六年级上册语文期末专项复习课件-习作专项人教部编版
人教习版作专语文项复六习年级 上册
习作专项复习
习作专项复习
叙事篇
习作专项复习
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、
现在我已考过五级，参加过五届表演，不过能达到现在的成绩 还都是古筝老师教我的，记得最开始的时候，我连古筝的音区都分 不清。还得弹一下，看一下谱子。当时，我连基本功都不大会。一 个最基本的动作我都要老师教一节课。后来我天天在家练不会的基 本弹法，有时间还弹一下不会的曲子。妈妈看我弹得不错就让我参 加了一次演出，不仅是第一次，也是我忘词的一次。那个时候，我 走上台后，只记得一段了，其他连段全忘了。那回可丑大了。不过 我下次演出时吸取了教训，我弹得不仅没错还很好听，老师也表扬 我，心里美滋滋的。心想：祸后是福呀！
位同学就是胜利者。游戏考验的就是反应力，当然算数
是难不倒我们的啦。
习作专项复习
游戏开始了，我们围成一个圈。前两个同学数完了 “1”和“2”，轮到我了，我心里不停地怦怦直跳，太 紧张了，不知道该说还是该拍，我想都没想就傻乎乎地 说了“3”。话说完以后，我一想，糟了，错了!我怎么 把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴，想把这个“3”按 回肚子里去。老师说：“你是第一个淘汰的，到一边凉 快去。”
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
习作专项复习
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现 作文中心思想的事件做为材料。生活中有不少新鲜有趣 和激动人心的事，因此，我们平日要多观察，多想生活 中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事 要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引主要部分要写具体。每件事都有起因、 经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给 读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖 像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这 样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主 题无关的事不写。
习作专项复习
习作专项复习
习作专项复习
写好想象文,要做到以下几点： 一、观察生活,表现生活 。 想象不是胡编乱想,要符合生活实
际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 二、明确中心,展开想象 。 动笔写一篇童话想象文之前先要
明确中心,即写作目的 。 比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明 互相帮助的好处等 。 然后就要观察有关表现中心的种种现象,观 察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础 上展开丰富的想象编写故事。
习作专项复习
想象篇
习作专项复习
想 象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事 物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程 。 想象是来源 于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、 梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起 。 另一类是童话, 运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有 趣的故事,告诉读者某个道理。
嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大 家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。
习作专项复习
评语： 本文的题目是《记一次游戏》，小作者开门见山点
题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了 人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示 了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉， 是一篇很好的习作。
渐渐地，我对古筝越来越感兴趣，我一定要继续学下去。
习作专项复习
评语：
本文的题目是《我的拿手好戏》，小作者在写作时紧紧围绕中 心，先开门见山点题，写出我的拿手好戏是弹古筝。“大名鼎鼎、 名扬四海”等词语说明了对古筝的喜爱之情。接着用比喻的手法写 了大多数人喜欢古筝的原因。然后写怎样才能弹好古筝，最后写 “我”是怎样弹古筝的。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容 有理有据，是一篇很好的习作。
而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古
筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会
古筝的基本功啦！
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问，
为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能
看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？
习作专项复习
轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于 是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章 想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”
习作专项复习
