哲学与人生选修课论文
哲学与人生的小论文（2）
哲学与人生的小论文(2)哲学与人生的小论文篇二关于对《哲学与人生》课程加强价值观教育研究的思考摘要：《哲学与人生》课程加强价值观教育研究，是社会发展的需求，是培育中职学生知识、技能和价值观统一的需求，是课程培育学生树立正确价值观的需求。
帮助学生提高自身素养，增强职业能力，形成正确的职业价值观。
加快教师的专业化进程，提升教育质量，提升《哲学与人生》课程价值观教育的实效，促进教学改革，丰富职教课程体系。
关键词：价值观;加强价值观教育;实践研究教学《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
一、《哲学与人生》课程提出加强价值观教育问题的背景1.推动社会主义核心价值观进入学生的头脑，引导学生用正确的价值标准来看待社会2012年11月8日，党的报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。
加快发展现代职业教育，必须坚持以人为本，德育为先，育人为本，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程。
提出了职业教育必须在教育教学中强化价值观教育，人生以及自己的生活，从而真正成为全面发展的高素质劳动者和技能型人才，成为国家经济发展的重要引擎。
强化价值观教育，是社会发展的需求。
2.学生不仅应该习得知识与技能，更要用正确的价值观念去武装头脑现代职业教育要培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文(1)
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文(1)哲学与人生的关系哲学是一门探究人生意义与价值的学科。
人类在历史长河中对生存、发展、幸福等问题进行思考，衍生出了许多哲学流派，如德、法、英哲学等。
哲学与人生的关系密不可分，以下将从几个方面探讨这个问题。
一、哲学指明人生方向哲学是指明人生方向的导航员。
哲学的著作中往往反映了哲学家对人生的认知与追求，使人们受到启示。
例如，亚里士多德的《尼各马奇伦伦学》讲述了关于幸福的思考，古希腊哲学告诉我们，“人的灵魂来自上帝”，引导人们寻找美的东西。
这些哲学思想指引人们追求真、善、美，追寻内心的平静与快乐。
二、哲学调整人生态度哲学能够调整人们的人生态度。
生活中难免遇到各种困难与挫折，人们的心态不可避免地受到影响。
而哲学思想能够引导人们用全新的角度看待生活，调整自己的态度。
例如，古希腊哲学家塞涅卡提出了“健康的心灵在健康的身体中”，提醒我们保持身心健康的同时应注重心灵的健康；伏尔泰的“我们拥有两个生命，第二个生命开始于我们发现只有一条生命时”，提醒我们珍惜生命、珍惜时间等。
这些思想能够让人们平静应对生活的挫折与逆境，保持正确的心态。
三、哲学赋予人生美学价值哲学可以赋予人生美学价值。
哲学家们对美、艺术的追求，使人们领悟到美的意义及其对生活的影响。
无论是音乐、绘画、文学，还是生活中的点滴事物，都可以被哲学赋予美学意义。
例如，哈格尔的“艺术是追寻主观和客观统一的一种形式”，激励人们寻找并欣赏美；主义哲学家梅洛·庞蒂认为艺术是在对世界的理解与探索中寻找美，美不仅可以欣赏，还可以感悟到其中深刻的哲学思想。
这样，我们可以将美有机地融入到生活中，使其成为人生的一部分。
综上所述，哲学与人生的关系非常密切，不仅指引人们前行，还能调整人们的态度，使人生充满美学价值。
人们应该认真思考并将哲学思想融入到生活中，让其带给我们更多的智慧与力量。
人生哲学论文
人生哲学论文篇一：哲学与人生(论文)哲学与人生中国人有句口头禅，叫做“人生在世”。
人怎样生活在这个世界上？抱着什么态度面对这个世界？这是人生最大，最根本的问题，也是哲学的根本问题。
