二年级上册《识字6》公开课教案
二年级上册识字6教案
二年级上册识字6教案一、教学目标1.认识“医、院、病、人”等10个生字，会写“医、院、病、生”等4个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出请求的语气。
3.结合生活实际，了解去医院看病的情景，初步了解医生的工作。
二、教学重点1.认识生字，正确书写生字。
2.朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1.理解课文中的请求语气。
2.结合生活实际，了解医生的工作。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.患者就医场景图片五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们生病去过医院吗？在医院里，你们见过医生吗？（2）那你们知道医生是干什么的吗？（3）今天，我们就来学习一篇关于医生的课文——《识字6》。
2.学习课文（1）同学们，请翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读语气。
（3）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文里讲了一个什么故事？3.理解课文（1）同学们，请用自己的话复述课文故事。
（2）老师根据学生的复述，板书生字。
（3）同学们，请说说你们在医院里看到的场景。
4.学习生字（1）同学们，请拿出生字卡片，我们一起学习生字。
（2）老师逐个讲解生字的读音、结构和书写。
（3）同学们，请跟着老师书空练习生字。
5.朗读表演（1）同学们，请分成小组，选择课文中的角色，进行朗读表演。
（2）老师巡回指导，纠正发音，指导朗读语气。
6.小组讨论（1）同学们，请小组讨论：如果你生病了，你会怎么跟医生说？（2）每个小组选一名代表进行分享。
（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了医生的工作是很重要的，他们帮助我们治疗疾病，让我们恢复健康。
（2）我们要尊重医生，感恩医生，还要学会珍惜自己的身体健康。
六、作业布置1.抄写生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思1.本节课，学生对生字的掌握情况较好，但部分学生对课文的理解还有待提高。
2.在朗读表演环节，学生的参与度较高，但部分学生的朗读语气还需加强。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等14个生字，正确书写“医、院、病”等9个字。
2.能用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.能用字词串联的方法巩固本课的生字。
4.正确朗读课文，感受语言节奏和韵味。
5.感知生活中常见的职业，懂得不同职业的人对社会的贡献。
二、教学重点1.学习生字，正确书写。
2.感知不同职业的特点。
三、教学难点1.感知不同职业的特点。
2.用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
四、教学准备1.生字卡片2.PPT课件五、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们学习了识字5，知道了工人、农民、老师等职业的特点。
今天，我们继续学习识字6，认识更多的职业。
（二）学习课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，感受语言的节奏和韵味。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。
2.教师指导学生用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
（四）巩固生字1.字词串联：教师出示生字，学生用生字组词，再连成句子。
2.生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，快速说出生字的笔画、部首、结构等。
（五）感知职业特点1.教师引导学生观察课文插图，说出不同职业的特点。
2.学生分享自己了解的职业，以及职业对社会的贡献。
2.学生谈收获。
六、作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思本节课通过学习《识字6》，让学生认识不同职业的特点，懂得不同职业的人对社会的贡献。
在教学过程中，注重培养学生的识字能力和书写能力，同时引导学生关注社会职业，培养他们的社会责任感。
在教学过程中，发现个别学生对于生字记忆方法掌握不够，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字时，通过具体情境下的对话，让学生在语境中理解生字的意义和用法。
2.通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解不同职业的工作内容和重要性。
人教版二年级上册《识字6》教学设计
《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。
2、通过交流，识记字形。
3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。
）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。
（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。
）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。
2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。
）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。
（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。
同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。
