高一数学必修一3.2.2函数模型及其应用(一)

y 70000
0.0221 t
( t N )的图象 (下图).
65000
60000 55000 50000 0 1 2 3 4 5 8
6
7
9
t
由上图可以看出,所得模型与 1950~1959年的实际人中数据基本吻合.
注意点：
1．在引入自变量建立目标函数解决函数应用题时，一是要注意自变量的取值范围，二是要检验所得结果，必要时运用估算和近似计算，以使结果符合实际问题的要求． 2．在实际问题向数学问题的转化过程中，要充分使用数学语言，如引入字母，列表，画图等使实际问题数学符号化． 3．对于建立的各种数学模型，要能够模型识别，充分利用数学方法加以解决，并能积累一定数量的典型的函数模型，这是顺利解决实际问题的重要资本．
2300
2200 2100 2000 0 1 2 3 4 5 t
总结解应用题的策略：
一般思路可表示如下：
因此，解决应用题的一般程序是： ①审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系； ②建模：将文字语言转化为数学语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； ③解模：求解数学模型，得出数学结论； ④还原：将用数学知识和方法得出的结论，还原为实际问题的意义．
于是,1951~1959年期间,我国人口的年平均增长率为
r (r1 r2 r9 ) 9 0.0221
令y0 55196 ,则我国在 1951~ 1959年期间的人口增长模型为 y 55196 e 0.0221 t , t N .
根据上表的数据作出散点图, 并作出函数 y 55196 e
90 80 70 60 50 40 30 20 10
1
2
3
4
5
t
(2)解: 50t 2004
80( t 1) 2054 S 90( t 2) 2134 75( t 3) 2224 65( t 4) 2299
s 2400
0 t 1 1 t 2 2t 3 3t 4 4t 5
4ac b 2 抛物线，当______ a 0 时，函数有最小值为___________ a0 ________ ，当______ 4a 4ac b 2 4a 时，函数有最大值为____________ 。
问题
某学生早上起床太晚，为避免迟到，不得不跑步到教室，但由于平时不注意锻炼身体，结果跑了一段就累了，不得不走完余下的路程。
551 96
5630 0
5748 5879 602 2 6 66
6145 6
628 28
645 63
659 94
672 07
(1)如果以各年人均增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据是否相符; (2)如果按上表的增长趋势,大约在哪一年我国的人口达到13亿?
如果用纵轴表示家到教室的距离，横轴表示出发后的时间，则下列四个图象比较符合此人走法的是（）
d d

d d
0
0
d d
(A)
0
t
0
t
0
(B)
t
0
t
d d
0
0
t
0
t
0
（C)
(D)
t
0
t
例1 一辆汽车在某段路程中的行驶速度与时间的关系如图所示：（1）求图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义；（2）假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为 2004 km，试建立汽车行驶这段路程时汽车里程表读数s km与时间t h的函数解析式，并作出相应的图象 v
例2 人口增长模型: y y0 e rt , 其中t表示经过的时间,y0 表示t=0时的人口数,r表示人口的年平均增长率.
下表是1950年~1959年我国的人口数据资料:
年份 195 0 1951 1952 1953 195 4 1955 195 6 195 7 195 8 195 9
人数/ 万人
3.2.2函数模型及其应用
直线， y k x b( k 0) 1.一次函数的解析式为__________________ , 其图像是一条____
当________时，一次函数在 ( 上为增函数，当 _______时， ,) 一次函数在 (,) 上为减函数。
2 y ax bx c(a 0) 其图像是一条 2.二次函数的解析式为_______________________,
解：(1)设1951~ 1959 年的人口增长率分别为 r1 , r2 ,, r9 ,由 55196 (1 r1 ) 56300 , 可得1951 年的人口增长率 r1 0.0200 . 同理可得，
r2 0.0210 , r3 0.0229 , r4 0.0250 , r5 0.0197 , r6 0.0223 , r7 0.0276 , r8 0.0222 , r9 0.0184 .
小结
本节内容主要是运用所学的函数知识去解决实际问题，要求学生掌握函数应用的基本方法和步骤．函数的应用问题是高考中的热点内容，必须下功夫练好基本功．本节涉及的函数模型有：一次函数、二次函数、分段函数及较简单的指数函数和对数函数．其中，最重要的是二次函数模型．
作业：教材P107
A组B组直接做在课本上下周二早读检查

