浙江省高校教师资格证考试伦理道德试题
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
BA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范：C.严于律己，勇于自责：D.以上都是2、“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚泄正确的政治方向。
”以上描述体现出髙等教冇对市场经济的（）。
CA.肯定性服务；B.否定性服务：C.前导性服务；D.超越性服务3、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
DA.从价值角度说，要有人文社会价值取向：B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；D.以上都是4、以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
CA.委托培养；B.推广教育：C.技术咨询；D.举办技术创新人才培训5、对科研成果进行鉴泄是应该杜绝以什么作为参照标准（）。
CA.科学事实和客观标准：B.学术创新的程度：C.各项人际关系：D.学术研究的难易程度6、下列不属于学术规范的是（）0 DA.引文出处的规泄；B.对引用成果的说明：C.学术制度、学风：D.学术创新7、下列不属于我国教育部《关于加强学术道徳建设的若干意见》的主要内容的有（）。
BA.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感：B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益：D.以徳修身，率先垂范8、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
BA.求真：B.创新；C.美徳：D.严谨9、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
BA.制度伦理学：B.责任伦理学：C.美徳伦理学；D.个体伦理学10、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。
”以上描述属于下列哪一种科学规范（）«DA.普遍主义；B.公有主义：C.无偏见性；D.有条理的怀疑精神11、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）＜.CA.技术工具化；B.技术手段的目的化：C.技术社会自由丧失；D.技术异化的显现12、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。
这体现的是（）0 BA.技术工具化；B.技术手段的目的化；C.技术社会的自由丧失；D.技术异化的显现13、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超岀了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
DA.技术决左论者：B.技术价值中性论者：C.技术乐观主义：D.技术悲观主义14、肯泄技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。
A A.技术决左论者：B.技术价值中性论者：C.技术乐观主义：D.技术悲观主义15、法国的J •埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道徳判断，技术决不接受在道徳和非道徳运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道徳。
”埃吕尔的这段话表明他属于（）。
AA.技术决泄论者：B.技术价值中性论者：C.技术乐观主义：D.技术悲观主义16、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。
”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）o B A.技术决宦论者：B.技术价值中性论者：C.技术乐观主义：D.技术悲观主义17、教师在从事教疗职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。
BA.教师道徳责任：B.教师道徳义务：C.教师道徳范畴：D.教师道徳公正18、下列说法不正确的是（）。
CA.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教冇工作中的矛盾和冲突：B.教师道徳品质的形成与教师道徳义务观是密不可分的；C.髙校教师而对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；D. 经过教师教育活动的反复实践和认识，道徳义务会内化为教师的"内心需要”19、高校教师的社会责任包括（）。
DA.教书育人；B.以科研推动社会科学技术进步；C.以智力和技能优势为社会服务；D.以上都是20、面对物质利益的诱惑，髙校教师应该有怎样的伦理向度（）0 DA.增强理性能力：B.改变情感倾向：C.端正价值导向：D.以上都是21、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。
”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”孔孟的主张属于（）。
BA.重利轻义观：B.重义轻利观：C.义利并重观；D.以上都不是22、在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）o BA.重利轻义观：B.重义轻利观：C.义利并重观；D.以上都不是23、墨翟主张"兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
CA.重利轻义观：B.重义轻利观：C.义利并重观；D.以上都不是24、关于物质利益说法不正确的是（）。
DA.物质利益不能等同于个人利益：B.物质利益不能等同于"向钱看”：C.物质利益主要指的是经济利益：D.作为髙校教师是不应当提倡追求物质利益的25、下列说法不正确的是（）。
CA.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”：B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势：C.髙校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括宜接为社会提供服务；D. 在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”26、教师在教学中的师徳规范主要体现在()。
DA.热爱学生，诲人不倦：B.学为人师，行为示范：C.精通业务，学而不厌；D.以上都是27、教学过程中伦理矛盾的体现为()。
