错误、维持更 长时间的无效率，使它们表现再差也不可.下列各句中，没有语病的一项是 A.听到灾区灾情的报道后，她久久不能平静，第二天她就把平时节省下来的零用钱
给灾区学生买了一些学习用具寄了过去。 B.油价不断上涨引发的节油比拼不但在各种小型轿车品牌之间进行，而且已在各种
重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。
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解析 A项成分残缺，应在“饱受颗粒性”后加“污染物的”。 B项成分赘余，“付诸于”重复，应删掉“于”。 D项成分残缺，“给”后缺少宾语中心语，应在“无效率”后加“的空间”。
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本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力。
• 课程目标中有两个具体要求都与病句考点有关： 1．语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成 良好的语感；在已经积累的语言材料建立起有机的联系，在探究中理 解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。 2. 发展逻辑思维。运用基本的语言规律和逻辑规律，判别语言运用 的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。
2025届高考语文复习：病句修改原则和方法+课件
修改病句的原则与方法
修改病句的方法
增补
修改成分残缺的句子，最主要的是 要了解缺少哪个部分。对于存在成 分残缺或者语意不明的句子，添 加必要的成分。如：“分手在即， 情意绵绵，在毕业典礼上，放声歌 唱。”这一句缺少了主语“谁”， 所以句子表达的意思不明确，修改 的办法是补上这一部分，可改为 “同学们放声歌唱”。
3.（2014年·四川卷）城镇建设要充分体现天人合一的理念，提高优秀传统文化特色，构 建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。 解析：“提高优秀传统文化特色”搭配不当，把“提高”改为“增强”。 4.戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象， 揭示社会矛盾和现实生活。 解析：一是“创造”与“艺术形象”不搭配，应将“创造”改为“塑造”； 二是“揭示”与“社会矛盾”搭配，但与“现实生活”不搭配，应将“和”改为逗号，并 在“现实生活”前加“反映”一词。
修改：“是否能够保持积极的精神状态”是两面，“长远发展”和“全省人民的福祉”属一面，去掉
型一：搭配不当
常见搭配不当类型
• 1.主谓搭配不当 • 2.主宾搭配不当 • 3.动宾搭配不当 • 4.动补搭配不当 • 5.修饰语与中心语搭配不当 • 6.一面与两面搭配不当 • 7.关联词语搭配不当 • 8.否定与肯定搭配不当
辨析并修改病句总结 ——修改病句的原则与方法
对每一个病句，我们几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其 语病形成的原因。因此，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方 法。至于用哪一种方法修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型， 看表达的需要，看具体的语境。
修改病句的原则与方法
病句修改的原则
【总原则】保证语意不变。
高考真题巩固练习： 1.（2012年·北京卷）据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采 用语言输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行的热情。
(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面) 7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉的生活,或在吃前加过着)(3)缺宾语：例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
高考病句题16种规律总结及六大病句类型例句
高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是特别“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是特别突出的，而且也有一些规律可寻，假如抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更简单推断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不敬重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打羞辱环卫工人的事务，刚好进行了指责教化和肃穆处理。
(搭配不当，“事务”不行以“指责教化”)2．我们家乡漂亮而富裕，这里土地肥沃，特殊相宜种果树、棉花、甘庶，此外，还相宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工探讨和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为“听取和探讨”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．指责和自我指责是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，很多代表热忱地在休息室里同他交谈。
(应将“热忱地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教化委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参与了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教化处开会，探讨本学期其次课堂活动的开展问题。
(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
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高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将无比的调至热情前)
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面)
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)
8、分句位置不当：
例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)
(二)搭配不当
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)
(三)成分残缺或赘余
1、成分残缺
(1)缺主语：
例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)
(2)缺谓语
例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉的生活,或在吃前加过着)
(3)缺宾语：
例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
(应在敢搏后加精神)
(4)缺少必要的附加成分：
例：一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
(应在
获得前加夏季以限制时间)
(5)关联词语残缺：
例：这次学术会,收获很大,时间并不长。
(应在时间前加
尽管一词)
2、成分赘余
(1)主语多余
例：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,
献出了多少宝贵的生命。
(前边有了主语革命前辈,因而他们不必要有。
)
(2)谓语多余：
例：同学们正在努力复习,迎接高考到来。
(迎接的是高考,而不是到来,故应删去。
)
(3)宾语多余：
例：今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
(的地方多余,应去掉)
(4)附加成份多余：
例：为精简字数,不得不略加删改一些。
(一些与前略加重复,可以删掉一个)
(四)结构混乱
(1)句式杂糅
例：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是那怎么会有好的成绩呢如果用判断句,应是成绩不好是可想而知的。
)
(2)语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的作者之手)
(五)表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(这种主张到底是指接受,还是反对,交代不清。
)
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
(究竟况是妹妹心里着急呢还是爸爸妈妈心里着急呢。
还是妈妈心里着急呢可在爸爸和妈妈中间加逗号,也可在爸爸前加逗号)
(六)不合逻辑
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢应改为：多少人死难了,他是幸免的一个。
)
2、范围不清：
例：从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,应说各学科的专家和其他人才)
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。
)
4、否定失当：
例：几年来,他无时无刻不忘、整理民歌,积累了大量的资料。
(无时无刻即任何时候都,句子表述刚好相反,可将忘改为在)
归根结底，病句的问题，就是语言表达的问题，病句的常规修改方法是增加、删减和词语位置的调换，所以认真审题，保留句子原意，这样就能把病句这道重点题的分数拿下了。