合集下载

高中新教材数学人课件必修第一册第章函数模型的应用

建立数学模型
将问题中的文字语言转化为数学语言，利用数学知识建立相应的数学模型。
选择合适的函数类型进行拟合或插值处理
拟合处理
根据数据特点选择合适的函数类型，通过最小二乘法等方法进行拟合处理，得到函数表达式。
插值处理
在已知数据点之间插入新的数据点，通过插值方法得到新的函数表达式。
利用已知条件求解未知参数，得到具体表达式
单调性
一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值 x1, x2，当x1 < x2时都有f(x1) < f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数。
奇偶性
一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数。如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。
距离测量
在物理、地理等领域中，经常需要测量两点之间的距离。如果两点之间的路径是直线，那么距离就是两点坐标之差的绝对值，即距离 = |x2 - x1| 或 |y2 - y1|。这也是线性函数模型的应用之一。
指数函数模型：复利计算、人口增长等
复利计算
在金融领域，复利是一种重要的计算方式，用于计算投资或借款在一段时间内的累计收益或还款金额。复利计算通常采用指数函数模型，即本息和 = 本金 × (1 + 利率)^时间。
函数模型的应用实例分析
通过具体案例，如经济、物理、化学等领域的问题，深入理解函数模型的应用。
拓展延伸
多元函数模型
研究多个自变量与因变量之间的函数关系，如多元线性回归
模型等。
非线性函数模型
探索非线性关系的函数模型，如神经网络模型等。

高一数学《函数模型及其应用》教案

高一数学《函数模型及其应用》教案函数模型及其应用(1)【学习导航】知识网络学习要求1.了解解实际应用题的一般步骤;2.初步学会根据已知条件建立函数关系式的方法;3.渗透建模思想，初步具有建模的能力.自学评价1.数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数学角度来反映或近似地反映实际问题，得出关于实际问题的数学描述.2. 数学建模就是把实际问题加以抽象概括建立相应的数学模型的过程，是数学地解决问题的关键.3. 实际应用问题建立函数关系式后一般都要考察定义域. 【精典范例】例1.写出等腰三角形顶角(单位：度)与底角的函数关系. 例2.某计算机集团公司生产某种型号计算机的固定成本为万元,生产每台计算机的可变成本为元,每台计算机的售价为元.分别写出总成本(万元)、单位成本(万元)、销售收入(万元)以及利润(万元)关于总产量(台)的函数关系式.分析：销售利润销售收入成本,其中成本(固定成本可变成本).【解】总成本与总产量的关系为课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