DA.师生之间的矛盾：B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾：C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；D.以上都是28、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
BA.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度：C.教师的领导方式和态度：D.师生交往的时空、性别等因素29、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全而客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。
以上这种情况反映岀是师生伦理关系中哪一方而受到了影响()。
CA.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度：C.教师的领导方式和态度：D.师生交往的时空、性别等因素30、师生关系最大的功能是()。
CA.调节功能；B.凝固功能；C.教冇功能；D.约束功能31、师生关系的基础是()。
AA.教学工作关系：B.心理情感关系；C.个人交往关系：D.道徳责任关系32、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()。
CA.言行一致，身体力行：B.学为人师，行为示范：C.严于律己，勇于自责；D.以上都是33、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。
DA.言行一致，身体力行：B.学为人师，行为示范：C.严于律己，勇于自责：D.以上都是34、"'教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该()。
DA.关注每一位学生：B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长：D.关注学生的道徳生活和人格养成35、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()。
BA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长：D.关注学生的道徳生活和人格养成36、关于教书和育人的辩i正统一关系，应当处理好的关系是()。
DA.寓思想教疗于传授知识中；B.寓思想教育于各个教学环节中；C.寓思想教育于师生的交往中：D.以上都是37、教育活动中最基本的人际关系是()。
CA.生生关系；B.师师关系：C.师生关系；D.教师与社会的关系38、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为"太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
DA.对教师道徳行为的髙度肯左；B.对教师个人的高度肯立：C.对教师职业的髙度肯疋：D.对教师道徳品质的高度赞美39、师徳原则的基本功能的实现途径是（）。
BA.教育事业整体利益；B.教师个人的职业行为；C.教师的道徳情感：D.教师的道徳责任心40、教师道徳原则的核心是（）。
CA.正确处理教师道徳义务和道徳情感之间的关系；B•正确处理教师道徳行为和道徳良心之间的关系：C.正确处理教冇事业的整体利益和教师个人利益的关系；D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、教师在道徳修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。
BCA.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B.社会主义道徳要求、教师职业道徳要求与教师个人的道徳选择能力、道徳践行能力间的矛盾；C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D.教师创新精神与教育传统间的矛盾2、社会主义核心价值体系的基本内容包括（）o ABDA.爱国主义为核心的民族精神；B.以改革创新为核心的时代精神：C.马克思主义理论：D.社会主义荣辱观3、我国加强理想信念教育的环节包括（）。
ABCDA.马克思主义理论教冇：B.中国近现代史教育；C.形势政策教育：D.社会主义核心价值体系教育：E.专业技能教育4、对为人师表的认识正确的是（）。
ABCDA.是教师职业道徳的一项最起码的要求；B.是社会发展对教师职业的特殊要求：C.是从师立业的根本前提：D.为人师表是师徳教育的准则5、师徳教冇的一般方法包括（）。
ABCDEA.相互教育与自我教疗相结合；B.日常教育和系统教育相结合；C.软性手段和综合手段相结合：D.榜样引导和舆论监督相结合；E.正而教育与反而教育相结合6、我国师徳教弃的内容认识正确的是（）。
ACA.公民道徳是师徳教育的底线，为人师表是师徳教育的准则：B.理想信念是师徳教育的支柱，以人为本是师徳教育的任务：C.改革创新是师徳教育的理念，严谨治学是师徳教育的任务；D.规章制度是师徳教冇的保障，传统美徳是师徳教育的核心7、对师徳养成过程中冬要素关系论述正确的是（）。
ABCDEA.道徳认识是基础；B.逍徳情感和道徳意志是两个重要的内在条件：C.道徳信念是核心：D.道徳行为是认知的结果：E.师徳养成过程中，需要使各要素达到有机统一8、教师道徳养成具有的现实意义包括（）。
ABCDA.师徳养成是适应社会发展的需要：B.师徳养成是受教冇者成长的需要：C.师徳养成是师资队伍建设的需要；D.师徳养成是精神文明建设的需要9、有关师徳教育和师徳修养关系说法正确的是（）。
2016浙江高校教师资格证题库教师伦理学
教师伦理学试题一单选题多选题判断选使用说明课程名称：试卷编号一、单选题（每题1分，40题，共计40分）2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
AA.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8、孔子的“中庸”思想体现了（）。
BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9、道德和法律的共同点是（）。
CA.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
浙江省高校师资培训练习系统试题——教师伦理学--20套试题统计背诵版
教师伦理学一、单选题1、伦理学的使命是（）。
DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
AA.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8、孔子的“中庸”思想体现了（）。
BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9、道德和法律的共同点是（）。
CA.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
