部编版小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》课件
部编版三年级语文上册第五单元习作
些事物让你印象深刻呢？
1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴交流你喜欢的理由
2.收集整理后，说说自己的收获
3.派代表发表自己小组的收获
方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。
用表示颜色的词描述了小鸟的外
形美的特点。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
他还有一张红色的长嘴。
方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。
针对自己的发现，进行思考，记录
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并
不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，
我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变
绿了。
这是为什么呢？
1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。
2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。
3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
提前仔细观察身边景物
发生怎样的变化，回忆以前的样
子。
利用周末时间，观察自
己常常走的小街道，每个时间段
有什么不一样
整理日记本，看看记录
的内容，搜集有用的素材
秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……
这是秋天的树，它在其他季
节是什么样子的呢？
早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上
班，小朋友背着书包去上学，环卫
叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在
整理书摊……
清晨的街道是怎样的？
傍晚的街道上的场景
又是怎样的呢？
我怀着忐忑的心情，走到李老师
身边......
“我”的心情还会发
生怎样的变化？“我”
发生了什么事？
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，水帘花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……
试一试改一改 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修
辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变
化。
那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。
如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。
试一试改一改
那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。
如果
摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜
的味道让你一辈子也忘不了。
比喻、夸张的修辞手法让读者如
临其境，如尝其味。
圆圆的和桂圆一样大小
平滑
柔软
细腻圆圆的
杨梅形状和桂圆一样
大小
杨梅大小平滑
细腻、柔软
杨梅口感
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
“先是、随后、最后”描绘出了杨梅颜色，
随着生长在发生变化
“新鲜红嫩、汁水”体现了杨
梅果肉鲜嫩多汁的特点
作者简单的举例说明，杨梅吃起
来的感觉，让人想亲自尝一尝。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃
越爱吃。
我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味
道的变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，让我们有了新的发现。
再见。
合集下载
统编版语文三年级上册习作《我眼中的缤纷世界》课件(共16张PPT).ppt
场景设定：可以描述学校操场的环境， 比如天气如何、周围有什么建筑、地 面是草地还是水泥地。 例如：“在学校的操场上，太阳高高挂 在蓝蓝的天空中，同学们正在嬉戏玩 耍。”
人物活动 ：描述同学们在操场上的活动。有些 孩子可能在踢足球，有的可能在跳绳， 还有的可能在追逐游戏。 例如：“小华和小明在角落踢足球，小 丽和她的朋友们跳着彩色的跳绳。”
情感表达 ：描绘同学们的情感状态，他们玩
得开心吗？他们之间的互动是友好的 还是有竞争？
例如：“笑声和欢呼声在空气中回荡， 每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。”
对话创作 ：可以创作两个或多个孩子之间的
对话，这样可以增加故事的互动性。
例如：“‘快看！我可以踢多远！’小华 大声说，然后用力踢出了足球。”
明确内容
3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应， 借物喻人
明确内容
5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我 最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突 出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人 掌的样子；然后写仙人掌的生活习性， 再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在 结尾赞美仙人掌与开头相呼应。
通过以上写作指导，学生不仅 可以学习如何描述一个场景， 还可以练习如何描绘人物行为 和情感，以及如何构建对话和 故事结构。
《操场上的欢乐时光》
放学的铃声响了，我们急忙冲到操场上。今天的阳光特别 好，蓝蓝的天空没有一朵云。操场上的小朋友们都笑得像 花儿一样。
我和小刚比赛跑步，他跑得飞快，但我用尽全力也追上了。 小梅和小云在一旁跳绳，她们跳得又快又好，好像跳绳比 赛的冠军。我们的笑声和欢呼声把鸟儿都吓飞了。
部编版三年级上册
明确内容
我们生活在与一个缤 纷的世界
你有没有感受到它Βιβλιοθήκη 美明确内容 写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们 眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是 写一种事物，也可以写一处景物。
统编版三年级上册语文第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(37张)
得真仔细， 他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己 的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过 最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前 哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院 子时，我接着问它。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
敢跟火车赛跑