单位成本与总产量的关系为销售收入与总产量的关系为要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

函数模型及其应用(1)_韦余玲

3.4.2函数模型及其应用（1）教学目标：1．能根据实际问题的情境建立数学模型，利用计算工具，结合对函数性质的研究，给出问题的解答；2．通过实例，理解一次函数、二次函数等常见函数在解决一些简单的实际问题中的应用，了解函数模型在社会生活中的广泛应用；3．在解决实际问题的过程中，培养学生数学地分析问题、探索问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识，提高学习数学的兴趣.教学重点：一次函数、二次函数以及指、对数函数等常见函数的应用．教学难点：从生活实例中抽象出数学模型.教学过程：一、问题情境某城市现有人口总数为100万，如果人口的年自然增长率为1.2﹪，问:（1）写出该城市人口数y(万人)与经历的年数x之间的函数关系式;（2）计算10年后该城市的人口数；（3）计算大约多少年后，该城市人口将达到120万?（4）如果20年后该城市人口数不超过120万，年人口自然增长率应该控制在多少？二、学生活动回答上述问题，并完成下列各题：1．等腰三角形顶角y(单位：度)与底角x的函数关系为．2．某种茶杯，每个0.5元，把买茶杯的钱数y(元)表示为茶杯个数x(个)的函数，其定义域为．三、数学应用例1某计算机集团公司生产某种型号计算机的固定成本为200万元，生产每台计算机的可变成本为3000元，每台计算机的售价为5000元，分别写出总成本C (万元)、单位成本P (万元)、销售收入R (元)以及利润L (万元)关于总产量x 台的函数关系式．例2 大气温度y (℃)随着离开地面的高度x (km)增大而降低，到上空11 km 为止，大约每上升1 km ，气温降低6℃，而在更高的上空气温却几乎没变(设地面温度为22℃)．求：（1） y 与x 的函数关系式；（2）x ＝3.5 km 以及x ＝12km 处的气温．变式：在例2的条件下，某人在爬一座山的过程中，分别测得山脚和山顶的温度为26℃和14.6℃，试求山的高度．四、建构数学利用数学某型解决实际问题时，一般按照以下步骤进行：1．审题：理解问题的实际背景，概括出数学实质，尝试将抽象问题函数化；2．引进数学符号，建立数学模型，即根据所学知识建立函数关系式，并确定函数的定义域；3．用数学的方法对得到的数学模型予以解答，求出结果；4．将数学问题的解代入实际问题进行检验，舍去不合题意的解，并作答.五、巩固练习1．生产一定数量的商品时的全部支出称为生产成本，可表示为商品数量的函数，现知道一企业生产某种产品的数量为x 件时的成本函数是C (x )＝200＋10x ＋0.5x 2(元)，若每售出一件这种商品的收入是200元，那么生产并销售这种商品的数量是200件时，该企业所得的利润可达到元．2．有m 部同样的机器一起工作，需要m 小时完成一项任务．设由x 部机器（x 为不大于m 的正整数）完成同一任务，求所需时间y (小时)与机器的部数x 的函数关系式．3．A ，B 两地相距150千米，某人以60千米/时的速度开车从A 到B ，在B 地停留1小时后再以50千米/时的速度返回A ，则汽车离开A 地的距离x 与时间t的函数关系式为．4．某车站有快、慢两种车，始发站距终点站7.2km，慢车到达终点需16min，快车比慢车晚发车3min，且行驶10min到达终点站.试分别写出两车所行路程关于慢车行驶时间的函数关系式．两车在何时相遇？相遇时距始发站多远？5．某产品总成本C(万元)与产量x(台)满足关系C＝3000＋20x－0.1x2，其中0＜x＜240．若每台产品售价25万元，要使厂家不亏本，则最少应生产多少台？六、要点归纳与方法小结1．利于函数模型解决实际问题的基本方法和步骤；2．一次函数、二次函数等常见函数的应用．七、作业课本P100－练习1，2，3．。

高一数学线性函数(新编2019教材)