占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以 后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀， 不能说出来，她很惋惜地走了出来。轮到朱鸿杉数17了， 你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍， 但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来， 重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大 家都忍不住笑了。
习作专项复习
习作专项复习
记一次游戏
今天是国庆节，伙伴们都放假了，于是我把他们都
邀出来玩游戏，大家都很开心，我们玩的这个游戏叫做
“3”。
游戏的规则是：全班同学围成一圈，从1开始数到30，
轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时，不数出来，
就用手拍一下旁边同学的肩膀，旁边同学接着往下数。
如果犯规，你就淘汰了，到一边凉快去。最后留下的三
我的拿手好戏
说起我的拿手本领，嘿嘿！那就是“琴棋书画”的第一位——
琴。琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名扬四海的古筝！
我特别喜欢弹古筝，因为古筝的琴声像溪水歌唱、像泉水叮咛，
我想这么多人喜欢弹古筝，就是因为这些原因吧！
自从上次我穿着霓霞似的裙子，坐在大庭广众之下，演奏着悦
耳动听的渔舟唱晚。我清清楚楚的感觉到了，我对古筝不是责任，
习作专项复习
习作专项复习
叙事篇
习作专项复习
方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛
等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和
看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、
现在我已考过五级，参加过五届表演，不过能达到现在的成绩 还都是古筝老师教我的，记得最开始的时候，我连古筝的音区都分 不清。还得弹一下，看一下谱子。当时，我连基本功都不大会。一 个最基本的动作我都要老师教一节课。后来我天天在家练不会的基 本弹法，有时间还弹一下不会的曲子。妈妈看我弹得不错就让我参 加了一次演出，不仅是第一次，也是我忘词的一次。那个时候，我 走上台后，只记得一段了，其他连段全忘了。那回可丑大了。不过 我下次演出时吸取了教训，我弹得不仅没错还很好听，老师也表扬 我，心里美滋滋的。心想：祸后是福呀！
位同学就是胜利者。游戏考验的就是反应力，当然算数
是难不倒我们的啦。
习作专项复习
游戏开始了，我们围成一个圈。前两个同学数完了 “1”和“2”，轮到我了，我心里不停地怦怦直跳，太 紧张了，不知道该说还是该拍，我想都没想就傻乎乎地 说了“3”。话说完以后，我一想，糟了，错了!我怎么 把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴，想把这个“3”按 回肚子里去。老师说：“你是第一个淘汰的，到一边凉 快去。”
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
习作专项复习
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现 作文中心思想的事件做为材料。生活中有不少新鲜有趣 和激动人心的事，因此，我们平日要多观察，多想生活 中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事 要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引主要部分要写具体。每件事都有起因、 经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给 读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖 像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这 样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主 题无关的事不写。
习作专项复习
习作专项复习
习作专项复习
写好想象文,要做到以下几点： 一、观察生活,表现生活 。 想象不是胡编乱想,要符合生活实
际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 二、明确中心,展开想象 。 动笔写一篇童话想象文之前先要
明确中心,即写作目的 。 比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明 互相帮助的好处等 。 然后就要观察有关表现中心的种种现象,观 察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础 上展开丰富的想象编写故事。
习作专项复习
想象篇
习作专项复习
想 象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事 物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程 。 想象是来源 于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、 梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起 。 另一类是童话, 运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有 趣的故事,告诉读者某个道理。
嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大 家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。
习作专项复习
评语： 本文的题目是《记一次游戏》，小作者开门见山点
题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了 人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示 了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉， 是一篇很好的习作。