不知是允（yǔn）许火车开走 ，真有趣。 呢，还是骂（mà）了火车一顿
（dùn）。
小结
我家的小狗 总写 跑得快，又很乖
学念“狗”字时 叫得最欢：可爱 分写 和火车赛跑不服 输：淘气
充满 乐趣 喜爱 小狗
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡 的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪 婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭 （xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
铃当花的果实， 无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的 灯笼。灯笼已足够精巧，却
《习作：我们眼中的缤纷世界》(课件)部编版语文三年级上册(共18张PPT)
外形 趣事
吃
玩睡
初试身手
（1）要抓住主要特征，调动多种感觉器官，真正 做到眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等多角度并用。 使用好我们的观察五宝。
（2）写作中还可以使用一定的修辞手法，例如： 比喻、拟人等手法，让文章更生动形象，语言更加优 美。形象更加活灵活现，个性鲜明，
（3）可以展开适当的想象，让内容更加充实。
1.认真审题 写自己观察的一种事物或一处场 景，写出自己在观察中的发现。 2.准确立意 把自己观察时印象最深的一种事 物或者场景写下来，要抒发真情实感，表达对 生活、对自然的热爱之情。 3.精心选材 可以写一种事物，一个场景、一 个生动的课堂，一种喜欢的美食等。
如果你要写一个美好的植物，一定 要写清楚哪些内容呢？
如果你要写一个美丽的景物，一定 要写清楚哪些内容呢？
一般要写出景物的特点，写出春夏秋冬的 四季变化，景物描写要有动有静，动静结合， 要写出景物的色彩、形状、声音……
如果你要写一个场景，一定要写清 楚哪些内容呢？
写出场景的特点，比如放学时的繁忙、值 日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼 搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、 表情等。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《习作：我们眼中的缤纷世界》习作课程，
旨在让学生通过观察周围的事物和现象，用简单的语言描述自己眼中的世界，表达自
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
部编版语文三年级上册第五单元 《习作：我们眼中的缤纷世界》学习任务群课件
习作要求
本次作文主题是“我们眼中的缤纷世界”，把自 己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
审要求
审题立意
本次习作是写一篇观察察，观察要全面、细致， 选择自己印象最深的事物或场景观察写下来。
你有哪些印象深刻的事物或场景呢？ 跟同学交流一下。
草地在早晨和傍晚是绿色的，在中午是金色的。 不同时间草地的特点
杨梅先是淡红的，随后变 成深红，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，而是因为太 红了，看上去像黑的。
杨梅颜色的变化
表姐送给我一个芒果。它 的皮是黄色的，摸上去很光滑。 放到鼻子边闻，有一股淡淡的 香味；剥开皮尝一下，是一种 很特殊的香甜的味道……
看、摸、闻、尝
选好观察的角度
确立观察点 注意观察的顺序
整体——部分 从上到下、从早到晚
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非 常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
拟人 想象丰富 啊！美丽的荷花，我爱你！ 我愿跟你一样出淤泥而不染， 永远圣洁！
抒发情感
拟好标题，吸引读者
我发现了××的秘密 奇特的×× 有趣的××
学习任务三
例文引路，自主写作
习作例文
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽 毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放 学经过那里时，大家都争着去“羞”它。
暑假，爷爷带我到乡下小 河里捉了一只螃蟹，它实在太 可爱了，我想写一写它的外貌 特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比 自己身体重好几倍的东西。 这让我感到不可思议，决心 去看个究竟，然后把这个场 景写下来。
部编版三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
教育部组织编写 三年级 | 上册
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
正巧此时，一根麦秆上站着一只 蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形 特点。抓住青蛙的 颜色、眼睛及腿进 行刻画。
舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一 卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了 青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完 那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它 前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下 跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷 住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充 食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
厘清顺序
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神 怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干 正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大 路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场 了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白 的教学楼在
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
教育部组织编写 三年级 | 上册
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
小作者在认真观察的基础上， 对青蛙的形态及捕食的情形做了细 致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面 如在眼前。文章末尾，作者对青蛙 加以赞扬，情感真挚。
习作 我们眼中的缤纷世界
部编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共21张PPT)
感受 光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
第五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》(课件)部编版语文三年级上册
①视觉（眼睛看到的）
