人教版一年级语文上册小小的船
） ） ） ）
）的（
）
弯弯的月儿 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
对比体会
弯弯的月儿
小小的船
小船 很小的船
小小的船
照样子说话训练： 弯弯的月亮像小船。 圆圆的西瓜像( 皮球 细细的柳条像( 丝绸 洁白的云朵像( 棉花 红红的太阳像（ 火球
)。 )。 )。 ）。
( 红红 )的( 脸蛋 )像(
liǎng 两 jiān jiàn 尖 见
shǎn 闪
zhǐ
只
闪
坐
船
尖
见 看
只
两
弯
天
小船 闪电 蓝天 蓝色 星星 两头尖 只 看见 闪闪的小小 的船
蓝蓝的 两个 闪亮 船头 蓝天 见面 小船 月亮 船儿 弯弯的 两头 看见 闪闪的
n chuá n lá 蓝 船 shǎn 闪
xīng jiān 星 尖
只 闪 星
chuán 船
chuá n船
Wān 弯
chuán 船
Wān 弯
liǎng 两
chuán 船
Wān 弯
liǎng 两
jiān
尖
chuán 船 zuò 坐
Wān 弯
liǎng 两
jiān
尖
chuán 船 zuò 坐
Wān 弯
kàn 看
liǎng 两
jiān
尖
chuán 船 zuò 坐
我会写: bù jiàn bái tiān ( 不见 ) ( 白天 ) tǔ tián diàn zǐ ( 土 田 ) ( 电子 )
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
我会画：把你看到或想象到的星空 画下来。 思考：月亮上面真的有嫦娥吗？
苹果
)。
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 的 像
小船
大海 宝石
。 。 。 。
我在小小的船里坐，
闪闪的星星蓝蓝的天 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
照样子，说句子。
例：我在小小的船里坐。
小鱼在河里 小鸟在 游泳 。 飞。 天上
小学生在 教室里 学习。 神州六号 在 宇宙中飞翔 。
我看见蓝蓝的天空中有（ 闪闪 ）的星 星和（ 弯弯 ）的月儿。 我看见清清的小河里有（可爱 ）的鱼儿 和（ 很多 ）的虾。 我看见蓝蓝的天空像（ 大海 我看见（ ）。 ）。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（看见） （听见）
（白色） （雪白）
diàn
（电视） （电灯）
tián
（田地） （田野）
我会组词。
见： 不见、见机、见习、开门见山 白： 白天、白米、白云、白水、长白山 田： 水田、下田、心田、田里 电： 电子、电文、电门
我会组词。
见： 不见、见机、见习、开门见山 白： 白天、白米、白云、白水、长白山 田： 水田、下田、心田、田里 电： 电子、电文、电门
细读课文
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的，请同学们画一画。
你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？
弯弯的拱桥
弯弯的小河
弯弯的台灯
弯弯的小路
弯弯的镰刀
弯弯的香蕉
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
船
天
星星
月儿
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 （
弯弯的（ 小小的（ 闪闪的（ 蓝蓝的（
lǐ 里
liǎng 两 zuò 坐
liǎng两 (两个)
zuò坐 (坐下)
jiān尖(两头尖)
lǐ里(船里)
Hale Waihona Puke xīng星 (星星)船 （舟） 弯（弓） 坐（土） 只 （口）
（目） 见（见） 闪（门） 星 看 （日）
蓝（艹）
小小的船
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
Wān 弯
kàn 看
liǎng 两 jiàn 见
jiān
尖
chuán 船 zuò 坐 shǎn 闪
Wān 弯
kàn 看
liǎng 两 jiàn
jiān
尖
见
chuán 船 zuò 坐 shǎn 闪
Wān 弯
kàn 看 tiān
liǎng 两 jiàn
jiān
尖
见
天
chuá n船
Wān 弯
zuò 坐 kàn 看 tiān 天
2.小小的船
xiǎo xiǎo de chuán
有时挂在天边， 有时落在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
(舟字旁）
chuán 船 kàn 看
wān 弯 jiàn 见
shǎn lán 闪 蓝
xīnɡ 星
zuò 坐
zhǐ 只
只
zhǐ（只有）
只
zhī(一只鸟）
目
星
船 坐 看
弯 见 蓝
1 月亮 ２像 ４ 镜 jìnɡ子
３圆圆的
５一面
圆圆的 月亮 像 一面 镜子 。
1我
２在 ３坐 ４ 看星星
7 小船
５ 弯弯的 ６里
我 坐 在 弯弯的小船 里 看星星。
我会说:
一( ( )星星 )的天空 一( ( )小船 )的星星
我会写: bù jiàn ( ) tián tǔ ( )
bái tiān ( ) diàn zǐ ( )
一年级人教版教案《小小的船》
一年级人教版教案《小小的船》一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册《小小的船》单元，内容主要包括：理解课文，掌握生字词，朗读课文，体会文中描绘的美好画面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流畅朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会文中描绘的美好画面。
教学重点：正确认读生字词，流畅朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、生字卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生发挥想象，引入课文。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）学习生字词，让学生通过卡片、挂图等认识生字，理解词语。
（3）学生自读课文，理解课文内容，体会文中的美好画面。
3. 例题讲解：讲解生字词的正确书写方法，示范朗读课文。
4. 随堂练习：学生互相交流学习心得，互相检查生字词掌握情况。
六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、看、见3. 课文大意：描绘了美丽的星空，小小的船在银河里航行。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，录制音频，提交给老师。
（3）用自己的话描述课文中的美好画面。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：夜晚，天空繁星点点，弯弯的月亮像小船，在银河里飘荡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察夜晚的星空，发挥想象，创作一首描绘星空的诗歌。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应明确、具体，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
