新版人教版小学英语五年级上册Unit3 第3课时 A Let’s spell
vow snow cow flower
down yellow slow
window
down flower
how
now follow
snow window yellow
know
/au/
/əu /
练习 一、判断下列红色部分发音是否一致，一致打S ，不一致打D 。
1. window flower ( 3. down 5.yellow town ( window( ) ) ) 2. wow 4. slow 5. cow cow ( snow( slow ( ) ) )
Listen and circle.
1. Look and fill in the blanks. 2. Listen, write and say.
Tips: 横线=四线格中的第3线；
请注意句子书写规范：大写、标点、空格
flower
down
How
（请从以上3个句子中选1句写一写）
看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
A
ow
B
Tips:
根据例词，独立完成语音单词的分类，
cow how
snow yellow
wow slow
bowl now
flower window
down tomorrow
This brown cow has a yellow flower
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow. It is spring. I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower. Slow, slow, slow.
slow
[sləʊ]
snow [snəʊ]
yellow
['jeləʊ]
window ['wɪndəʊ]
slow snow yellow window ow
/əu/
snow
know
slow
show
how yellow
flower brown grow
cow
now
window
tomorrow
二、选出红色部分发音字母不同的项。 ( ) 1. A yes B yellow C sunny
(
(
) 1.A ready
) 1. A wow
B tea
B.cow
C eat
C slow
(
ห้องสมุดไป่ตู้) 1. A down
B flower
C snow
跟读P26录音，注意听
音模仿；
Unit 3 What would you like? A Let’s spell
快速复习第一单元语音
y
三种发音
fly
try by
shy
young
/ai/
yes yellow
/j/ /i/
sunny funny baby
快速复习第二单元语音
ee ea
feet beef
两种字母组合都发
meet
/i:/
tea read eat
summer
Wow! A big bowl
ice cream!
of
I’d like some ice flower tea!
How
about you?
cow
[kaʊ]
flower
['flaʊə]
wow
[waʊ]
down
[daʊn]
cow flower wow down ow /au/
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartA Let's spell课件
下一页
最后所有单词出示后，点击可发音
Practice-1 看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
vow snow cow flower
down yellow slow
window
Practice-2 说说下列字母或字母组合可以发哪些音
y
ow
ea
ee
练习 一、判断下列红色部分发音是否一致，一致打√ ，不一致打x。
语音学习
/au /傲 cow flower vow down
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ow
有两种发音
/əu /呕 slow snow yellow window
Listen and follow
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Homework
1
. 完成配套练习册
五年级上册英语
Unit3 What would you like?
Part A Let’ spell
单词复习
看图片说单词
salad hamburger sandwich Ice-cream tea
句型操练
两人一组，利用以下句型看图片编对话
A: What would like to eat/drink?
1. window flower ( ) 2. vow cow ( )
3. down
5.yellow
town (
window(
)
)
4. slow
5. cow
snow(
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like?A Let’s spell一、教学目标1.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow 在单词中的发音规则；2.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；3.能够在单线上正确规范的书写句子。
二、教学重难点能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教具准备1.课件2.字母卡片3.贴纸四、教学过程Step1.Preparation1.课前学生欣赏Phonics song,并跟唱。
2.教师播放四年级上册Unit3 A Let’s spell的chant，播放以前提出问题：Which sound do you hear the most?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。
引出/əʊ/这个音,教师将/əʊ/卡片贴到黑板上并带读。
3.课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。
读完以后教师引导学生说o-e/əʊ/。
教师接着说:What aboutow?Let’s see together.Step2.Presentation1.课件展示窗户的图片，问学生：What’s this?学生回答：It’s a window.课件出示句子：Window, window, look out of my window.让生齐读。
接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look, it’s snowy.然后出示句子Snow, snow, it's snowy.学生齐读句子。
教师指着蜗牛的图片说：Look at the snail. It’s slow.接着出示句子：Slow, slow, it’s slow. 学生齐读。
同样展示句子：Yellow, yellow, I see yellow.学生齐读。
人教版PEP英语五年级Unit 3 Part A Let's spell课件等
Read again and find the words
with "ch" and "sh". 再读一遍，找出故事中含ch和含sh的词
Oh! Too much cheese.
Not too much for an ostrich.
