第五课 守护精神家园-----道德与法治,九上,初三
人教部编版课件道德与法治九年级上册课件第五课守望精神家园复习课件
无旁贷。 本、更深沉、更持久的力量。
中华传统美德是中华文化的 ,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的
、高尚的 和远大的 ,是世代相传的
,
是建设富骤民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的
。
⑶倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身
体力行。
01 延续文化血脉
重点问题
1.发展中国特色社会主义文化，为什么要弘扬中华文化（原因）：
⑴文化是一个国家、一个民族的灵魂，新时代，延续文化血脉需要 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族
怎⑶样倡传 导承向和上弘向扬善伟、大孝的老中爱华亲民、族忠精于神祖（国表、现忠）于？人民,青少年必须身体力行。
的团结统一、爱好和平 、勤劳勇敢 、自强不息 的伟大民族精神。 中②国有人 利民于在维长护期国奋家斗统中一培和育民、族继团承结、；发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族
，在社会主义革命和建设时期形成
主义的本质就是坚持 爱国 和 爱党 、 爱社会主义 高度统一。 的中国特色、社会主义、文化的产、生：
爱中国主 人义民自在古长以期来奋就斗流中淌培在育中、华继民承族、血发脉展之起中来，的是伟中大国民人族民精和神中始华终民是族中维华护民民族族生独生立不和息民、族发尊展严壮的 大的强大精。神支柱，是维系我国各族
、更深沉、更持久的力量。
社⑵会主特义核点心价：值观内的基涵本内丰容：富、博大精深。
中华民族精神具有
的品格，它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断 和 。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第1课时延续文化血脉一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。
本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。
教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。
此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备1.教材：道德与法治九年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4.图片资料：与中华文化相关的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引导学生思考：这些图片代表了什么？你了解中华文化吗？通过这种方式激发学生的学习兴趣。
初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单
初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单【学习目标】1：感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
（核心素养：培养爱国意识）2：用实际行动弘扬民族精神;培育和践行社会主义核心价值观。
3：体会中华民族精神的深刻内涵及其作用;了解构筑中国价值的意义。
【学习重难点】重点:中华民族精神的内涵和作用;社会主义核心价值观的内涵。
难点:如何传承和弘扬民族精神;如何践行社会主义核心价值观。
【教学过程】导课：欣赏《民族精神合集》思考问题：1、民族精神的内涵？2、为什么弘扬民族精神？3、社会主义核心价值观内容？一、学要求：预习课本第67-73页，时间8分钟，完成下列任务。
知识归纳1.民族精神的内涵以（ ）为核心的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的伟大民族精神。
2.为什么要弘扬中华民族精神?伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大（ ） , 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固（ ）,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的（ ）。
3.如何传承和弘扬中华民族精神?在国家危难、民族危亡的 （ ）能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继;在他人生命、财产遇到危险的（ ）能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;在（ ）中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
4.社会主义核心价值观的内容是什么?(1)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是国家层面的价值目标。
(2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是社会层面的价值取向。
(3)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是公民个人层面的价值准则。
二、研（1） 师徒对研1、民族精神的含义（重点核心） 2.弘扬民族精神的意义 3.社会主义核心价值观内容（2）小组对研小组合作探究：精神文明建设的意义？三、展——学生展示阅读材料，回答问题。
榜样的力量是无穷的。
有这么一群人，他们用行动诠释了社会主义核心价值观，感动着你和我。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课的主题是“守望精神家园”。
本课内容主要包括：了解我国的传统优秀文化，认识到传承和弘扬民族文化的重要性；理解文化自觉与文化自信的含义，以及如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
通过本课的学习，使学生热爱祖国，增强民族文化认同感，树立文化自信。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对我国的传统优秀文化有一定的了解。
但部分学生可能对传统文化的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高对传统文化的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义，学会做有文化自觉和文化自信的中国人。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、传承和弘扬民族文化的责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义。
2.难点：如何培养学生的文化自觉与文化自信，使学生成为有文化自觉和文化自信的中国人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解文化自觉与文化自信的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化自觉与文化自信的含义。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.提前布置学生预习相关内容，了解我国的传统优秀文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的传统优秀文化图片，引导学生思考：这些传统文化为何能历经千年而不衰？从而引出本课的主题——守望精神家园。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出文化自觉与文化自信的。
引导学生通过小组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深奥的文化概念和思想理解起来有困难，需要通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化源远流长、博大精深的特征，以及传承和弘扬中华文化的意义。