哲学是以提高人生境界为目标的学问，是提高人生境界之学。
它不以追求知识体系或外部事物的普遍规律为最终目标，而是讲人对世界的态度，讲人怎样生活在这个世界上。
真理能带给我们自由，科学给予我们知识，只有哲学才会赋予我们智慧。
哲学有两大领域，一个是对世界的思考，追问世界到底是什么？另一个是对人生的思考，追问人生到底有什么意义？因此，哲学脱离人生，将是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。
人的一生是充满矛盾和痛苦的过程，哲学就是教人以经得起痛苦和磨炼的人生态度之学。
一、哲学是什么？认识哲学。
对一般人而言，哲学是一个既抽象又空洞的词汇。
哲学是什么，因为哲学本身就是从提问开始。
可以说这是一个既简单，又复杂的问题。
说它简单，因为哲学已存在几千年，早就有过定义；说复杂，是因为迄今为止它永远是个问题，至今尚未有，也不可能有终极的答案。
“哲学”这个词，在中国古代的典籍中没有出现，它来自19世纪日本学者西周，他把源于古希腊的西方哲学思想翻译为“哲学”。
中国晚清的学者黄遵宪最早把“哲学”这个词从日本介绍到中国。
“哲学”是个非常深奥的问题，可以说是众说纷纭，有多少个哲学家就有多少个说法。
下面试从多个方面来认识“哲学”。
（一）、“哲学的原意就是爱智慧”。
哲学的英文叫做PHILOSOPHY,这个字源于希腊文中的PHILIA和SOPHIA这两个字合成，原意是“爱智慧”，爱慕智慧就是哲学。
“爱”这个字在希腊文中有三种意思，一是指情爱，代表一种出于本能的感性冲动及浪漫的情怀；二是友爱；三是博爱。
在哲学所谈论的爱，重点在于友爱。
友爱是温和而理性的，是我们对于智慧比较正确的态度。
“智慧”有两个特点，一是“完整”，所谓完整，代表把生命视为一个整体，生命是完整的，我们在一个地方失败，正好在这个地方有了反省的机会，借此能够有所改善；相反的，一个人如果从小到大都是一帆风顺的，可能反而没有反省的机会。
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文-V1
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文-V1哲学与人生的关系哲学作为一门学科，旨在探究人生的意义、存在的真相以及自然界与人类之间的关系。
因此，哲学与人生密切相关，它关注的是人类思想和行为方面的问题，对于个人和社会的生活都有着深远的影响。
本文将探讨哲学与人生的关系，以及如何将哲学的思想应用于现实生活中。
哲学为人生提供指导哲学通过对人生意义的探究，帮助人们找到自己的生命目标，并提供实现这些目标的方法。
通过思考和理性探索，哲学可以指导我们在关键时刻做出正确的决策，在遇到困难时保持积极的态度。
例如，斯多葛学派的基本思想是生命的目标是得到内心平静的幸福，而这可以通过消除情感的冲动、接受生活的现实，以及关注自己的行为来实现。
这些哲学理念对于在困难时期振奋人心，找到人生方向非常有帮助。
哲学提供不同视角哲学不仅可以为人们提供指导，还可以开拓我们的思维方式和方法。
不同的哲学观点和思考方式可以让我们从不同的角度看待问题，帮助我们拓宽自己的思想和观点。
例如，柏拉图的哲学认为，真理和概念存在于超越物质世界的精神实体中，并且认为知识和智慧是在灵魂内部获得的。
这种概念可以帮助我们跳出我们已知的框架，带着更宽泛的视角来看待问题。
哲学为人类行为提供理论基础哲学对于人类行为的分析和探究，将尽可能抽象的概念与实际现实联系起来，因此哲学不仅可以从理论上解释人类行为的原因，还可以为我们提供改善行为的指导。
例如，康德的哲学认为，个人行为最终确定于他们遵从的道德规范，这种思想可以帮助我们意识到自己行为的重要性和社会责任，以及如何从道德和伦理的基础上去改善行为。