P26
5 3
4
correctly(准确）
1 2
Step1：Read and match.(连一连) Step2：Read and write.（写一些）
IT’llhIge’omrebhBaiusycnekng.ortyof.otohde
here. beach.
Bye.
An ostrich is having her lunch on the beach.
TakLeOetoh’sf…fgMBomuyttygoisotths’shihres!ttIfiatlonl’rsdhetossottho..ohrtost.
LooLke! tA’ssphloaryt. sheep. Ok.
fish shirt shorts sheep
sh [ ʃ ]
Let’s spell!
sh aouri tp
Let’s spell!
dfgc ai sh
o
Read aloud
Hatch eggs（孵蛋咯！）
bcrchahnoeipcpahp
bsrhuoeisphpep
Let’s chant.
Teacher, teacher, What’s for lunch today? Chicken or fish, chicken or fish? I love chicken. Hooray!
pep五年级英语上册unit3 Part A Let's spell精品课件
1.cow snow down 3.now snowy slow
2.how flower window 4.wow tomorrow yellow
Listen,write and say. Step1 :Listen and write
flower
How down
Step 2: Talk show
。2021年2月6日星期六2021/2/62021/2/62021/2/6
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/62021/2/6February 6, 2021
点 击 图 片 , 播 放 视 频
你发现规律了吗？
down slow
cow snow
wow yellow
flower window
down
cow
wow
flower
slow
snow
yellow
window
发音滑动时把双 唇逐渐收圆，舌 后部随之稍稍抬
起。
双唇由扁到 略微收圆
Listen,circle and say.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/62021/2/62021/2/62021/2/6
谢谢观看
Snow,snow,white snow is falling down slow. Flower,flower,I see a yellow flower from the window.
选出划线部分发音不同的一项。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 Let's spell教学设计
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 Let's spell教学设计
一、语篇研读
1.What：本节课是一节语音课程，主要围绕字母组合ow在单词中的两种发音规则展开。
分为“Read ,listen and chant”、“listen , circle and say”“ listen, write and say”三个部分。
2.Why：本语篇通过歌谣、配图、音视频等形式，让学生感受韵律和趣味，发现ow组合在单词中的发音规律，帮助学生形成语音意识，提高听、读、写的能力。
3.How：本语篇通过听、读、写,学习和归纳字母组合ow的发音规则。
形象的配图帮助理解词意，律动的歌谣有助于正确语调、节奏的养成。
大量听音、模仿和实践帮助学生形成语音意识。
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.感知并归纳ow字母组合在单词中的两种发音规则，根据发音规则正确读出单词和正确分类单词。
（学习理解）
2.能够读出符合ow发音规则的新单词。
根据单词的读音拼写出符合ow发音规则的单词，
能够在单线上完成抄写句子的活动。
（应用实践）
3.运用语音规则阅读英语故事，通过语音的变化表达意义和观点，反映态度、意图和情感。
（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词语】cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window
【核心句型】It’s “ow”.“ow”here says...
三、教学过程
四、表现性任务及评价量规。
Unit3 PartA Let's spell(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
音标的标准化教授，让学生形成音标符号体系化意识。
Part 3：
交际应用与对话
完整感知对话后再通过补全对话和创编对话的形式，在情境中练习和掌握句型。
Step4 : Let’spractice
1.快速反应，将你看到的词读出来。
Unit3 What would you like?Part A Let’sspell
授课年级
五年级上册
课时
第3课时
主题情境
谈论或询问喜欢或者想吃的食物
授课教师
教学目标
1.语言能力：学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-ow在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-ow的发音规则。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板Hale Waihona Puke 设计：Unit3Whatwould you like?