浙江省教师伦理考试答案
浙江省教师伦理考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师在与学生互动时，应遵循的首要原则是（）。
A. 尊重学生B. 严格管理C. 以身作则D. 学术严谨答案：A2. 教师在处理学生问题时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 公平公正B. 严格惩罚C. 忽视问题D. 个人偏好答案：A3. 教师在进行教学活动时，应（）。
A. 只关注成绩优秀的学生B. 只关注成绩较差的学生C. 平等对待所有学生D. 根据学生的家庭背景区别对待答案：C4. 教师在评价学生时，应（）。
A. 根据个人喜好评价B. 根据学生的家庭背景评价C. 客观公正地评价D. 只关注学生的考试成绩答案：C5. 教师在与家长沟通时，应（）。
A. 只与成绩优秀的学生的家长沟通B. 只与成绩较差的学生的家长沟通C. 与所有学生的家长平等沟通D. 根据家长的社会地位选择性沟通答案：C6. 教师在进行自我提升时，应（）。
A. 只关注自己的教学技能B. 只关注自己的学术研究C. 全面提升自己的专业素养和道德修养D. 忽视自我提升，只依赖经验答案：C7. 教师在面对学生的错误时，应（）。
A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 惩罚学生答案：C8. 教师在处理学生冲突时，应（）。
A. 偏袒一方B. 忽视冲突C. 公正调解D. 惩罚所有涉事学生答案：C9. 教师在进行课程设计时，应（）。
A. 只考虑自己的教学方便B. 只考虑学生的学习兴趣C. 综合考虑教学目标和学生需求D. 忽视课程的科学性和系统性答案：C10. 教师在进行教育研究时，应（）。
A. 抄袭他人的研究成果B. 忽视研究伦理C. 遵守学术诚信原则D. 只关注研究结果，忽视研究过程答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在与学生互动中，应避免的行为包括（）。
A. 言语侮辱B. 身体惩罚C. 性别歧视D. 种族歧视答案：ABCD2. 教师在教学过程中，应遵守的伦理规范包括（）。
2019年浙江省高校教师资格考试题库_教师伦理学(对20套试卷整理后无重复_同类归并重排_易错题有解答)
师生关系的基础是( )。A
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
师德原则的基本功能的实现途径是( )。B 师德原则的基本功能：教育功能，通过教师个人的职业行为来实现
A.教育事业整体利益；
B.教师个人的职业行为；
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49、 50、
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A.道德的理想性；
B.道德的超前性；
C.教师道德的层次性；
D.教师道德的社会性
在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（ ）。A
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（ ）。C
D.是心理的外显
有关传统美德的认识错误的是（ ）。D
A.是传统道德规范体系的中心；
B.是中国古代道德文明的精华；
C.是中华民族精神的核心；
D.是师德教育的核心 （教师职业道德才是师德教育的核心）
以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ）。D
A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；（也可能有积极作用）
师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）。D
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容； （追求创新）
B.因材施教，注重学生个性发展; （注重个性）
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖; （与注重个性、追求创新均有 D.保持个性，敢于特立独行 （追求创新，注重个性，体现的是注重学生个性发
2023教师职业伦理考试试题及答案
2023教师职业伦理考试试题及答案试题一
1. 请问下列哪项是教师职业伦理的基本原则？
A) 尊重学生的人格尊严
B) 追求个人利益
C) 忽视学生的权利
D) 严厉惩罚学生
答案：A) 尊重学生的人格尊严
试题二
2. 下面哪些是属于教师职业伦理的核心价值观？（多选）
A) 公正
B) 贪污
C) 专业成长
D) 偏见消除
答案：A) 公正, C) 专业成长, D) 偏见消除
试题三
3. 教师在职业伦理中应该具备的能力是什么？
A) 学科知识与教育技能
B) 固执己见
C) 提倡歧视
D) 作弊行为
答案：A) 学科知识与教育技能
试题四
4. 教师职业伦理的核心任务是什么？
A) 提高学校的声誉
B) 保持自身的权威
C) 保障学生的权益
D) 推行个人意志
答案：C) 保障学生的权益
试题五
5. 下面哪种行为违背了教师职业伦理？
A) 尊重学生的隐私
B) 向学生传授错误信息
C) 鼓励学生积极参与课堂
D) 尊重学生的观点并鼓励思考
答案：B) 向学生传授错误信息
以上是2023教师职业伦理考试的试题及答案。
希望对您有帮助！
（总字数：134）。
浙江省高校教师资格证考试伦理道德试题
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该( )。
BA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是2、“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。
”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。
CA.肯定性服务；B.否定性服务；C.前导性服务；D.超越性服务3、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
DA.从价值角度说，要有人文社会价值取向；B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；D.以上都是4、以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
CA.委托培养；B.推广教育；C.技术咨询；D.举办技术创新人才培训5、对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。
CA.科学事实和客观标准；B.学术创新的程度；C.各项人际关系；D.学术研究的难易程度6、下列不属于学术规范的是（）。
DA.引文出处的规定；B.对引用成果的说明；C.学术制度、学风；D.学术创新7、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。