渐渐地，我对古筝越来越感兴趣，我一定要继续学下去。
习作专项复习
评语：
本文的题目是《我的拿手好戏》，小作者在写作时紧紧围绕中 心，先开门见山点题，写出我的拿手好戏是弹古筝。“大名鼎鼎、 名扬四海”等词语说明了对古筝的喜爱之情。接着用比喻的手法写 了大多数人喜欢古筝的原因。然后写怎样才能弹好古筝，最后写 “我”是怎样弹古筝的。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容 有理有据，是一篇很好的习作。
而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古
筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会
古筝的基本功啦！
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问，
为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能
看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？
习作专项复习
轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于 是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章 想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”
习作专项复习
占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以 后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀， 不能说出来，她很惋惜地走了出来。轮到朱鸿杉数17了， 你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍， 但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来， 重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大 家都忍不住笑了。
习作专项复习
习作专项复习
记一次游戏
今天是国庆节，伙伴们都放假了，于是我把他们都
邀出来玩游戏，大家都很开心，我们玩的这个游戏叫做
“3”。
游戏的规则是：全班同学围成一圈，从1开始数到30，
轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时，不数出来，
就用手拍一下旁边同学的肩膀，旁边同学接着往下数。
如果犯规，你就淘汰了，到一边凉快去。最后留下的三
我的拿手好戏
说起我的拿手本领，嘿嘿！那就是“琴棋书画”的第一位——
琴。琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名扬四海的古筝！
我特别喜欢弹古筝，因为古筝的琴声像溪水歌唱、像泉水叮咛，
我想这么多人喜欢弹古筝，就是因为这些原因吧！
自从上次我穿着霓霞似的裙子，坐在大庭广众之下，演奏着悦
耳动听的渔舟唱晚。我清清楚楚的感觉到了，我对古筝不是责任，
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1-8单元习作总复习2(课件)-2022-2023学年语文六年级上册(部编版)
写倡议书的要求：
倡议书 同学们：
我是本校六年级的学生，已在这所美丽的校园生活了六年。有姹 紫嫣红的花朵，有郁郁葱葱的树林，有玲珑有致的亭台……可是当
①先加以肯定，随 即笔锋一转，切入 “美中不足”之处。
我们走进一栋栋教学楼，仔细看，不免会发现许多美中不足之处， 是美丽的校园大大折扣。①
在楼梯的转角处的水龙头尽没人在用，但“哗哗”的水声不绝于 耳。白花花的水就这样从出水口匆匆流入下水道。每当同学们洗手
帮助过你
教会 你独 立
教会了你
教会 你技 能
教会 你做 人
有你，真好 看到“有你，真好”这句话时，我就会想到我的小伙伴向思宇。 向思宇长得挺秀气，在他那白里透红的脸上嵌着一双明亮有神的
①开门见山，简 略地描写了小伙
的小眼睛，最惹人注目的是他的小嘴巴，那张小嘴巴蕴藏着丰富 伴的外貌特征。
的表情，高兴时，扮个鬼脸；生气时，崛起的小嘴能挂起一把小 小作者没有面面
第一步
选择一个感受最深的汉字，确定要表达的中心意思。
• 甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖 是甜的。 • 比喻使人感到舒服的一种感觉，如 甜蜜的生活，甜言蜜语等。
• 事情多，没空闲。
第二步
开头方式
——先交代针对哪个汉字来写，并总括这个汉字带给你的感受。
范 例
汉字，是中华文化的象征，是中国的特色，从甲骨文到汉
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
——中心意思是积极向上的。
忙范
例
中心：虽然每一天忙忙碌碌，但我感到很充实，我喜欢“忙”。
事例：清晨早起的忙碌； 在校学习紧张忙碌； 回家写作业忙碌； 周末参加培训补习忙碌……
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
六年级(上)期末专项复习习作专项ppt
我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!
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习作专项复习
评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小
鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染的厌恶， 作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱，对美好事物 的向往，从中可以看出小作者既具有社会责任感，又是 一个懂事的孩子。习作的语言优美。
而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古
筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会
古筝的基本功啦！