②听觉（耳朵听到的）
“五觉” ③嗅觉（鼻子闻到的） + 用心感受
④味觉（嘴巴尝到的）
⑤触觉（身体感触的）
缤纷世界：
①大自然中的美景 ②美丽的自然现象 ③有趣的动物植物 ④身边熟悉的静物
参考题目：
《学校的“卫兵”》 《蚂蚁搬家》
《下雪天》
写作思路： 开头：开门见山，写出你眼中的缤纷世界是什么。
（视觉、听觉） ，
像 （修辞）
。雪花落在 （触觉）
。
雪后的景色更美了，
（视觉）
。
下雪天有趣极了！我和小伙伴们总是 地
跑到雪中， （动作、神态、语言、心理等）
结尾：点明主题，表达内心感受。
我爱下雪天，更爱这个缤纷多彩的 世界。你们眼中的缤纷世界是什么呢？
其实，只要我们留心观察身边的事 物，就会发现我们的生活是这么的有趣， 我们的世界是这么的缤纷多彩。
我最喜欢下雪天了，每当下雪时， 我的心情就会变得很舒畅。
我眼中的世界是五彩缤纷的，有 蔚蓝的天空，有碧绿的草原，还有我最 喜爱的那棵美丽的杨树。
我们的世界是丰富多彩的，细心观 察，就要寻找到生活中的乐趣。
段中：详细写出（这个事物/这个场景)的美好。
（运用修辞手法、人物描写和“五觉”法。）
下雪天美极了！雪花
作文
找 不 同
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
——【法】罗丹
用心观察身边的事物， 我们就会发现世界的美好！
先用眼睛看看吧 ——视觉
翩 翩 起 舞 的 落 叶
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
用耳朵听听吧 ——听觉
清 脆 悦 耳 的 鸟 叫 声
哗 啦 啦 的 流 水 声
②听觉（耳朵听到的）
“五觉” ③嗅觉（鼻子闻到的） + 用心感受
④味觉（嘴巴尝到的）
⑤触觉（身体感触的）
缤纷世界：
①大自然中的美景 ②美丽的自然现象 ③有趣的动物植物 ④身边熟悉的静物
参考题目：
《学校的“卫兵”》 《蚂蚁搬家》
《下雪天》
写作思路： 开头：开门见山，写出你眼中的缤纷世界是什么。
（视觉、听觉） ，
像 （修辞）
。雪花落在 （触觉）
。
雪后的景色更美了，
（视觉）
。
下雪天有趣极了！我和小伙伴们总是 地
跑到雪中， （动作、神态、语言、心理等）
结尾：点明主题，表达内心感受。
我爱下雪天，更爱这个缤纷多彩的 世界。你们眼中的缤纷世界是什么呢？
其实，只要我们留心观察身边的事 物，就会发现我们的生活是这么的有趣， 我们的世界是这么的缤纷多彩。
我最喜欢下雪天了，每当下雪时， 我的心情就会变得很舒畅。
我眼中的世界是五彩缤纷的，有 蔚蓝的天空，有碧绿的草原，还有我最 喜爱的那棵美丽的杨树。
我们的世界是丰富多彩的，细心观 察，就要寻找到生活中的乐趣。
段中：详细写出（这个事物/这个场景)的美好。
（运用修辞手法、人物描写和“五觉”法。）
下雪天美极了！雪花
作文
找 不 同
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
——【法】罗丹
用心观察身边的事物， 我们就会发现世界的美好！
先用眼睛看看吧 ——视觉
翩 翩 起 舞 的 落 叶
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
用耳朵听听吧 ——听觉
清 脆 悦 耳 的 鸟 叫 声
哗 啦 啦 的 流 水 声
部编版三语上册《第五单元习作：我们眼中的缤纷世界》课件
观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，用 耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
观察时要注意事物的变化，并将这种变化记 录下来，探究变化的原因。
写下观察过程和观察感受，注意要真实、 合理捕食
下午放学回家，我走到河边的草地上，发现一只青 蛙将头露出水面，正睁大眼睛看着我呢。我对此十分 好奇，于是就决定认真观察观察它。
部编版三年级语文上册
习作 我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定 有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印 象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把 你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观 察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的 观察感受，和同学分享心得。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面 呱呱呱地唱着歌，一面向旁边的草地跳去。我紧跟在 它的后面，仔细地观察着。它身披绿衣裳，露着雪白 的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后 腿长，我发现它的脚长得很像鸭和鹅的脚，怪不得它 们都能在水中游泳呢。转眼间，这只青蛙跳进了草丛 中。
正巧此时，一根草上站着一只小虫子，青蛙猛地 跳起来，伸出长长的舌头，向小虫子扑去。只见它的 舌头一卷就把虫子卷进嘴里，那虫子就成了青蛙的美 味了。我看呆了。青蛙吃完那只虫子，看样子还没饱 。这时，它前面飞来了一只蚊子，只见它一下跳了起 来，伸出长舌头把小蚊子也卷住了，小蚊子自然也成 了青蛙的补充食品。
青蛙真是捉虫能手啊！
小作者在认真观察的基础上， 对青蛙的形态及捕食的情形做了细 致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面 如在眼前。文章末尾，作者对青蛙 加以赞扬，情感真挚。
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共31张PPT).ppt
确定好“观察点”后， 如何展开具体观察呢？
植物
视觉 嗅觉 触觉 味觉
外形 大小
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身 生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软
了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨 看
梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
触
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最
后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而
颜色 是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬 看
素材阅读
夺目好标题。
以写作对象为题:《苔藓》《拇指西瓜》《春笋》 我家的××:《我家的小龟》《我家的葡萄树》《我家的鱼缸》 ××变形记/成长记:《肥猫变形记》《稻田变形记》《大蒜 成长记》时间+的＋地点:《清晨的公园》《夏天的池塘》 《课间的操场》形容词+的＋写作对象:《呆萌的小仓鼠》 《独特的猕猴桃》《“傲娇”的辣椒树》
①按照一定顺序写 时间顺序
场景
空间顺序
游览顺序
如下雨前、下雨时、下雨后荷塘的 变化
如按由远到近的顺序写街道的风景 / 如按方位顺序写校园操场的景色
如按进门后的游览顺序写在公园里 看到的景色
先写想详细介绍的景色，再简单写 其他景色
②对比着写
③适当运用修辞手法
比喻
拟人
夸张
……
几天内，小黄豆的“皮肤”慢慢 变皱了。今天，我发现它已经脱下了 那黄色的外衣，“肚子”中间还冒出 了一根小小的芽，十分有趣。
活动特点 来历、与你一起 经历的趣事
小白是我和爸爸从动物收容所 领养回来的，刚领回来的时候，它 还是一只小灰狗，帮它洗完澡后， 竟然变成了一只浑身雪白的可爱小 狗。小白最喜欢吃混了肉汁的白粥， 只要在白粥里混入一些碎肉和肉汁， 它就能把碗舔得干干净净，就像是 把自己的碗洗干净了一样。