BA.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；D.以德修身，率先垂范8、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
BA.求真；B.创新；C.美德；D.严谨9、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
BA.制度伦理学；B.责任伦理学；C.美德伦理学；D.个体伦理学10、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。
”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。
DA.普遍主义；B.公有主义；C.无偏见性；D.有条理的怀疑精神11、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德考试题库
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德考试题库单选题（共40题）1、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。
A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A2、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。
A.孟子B.荀子C.孔子D.庄子【答案】 C3、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.教师与社会的关系【答案】 C4、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】 C5、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
A.自然权利思想B.三权分立思想C.人文主义思想D.自由平等思想【答案】 C6、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。
A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】 C7、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。
B.多重性C.探索性D.实践性【答案】 D8、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。
A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】 D9、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。
A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】 B10、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。
A.存在B.不存在D.可能存在【答案】 B11、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】 A12、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】 C13、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。
精选-浙江高校教师资格考试部分题目整理教师伦理学
C、艺术指导我们的社会实践；D、文学是以审美手段以语言表达情感的方式
11、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为C A、它描述了教师职业道德；B、它制定了教师的行为准则；C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D、它经过了历史的继承与发展
A、超越功利；B、超越角色和个性；C、超越自尊和自卑；D、超越他人
40、下列有关人生价值的实现说法错误的是C
A、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的；B、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；C、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系；D、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
1、中国古代的所谓“忠”“孝”不能两全，实际上是由于价值取向不同导致的道德困境，需要个人的道德选择和判断对
2、近代以来，文化教育的性质发生深刻变化，但其根本目的还是培养封建主义卫道士，维护封建统治。错
4、职业道德具有灵活性，其内容总是随着社会发展而改变，历史承续性和稳定性不强。错
5、对教师的道德调节主要是自律性的自我调节。错
13、相对于从事简单劳动者和初等教育教师，勤奋的美德在高校教师身上更加明显对
14、教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果错
15、教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致，才能获得真正的自由对
16、教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容对
17、教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大错
C、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；D、诲人不倦、为人师表等职业道德品质
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德历年题库含答案
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德历年题库含答案单选题（共180题）1、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】 A2、社会主义职业道德的基本原则是（）。
A.责权利统一B.集体主义C.为人民服务D.按劳分配【答案】 C3、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。
A.“善”的规则B.“善”和“恶”的标准C.思想精神D.实践一精神【答案】 D4、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】 C5、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。