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问，
为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能
看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？ 六年级上册语文期末专项复习课件-习作专项人教（部编版） (共38张PPT)
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
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习作专项复习
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
三 、 想象美好,立意深刻 。 想象文必须要有一个“美好”的 中心思想 。 如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的 意义。
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评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小
鸟》为题，进行想象。文中既写出了对环境污染的厌恶， 作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱，对美好事物 的向往，从中可以看出小作者既具有社会责任感，又是 一个懂事的孩子。习作的语言优美。
而是兴趣。
弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古
筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会
古筝的基本功啦！
弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问，
为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能
看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？ 六年级上册语文期末专项复习课件-习作专项人教（部编版） (共38张PPT)
语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这
些事情的态度和看法相联系。
六年级上册语文期末专项复习课件-习 作专项 人教（ 部编版 ） (共38张PPT)
习作专项复习
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因 、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
三 、 想象美好,立意深刻 。 想象文必须要有一个“美好”的 中心思想 。 如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的 意义。
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新版六年级上册语文课件-习作：我的拿手好戏人教(部编版) (共12张PPT)演示课件
习作：我的拿手好戏
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起分享吧！写之前想一想：
1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以 写得简略些？
习作：我的拿手好戏
提纲 点明拿手好戏 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！
是挑西瓜。 我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 我的一幅电脑画《欢庆六一》还被老师选为参赛作品呢。
我用“看、听、拍”
我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
简单介绍：是怎 我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
我会用电脑上网。电脑是一位知识最渊博的老师，它能让 我们不出门而知天下事。我可以运用因特网查到中外名胜、古 今名人、动物植物、海底世界等知识。我可以运用E-mail给我 的朋友们发电子邮件，寄电子贺卡。
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游 戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴 趣不妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸” 的哦！
我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。
样练成挑西瓜的
三招，自信地挑 了两个大西瓜。
第跳一舞个 ，西唱瓜歌《很，三好画，画招得，到变挑同魔学术西的；夸瓜赞，》我很得意。拿手好戏的。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
第一个西瓜很好，
打字还对我练钢琴有极大的帮助。
得到同学的夸赞， 你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？我们一起来交流下。 详细写：周末 画画过程中要用到线条、图形、颜色、复制、粘贴、旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。 我很得意。 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 和同学郊游时 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 她剪美纸丽 ，可捏爱泥，人身，手做敏标捷本，，如做果航你模有；兴趣不妨跟我p挑瓜k一下西的，我瓜趣的、事本领吃。绝对西不是“王婆卖瓜，自卖第 我自夸很二”的哦尴个！尬西—瓜—没拿熟，
新版六年级上册语文课件-习作三 ___让生活更美好(人教部编版)(27张PPT)演示课件
于是，我总能遇见民工，或几人结伴，或一个 我觉得文章引用名言名句能增加文采性，自己平时积累的好词好句也能给作文润色。
