外研版小学英语五年级上册Module6 模块整体教案
Module6 模块整体教案
模块教材分析
本模块通过设计Amy和Sam询问Lingling擅长的事情，帮助Lingling加入足球队的情景，展开对含有情态动词can的陈述句及一般疑问句用法的学习，然后过渡到运用一般过去时来陈述他人过去能做的事情。
第一单元主要通过创设情景引出话题，并进入重点语言知识的学习，运用词组catch the ball well/ run fast/jump high/play football well/pass the ball well 操练一般疑问句Can you/he/she ...?及陈述句：I/he/she can …第二单元则主要表达第三人称单数过去能做的事情，初步掌握动词is, are, run, play, jump, swim的过去式形式was, were, ran, played, jumped, swam，并学习四个辅音音素的发音规则，其主要句型是: In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. The elephant played basketball really well.
模块教学目标
☆知识目标
1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 & Activity 3 &Activity 4和Unit 2 Activity 3中的词组及句子。
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 6 &-Activity 7中的句子。
3. 能朗读和理解Unit 2 Activity 1 & Activity 2中的句子。
4. 能理解并会唱、演Unit 2 Activity 5中的chant.
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4中的音标及例词。
☆能力目标
1. 能够理解和正确运用含有情态动词can的陈述句和一般疑问句来谈论能力。
2. 能对他人过去会做的事情进行简单的描述。
3. 能利用四个辅音字母及字母组合的发音规律记忆单词。
4. 能听懂、会演唱chant并逐步增强语音、语感。
☆情感、策略和文化目标
1. 学生能在学习中体验到参与、合作、竞争的乐趣。
2. 能利用所学句型对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学
习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力、积极与他人合作、养成和谐、健康向上的品格过程。
3. 全体学生能保持热爱运动、热爱生活的积极生活态度。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Look and write. Then say.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Do and say.
Activity 7 Do and say.
语法提示
1. 情态动词can的意义和用法：
•表示能力，意思为“能，会”。
•表示许可，意思是“可以”。
•表示推测，意为“可能，会”，主要用于否定句和疑问句中。
•表示惊讶，通常用于疑问句、否定句和惊叹句中。
注意：从理论上说，could是can的过去式，但在某些场合中，could可用来代替can，表示现在的情况，只是语气较can委婉，此时，若用could来提问题，回答
时，应该用can，而不用could. 如：
Could you answer me a question? 你能回答我一个问题吗？
Yes, I can./ No, I can’t 好的。
/不行。
2. 一般过去时
（1）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
（2）动词过去式变化规则：
• 一般在动词末尾加-ed，如：jump—jumped play—played.
•结尾是e 加-d，如：live—lived.
•末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：drop—dropped.
•以“辅音宇母+ y”结尾的，变y为i，再加ed，如：study—studied.
•不规则动词的过去式：do—did，run—ran, have—had, swim—swam 等。
Module6(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册
Module 6 (教学设计) 外研版 (三起) 英语五年级上册教学目标1.学习日常交际用语，如问候和介绍自己2.学习动物和颜色词汇，并能运用它们进行简单的描述3.解读并理解简单的英语对话，并能流利地模仿对话4.通过小组合作，提高口语表达和听力技能教学重点与难点教学重点1.熟悉日常交际用语的应用场景2.学习动物和颜色词汇及其描述方式3.听懂并模仿简单的英语对话教学难点1.提高学生的口语表达和听力技能2.学生能否灵活运用所学词汇描述事物教学内容及过程安排教学内容1.Greetings (问候)2.Introducing yourself (介绍自己)3.Animals (动物)4.Colors (颜色)5.Describing (描述)过程安排步骤1：导入新知识1.Greetings：通过小组互动进行问候练习，学生能够自如地用英语问候和回答。
2.Introducing yourself：老师先用自己作为例子介绍，然后进行学生互相介绍的练习，重点是要求学生介绍自己的姓名、年龄、家人和爱好。
步骤2：学习新知识3.Animals：老师呈现照片并说出动物名称和特征，要求学生跟读，并进行简单的描述，如：“Elephant is grey.”；“Panda is black and white.”。
学生用所学内容与同桌合作完成小练习。
4.Colors：老师呈现不同颜色的物品，要求学生跟读，并进行简单描述，如：“My shirt is blue.”；“My pencil is red.”。
老师和学生一起讨论不同颜色的运用场景，如红色常用于特殊喜庆场合，绿色代表环保等。
5.Describing：老师通过对话或播放视频，让学生学会用所学词汇描述不同的事物。
学生列举所看到的动物和颜色，然后以小组形式进行讨论，并且用英语描述他们所选的事物。
步骤3：巩固练习6.Listening and Speaking：老师播放相关的英语对话，要求学生先阅读并理解，然后模仿对话中的句子和音调等。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
外研版三起点五年级上册 Module 6单元整体教学设计
外研版三起点五年级上册Module 6单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与自我”范畴下的生活与学习，涉及“自信乐观，悦纳自我，有同理心”子主题。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
五年级的学生在教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。
基本形成良好的学习习惯。
1.主题：本单元涉及自信乐观，悦纳自我，有同理心，团结互助，发展特长，提升自我，共同成长等子主题内容。
2.语篇：本模块课文均属于日常对话。
3.语言能力：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。
在特定的语境中，运用词汇描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。
在语境中理解一般过去时的形式、意义、用法。
在具体语境中，认识自己，认同自我、认同他人，团结互助，发展特长，提升自我，共同成长。
用所学语言介绍、描述自己及他人的特长，发现、感悟、探究发展特长的意义，表达对提升自我的意愿及规划。
4.文化意识：在教师引导下，通过对话、图片等感知与体验文化多样性，发现和感悟其中蕴含的人生哲理；能在人际交往中，尝试理解对方的感受体现出礼貌、得体与友善，培养将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动。