2.教学难点：中华文化独特性的具体表现，以及如何培养学生的文化自信和民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示中华文化的发展和特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中华文化的图片和视频，引发学生对中华文化的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析中华文化独特性的具体表现，以及传承和弘扬中华文化的意义。
4.案例分析：通过分析具体的中华文化案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值。
5.情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。
第五课 守望精神家园-2024-2025学年九年级道德与法治上册知识梳理+教材习题解析
第五课守望精神家园5.1延续文化血脉本课知识梳理1.中华文化的特点：博大精深、源远流长；包容力；创造力▲2.为什么要传承中华文化？（中华文化的作用）①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②中国特色社会主义文化，源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
③中华文化是中华民族的精神追求和精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
▲3.为什么要坚定中华民族的文化自信？①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
▲4.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？①坚持以马克思主义为指导，立足于中国特色社会主义伟大实践。
②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。
③吸收外来优秀文化，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
5.中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深▲6.中华民族传统美德的重要性/作用？）①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
②中华传统美德内涵丰富，博大精深。
③中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
教材释疑点拨11.你知道这些不同民族传统节日的由来吗?与同学讨论:为什么这些传统节日能够传承至今7【提示】那达慕大会望果节盘王节春节2.(1)查找资料，分享交流你所了解的文化遗产价值。
(2)有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。
你认同这种说法吗?【提示】（1）①文化遗产具有突出的普遍价值，是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。
②文化遗产也是提高人文素养，弘扬民族精神，培养爱国主义情怀的最好教科书，③文化的多样性和丰富性是不同民族，不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源，④文化遗产的价值，还在于它是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
人教版九年级道德和法治上册 第五课 守望精神家园 复习课件(28张PPT)
材料一：疫情发生以来，绥德市民按照社区要求，居家防疫。剪纸艺人武燕 发挥自身特长优势，剪出八幅有关防控疫情的剪纸作品，利用民间传统文化宣传 引导大家科学防疫的同时，记录灾难，警醒后人，祈福平安健康。
材料二：2019 年 7 月 6 日，第 43 届世界遗产大会上，杭州良渚古城遗 址列入《世界遗产名录》，标志着中华五千年文明史的实证被联合国教科文组织 和国际主流学术界广泛认可。良渚古城遗址的考古发现，有力驳斥了国际学术界 认为“中华文明始于有甲骨文、青铜器的殷商时期”“文明历史不足五千年”的 论调，将世人对中华文明史的认识向前推进了一大步。
精神 延
家园
家园 续
文
建
守化
设 美
望血 精脉
丽 文神
中 明家 国 与园
家
凝 聚 价 值
园
追
求
中华 文化
根
美德 万年
长
高扬 民族 精神
构筑 中国 价值
（单元思维导图）
形成、内容 原因、价值 文化自信原因、措施 特点、内容 意义、传承
内涵、品格
作用 弘扬 价值观 社会主义核
心价值观
内容 价值 践行
中
中华 பைடு நூலகம் 华 魂 民族
材料二：2019 年 7 月 6 日，第 43 届世界遗产大会上，杭州良渚古城遗址列入 《世界遗产名录》，标志着中华五千年文明史的实证被联合国教科文组织和国际主流 学术界广泛认可。良渚古城遗址的考古发现，有力驳斥了国际学术界认为“中华文明 始于有甲骨文、青铜器的殷商时期”“文明历史不足五千年”的论调，将世人对中华 文明史的认识向前推进了一大步。
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第五课守护精神家园（知识清单）1.中华文化的产生?各民族人民团结互助，互助学习，用勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2.中华文化的构成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术。
3.中华文化的特点：源远流长、博大精深。
4.中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用(重要性)？源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
5.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么?它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
6.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化（要求）?坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
7.为什么要坚定中华民族的文化自信?①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
8.中国人民的文化自信的来源?（1）中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展；（2）当今中国特色社会主义的蓬勃生机；（3）实现中国梦的光明前景。
9.文化自信的强大底气：文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。
10.怎样增强中华民族的文化自信?①既要夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。
②又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。
③还要跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
11.为什么要弘扬中华传统美德(中华传统美德的重要性) ?（1）中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯；（2）成为一种道德文化的遗传基因；（3）是五千年中华文明精华所在。
12.中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深。
13.中华传统美德的内涵：爱国情怀、奋进品格、和乐风范、高尚情操、伦理规范、处事准则。
14.中华传统美德的作用：是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设现代化强国的精神力量。
15.青少年应怎样弘扬中华传统美德?①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷。