埋头行路。他们常衣衫不整，蓬头垢面，与其他衣 着干净的路人形成极大的对比。
一日，我又遇见几个民工。正是春晨，柳絮被 阳光一照。灿若落霞。那几个民工的衣衫早已看不 出原来的颜色。不知被反反复复洗了多少遍。不仅 如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅
批阅范例
开头空两格
标题居中
开头部分韵用一组排 比句，新颖别致。
这句照应题目，引出下文。
承上启下，点明作文要写的是跟“母爱” 相关的一件事。
交代事情的起因。
（1）一定要选择给你留下最深的一个话题来写。 你想过没有，是什么让你的生活更美好？是美食、旅行、梦想、创意，还是集邮、阅读、种花、诚信？这次习作，让我们来围绕这些 话题写一写。 至于他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。 有这样一群人，他们朴实而灿烂的笑容深深刻在心底。 在迎接世博的日子里，有这样一群人，在我们心中留下了淡淡的痕迹； 诚信，是对一个人，一个社会，乃至一个国家最基本的要求。 我觉得文章引用名言名句能增加文采性，自己平时积累的好词好句也能给作文润色。 你爱阅读吗？“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 是的，在表达上下点功夫，文章才能吸引人。 柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看
阳光把他们的背影镀上了一层薄金，与飘絮一起，融入春光之中。 古语有云:“言必出，行必果。 至于他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。
在我上学的路的上，有爱几个心工地；恰好位阅于路读边。是萧萧秋风，吹散自卑的阴云；阅
你喜欢旅游吗？去过哪儿？哪次出行令你最愉快？说说你的旅游经历给你带来了哪些新奇感受。 不仅如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅
埋头行路。他们常衣衫不整，蓬头垢面，与其他衣 着干净的路人形成极大的对比。
一日，我又遇见几个民工。正是春晨，柳絮被 阳光一照。灿若落霞。那几个民工的衣衫早已看不 出原来的颜色。不知被反反复复洗了多少遍。不仅 如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅
批阅范例
开头空两格
标题居中
开头部分韵用一组排 比句，新颖别致。
这句照应题目，引出下文。
承上启下，点明作文要写的是跟“母爱” 相关的一件事。
交代事情的起因。
（1）一定要选择给你留下最深的一个话题来写。 你想过没有，是什么让你的生活更美好？是美食、旅行、梦想、创意，还是集邮、阅读、种花、诚信？这次习作，让我们来围绕这些 话题写一写。 至于他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。 有这样一群人，他们朴实而灿烂的笑容深深刻在心底。 在迎接世博的日子里，有这样一群人，在我们心中留下了淡淡的痕迹； 诚信，是对一个人，一个社会，乃至一个国家最基本的要求。 我觉得文章引用名言名句能增加文采性，自己平时积累的好词好句也能给作文润色。 你爱阅读吗？“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 是的，在表达上下点功夫，文章才能吸引人。 柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看
阳光把他们的背影镀上了一层薄金，与飘絮一起，融入春光之中。 古语有云:“言必出，行必果。 至于他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。
在我上学的路的上，有爱几个心工地；恰好位阅于路读边。是萧萧秋风，吹散自卑的阴云；阅
你喜欢旅游吗？去过哪儿？哪次出行令你最愉快？说说你的旅游经历给你带来了哪些新奇感受。 不仅如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅
最新部编版六年级上册语文同步ppt课件——第五单元-习作例文与习作
对比写法
相同点：《小站》和《夏天里的成长》这两篇文章都围绕中心
从不同的方面来写。《小站》从多个方面具体描写小站的“小”， 再通过小站环境与周围环境的对比，突出小站设计的精心，让人 感受到小站的“小而精心”，赞美了小站全体工作人员为旅客服 务的热情和责任心。《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生 长的季节”这一中心，从动植物、无生命的事物、人等不同的方 面，揭示了万事万物需抓住时机尽力生长的道理。
对比写法
相同点：《爸爸的计划》和《盼》这两篇文章都围绕要表达的
中心意思，选取了不同的事例来写，文章的中心表达得很全面、 很充分。并且两篇文章都采用了有详有略、主次分明的方法安 排材料。《爸爸的计划》把重点放在了“爸爸给我制订暑假计 划”的事例上。《盼》的重点放在了“盼穿雨衣”的事例上。
不同点：《爸爸的计划》侧重采用神态和语言描写把事例写得 详细具体。而《盼》一文则侧重通过心理描写、动作描写和环 境描写把事例写得具体生动。
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面 走来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已 被打飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让 咸咸的泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。 我咬紧牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立 生活吗？要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的 行人散发宣传单……
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯 “雷区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
【点评】文章记叙了作者暑假中发“推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销 过 程 中 尝 到 的 滋 味 ： 推 销 成 功 ——“ 乐 ” ， 面 对 责 备 —— “悲”，同时得出了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活感悟。
