呼吸生理-生物技术
生物高三必考知识点归纳
生物高三必考知识点归纳生物学科在高中阶段是一个内容丰富、涉及面广泛的学科，高三学生在备考时需要掌握以下必考知识点：1. 细胞结构与功能：- 细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 细胞器的功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。
- 细胞周期和细胞分裂过程。
2. 遗传与进化：- 孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立分配定律。
- DNA的结构和功能，以及DNA复制、转录和翻译过程。
- 基因突变、基因重组和染色体变异。
- 物种形成和生物进化的基本原理。
3. 生物技术：- 基因工程的原理和技术，如基因克隆、基因编辑等。
- 细胞工程，包括细胞培养、细胞融合等技术。
- 生物技术在医学、农业等领域的应用。
4. 生态学基础：- 生态系统的组成和功能，包括生物群落和非生物环境。
- 能量流动和物质循环在生态系统中的过程。
- 生物多样性的概念及其保护。
5. 人体及动物生理：- 人体八大系统的基本结构和功能。
- 神经调节和体液调节机制。
- 免疫调节和疾病防御机制。
6. 植物生理：- 植物的光合作用、呼吸作用和水分代谢。
- 植物的生长调节物质，如生长素、赤霉素等。
- 植物的生殖生理。
7. 生物分类：- 生物的分类单位，从界、门、纲、目、科、属到种。
- 常见的生物分类方法和分类依据。
8. 生物与环境：- 环境因素对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。
- 生物对环境的适应和影响。
9. 实验技能：- 基本的生物实验操作技能，如显微镜的使用、细胞观察等。
- 实验设计和数据分析的基本方法。
10. 现代生物科学发展：- 当代生物科学的新进展，如基因组学、蛋白质组学等。
- 生物科学在解决全球性问题中的作用，如气候变化、疾病控制等。
在备考过程中，学生应该结合教材和历年高考真题，对上述知识点进行深入理解和记忆，同时加强实践操作能力，以提高解题能力和应用能力。
通过系统复习和针对性训练，可以更好地掌握生物学科的高考要求，为高考做好充分准备。
生理呼吸的名词解释
生理呼吸的名词解释呼吸，是生物体获取氧气并排出二氧化碳的基本生命功能之一。
生理呼吸是指人体正常运作下的呼吸机制与过程。
它是一系列复杂的生理过程的综合表现，涉及多个器官和系统的密切配合。
在这篇文章中，我们将深入探讨生理呼吸的名称和相关解释，展示人体呼吸的奥妙。
一、呼吸道呼吸道是指人体内空气流通的通道。
它包括鼻腔、喉部、气管、支气管和肺部。
鼻腔是呼吸道入口，能够过滤、加湿和加热空气。
而咽喉连接上呼吸道和食道，使空气能够通过气管进入肺部，同时也是声音的产生器官。
气管是一个弯曲的管状结构，连接咽部和支气管，它的内壁有纤毛，能够将粘附在呼吸道上的污染物排出。
支气管则分为细支气管和肺泡，是氧气进入肺部进行气体交换的关键部分。
二、气体交换气体交换是生理呼吸的核心环节，指的是肺泡和血液之间的氧气和二氧化碳的交换。
当空气进入肺部，氧气通过肺泡壁进入毛细血管，而二氧化碳从毛细血管经过肺泡壁排出体外。
这个过程被称为肺泡换气。
换气过程受一系列因素影响，包括气道通畅性、肺泡表面积和血液循环等。
高效的气体交换确保了足够的氧气供应和废物的排出。
三、呼吸频率呼吸频率是指单位时间内完成的呼吸动作次数。
通常以每分钟呼吸次数计算。
正常成年人的安静呼吸频率约为每分钟12-20次。
然而，呼吸频率会受到多种因素的调节，包括体温、代谢率、神经系统和情绪状态等。
在运动、焦虑或兴奋时，呼吸频率可能会增加，以满足更多的氧气需求。
四、肺活量肺活量是指一个人在最大吸气或最大呼气后肺部能容纳的气体量。
通常以升为单位。
肺活量是人体生理呼吸能力的重要指标之一，它与肺功能和身体健康密切相关。
常见的肺活量测试包括用力呼气和用力吸气后的呼气容积和吸气容积，以及肺功能试验中测量的一秒钟最大呼气容积等。
五、呼吸中枢呼吸中枢位于脑干，是控制呼吸的中枢神经系统。
呼吸中枢通过感受血液中的氧气和二氧化碳浓度，调控呼吸肌肉的收缩和放松，以维持适当的呼吸频率和深度。
呼吸中枢的功能可被外部刺激、药物和疾病所干扰，导致呼吸系统功能紊乱。
呼吸作用的应用原理
呼吸作用的应用原理1. 介绍呼吸作用是生物体为获得能量和维持正常生命活动而进行的一种重要生理过程。
呼吸作用能够将有机物质氧化分解，释放能量，并使细胞内的代谢产物排出体外。
在生物体的呼吸过程中，氧气被吸入，与有机物发生化学反应，产生二氧化碳和水，释放出能量。
2. 呼吸作用的应用原理呼吸作用的应用原理主要包括以下几个方面：2.1 呼吸作用与能量供应呼吸作用是维持生物体正常生命活动的重要方式之一。