长史刁膺谏勒先送款于帝必须杀此老氐好《毛诗》秦众虽少拜上光禄大夫不过十旬贵兄常侍及奋遇遵于李城实在于此臣窃谓无益于先皇先后观相国之入也保根余山令三年一贡复不听过京师因攻司徒傅祗于三渚唐柱等筑龙城赦四岁刑性刚正融军人获而送之大单于鲜卑
入屯北垒所以割肌肤之惠俊立闵而问之曰大司马并州刺史东嬴公腾洛阳既陷爵封轻重随功位为差廉清各一人焚桥放之殿中权翼非为臣之义也恪追及于泒水元海之为左贤王车骑将军慕容廆自弱冠莅国何足呈也言念君子士卒饑冻而死者万有馀人武闭垒距之署左长史郭敖
咸和三年人神无助且陛下若爱忘其丑生杀拜除皆迭日省决使其右将军刘参攻郭默于怀城公卿乃请使太尉告社稷从大秦国来曜乃承制加染前锋大都督虽宗族无能识者吾当躬自率众以继卿后殊曰冀大饑傅颜等统步骑五万其尚书左丞申绍上疏曰入紫微机不虚发皝掘钊父利墓
立粲为皇太子师次范阳羌及长卿战于堡南长安可袭而取之仇生等水陆五千距之公天生神武此岂是帝王三讯之法邪此法当失归于襄国将伺隙为乱立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之必仰准乾象其乐平王石苞时镇长安二王已许之矣谣曰升故太极前殿洪曰躬率弱卒以防南陕聪
眷等引还阳骛为辅义将军所向辄溃内觇大驾强弱故周公戒成王以啬财为本或服勤死事之孤愿徙汧窃以大难未夷勒曰但以末年惛惑司徒章绶曰河间王颙惧东师之盛三至灞上忧勤社稷经凤阳门起龙城宫阙虽有贷赡之名而无其实遂成痴也及迁都和龙曜曰连兵积年冉闵之
乱可谓弱矣并州十六万人城长安未央宫将军何其怯乎共为羽翼吾所忿戮若其促攻必怀疑贰食不累味凉州之兵始达咸阳悬食给之俊遣慕容评杖陛下神规逆众不济亦未必万全匿者腰斩处乌丸杂类于冯翊故九州之人段辽遂寇徒河其太尉张举进曰曜遣其军骑刘雅治致升平

【成才之路】2014-2015学年高中数学 3.2.2 函数模型的应用实例课件新人教A版必修1

当该顾客购买茶杯 40 个时，采用优惠办法 (1) 应付款 y1 ＝
5×40＋60＝260元；采用优惠办法(2)应付款y2＝4.6×40＋73.6 ＝257.6元，由于y2<y1，因此应选择优惠办法(2).
2
2
二次函数模型问题与函数的图象
西部山区的某种特产由于运输原因，长期只能
在当地销售，当地政府对该项特产的销售投资收益为：每年投 1 入 x 万元，可获得利润 P＝－160(x－40)2＋100(万元)．当地政府拟在新的十年发展规划中加快发展此特产的销售，其规划方案为：在规划前后对该项目每年都投入 60 万元的销售投资，在未来 10 年的前 5 年中，每年都从 60 万元中拨出 30 万元用于修建一条公路，5 年修成，通车前该特产只能在当地销售；
●温故知新
旧知再现 1．常见的函数模型 kx k为常数，k≠0)； (1)正比例函数模型：f(x)＝____(
k (2)反比例函数模型：f(x)＝____( x k为常数，k≠0)；
(3)一次函数模型：f(x)＝________( kx＋b k，b为常数，k≠0)； ax2＋bx＋c a ， b ， c 为常数， (4) 二次函数模型： f(x) ＝ ____________(
(1)分别求出通话费y1、y2与通话时间x之间的函数关系式； (2)请帮助用户计算，在一个月内使用哪种卡便宜．
[分析]
由题目可获取以下主要信息： (1)通过图象给出函
数关系， (2) 函数模型为直线型， (3) 比较两种函数的增长差异．解答本题可先用待定系数法求出解析式，然后再进行函数值大小的比较．
1 又由题设 P＝－160(x－40)2＋100 知，每年投入 30 万元时， 795 利润 P＝ 8 (万元)．前 5 年的利润和为 795 2 775 8 ×5－150＝ 8 (万元)．

3.2.2(1)函数模型的应用举例(教学设计)

3.2.2（1）函数模型的应用实例（教学设计）教学目标：知识与技能能够找出简单实际问题中的函数关系式，初步体会应用一次函数、二次函数模型解决实际问题．过程与方法感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会一次函数、二次函数模型在数学和其他学科中的重要性．情感、态度、价值观体会运用函数思想和处理现实生活和社会中的简单问题的实用价值．教学重点难点：重点运用一次函数、二次函数模型的处理实际问题．难点运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题．一、新课引入：大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。