Part ALet’s spell
教学反思：
情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
2.学习能力：学生能够根据-ow的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化-ow的音形对应关系;能够通过看图，听录音，按照-ow的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则抄写句子。
3.思维品质：学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。
4.文化意识：学生能够明白保持健康饮食的重要性，能够明白一些餐桌礼仪。
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's spell 教学设计教学目标：1. 通过本课的教学，学生能够正确拼写26个字母。
2. 能够运用26个字母进行单词拼写。
3. 能够对字母的发音有基本的认识和了解。
教学重点：26个英文字母的拼写和发音。
教学难点：单词拼写以及不同音节下字母的发音。
教学内容：1. 26个英文字母的拼写和发音。
2. 单词拼写。
教学步骤：Step 1 Warm-up1. Greetings: Say hello to students and get students to say their names.2. Sing a song: “The Alphabet Song”3. Show the letters on the board and ask students to recognize which letters they are. After students have recognized the letters, teacher asks a student to come to the board to write a letter.4. Instruct students to listen to the sounds of the letters and practice pronunciation of letters.5. Ask students to recite the letters with the teacher.6. Play a game to check their memory of the letters. Teacher shows the letters one by one and students call out the name of the letter.Step 2 Presentation1. Show the Powerpoint of the 26 letters along with their pronunciation.2. Teach students some words that contain the letters presented, such as car, egg, dog, pen, and so on.Step 3 Practice1. Show flashcards with simple words (such as cat, dog, pen, etc.) and ask students to spell the words with the letters presented.2. Instruct students to spell some of the words they know.Step 4 GamePlay a game of spelling bee: Divide the students into two groups. The teacher says a word and the first student from each group writes the word on the board. The group that spells the word correctly first gets a point. Continue until all students have participated.Step 5 Closure1. Review the letters presented and their pronunciation.2. Give students positive feedback on their progress in learning the letters.教学资源：1. PPT2. Flashcards3. Spelling bee game教学评估：1. Observe students' behavior during the lesson to ensure they areengaged and motivated.2. Conduct a spelling test at the end of the lesson to assess their understanding of the letters presented.3. Give feedback to students during the spelling bee game to assess their ability to apply the knowledge they acquired.。
人教版小学五年级上册英语精品教学课件 Unit3 Part A 第3课时Let's spell
What can you find?
snow
ow
yellow
slow
window
snow slow
yellow window
/ əʊ /
Read these words
cow— /k/-/aʊ/ flower— /f/-/l/-/aʊ/-/ə/ wow— /w/-/aʊ/ down— /d/-/aʊ/-/n/
slow— /s/-/l/-/əʊ/ snow— /s/-/n/-/əʊ/ yellow— /j/-/e/-/l/-/əʊ/ window— /w/-/i/-/n/-/d/-/əʊ/
Presentation
Let’s spell
wow
down
cow flower
slow
snow
yellow window
Listen, circle and say.
1. cow snow down 2. how flower window
3. now snowy slow
4. wow tomorrow yellow
Listen, write and say
I see a yellow
__H_o_w_ about
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s spell
PEP版英语五年级（上）
Warming up
What’s this? Wow, it’s a flower.
What’s this? Wow, it’s a cow.
What’s this? Wow, it’s a tree. The leaves are falling down.
人教版英语五年级上册Unit3-课件
欢乐记单词
早餐种类真不少， 三明治sandwich里营养多，
Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty. Sarah: Here you are. Father: Thanks.
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句型学习
1.询问对方想吃什么 What would you like to eat? (=What do you want to eat?)
/aʊ/
cow flower wow down
/əʊ/
slow snow yellow window
发音要领：
/ aʊ / 发音时，从/a / 滑向/ ʊ/ 。舌位由低到高，口形由大到 小。滑动时双唇渐渐收圆，舌后部稍抬起。 / əʊ /发音时，舌 尖稍触下齿，由/ə / 滑向/ ʊ/ 。舌位由半开到小，双唇收圆。
What would you like to drink?
I’d like some tea.
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我来练句型
Food chicken bread
rice vegetables
beef noodles
…
What would you like to…?
Drink water orange juice
Let’s learn
ice cream
hamburger
tea
sandwich
salad
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Let’s talk
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother : OK.
pep人教版五年级英语上册第三单元U3-A Let's spell
Tips for pronunciation
Listen and find the ow.
Listen again and check the answers.
ow
flower
How down
பைடு நூலகம்
Listen again and check the answers.
Exercise
一、判断每组单词加黑部分的发音是(T)否(F)相同。 T T F T F
Revision
Ask and answer.
What would you like to eat?
I’d like…
What would you like to drink?
I’d like…
Let's spell
Find the rules.
ow
flower
wow
ow
slow
snow
yellow
二、帮Mr Down 和 Mr Slow 找朋友吧！
①
②
③
④
⑤
⑥
window town yellow wow snow flower
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
slow cow tomorrow how snowy now
②④ ⑥ ⑧⑩ ⑫
Mr Down
①③⑤ ⑦⑨⑪
Mr Slow
Homework
Read and write more words that conform
to the rules of ow pronunciation.
示例： now know window
meow snow bowl