期末作文总复习指导(课件)-统编版语文六年级上册
佳作评点 ：小作者通过写清洁工李阿姨“疏通下水道”， “雨天坚持清扫街道”两件典型事例，为我们介绍了一 位为环境卫生默默付出的清洁工阿姨，文章最后再次 点题，前后照应。
考场真题再现
写作文题二 根据你在生活中发现的环境问 题，运用学到的知识，就你关心的 问题写一篇倡议书。要求内容自选， 语言通顺，不少于500字。
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己躺在一 片荷叶上。那宽大的荷叶像一个舞台，我在上面东跳 西跳，载歌载舞。当跳到荷叶的边缘时，我便毫不迟 疑地以一个优美的动作跃入水中。鱼儿和各种水生植 物像迎接天使一样欢迎我们。这时乌云姐姐、闪电哥 哥不约而同地悄悄离开了，太阳公公也偷偷地露出了 半张脸，好像看到我会害羞似的，天上的彩虹姐姐用
指
园环境方面的哪些活动。
导
3.结尾部分一般要表明对正文部分所提倡议的 决心，或对倡议的实施提出希望。可以写一 些富有鼓动性的语言，或是总结性强的语言。
保护校园环境倡议书
范
文
老师们、同学们：
导
我们的校园是多么美丽啊!优美的环境，能
读 够陶冶我们的情操，让我们变得更加知书达礼，
学习取得更大的进步。但是在我们美丽的校园
她的外貌很平凡，一顶灰褐色的帽子，因 为常年的辛苦已是满头的白发，满脸的皱纹。 她每天只穿着那件薄薄的工作服，上面写着 “环卫”两个大字。
有一天，我走在放学的路上，看见路边下 水道的水管堵塞了，散发着难闻的臭味。路人 捂着鼻子绕开了，没有人管，李阿姨看见了，
二话不说，马上走上前去，只见她用力地把下水道 的盖子拉开，双手掏出了很多人们丢弃的垃圾。原 来是垃圾袋、废弃罐头等堵住了下水管道的进出。 李阿姨弓着腰，奋力地清理着，她后背的衣服都被 汗水湿透了。经过李阿姨的清理，不到一刻钟，街 道又恢复了往日的干净，她来不及清理身上的污渍， 又继续打扫起街道来。
考场真题再现
写作文题二 根据你在生活中发现的环境问 题，运用学到的知识，就你关心的 问题写一篇倡议书。要求内容自选， 语言通顺，不少于500字。
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己躺在一 片荷叶上。那宽大的荷叶像一个舞台，我在上面东跳 西跳，载歌载舞。当跳到荷叶的边缘时，我便毫不迟 疑地以一个优美的动作跃入水中。鱼儿和各种水生植 物像迎接天使一样欢迎我们。这时乌云姐姐、闪电哥 哥不约而同地悄悄离开了，太阳公公也偷偷地露出了 半张脸，好像看到我会害羞似的，天上的彩虹姐姐用
指
园环境方面的哪些活动。
导
3.结尾部分一般要表明对正文部分所提倡议的 决心，或对倡议的实施提出希望。可以写一 些富有鼓动性的语言，或是总结性强的语言。
保护校园环境倡议书
范
文
老师们、同学们：
导
我们的校园是多么美丽啊!优美的环境，能
读 够陶冶我们的情操，让我们变得更加知书达礼，
学习取得更大的进步。但是在我们美丽的校园
她的外貌很平凡，一顶灰褐色的帽子，因 为常年的辛苦已是满头的白发，满脸的皱纹。 她每天只穿着那件薄薄的工作服，上面写着 “环卫”两个大字。
有一天，我走在放学的路上，看见路边下 水道的水管堵塞了，散发着难闻的臭味。路人 捂着鼻子绕开了，没有人管，李阿姨看见了，
二话不说，马上走上前去，只见她用力地把下水道 的盖子拉开，双手掏出了很多人们丢弃的垃圾。原 来是垃圾袋、废弃罐头等堵住了下水管道的进出。 李阿姨弓着腰，奋力地清理着，她后背的衣服都被 汗水湿透了。经过李阿姨的清理，不到一刻钟，街 道又恢复了往日的干净，她来不及清理身上的污渍， 又继续打扫起街道来。
六年级语文上册课件-习作四笔尖流出的故事([人教部编版])(30页PPT)
缭乱灰白的胡须上是一张苍白而又干裂的嘴唇在颤抖。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。 小男孩儿的出现，让流浪狗看到了生机，但同时有一个危机随即出现。
行为是错误的。如果奶奶知道这朵花是在校园里摘 我还告诉你，你愿意告诉老师，你就告诉。
小男孩儿的出现，让流浪狗看到了生机，但同时有一个危机随即出现。
习作导入
本单元学习的故事都是虚构 的，读起来却像在生活中发生过 一样，因为这些故事都能从生活 中找到影子。小说《桥》刻画了 一位在危难面前无私无畏、不徇 私情、英勇献身的老支书。
《穷人》中贫穷的桑娜和 渔夫虽然生活困窘，但是他们 的内心世界是富有的，他们都 有一颗金子般善良的心。
《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭， 但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。
习作四： 笔尖流出的故事
习作内容
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人 物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的 三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设 一组，展开丰富的想象，创编故事。
第一组
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长张寒冰 充满活力的年轻班主任李军
第二组
环境：开满丁香花的校园冬日黄昏时 车来人往的街头
的，她也会不高兴的。
张明：嗯，老师我知道错了。 [老师转过身。] 李军：王寒冰同学，你劝阻张明同学摘花的做 法是正确的应该表扬，但是在处理这个问题的时候 你认为自己哪一点做得不够到位呢？
王寒冰：老师，我不应该拿告诉老师来要挟张明 同学。如果不是我先要挟他，他也不会说我是马屁精。
李军：呵呵，那么接下来你们该做点什么呢？ [张明和王寒冰同时对对方说] 张明、王寒冰：对不起。 [老师，哈哈的笑了。] 丁香花在阳光的照耀下开得更起劲了……
行为是错误的。如果奶奶知道这朵花是在校园里摘 我还告诉你，你愿意告诉老师，你就告诉。
小男孩儿的出现，让流浪狗看到了生机，但同时有一个危机随即出现。
习作导入
本单元学习的故事都是虚构 的，读起来却像在生活中发生过 一样，因为这些故事都能从生活 中找到影子。小说《桥》刻画了 一位在危难面前无私无畏、不徇 私情、英勇献身的老支书。
《穷人》中贫穷的桑娜和 渔夫虽然生活困窘，但是他们 的内心世界是富有的，他们都 有一颗金子般善良的心。