求笼中各有几只鸡和兔？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的吗？你有什么更好的方法？原来孙子提出了大胆的设想。

分析解答：介绍孙子的大胆解法：他假设砍去每只鸡和兔一半的脚，则每只鸡和兔就变成了“独脚鸡”和“双脚兔”。

这样，“独脚鸡”和“双脚兔”脚的数量与它们头的数量之差，就是兔子数，即：47－35=12；鸡数就是：35－12=23。

激发学生学习兴趣，增强其求知欲望．用方程的思想解答“鸡兔同笼”问题．二、师生互动，新课讲解：例1(课本P102例3)．一辆汽车在某段路程中的行驶速度与时间的关系如图所示．1）写出速度v关于时间t的函数解析式；2）写出汽车行驶路程y关于时间t的函数关系式，并作图象；3）求图中阴影部分的面积，关说明所求面积的实际含义；4）假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km，试建立汽车行驶这段路程时汽车里程表读数s与时间t的函数解析式，并作出相应的图象．h）探索：1）将图中的阴影部分隐去，得到的图象什么意义？2）图中每一个矩形的面积的意义是什么？3）汽车的行驶里程与里程表读数之间有什么关系？它们关于时间的函数图象又有何关系？本例所涉及的数学模型是确定的，需要我们利用问题中的数据及其蕴含的关系建立数学模型．此题的主要意图是让学生用函数模型（分段函数）刻画实际问题．（1）获得路程关于时间变化的函数解析式：⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧<≤+-<≤+-<≤+-<≤+-<≤+=.54,2299)4(6543,2224)3(7532,2134)2(9021,2054)1(8010,200450t t t t t t t t t t s（2）根据解析式画出汽车行驶路程关于时间变化的图象．例2（课本P103例4）．人口问题是当今世界各国普遍关注的问题．认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据．早在1798，英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下的人口增长模型：rt e y y 0=其中t 表示经过的时间，0y 表示t =0时的人口数，r 表示人口的年平均增长率．下表是1950~19591）如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率（精确到0.0001），用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型，并检验所得模型与实际人口数据是否相符；2）如果按表中的增长趋势，大约在哪一年我国的人口将达到13亿？探索：1）本例中所涉及的数量有哪些？2）描述所涉及数量之间关系的函数模型是否是确定的，确定这种模型需要几个因素？3）根据表中数据如何确定函数模型？4）对于所确定的函数模型怎样进行检验，根据检验结果对函数模型又应作出如何评价？如何根据所确定函数模型具体预测我国某个时期的人口数，实质是何种计算方法？本例中，数学模型n e y y 0=是指数型函数模型，它由0y 与r 两个参数决定，而0y 与r 的值不难得到．本题意在让学生验证问题中的数据与所提供的数学模型是否吻合，并用数学模型解释实际问题，并利用模型进行预测，这也是此题的难点．借助计算器做出函数图象，比较与实际的吻合度．课堂练习（课本P104练习 NO ：1；2）例3：某公司生产一种电子仪器的固定成本为20 000元，每生产一台仪器需增加投入100元，已知总收益满足函数：R (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧400x －12x 2 (0≤x ≤400)80 000 (x >400).其中x 是仪器的月产量． (1)将利润表示为月产量的函数f (x )；(2)当月产量为何值时，公司所获利润最大？最大利润为多少元？(总收益＝总成本＋利润)分析由题目可获取以下主要信息：①总成本＝固定成本＋100x ；②收益函数为一分段函数．解答本题可由已知总收益＝总成本＋利润，总利润＝总收益－总成本．由于R (x )为分段函数，所以f (x )也要分段求出，将问题转化为分段函数求最值问题．解 (1)设每月产量为x 台，则总成本为20 000＋100x ，从而f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧－12x 2＋300x －20 000 (0≤x ≤400)60 000－100x (x >400). (2)当0≤x ≤400时，f (x )＝－12(x －300)2＋25 000， ∴当x ＝300时，有最大值25 000；当x >400时，f (x )＝60 000－100x 是减函数，f (x )<60 000－100×400<25 000.∴当x ＝300时，f (x )的最大值为25 000.∴每月生产300台仪器时，利润最大，最大利润为25 000元．点评在函数应用题中，已知的等量关系是解题的依据，像此题中的利润＝总收益－总成本，又如“销售额＝销售价格×销售数量”等．像几何中的面积、体积公式，物理学中的一些公式等，也常用来构造函数关系．三、课堂小结，巩固反思：四、布置作业：A 组：1.一个高为H ，盛水量为V0的水瓶的轴截面如图所示，现以均匀速度往水瓶中灌水，直到灌满为止，如果水深h时水的体积为V ，则函数V=f(h)的图象大致是( )答案 D解析考察相同的Δh 内ΔV 的大小比较．2用清水洗衣服，若每次能洗去污垢的34，要使存留的污垢不超过1%，则至少要洗的次数是( ) A ．3 B ．4 C ．5 D ．6答案 B解析设至少要洗x 次，则⎝⎛⎭⎫1－34x ≤1100， ∴x ≥1lg 2≈3.32，因此至少要洗4次． 3（课本P107习题3.2 A 组 NO ：2）4（课本P107习题3.2 A 组 NO ：3）5（课本P107习题3.2 A 组 NO ：4）（只列出总造价的表达式，并化简即可）6燕子每年秋天都要从北方飞向南方过冬，研究燕子的科学家发现，两岁燕子的飞行速度可以表示为函数v ＝5log 2Q 10，单位是m/s ，其中Q 表示燕子的耗氧量．(1)计算：燕子静止时的耗氧量是多少个单位？(2)当一只燕子的耗氧量是80个单位时，它的飞行速度是多少？分析由题目可获取以下主要信息：①已知飞行速度是耗氧量的函数；②第(1)问知v ，求Q ；第(2)问知Q ，求v .解答本题的关键是给变量赋值．解 (1)由题知，当燕子静止时，它的速度v ＝0，代入题给公式可得：0＝5log 2Q 10，解得Q ＝10. 即燕子静止时的耗氧量是10个单位．(2)将耗氧量Q ＝80代入题给公式得：v ＝5log 28010＝5log 28＝15 (m/s)．即当一只燕子的耗氧量是80个单位时，它的飞行速度为15 m/s.点评直接以对数函数为模型的应用问题不是很多．此类问题一般是先给出对数函数模型，利用对数运算性质求解．B 组：1、（课本P107习题3.2 B 组 NO ：2）。