一年级小小的船教案
一年级小小的船教案一年级小小的船教案（精选篇1）一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
一年级语文上册小小的船教案人教版
一年级语文上册《小小的船》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感；3. 情感态度与价值观：培养学生的想象力，引导学生珍惜友情，体会分享的快乐。
教学重点：1. 生字词的学习与理解；2. 课文的朗读与情感体验。
教学难点：1. 生字词的正确书写与运用；2. 理解课文深层含义，体会作者情感。
教学准备：课文课件、生字词卡片、课文朗读录音带等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，引起学生对课文的兴趣；2. 学生自由发言，谈谈对图片的感想。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；2. 学生自读课文，注意生字词的读音；3. 教师讲解生字词，让学生理解字词的含义；4. 学生互相交流，谈谈对课文的感想。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词；2. 学生朗读课文，体会作者情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写与运用；2. 学生分享学习收获，谈谈对课文的感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文；2. 拓展作业：让学生发挥想象力，画一画小小的船，并写一写自己在船上的美好时光。
教学反思：本节课通过朗读、默写、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
要注重学生的情感体验，引导他们珍惜友情，体会分享的快乐。
六、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如小小的船、鱼儿、小花等），进行角色扮演，再现课文场景；2. 学生展示：各组展示角色扮演过程，其他学生观看并评价；3. 教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，引导学生进一步理解课文内容。
七、课文拓展（15分钟）1. 学生分享：让学生谈谈自己与朋友的美好时光，分享友谊的故事；2. 小组讨论：讨论如何珍惜友情，如何与朋友相处；3. 教师引导：总结讨论成果，引导学生学会珍惜友情，体会分享的快乐。
人教版一年级语文上册第七单元 阅读第5课《小小的船》上课课件
3.
示例：
(1)“月”字共___4__画，第二笔是_____，组词__月__儿___。
(2)“头”字的笔顺是______________________，组词
__示__例__：__里__头____ 、_石__头____。
(3)“里”字的笔顺是___________________________，
2.一点一点大。
谜liǎ两n底g 谜t头ó底u
3.土中长出一个太阳。 谜里lǐ底
kàn
看
读短语
de yuè ér
弯弯的月儿
de
闪闪的星星
de chuán
小小的船
de
蓝蓝的天
整体感知
看课本插图， 说一说：你看到 了什么？
学写字
yuè
组词：月儿 一月
书写：竖撇直直长又长，
横短折长钩儿小， 两横靠左不靠右， 空白匀称个子长。
绿绿的荷叶
点拨： 本题考查观察能力和想象能力。答题时，可观察事物
的颜色和特点，从颜色和特点的角度选择与它相近的事物。
ér
组词：月儿 儿子部基本齐平。
复习闯关
第二课时
第一关：生字卡片
船★ 弯★ 儿★ 两★ 头★
在★ 里★ ★看 见★ 闪★
第二关：词语转盘
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转6次）
第三关：朗读比赛
男女生对 读课文，看看 哪组读得好！
互动课堂
齐读课文的第1句，然后看看课本插图， 找一找插图中的“小小的船”在哪里吧！
船弯儿
平舌音
zài lǐ kàn
在里看
liǎng tóu
两头
翘舌音
jiàn shǎn
见闪
读词语
优秀一年级小小的船教案5篇
优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。
这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。
优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。
本课是一篇韵文。
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。
【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。
在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。
”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。
以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。
【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学课时】二课时。
【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。
）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。
小小的船一年级语文教案(5篇)
小小的船一年级语文教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判思维的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
这里给大家分享一些关于小小的船一年级语文教案，供大家参考学习。
小小的船一年级语文教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。
2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学用具：多媒体课件、录音机、大屏幕等。
教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。
教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。
因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。
教学过程：一、师生问候、烘托心理气氛。
英语问候﹙师：Hello,everyone、生：Hello，teacher。
师：Areyoureday?生：Yes、）二、趣味热身,创设情境1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（学生答）。