哲学鼓励人们询问和盘问哲学的另一个价值就是能够鼓励人们去独立思考，提出问题并尝试解决问题。
人类本质上是强烈地思考者，而哲学提出的问题可以帮助人们思考自己的行为和目标等方面的问题。
通过哲学引起的思考和解决问题的尝试，人们可以掌握更多的自我控制力和批判性思维，使我们在生活和工作方面更加灵活和智慧。
哲学与人生论文
哲学与人生上了一个学期的哲学课，我或多或少的对“哲学”这个话题有了一定的了解。
我之所以最终确定这个题目为论文标题，是因为我通过这个课程，初步领悟到了一种新的人生态度。
一个学期下来，我理解了一些以前不懂得东西，也学会了思考人生态度，虽然还不够成熟。
以前我很浮躁，很多时候都在追逐一些功利的东西，现在我不敢说我完全改变了这种追求，但是至少我的确少了一些功利的心，没有那么的世俗了。
心境也相对的平静了，想得开一些事情，也看得开过去很不顺心的事情。
我想借这个机会对我走过的人生道路做一些总结，同时也对未来做一些简单的规划，阐述现阶段自己的思考过程与想法。
哲学与人生有着千丝万缕的联系 ,人生的每一个言行 ,生活的每一个细节 ,实际上都贯穿着哲学 ,没有一个哲学家是绝对脱离实际的。
哲学确实有玄虚的成分 ,不能完全离开推理、抽象的概念 ,但更是对现实的推论 ,是追问之学 ,是打破沙锅问到底之学。
一个人只要爱思考 ,他就有哲学头脑。
西方和中国的传统哲学有两种不同的道路。
中国传统哲学从来和实际人生是紧密联系的儒家最讲现实 ,儒家哲学和人生紧密相联 ,主要从人生谈人生 ,讲社会政治生活、伦理道德。
道家则从宏观的角度 ,从世界的整体包括自然来探讨人生 ,追问人生。
西方传统哲学是比较脱离人生的 ,将哲学看作是追问概念之学。
在哲学与人生不同程度相分离的今天 ,我们应回归中国传统哲学之路 ,讲求哲学与人生相结合。
哲学是人生的态度之学 ,研究人对世界应该持什么观点 ,采取什么态度 ,追求何种境界 ,用比较正确与科学的态度来对待世界与人生。
不同的哲学决定了不同的在世方式,不同的人生态度、人生境界体现了不同的哲学。
因此 ,要区分不同的哲学派别所追求的人生态度和人生境界中,哪一个是高的 ,哪一个是低的。
关于人生境界高低的划分有各式各样的看法。
有人认为一部哲学史便是人类自我觉醒、自我发现与成长历程的纪录，当人类在自己存活的自然环境中觉醒，发现到人与自然的区别之后，便开始尝试去了解自然、了解自己，发掘自然与人之间的关系，更重要的是人类幡然醒悟到认识人自身、解开生命之谜、追求生命的意义，才是人生命在自然中奋斗、存活的真正目的，也就是说认识人本身，追求生命的意义，才是人终极关怀的首务。
中国哲学与人生的选修课程设计优秀论文
中国哲学与人生的选修课程设计优秀论文上海海洋大学综合教育选修课是面向全校不同学科背景学生开设的综合素质教育课程。
设置综合教育选修课程，除了满足学生的学习兴趣外，更着力于引导学生广泛涉猎不同的学科领域，拓宽知识面，学习不同学科的思想和方法，促进学生精神成长、能力提高和知识结构优化。
随着上海海洋大学课程建设工作的不断深入，特别是XX年实施新一轮本科教学改革以来，我校综合教育选修课程有了明显的增长。
但是这种增长还不能满足学生日益多样化的需求，还不能满足我校深化内涵发展，建设高水平特色大学本科教育的需要。
为了提高综合教育选修课程的质量，上海海洋大学从全校综合教育选修课程中遴选了一批作为重点建设课程。
《中国哲学与人生》于XX年被遴选为校重点建设课程，我们在教育观念、教学方法、教学网站、教师队伍建设等方面进行了探索与实践。
在上海海洋大学开设《中国哲学与人生》这门综合教育选修课程有着非常重要的意义，该课程在众多综合教育选修课程中被遴选为重点建设进一步表明了本课程的重要性。
与此同时，在各方面已经为建设本课程奠定了坚实的基础。
1.课程建设的意义。