5.思维品质：通过观察与辨析，比较语篇中的人物、行为、事物或观点间的相似性和差异性，并作出正确的价值判断；能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。
6.学习能力：对英语学习有浓厚的兴趣和自信心；能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语进行交流；乐于参与英语实践活动，遇到问题积极请教，不畏困难；能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。
（三）学情分析1.学生相关生活经验五年级的学生，在日常生活中有一定的特长基础，并有参与运动兴趣小组的经历，能简单了解一些特长的技巧。
五年级英语上册 Module 6 Unit 2(5)教案 外研版
外研版五年级上册英语Module 6 Self-assessment一、模块教学语言功能：自我评价，相互评价、肯定与鼓励学习任务：How well do you …? I/She/He can … very well/very badly.运用任务：自我评价或相互评价做某事的水平；就一场足球或篮球赛进行评论；小组调查：本组同学各自的特长模块分析：本模块主要让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。
Unit 1通过玲玲加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
Unit 2以游戏和表演的形式，进一步帮助学生理解和掌握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平；了解p/pp/b/t/d 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：调查表活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等语句活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。
活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。
教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can…做出相应的回答，给学生做出示范。
然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。
最后根据学生的回答填好调查表。
任务2：你做得到吗？活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。
活动准备：复习有关运动的单词和词组。
活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。
如：I can fly a kite very well. You can jump high. She sings very badly …etc 最后抽几个同学来演示并做出评价。
（此活动也可以小组为单位进行）任务3：特长展示活动目的：培养学生实际语言运用能力，巩固和练习如何对他人进行评价。
五年级上册英语教案Module 6 外研社
Module6情况分析主备人：一、教材分析：本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标：1、使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2、能运用所学单词、句型进行交流。
3、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4、用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5、培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
三、教学重点和难点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语。
四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。
3.小黑板五、课时安排2课时第一课时Unit 1 You can play football well.主备人：杨静授课人：一、教学目标：1、通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
二、教学重难点：1、words: team, well, badly, control, catch, be good at2、languages: Can you…? I can … well. I …badly.3、正确运用 badly , well评价自己和别人的表现。
外研版小学五年级英语上册Module 6教案
Module 6Unit 1You can play football well.【教学目标】1 Knowledge aim:Words: team,catch, well, fantastic, goalkeeperPhrases: pass the ball well, catch the ball well, play football wellSentence: sb can do sth well.2 Ability aim:能口头运用sb can do sth well.这类语句说出某人的优点,正确地评价某人。
3 Moral aim:培养学生观察、思考能力,能积极参与小组活动,告诉学生运动的重要性,并且要欣赏他人的优点,同时激发学习英语的兴趣。
【学情分析】The students have learnt about the word can and its sentence pattern. And this lesson is about the topic of sports, which interests most of the students. Therefore, it’s not difficult for them to master this lesson.【教学重难点】重点：能口头运用sb can do sth well.这类语句说出某人的优点,正确地评价某人。
难点：fantastic goalkeeper【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup：Do the actions and guessT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss:I’m fine, thank you.T:In this class, I will divide you into four groups.You are Group 1. You are Group 2. You are Group 3. You are Group 4.Look at the tree. If your answer is right, you can climb up the apple tree. No.1 can get the apples. OK, here we go.First,I will ask a student to come here. The other students look at the screen and do the actions. The student here guesses the words.Ss: (Do the actions and guess) (swim, sing, run,play basketball, play football)Step 2：Teach new words and phrases1. Guess the players and lead in phrases.T: You are very good. Now here are some people. Can you guess who they are? Look at Picture One. Who is he?Ss: Liu Xiang.T: Bingo! He is Liu Xiang. What can