2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。
（学生交流）3、揭题：《小小的船》三、观看动画，初读课文，整体感知1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。
2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。
四、朗读感悟，在想象中创新1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。
4、配乐有感情地朗读课文。
5、熟读成诵。
五、采摘生字果子，体会收获的喜悦1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。
一年级上册语文第二课《小小的船》(人教部编版,详案)
二、核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力：通过朗读、背诵课文，使学生感受汉语音韵之美，提高对语言节奏的敏感度。
2.提升学生的字词认读与书写能力：学习生字词，掌握正确的笔顺、笔画，培养学生自主识字和规范书写的能力。
3.增强学生审美鉴赏能力：引导学生感悟课文描绘的美好画面，激发对自然美的欣赏和热爱。
-词语的理解与应用：对于“弯弯的”、“闪闪的”等抽象词语，学生可能难以理解其含义。教师应运用直观教具、图片等辅助手段，使抽象词语具体化，帮助学生理解。
-课文背诵：对于一年级学生来说，较长的课文背诵可能存在一定难度。教师应指导学生采用分句、分段的方法，逐步完成背诵。
举例：在讲解“弯弯的”这一词语时，教师可以拿一个弯曲的玩具或实物，让学生直观地感受到“弯弯的”形状，从而理解词语含义。在背诵课文方面，教师可将课文分为几个部分，逐步引导学生完成背诵，降低难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过夜晚的月亮和星星，觉得它们怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对夜空之美的兴趣，让我们一同探索《小小的船》中的奥秘。
在讲授生字词时，我注意到有的学生在发音和书写上还存在一定的困难。特别是在“月儿”的儿化音发音上，部分学生掌握得不够熟练。这说明我在教学中还需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和纠正。
在实践活动中，学生们分组讨论和绘画夜空的环节非常活跃，大家积极发表自己的观点，展示自己的作品。这让我意识到，通过小组合作和实践活动，学生们的学习兴趣和参与度得到了很大提升。今后，我将继续多设计这类活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
一年级上册人教版《小小的船》教案
一年级上册人教版《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。
（2）认识生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文内容，体会小小的船在文中的象征意义。
1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的形象思维能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文原文《小小的船》小小的船，儿儿在船头，妈妈在船尾，划船啦，划船啦，我们一起去捉鱼。
2.2 生字词小、的、船、儿、头、妈妈、尾、划、啦、一、起、去、捉、鱼第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，体会小小的船在文中的象征意义。
3.2 教学难点（1）生字词的认读与运用。
（2）理解课文中的象征手法。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队意识。
4.2 教学手段（1）图片展示：展示小小的船、鱼等图片，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）实物演示：用实物模拟小小的船，让学生直观地感受课文情境。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）播放儿歌《小小的船》，引导学生进入学习情境。
（2）老师展示小小的船图片，引导学生说出“小小的船”这个词。
5.2 学习课文（1）老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）老师讲解生字词，让学生正确认读。
5.3 理解课文（1）老师提问，引导学生思考课文中的象征意义。
（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
（3）老师总结，揭示小小的船在文中的象征意义。
5.4 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文情境。
5.5 总结拓展（1）老师总结本节课的学习内容。
人教版一年级上册语文《小小的船》解读
人教版一年级上册语文《小小的船》解读
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、意境优美、充满童趣的儿童诗。
这首诗以儿童的视角和审美，将弯弯的月儿想象成小小的船。
“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”全诗共两句，第一句通过生动的比喻，把月亮的形状描绘得惟妙惟肖，让孩子们很容易产生联想。
小小的船儿两头尖，形象地表现了月亮的特点。
第二句则是作者想象自己坐在月亮船上，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
这种想象充满了童趣，让孩子们仿佛身临其境，感受到了天空的美丽和神秘。
从语言上看，这首诗使用了许多叠词，如“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”。
这些叠词的使用使整首诗歌的语言显得富有节奏、韵律欢快，也更贴近孩子的表达习惯。
同时，“船”“尖”“天”三字押韵，读起来朗朗上口，能帮助孩子更好地记忆诗文。
在教学中，可以充分运用插图，让学生直观地感受诗歌中的画面。
引导学生体会诗歌语言的韵律之美、诗文的想象之妙，同时也应体现生字学习之趣。
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
以下是整理的（新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【教案】教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：（一）切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。
）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。
）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。