哲学是时代精神的精华。
中国哲学可谓源远流长的中华文明之精华。
博大精深的中国哲学是我们取之不尽用之不竭的智慧宝藏。
人生问题是中国哲学的主要研究对象。
人生矛盾包括人与自然、社会的矛盾，生命的短暂与永恒的矛盾，灵与肉的矛盾，生存与死亡的矛盾，人生现实与理想的矛盾等等。
中国哲学是中国思想家探索、处理和解决上述种种矛盾的方式和答案，是中国传统文化的重要内容，是古代先人留给后人的巨大精神财富。
通过本课程的修习，使学生对中国哲学内涵线索、思维特征等有较系统的了解和把握，对中国传统知识、思想与信仰等诸领域有更加深入合理的认识，训练学生运用中国哲学的智慧分析知识、人生和社会现象，从而培养学生自由探索的心灵习惯和独立优异的道德人格，启迪人生智慧，升华心灵境界。
2.课程建设的基础。
学生通过本门课程的学习，对中国哲学有了深入的了解，智慧得到了开启，人生境界得到了提升，本门深受学生的喜爱。
哲学与人生论文
哲学与人生论文人生问题是个哲学问题。
任何一门具体科学，无论是物理学、化学、数学、生物学、地质学等等，都不能回答人生问题，不能解决人生的意义和价值问题。
以下是店铺分享的哲学与人生论文，欢迎阅读! 哲学与人生论文篇一人生问题是个哲学问题。
任何一门具体科学，无论是物理学、化学、数学、生物学、地质学等等，都不能回答人生问题，不能解决人生的意义和价值问题。
人们常说人生是个谜，是个猜不透的谜。
其实对具体科学来说是个谜，可对哲学来说它不是谜而是着力研究的对象，是千百年来无数哲学家们力求解开的人生方程式。
不少哲学家和思想家们从各个不同角度提供过不少有启发的思想。
因此人要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必须进入哲学领域。
只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视野、从最深最高的层次来理解和把握人生。
(一)人生观和世界观不可分。
在世界观之外，不与任何世界观相联系的绝对独立的人生观是不存在的。
世界观也叫宇宙观，是对作为整体的世界的总的看法。
而人生观则是对于人生问题，对人生的意义、价值、目的，以及人生态度的看法。
它们各有特点但又不可分离。
因为自从有了人与人类社会以后，单一的物质世界变为包括人和社会在内的世界。
宇宙、社会、人处于一种辩证的联系之中。
人不能离开社会，而社会又不能离开自然。
这样，人类的社会实践活动处于三种关系之中：一种是人与自然的关系;一种是人与社会的关系;一种是人与自我的关系。
这三种关系在客观上是相互渗透的。
人与自然的关系不可能离开人与社会的关系。
人是以社会为中介而不是作为孤立的个人与自然发生关系的。
人与社会的关系也离不开人与自然的关系。
没有人与自然的关系，就不可能存在人与社会的关系。
同样，人与自我的关系，也离不开人与自然、人与社会的关系，如果孤立就自我研究自我，不可能真正认识人自身。
因此探讨人与自我的关系，离不开研究人在自然界的位置、人在社会中的位置，以及人如何正确对待自然、对待社会的态度。
哲学与人生论文范文
哲学与人生论文范文该文主要由一个流行现象讲到老子的人生哲学思想。
进而讨论老子人生哲学中的积极方面，对当代人的为人处世具有的借鉴和启迪意义。
以下是店铺整理分享的哲学与人生论文范文的相关资料，欢迎阅读!哲学与人生论文范文篇一老子哲学思想及现实价值摘要该文主要由一个流行现象讲到老子的人生哲学思想。
进而讨论老子人生哲学中的积极方面，对当代人的为人处世具有的借鉴和启迪意义。
关键词老子不争知足人生哲学引言作死，一个在2014年火遍了中国大陆的词汇，甚至“no zuo no die”都已经加入了美国俚语词典，这个现象说明了什么呢?我个人觉得，这个词汇，很好的切合了当代青少年的心理想法，也道明了青少年们的一个疑问“作还是不作”。