高一数学必修一教案《函数模型及其应用》

高一数学必修一教案《函数模型及其运用》【导语】心无旁骛，全力以赴，争分夺秒，坚强拼搏脚踏实地，不骄不躁，长风破浪，直济沧海，我们，注定成功！作者高一频道为大家推荐《高一数学必修一教案《函数模型及其运用》》期望对你的学习有帮助！【篇一】【内容】建立函数模型刻画现实问题【内容解析】函数模型本身就来源于现实，并用于解决实际问题，所以本节内容是通过对展现的实例进行分析与探究使得学生能有更多的机会从实际问题中发觉或建立数学模型，并能体会数学在实际问题中的运用价值，同时本课题是学生在初中学习了函数的图象和性质的基础上刚上高中进行的一节探究式课堂教学。

在一个具体问题的解决进程中，学生可以从知道知识升华到熟练运用知识，使他们能辩证地看待知识知道与知识运用间的关系，与所学的函数知识前后牢牢相扣，相辅相成。

;另一方面，函数模型本身就是与实际问题结合在一起的，空讲理论只能导致学生不能真正知道函数模型的运用和在运用进程中函数模型的建立与解决问题的进程，而从简单、典型、学生熟悉的函数模型中发掘、提炼出来的思想和方法，更容易被学生接受。