he do?S1: He can run.T: Yes. He can run fast? (Show the phrase card of run fast and ask the ss to read together.)What can he also do? Can he jump?Ss: Yes. He can jump high.T: (Show the phrase card of jump high and ask the ss to read together.) Now I want two ss to come here and PK. The other students look carefully and see who can jump high.S1 and S2:PK.T: Who can jump high?Ss: S1.T: Yes.S1 can jump very high. Look at Picture Two. Who is he?Ss: Yao Ming.T: You are clever. What can he do?S1:He can play basketball.eppt,ball,cards and pictures to lead in new words.T: Good. He can play basketball well. (Show the phrase card of play basketball well and ask the ss to read together. Then show the word card of well. Show a ball.)Here is a ball. I will ask three of you to come here and pass the ball. Please look carefully and see who can pass the ball well. (Show the phrase card of pass the ball well and ask the ss to read together.)Ss: (Pass the ball.)T: You are so clever. (Point to S1) Can he pass the ball well?Ss: Yes.T:Ask S1:Can you pass the ball well?S1:Yes, I can.T:Yes, you can pass the ball well.T: (Point to S2) Can he pass the ball well?Ss: No.T:Ask S2:Can you pass the ball well?S1:No, I can’t.T: (Point to S3) Can he pass the ball well?Ss: No.T: Then look at the picture. He is a good player. He can catch the ball well. (Show the phrase card of catch the ball well and ask the ss to read together.)(Throw the ball and let the ss to catch.)Can he catch the ball well? (Repeat the action of throwing the ball.)T: Ask S1:Can you catch the ball well?S1:Yes, I can.(Show the word card of catch and ask the ss to practice.)T: Yes. He can catch the ball well. So he is a goalkeeper. (Show some pictures of goalkeeper and show the word card of goalkeeper. Then ask the ss to practice.)T: Wow! They are fantastic. (Show pictures of a fantastic doctor, a fantastic teacher and a fantastic student.) Do you know what does fantastic mean?Ss: Good.T: Wow! You are fantastic. (Show the word card of fantastic. Then ask the ss to practice.)T:(Show some pictures of a swimming team, a table tennis team and a foot ball team.)You are groups and you are teams.(Show the word card of team. Then ask the ss to practice.)3.Word game:(1)High and low voice.(2)What's missing.Step 3：Learn the textListen to 1 and repeat.T: Now open your book, listen to 1 ,then repeat it.Learn the textWatch the flash and answer:T:You can do many things. Lingling can also do many things. She wants to join a club. Let’s watch the flash and see which club does she want to join? The basketball club or the football club?Watch the flash again and answer:T: Now who can answer the question?S1: The football club.T: Yes. You are right. Then watch again and answer these two questions.( Show the questions on the screen, Watch the flash and ask the ss to answer.)Step 4：PracticeRead and guess two kind of sports.T: Here are two sports. Please read them and guess which sports are they.2.Say your advantages:T: I can sing well. How about you? Please use I can … well. to make sentence.S1: I can … well.S2: I can … well.S3: I can … well.S4: I can … well.Step 5：ConsolidateTalk about your idol.T: look at these people. They are Zhang Bichen, Zhang Yining and Lin Dan. I like Zhang Bichen.She can sing well. Now your can talk about your idol and say what he/she can do well.S1: I like Zhang Yining. She can play table tennis well.S2: I like Lin Dan.He can play badminton well.2.Chant.Step 6：Homework1.Copy the new words forthree times.(新词写三遍)2. Listen to the tape and followto read at least 3 times.(听音模仿课文三遍)。
外研版小学英语五年级上册单元教案-Module6教案
Module 6
Unit 1 You can play football well.