《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭， 但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。
习作四： 笔尖流出的故事
习作内容
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人 物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的 三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设 一组，展开丰富的想象，创编故事。
第一组
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长张寒冰 充满活力的年轻班主任李军
第二组
环境：开满丁香花的校园冬日黄昏时 车来人往的街头
的，她也会不高兴的。
张明：嗯，老师我知道错了。 [老师转过身。] 李军：王寒冰同学，你劝阻张明同学摘花的做 法是正确的应该表扬，但是在处理这个问题的时候 你认为自己哪一点做得不够到位呢？
王寒冰：老师，我不应该拿告诉老师来要挟张明 同学。如果不是我先要挟他，他也不会说我是马屁精。
李军：呵呵，那么接下来你们该做点什么呢？ [张明和王寒冰同时对对方说] 张明、王寒冰：对不起。 [老师，哈哈的笑了。] 丁香花在阳光的照耀下开得更起劲了……
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美PPT课件
二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 选材的基础
《盼》这篇文章生动地写了“盼” 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。
部编人教版六年级上册语文教学课件 第四单元 -习作
五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。
名师点评
本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了 负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。故事 短小而有趣，开头是对校园的环境描写，接着交代故事的起因 ，班主任李军揭秘五瓣丁香事件是故事的高潮部分，也是最有 趣的部分 。
课堂小结
习 作：笔尖流出故事
材料 第一组 第二组 第三组
故事环境 故事中人物关系
春日校园
师生三人
冬日街头
爱心少年与 志愿者
月下村庄
兄弟
自己能想到的故事情节
1.因淘气引发矛盾 2.因误会引发矛盾 3.…… 1.救助流浪狗 2.帮助摔倒的老奶奶 3.……
1.讲述各自的生活趣事 2.……
第四组
……
……
……
怎样创设一组材料？
环境：骄阳炙烤下的山峰 人物：不怕吃苦的军军
教室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。 李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉 同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果 同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香， 而且只有爱护花草，才能成为幸福的人。听完了班主任李军的 讲解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。
佳作引路
五瓣丁香
五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校 园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气， 弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。
最近，淘气包张明不知从哪里 听了一个传说，说谁能在丁香花里 找到五瓣丁香，就会成为最幸福的 人，对着五瓣丁香许一个愿，就会 实现。张明把这个传说告诉了同学 们。于是，下课后，很多同学都跑 到花坛里，一朵朵丁香花扒拉着看 。
人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游怎时么挑学西会瓜、拿吃手西好瓜戏的的部第分二个应西该瓜略没熟写，，我与很尴
拿手趣好事戏。有关的趣事应该详尬写—。—拿手好戏演砸啦！
《 明确我的拿手好戏是溜冰。 我
的
拿 简单介绍：我是怎么样 手 学会溜冰的。 好
猪的最终命运,反思猪的生活。 我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来。写完后，可以和同学交换习作， 看看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。
语言、动作、心理
多彩的活动
时间：
地点：
人物：
活
过程：1.活动前
动
主 题
2.活动中
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋 友结成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草， 有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不 幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了， 并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好 我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接 下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
我们赢啦!大家欢呼起来。
例文赏析
拔河比赛
星期三下午,我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 “嘟”的一声哨响,比赛开始啦!我们都看着绳子中间 的红标左右移动。同学们都使出了吃奶的劲,拼命地往后拉 绳子。老师在不停地为我们加油,啦啦队里的同学也在大声 地喊着“三班加油!”最后大家齐心协力,用尽了全身的力 气,那红标终于一点一点地向我们班移动。 我们赢啦!大家欢呼起来。