二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。
三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。
六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。
同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。
以上是本节《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》，希朓能帮助到你。
小学二年级语文上册《识字六》教案
小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。
二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。
三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。
2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。
•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。
3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。
•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。
4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。
每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。
5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。
五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。
教学重点：•生字词掌握；•课文理解。
六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。
七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。
八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。
以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。
语文二年级(上册)识6教案
语文二年级(上册)识6教案
一、教学目标
1.能够读准教材上的识字文字，包括字音、字义。
2.能够正确使用已学的词语进行简单的语言表达。
3.培养学生记忆和理解力，提高学生对语文的兴趣和学习动力。
二、教学重点
1.学生能够准确读音6个生字
2.学生能够理解并正确使用这6个生字
三、教学难点
1.学生能够理解并正确使用这6个生字
四、教学准备
1.教材《语文二年级(上册)》
2.识字卡片
五、教学过程
1. 导入新课
教师拿出识字卡片，幼儿识字。
2. 导入识字文字
教师逐个向学生展示识字卡片上的文字，并大声读音。
3. 注音与对应动作
教师读音，学生模仿读音，并做出相应的动作。
4. 认读识字文字
教师再次向学生展示识字卡片上的文字，并让学生大声读音。
5. 探究生字意义
教师用简单的语言解释每个识字文字的含义，并分别造几个简单句子来示范。
6. 操练与巩固
学生分组进行识字文字操练，并进行小组内互相检查。
7. 课堂小结
教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生进行复习。
六、巩固练习
教师布置语文课后的课后习题，学生在课后完成。
七、教学反思
这节课以课堂活动为主，通过互动的方式帮助学生掌握了一些新的识字文字。
但是在课堂小结环节，应该给予学生更多的时间来巩固所学知识，可以考虑增加自主学习的时间。
在下一节课中，要更加注重巩固与拓展，帮助学生更好地掌握所学的知识和技能。
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案一、教学目标1. 能够正确地朗读识字6中的生字词。
2. 能够流畅地朗读识字6中的课文。
3. 能够理解识字6中的课文内容，并简单概括课文。
二、教学重点1. 生字词的研究：袜子、提、线、针、又2. 课文的流畅朗读：《妈妈的袜子》三、教学准备1. 课件、PPT2. 小提琴伴奏音频文件3. 学生参考书4. 学生练册四、教学过程1. 创设情境（1）导入：在小提琴伴奏下，播放歌曲《小兔子乖乖》，并把歌词贴在黑板上。
（2）引出课题：询问学生是否听过这首歌，是否知道这首歌与本节课的课文有什么关联。
（3）激发研究兴趣：让学生猜测课文内容。
2. 知识点讲解和操练（1）生字词研究：讲解并演示生字词的读音和书写，让学生跟读并正确书写生字词。
分组操练生字词的读音和书写。
（2）课文研究：播放音频文件，让学生跟读课文，重点讲解生字词所在的句子。
并进行学生分组朗读。
教师指导学生理解课文，让学生独立阅读课文并简单概括课文。
再进行学生分组朗读。
3. 巩固练让学生看懂练册上的相关课文内容，并完成相关练。
4. 课堂总结让学生回顾本节课中所学内容并概括课程中重点知识点。
五、教学评价1. 检查学生是否掌握了本课的生字词和相关的读音和书写。
2. 检查学生是否能够流畅朗读、理解和简单概括课文内容。
3. 检查学生是否独立思考课文，并进行准确表达。
六、教学反思在本节课中，学生们的学习积极性很高。
但是，在课程中，部分学生没有真正理解课文内容，导致课堂效果没有达到理想状态。
在以后的教学中，需要引导学生独立思考，并适当提高难度以及课程的深度。
二年级语文上册《识字6》教案
二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”等8个字。
（2）正确朗读课文，注意词语的积累和运用。
2.过程与方法：（3）通过观察图片，了解医院的相关场所和功能。
（4）学会用字词造句，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（5）培养学生关爱他人的情感，学会关心生病的人。
二、教学重点1.认识13个生字，会写8个字。
2.了解医院的相关场所和功能。