一分耕耘一分收获，这个道理大家都明白，然后我们就时刻面临着这么个问题：是选择多一分耕耘，多一分收获，还是少一分耕耘，虽然收获少了点，但也可以接受，因为空出来的资源我们可以投入到别的地方去，比如睡觉，玩游戏。
这个问题也与老师期中讨论的论题“是做一只快乐的猪，还是做一个痛苦的苏格拉底”有些异曲同工之妙。
孩童时期的我，对于诸子百家的学说的认识了解，是基于蔡志忠的诸子百家系列漫画，当时就被老子和庄子的道家学说的机智给打动了，少年心性，就喜欢任性，逍遥无为的人生态度让人心驰神往。
长大后，也延续了这个行为，做事就容易满足，然后就逍遥自在去了，不愿意多花一份额外的力，来让自己的成果变的更加完美;不愿意花更多的时间来复习，满足于看起来可以接受的分数。
看起来，这十分符合老子的“不争”思想和“知足常乐”的人生态度，中国人自古以来就有各种各样的学者，文人，哲学家以知足为乐，安贫乐道，知足才是幸福的本质，知足才是人生观的顶点。
而其中的最典型的就是这道家学说——这在世界上也是受万人敬仰，为人们所周知的——满足于把日子当日子，把自己当做终极生活的生活态度。
如此说来，我们自然是一些容易满足的人，但是我也不得不说确确实实是每天都会有很多人不断地咒骂或者抱怨一些事，这可能仅仅是发泄，几句话过后也仍要继续生活，解决生活中遇到的麻烦，但这又无比真切的是一种现实。
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哲学与人生选修课论文 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
哲学是一种生活态度
——《哲学与人生》课后感哲学是什么人生是什么也许每个人的理解有不同。
在我看来，哲学是一种生活态度，更确切的说，是一种让我们感觉快乐而有意义的生活态度。
我喜欢把一个人的生命比作一条线段，生和死是端点。
线段有长有短，生命也是，有的人长命百岁，有的人则英年早逝。
我们永远不知道自己会在哪一刻死去，不得不承认这是人生的无奈，但也正因为如此，使得我们不得不更好地对待生活，以免有朝一日会带着满腔遗憾离开人世。
怎样才能生活得快乐而有意义呢
当下的社会，绝大多数人已不再为生存忧愁，但随着物质文明的不断向前发展，人们逐渐发现，想要的幸福快乐并没有伴随着物质而来，整个人群中，充满着抱怨之声，官高的抱怨，位卑的抱怨，穷的抱怨，富的也抱怨，人们似乎更加焦虑，而且不知因何而存在的不安全感，像传染病，交叉感染。
似乎除了幸福，我们什么都有，这也许就是国家在提出全面建设小康社会后又提出构建和谐社会的目标的原因之一吧。
我们知道，道家主张把个体的自然存在和精神自由置于一切外在的附加物之上,走出人生的困境,挣脱“物役”的束缚,追求个性解放和自由人生。
老子提出“致虚极,守静笃”的修道方式，主张“返朴归真”,认为人的生命存在要与自然沟通,节制和超越物质欲望,不让尘世的喜怒哀乐扰乱自己恬淡自由纯洁的心境,自始至终保持自己的自然天性。
然而时代的纷繁复杂，忙碌的人们，有多少人懂得该适时停下追求物质的脚步，面对自己的内心，看看自己是否早已经在物质中迷失了自我看看自己的心灵是否已经蒙上厚厚的尘垢
我是一个喜欢睁大眼睛在黑夜里凝望的人，很多时候什么也不想，只是贪婪的享受夜的静谧；有时思绪飞快的转换，审视自己过去一路上的得与失，有时瞻望未来，想想以后的路该怎么走，问问自己究竟在追寻什么，又想要什么。
生活需要不断地反思，而且是理性的反思。
傅佩荣教授曾说：“当真正用理性思考经验之后，就能知道自己应该如何做，知道哪一种人生更为理想，也更适合自己。
理想代表针对未来，哲学的思考就是要让人能够在过去、现在、未来三个时间向度中连贯起来，让自己的生命不再只是活在当下那片片断断，刹那生灭的过程中而已。
”