A.政治底线、法律底线、思想底线B.政治底线、法律底线、道德底线C.思想底线、法律底线、道德底线D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】 B6、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
A.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】 B7、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。
A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子【答案】 B8、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识B.文化意识C.社会经济D.社会意识【答案】 D9、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
A.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】 B10、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C11、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。
杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。
A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】 C12、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。
2023年浙江省高校教师资格证考试题库伦理学试题
单选题多选题判断题使用说明1、道德和道德规范是CA、神的意志的体现；B、人的先验“善良意志”的产物；C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实规定所达成的“道德共识”；D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分派所达成的“社会契约”2、道德作为社会规范的一种特殊形式CA、是神的意志的体现；B、是人的主观意志的产物；C、人们对现实道德现象的普遍规律的反映；D、社会对具体道德事件的特殊规定3、以下属于义务论伦理学流派的代表人物是BA、柏拉图；B、康德；C、边沁；D、萨特4、以下哪一观点包含了教育民主、平等因素DA、孔子的“有教无类”；B、孟子的“以其昭昭”；C、荀子的“尊严而禅”；D、韩愈的“不耻相师”5、特别强调发展教育必须发展师范教育的是BA；康有为；B、梁启超；C、蔡元培；D、杨昌济6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是DA、教育理论；B、教育方法；C、教育技术；D、教师品行7、当代社会思潮最本质的特点是AA、反思性；B、继承性；C、全球性；D、符号性8、以下对实用主义思潮的说法不对的的是DA、产生于美国；B、核心思想是追求成功和实效；C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场互换价值和实效的基本心态；D、是当前国际垄断资本主义的政治性大纲9、以下对于人文知识的作用说法错误的是CA、历史了解我们所自来、我们的集体记忆；B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念；C、艺术指导我们的社会实践；D、文学是以审美手段以语言表达情感的方式10、关于职业道德的特点中不对的的是CA、内容上体现职业特性，表达特定职业的义务和责任；B、形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；C、价值取向上注重利益性；D、调适范围上具有特定的合用范围和对象11、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这重要是由于CA、它描述了教师职业道德；B、它制定了教师的行为准则；C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D、它通过了历史的继承与发展12、以下关于价值观问题的说法不对的的是DA、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般见解和主线观点；B、价值观是解决各种价值问题时所持有的比较稳定的立场；C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D、核心价值观是一个社会的价值准则，会随时代发展不断变化13、以下关于教师道德意识现象的说法对的的是DA、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系；B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解；C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中；D、以上都对14、教师道德最基本的作用是AA、指导教师在教育工作过程中对的选择自己的行为，解决协调好个人与别人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育B；促进学生品德形成和智能发展；任务的完毕；C、促进社会道德环境优化；D、促进人类文明进步15、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是CA、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力；B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发；C、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提高；D、教师对学生缺少关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长16、教师职业生活中最基本的伦理关系准则是CA、教师道德规范；B、教师道德他律；C、教师道德原则；D、教师道德品质17、在师德规范体系中处在主导地位的是AA、教师道德原则；B、教师道德义务；C教师道德规范；D、教师道德义务18、教师个体道德发展达成相称成熟和完善的标志是拟定并实现什么目的AA、道德价值目的；B、道德评价目的；C、道德教育目的；D、道德动机目的19、下列对“自发论”的评价及其原则分析对的的是BA、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的；B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的；C、这种观点以教书为天职，以完毕学科知识传授、能力培养为D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是对的的己任。