学
习
目
标
1.学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball；
4．出示贝克汉姆和姚明的图片
问学生：Who is he?
Can he play basketball/football well?
which team is he in?
5．带着问题阅读课文
Q1:Can Lingling run fast?
Q2:Can Lingling control the ball?
（2）用多媒体课件为背景搞活动
学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当
象大使，很多学生来竞选。
第一幅图M King孙悟空
根据M King的特点进行猜测他会怎样说。学生可以发挥想象力来表现：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的M King说I can play the flute.
(3)全班一起完成练习2
播放优教通录音，学生跟读练习。
My grandpa can ... and my grandma can ...
小学英语外研版五年级上册《Module6Unit1》教案
五年级上册Module 6 Unit 1教案单元重点：1、学习讨论能力:...can/can’t... Can...? Yes,...can. No,...can’t.2、学会运用well, not very well, really等表达能力程度。
3、掌握词组：pass the ball, catch the ball, run fast等用法。
Unit 1 You can play football well.Warm-up: Greeting: Boys and girls, how are you?Lean-in: 1. Look at the pictures. Talk about Yao Ming and Kobe using words like tall, strong... 然后导出重点句型They can play basketball well.2、Ask students to talk about “_____ can play basketball well and_____ is good at _____.” “_____can _____well. _____is good at _____.”.Activity 1: Let’s watch and answer “Can he play basketball well?” . (播放活动1视频)Activity 2: 根据图片,谈论姚明，科比，梅西，C罗。
学习play...well, jump really high, pass the ball well, catch the ball well, run fast, jump high,in...team, goalkeeper。
Practise:1. Talk about your favourite sports star.2.What about you? Practise “Can you...?” Talk in pairs.接着学习课文。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 1 A B C D的教学内容。
本节课的主题是“职业”，主要学习如何用英语描述不同职业的工作内容。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如doctor, nurse, teacher, driver等职业名称，以及What does your mother/father do? She/He is a 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
3. 学生能够理解职业的特点，培养对不同职业的尊重和认识。
教学难点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件或黑板展示单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解意思。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识描述不同职业的工作内容，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本节课所学的单词和短语，方便学生记忆和复习。
2. 句型：在黑板上列出本节课所学的句型，引导学生正确运用和口语表达。
作业设计：1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 用英语描述家庭成员的职业，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆单词和句型。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行口语表达。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 6教案
通过图片回答问题，并且学习了well的含义Look at the pictures and say.Messi can play football well.She can play the flute well.Sun yang can swim well.Yang Liping can dance well.Lang lang can play the piano well.2.Questions:What can you do well?I can...well.What can’t you do well?I can’t...well.The leopard can run fast.Liu Xiang can run fast, too.He can jump high.He can jump far.复习high和far 用法。
2.Watch and listen(1)Watch the video(活动一), and findWhat can the birds do?The birds can fly fast.The birds can fly high.(2)Watch the video(活动二), and findCan Lingling play basketball well?Yes, she can.通过观看视频，初步了解对话背景内容。
3.Listen and find the questions:Make an assessment for Lingling with can, can’t, fast, high, wellThere are two teams.Chinese basketball team American basketball team课题Module6 Revision学习目标1.会正确认读、听说单词seventy sixty;2.能准确朗读课文。