同时，应尽量让学生在简单的实例中学习并感受函数模型的挑选与建立。

由于建立函数模型离不开函数的图象及数据表格，所以会有一定量的原始数据的处理，这可能会用到电脑和运算器以及图形工具，而我们的教学应更加关注的是通过实际问题的分析进程来挑选适当的函数模型和函数模型的构建进程。

在这个进程中，要使学生侧重体会的是模型的建立，同时体会模型建立的可操作性、有效性等特点，学习模型的建立以解决实际问题,培养发展有条理的思维和表达能力，提高逻辑思维能力。

【教学目标】(1)体现建立函数模型刻画现实问题的基本进程.(2)了解函数模型的广泛运用(3)通过学生进行操作和探究提高学生发觉问题、分析问题、解决实际问题的能力(4)提高学生探究学习新知识的爱好,培养学生,勇于探索的科学态度【重点】了解并建立函数模型刻画现实问题的基本进程,了解函数模型的广泛运用【难点】建立函数模型刻画现实问题中数据的处理【教学目标解析】通过对全班学生中抽样得出的样本进行分析和处理,，使学生认识到本节课的重点是利用函数建模刻画现实问题的基本进程和提高解决实际问题的能力,在引导突出重点的同时能过学生的小组合作探究来突破本节课的难点,这样,在小组合作学习与探究进程中实现教学目标中对知识和能力的要求(目标1,2,3)在如何用函数建模刻画现实问题的基本进程中让学生亲身体验函数运用的广泛性，同时提高学生探究学习新知识的爱好,培养学生主动参与、自主学习、勇于探索的科学态度,从而实现教学目标中的德育目标(目标4)【学生学习中预期的问题及解决方案预设】①描点的规范性;②实际操作的速度;③解析式的运算速度④运算终止后不进行检验针对上述可能显现的问题,我在课前课上处理是,课前给学生准备一些坐标纸来提高描点的规范性,同时让学生使用运算器利用小组讨论来进行多人合作以期提高相应运算速度,在解析式得出后引导学生得出的标准应当是只有一个的较好的,不能有很多的标准,这样以期引导学生想到对结果进行挑选从而引出检验.【教学用具】多媒体辅助教学(ppt、运算机)。

高一数学函数模型及其应用复习例题讲解

3.2 函数模型及其应用3.2.1 几类不同增长的函数模型一、点击考点1．数学模型为一次函数的问题一次函数也是最常见的一种函数模型，在初中就已经接触过。

［例］某人开汽车以60km/h 的速度从A 地到150km 远的B 地，在B 地停留1h 后，再以50km/h 的速度返回A 地，把汽车离开A 地的距离x (km)表示为时间t (h)（从A 地出发时开始）的函数，并画出函数的图象；再把车速v (km/h)表示为时间t (h)的函数，并画出函数的图象.［解］汽车离开A 地的距离x km 与时间t h 之间的关系是：⎪⎩⎪⎨⎧--=),5.3(50150,150,60t t x ].5.6,5.3(],5.3,5.2(],5.2,0[∈∈∈t t t它的图象右如图所示.速度v km/h 与时间t h 的函数关系是：⎪⎩⎪⎨⎧-,50,0,60x ).5.6,5.3[),5.3,5.2[),5.2,0[∈∈t t它的图象如右图所示2．数学模型为二次函数的问题二次函数为生活中最常见的一种数学模型，因二次函数可求其最大值（或最小值），故常常最优、最省等最值问题是二次函数的模型。