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。
16.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?①民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
17.中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
18.中华民族精神的品格：与时俱进。
19.为什么说中国人民具有伟大民族精神？中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
20.传承和弘扬民族精神的表现？①国家危难、民族危亡的紧要关头：挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻：见义勇为、扶危济困、无私奉献；③日常学习工作中：勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
21.怎样传承和弘扬民族精神？我们从自己做起，从现在做起，从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
22.社会主义核心价值观的内涵？国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
23.社会主义核心价值观的产生？不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
24.社会主义核心价值观的重要性?①我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
②社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。
25.怎样培育和践行社会主义核心价值观?①培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。
补充：1.文化的特点：丰富性、多样性、差异性；2.对文化的认识：文化只有差异，没有优劣之分，色彩各异的各国文化共同构成了丰富多彩的世界文化。
（考点）3.文化与文明：文化中的积极成果，便是文明；文明以进步文化为基础；进步文化的发展，推动文明的发展。
4.青少年应如何对待优秀传统文化？（1）认同学习；（2）主动宣传；（3）增强自尊心、自信心、自豪感。
5.中华民族怎样对待中外文化？（1）对外来优秀文化：海纳百川的包容力，洋为中用，学习借鉴，吸收利用；（2）对优秀传统文化：树立自信心、自豪感，古为今用，辩证取舍、推陈出新，实现创造性转化、创新性发展。
第六课建设美丽中国1.我们为什么要重视发展中的人口问题?①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。
②人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。
③人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
2．我国人口的国情：（1）我国是世界上人口最多的国家（2）我国人口现状的基本特点：①人口基数大②人口素质低（3）我国人口现状新的特点：①增速趋缓②出生率低③老龄化加剧④男女性别比失衡⑤城乡分布不均衡⑥“独生子女”社会问题凸显等。
3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策?①人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
②在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。
③国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。
（意义）4.我国为什么实施“全面两孩”政策？①生育要有计划,人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
②我国实施“全面孩”政策,就是为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。
5.我国的资源现状?①自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
②长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
我国资源形势非常严峻。
6.为什么要合理利用、保护和开发资源?①地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。
②对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。
7.环境国情：当前我国环境形势不容乐观。
没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。
8.环境恶化的危害（影响）：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
9.面对人口资源环境问题，我们做出的必然选择是什么?坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
10.为什么要坚持人与自然和谐共生?①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。
③人与自然相互依存，共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。
④人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。
11.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
②坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。
③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
12.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明?①处理好经济发展与生态环境保护的关系。
②坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
坚持绿色惠民，将好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。
③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。
④必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
⑤建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。
13.走绿色发展道路，建设生态文明，应该怎样做：国家：①制定相关法律法规、加大执法力度。
②坚持依法治国的基本方略，严惩破坏资源浪费环境的行为。
③贯彻落实节约资源保护环境的基本国策和可持续发展战略。
④建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然协调发展。
企业：①增强环保意识和责任意识。
②加快科技创新，加大环保节能投入，节能减排，达标排放。
公民：①提高节约资源、保护环境的意识、学习宣传环保知识。
②从身边小事做起，落实环保行动，如：随手关灯、不使用一次性筷子等③关于同破坏环境、浪费资源的行为作斗争。
补充：1.可持续发展：就是这样的发展，既能满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求发展的能力。
2.怎样实现可持续发展：（1）坚持科学发展观；（2）坚持节约资源、保护环境的基本国策；（3）坚持人与自然和谐共生，构建资源节约型、环境友好型社会；（4）坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
3.低碳微行动：（1）树立绿色、低碳生活理念；（2）拒绝购买过度包装产品；（3）少用或不用一次性产品；（4）节约粮食、减少浪费，“光盘行动”；（5）绿色出行，少开私家车。