我知道现在的我思考问题还不能达到哲学的高度和深度，但是我始终认为对于同一件事，一个人的生命里不同阶段会有不同体验。
很多时候，我们不明白一些事，看不透一些人，那是因为离得太远了。
就比如对于教师这个职业，刚念书那会儿对老师我怀着崇拜和敬畏之情，随着年岁增长，渐渐失去了崇拜的感觉，掺杂进了一些复杂的心情，到如今，当我也选择了走上未来极有可能做老师的这条路后，我的感受就大不一样了，隐隐感觉到这个职业所肩负的责任很重，要做一个好老师不容易呀。
人生是一个成长的过程，所以，人，总是会变的。
避免不了的，经年行路，风雨浸染。
初中时的我总是做事总是“不撞南墙不回头”，操碎了妈妈的心。
后来到了高中，学习依旧不上心，高考成绩也就预料中的一塌糊涂。
再后来走上复读之路，我仿佛突然间长大了，开始有意识的关心父母和其他人了，开始懂得为自己的人生努力了，自信慢慢被拾起，快乐也是。
现在的我，不再无病呻吟，不再“为赋新词强说愁”，不再一味任性。
很多时候我依旧会被一些人或事感动，但是不会每次感动都会泪流满面。
不会像以前总是沉浸在那些哀伤的文字里，渐渐偏好看贴近生活、富含哲理和人间真情的文章。
不会再把现实和理想割离成两块儿，已懂得人生既不是一片光明，也不是一片惨淡。
我的内心终于在历练中逐渐强大成熟起来。
我明白还应该学会让一切离愁别绪，聚散依依都生于眼底，藏于心，不动声色的只做风景观，虽然现的我还不能身体力行。
我很赞同伊壁鸠鲁对幸福的定义，他说“幸福就是身体的无痛苦，灵魂的无纷扰”，这又让我想起泰戈尔美丽的诗“我们的欲望，把彩虹的颜色，借给那本是云和雾的人生”，还有电视上那在布达拉宫下，在大昭寺门前的许许多多虔诚的朝圣者，无论男女，都蓬头垢面，身着长围裙，手戴木拖板，面对佛殿，神情凝重，喃喃念诵，双手举在头顶，俯身下去，四体伸直，头和鼻都触地，额头磕着大地，站起来可以看到额头上的印记，而他们匍伏的大地可以清晰的看到经久磨擦留下的痕迹，没有日复一日，月复一月，年复一年的坚持，怎么能有这样的奇迹！据说他们一天匍匐而行，走不了十里路。
但我在他们的脸上却没有看到半点的疲乏和劳累，更没有一丝的焦虑怨恨，只有祥和安宁。
他们的眼睛里闪烁着奇异的光芒，仿佛金色的希望和幸福就在前面召唤，他们满怀着感激的心情坚定地跪叩着前进。
为朝圣，他们会磕得四肢溃烂，面额血肉模糊而不停止；为朝圣，他们沿途乞讨为生，即便冻饿死在山野也不后
悔。
于是再读仓央嘉措的诗句“那一世我转山转水，只为途中与你相见。
”就有了彻底的顿悟。
生活中，我们赞美崇高，却不愿去追求崇高；我们称赞信仰，却不愿去实践信仰。
多么虔诚的信徒，用身体丈量心中纯粹明净的信仰。
其实，一颗心，就如一个杯子。
有人喜欢费尽心机，不择手段的谋划，努力把杯子填满，水满则溢。
然而过于多的负累和欲望，总是沉的坠弯了胸膛，令人窒息。
一路走过，来不及欣赏沿途的山清水色，来不及轻嗅花香飘荡，来不及体会粉蝶缠绵的爱意柔情。
总是低了头，身体前倾，做一种攀登的姿势。
人啊，不如，适时抛弃一些东西。
让杯子空出一部分，留给自己一角安静素雅，淡然美好的空间。
可以于午后闲赏云卷云舒，也可听雨观潮，涉水卧波。
正如佛曰：一颗宕动的心，所看到的世界，浮躁，喧嚣，云起，尘暗，是水里摁不下的葫芦，是风中止不住的经幡。
然而当下现实生活中都大多数的人内心都无法淡定，并且伴随物质文明发展，各种新疾病不断出现，虽然如此，我也不敢根据伊壁鸠鲁的“幸福定义”妄下断言当下大多数人是不幸福的。
我只能确定我自己向往正在追求我所认同的伊壁鸠鲁式幸福。
当然，我必须承认，我是一个平凡到极致的女子，无法做到心如止水，这也许永远都只能是我的一种对幸福的追求。
我认为哲学就是一种生活态度，它引导人尽量让内心的欲望对灵魂的纷扰最小化，而生活需要用心经营，所以我们的心应该一直保持“向上、向善”的姿态，即保持人心最原始最纯粹的善良﹑朴素和纯净。