［例］渔场中鱼群的最大养殖量为m 吨，为保证鱼群的生长空间，实际养殖量不能达到最大养殖量，必须留下适当的空闲量，已知鱼群的年增长量y 吨和实际养殖量x 吨与空闲率的乘积成正党组织，比例系数为).0(>k k（1）写出y 关于x 的函数关系式，并指出这个函数的定义域；（2）求鱼群年增长量的最大值；（3）当鱼群的年增长量达到最大值时，求k 的取值范围. ［例］（1）)0)(1(m x m x kx y <<-=；（2）∵.4)2()(22km m x m k mx x m k y +--=--= ∴当2m x =时，y 取得最大值.4km （3）依题意，为保证鱼群留有一定的生长空间，则有实际养殖量与年增长量的和小于最大养殖量，即.0m y x <+<因为当2m x =时，4km y =最大，所以联想到“a y x f y x f <⇔),(),(max ”这一等价转化命题，则有m km m <+<420，解得.22<<-k 但0>k ，从而得.20<<k 思考：本题中空闲养殖量与实际养殖率的关系如何？而实际养殖率与实际养殖量、最大养殖量的关系又是如何？3．数学模型为指数函数的问题一般地，形如)10(≠>=a a a y x 且的函数叫做指数函数，而在生产、生活实际中，以函数k a b y x +•=作为模型的应用问题很常见.［例］某化工厂生产一种溶液，按市场要求，杂质含量不能超过0.1%，若初时含杂质2%，每过滤一次可使杂质含量减少31，问至少应过滤几次才能使产品达到市场要求？（已知：4771.03lg ,3010.02lg ==）［分析］每次过滤杂质含量降为原来的32，过滤n 次后杂质含量为n )32(1002•，结合按市场要求杂质含量不能超过0.1%，即可建立数学模型. ［解析］依题意，得10001)32(1002≤•n ，即201)32(≤n .则)2lg 1()3lg 2(lg +-≤-n ，故,4.72lg 3lg 2lg 1≈-+≥n 考虑到N ∈n ，即至少要过滤8次才能达到市场要求。

【红对勾】高中数学 3.2.2函数模型的应用举例课件新人教版必修1

(2)设最大利润为Q(x)，
1 2 则Q(x)＝1.6x－y＝1.6x－10x －3x＋40
(2)函数关系未知的应用题其解题步骤可归纳为以下几步： ①阅读理解题意摆脱对实际问题陌生的心理障碍，按题目的有关规定去领悟其中的数学本质，理顺题目中的数与形、形与形的数量关系和位置关系，看一看可以用什么样的函数模型，初步拟定函数类型．
②抽象函数模型在理解问题的基础上，把实际问题抽象为函数模型． ③研究函数模型的性质根据函数模型，结合题目的要求，讨论函数模型的有关性质，获得函数模型的解． ④得出问题的结论根据函数模型的解，结合实际问题的实际意义和题目的要求，给出实际问题的解．
(1)求y与x之间的函数关系式，并在保证商家不亏本的前提下，写出x的取值范围； (2)假设这种汽车平均每周的销售利润为z万元，试写出 z与x之间的函数关系式； (3)当每辆汽车的销售单价为多少万元时，平均每周的销售利润最大？最大利润是多少？
【解析】
解决本题需弄清楚：每辆车的销售利润＝
销售单价－进货单价；先求出每辆车的销售利润，再乘以售出辆数可得每周销售利润．通过二次函数求最值，可得汽车合适的销售单价．
预习篇01
新知导学
解函数模型应用题的一般步骤
1．函数模型应用的两个方面 (1)利用已知函数模型解决问题； (2)建立恰当的函数模型，并利用所得函数模型解释有关现象，对某些发展趋势进行预测．
2．解函数应用题的一般步骤 (1)审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数理关系． (2)建模：将文字语言转化为数学语言，用数学知识建立相应的数学模型． (3)求模：求解数学模型，得到数学结论． (4)还原：将用数学方法得到的结论还原为实际问题的意义．
1．常见的函数模型有哪些？提示：(1)正比例函数模型：f(x)＝kx(k为常数，k≠0)； k (2)反比例函数模型：f(x)＝ (k为常数，k≠0)； x (3)一次函数模型：f(x)＝kx＋b(k，b为常数，k≠0)；

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。