三、教学难点1.生字的书写和记忆。
2.词语的运用。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的medicincebox（医药箱），提问：你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？二、新课导入1.教师板书课题《识字6》，学生齐读。
2.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场所。
3.教师带领学生朗读课文，注意生字的读音。
4.学生自读课文，圈出生字，并尝试认读。
三、生字教学1.教师逐个出示生字，引导学生认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示生字的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些场所？它们分别有什么作用？3.教师引导学生用自己的话描述这些场所。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，学生快速认读。
2.学生分享自己在家练习书写生字的成果。
二、词语教学1.教师出示词语卡片，学生快速认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示词语的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写词语，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意语气和表情。
2.学生分角色朗读课文，教师指导。
3.教师提问：课文中的医生和护士分别是怎样关心病人的？四、实践活动1.学生分组讨论：如何关心生病的人？2.每组选代表分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.抄写生字和词语。
2.朗读课文，巩固记忆。
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《识字6》教学设计方案
【教学目标】
1. 认识“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等9个生字。
会写“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富”等6个字。
本节课主要会写“富”字
2、正确、流利地朗读课文（读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。
），初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文。
【教学难点】
陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
【教具准备】
幻灯片、词语卡片、翻页器、成语故事《雪中送炭》
【教学过程】
课前三分钟,读《日有所诵》。
一、导入新课
1、师：今天，我们一起做个有趣男女生对对子的游戏，看谁接得准，谁的对子读得响亮。
（出示第二册识字7 片1）
男生读上半句：“是对非”，女生接下半句：“长对短”。
……
2、师：女生接得准、男生读得响亮，读出对子的节奏感。
今天我们走进识字6，继续学习一篇新的对子，认识更多的汉字，板书课题，齐读课题（板书：识字6 对子）片2
二、自主识字
1. 过渡语：这篇对子就在书本103页，请同学们借助拼音把字音读正确，把句子读通。
2、识字6的小伙伴来到我们的身边。
我们一齐拼读生字。
片3
①指名正音（恨、忱、炭、贫都是前鼻音）。
②在书桌上写一写你认为比较难记下来的生字。
师：老师喜欢用编字谜方法识字片4（饥、富）。
请看谜面…你们也来编个字谜吧!
③师：一个字可以用多种方法来记住它。
现在我们一起去看看“富”的演变。
出示片5（富字演变过程）：这是金文的……（富）
富，金文（宀，房屋）（酉，酒坛），造字本义：家境宽裕，有余粮酿酒。
远古时代粮食匮乏，酒品稀有，家中有酒是生活宽裕的标志。
指名组词，认读。
④片6过渡语：富字太有意思了，我们来写写富字。
（我会写）先观察富的每一笔在田字格中位置，有什么地方需要注意？教师放范写，（板书富）上下结构，其他学生在书本描红、临写，请同桌写两个。
作品展示，评价。
⑤片7过渡语：富字真的太热情了，他带来了一大群的好朋友和我们见面，我们一起来认读一下他们的名字吧。
（齐读两遍）
三、朗读课文
1、片8师：这群好朋友又回到识字6里面，同学们再自由读一读，读出识字6对子的韵味。
找一生读。
男女生合作读，韵脚要收得干脆。
2、师：读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（意思相反的反义词）同学们真会学习，请用铅笔在反义词下面画上直线。
3、指名汇报，师贴反义词卡片，答案8对反义词。
（齐读反义词）
4、过渡：你们喜欢哪个字或词？（爱）片9出示爱的含义和词语。
爱不释手：喜欢得舍不得放手。
爱憎分明爱祖国爱人民
5、片10我们一起来欣赏爱字的书法作品。
此时，我们的面前出现这样的画面。
四、感悟课文
1、片11情景一：你们看到了什么？
①地震之后，我们的消防员从倒塌的房子救出被困的人员。
这是一群……
②小女孩给灾区的人们捐款。
这是一个……
贴助人为乐、雪中送炭
2、片12听成语故事《雪中送炭》，“雪中送炭”出处在范成大的诗句：片13不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。
3、听完这成语故事后，你有什么感受？（当人们饥饿时，给他送上粮食；当人们寒冷时，给他送上温暖，这就是“雪中送炭”。
4、通过今天对对子的学习，（师引读片14）让我们懂得爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路。
爱是夏天的风，是冬天的阳，是春天的雨，是秋天的果。
五、拍手朗读
片15 给予别人帮助是快乐的，让我们用赞扬的语气打着节拍再来读读这遍对子。
课外拓展
我们的《日有所诵》也藏了很多精彩的对子，老师选了一篇对子给大家读一读。
片16
六、作业超市：片17
1、背诵《识字6》
2、读读背背《日有所诵》P116
【板书设计】
识字６
美──丑贫──富
爱──恨冷──暖
真诚──虚假饥寒──温饱（助人为乐）
冷漠──热忱索取──奉献（雪中送炭）。