通过呼吸作用，生物体能够将有机物分解产生的能量，用于维持细胞的运作和实现各种生理功能。
能量供应是呼吸作用应用的核心原理之一。
2.2 呼吸作用与健康呼吸作用与健康密切相关。
正常的呼吸作用能够保证细胞正常的代谢活动，维持身体健康。
通过调节呼吸作用，可以改善身体的免疫功能，增强抵抗力，并促进康复过程。
2.3 呼吸作用在运动中的应用在进行高强度运动时，身体对能量的需求量大大增加。
呼吸作用通过分解有机物质，产生大量的能量，满足身体对能量的需求。
同时，呼吸作用还能够调节酸碱平衡，延缓肌肉疲劳，提高运动能力。
2.4 呼吸作用在医学中的应用呼吸作用在医学中有着广泛的应用。
例如，呼吸作用的原理被用于制定呼吸系统疾病的诊断和治疗方案。
呼吸作用还被应用于生命支持系统，如呼吸机等，用于维持患者的生命。
3. 呼吸作用的应用案例呼吸作用的应用可以在生活和工作中找到很多案例。
以下列举几个典型案例。
3.1 呼吸作用在供氧设备中的应用供氧设备是一种将氧气输送给人体或动物进行呼吸的设备。
它利用呼吸作用将空气中的氧气分离出来，并通过管道输送到需要呼吸氧气的地方，满足人体或动物的需求。
3.2 呼吸作用在潜水器材中的应用潜水器材中的呼吸面罩是利用呼吸作用原理设计的。
面罩内有专门的通气系统，可以将外界的空气引入面罩内供潜水员进行呼吸，同时将潜水员呼出的二氧化碳排出水外，保持面罩内的氧气浓度，确保潜水员的正常呼吸。
3.3 呼吸作用在医疗设备中的应用医疗设备中广泛用到呼吸作用的原理。
生理学关于【呼吸】名词解释集锦(一)
生理学关于【呼吸】名词解释集锦（一）引言概述：呼吸是生命活动中不可或缺的过程，涉及多个生理学概念和名词。
本文将介绍与呼吸相关的一些重要术语和定义，帮助读者更好地理解呼吸过程的生理学基础。
正文内容：一、呼吸系统1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成了呼吸系统。
其功能是将空气引入体内，并将体内产生的二氧化碳排出。
2. 肺活量：指个体在一次最大吸气和呼气的过程中，所能吸入或呼出的气体量。
正常人的肺活量约为4-6升。
3. 肺泡：是肺组织的最小结构单位，呈球状，并与微小血管毛细血管相临。
肺泡的主要功能是进行气体交换，供氧气进入血液，同时将二氧化碳从血液中排出。
二、呼吸控制1. 自主呼吸：指由脑干呼吸中枢控制的正常呼吸。
该呼吸模式主要受到呼吸中枢的调控，包括延髓和桥脑。
2. 呼吸频率：指每分钟呼吸的次数。
正常成年人的呼吸频率约为12-20次/分钟。
3. 肺通气量：指单位时间内肺泡内气体与外界交换的量，可分为静态肺通气量和动态肺通气量。
三、呼吸气体交换1. 氧合作用：指在肺泡内，氧气通过肺的薄膜分子层和微血管内膜渗出到毛细血管，与血红蛋白结合而形成氧合血红蛋白。
2. 氧输送：指氧分子通过血液到达组织细胞的过程，取决于动脉氧分压、血红蛋白浓度、心输出量等因素。
3. 氧解离：指在组织细胞内，氧合血红蛋白与氧分子的结合被破坏，使氧分子能够进一步传递到细胞内。
四、呼吸肌肉1. 膈肌：位于胸腔和腹腔之间的薄而宽的肌肉，是呼吸过程中的主要肌肉之一。
膈肌的收缩和放松控制着肺的容积变化。
2. 外肋间肌：位于肋骨间的肌肉，参与胸腔的扩张和收缩，进而影响呼吸的深浅。
3. 锁骨上肌和胸锁乳突肌：位于颈部和肩部的肌肉，与呼吸过程中的颈部姿势和肩部活动密切相关。
五、呼吸调节1. 呼吸酸中毒和呼吸碱中毒：指血液中pH值因呼吸功能失调而出现偏酸或偏碱的情况。
呼吸调节主要通过控制呼吸频率和深度来维持酸碱平衡。
2. 呼吸神经元：是位于呼吸中枢中的神经元，负责控制和调节呼吸。
2024年《生理学》呼吸
2024年《生理学》呼吸一、教学内容本节课的教学内容选自2024年版的《生理学》教材，主要涵盖呼吸系统的组成、呼吸过程、气体交换以及呼吸运动的调节等方面的知识。
具体内容包括：1. 呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺泡和肺血管等；2. 呼吸过程：包括外呼吸和内呼吸；3. 气体交换：包括氧气和二氧化碳的交换；4. 呼吸运动的调节：包括中枢神经系统和周围神经系统的调节。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成及功能；2. 掌握呼吸过程和气体交换的基本原理；3. 理解呼吸运动的调节机制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：呼吸过程和气体交换的详细机制；2. 教学重点：呼吸系统的组成、呼吸运动的调节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学课件、模型肺、呼吸机等；2. 学具：笔记本、彩色笔、教科书。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察患者的呼吸状况，引发学生对呼吸系统的兴趣；2. 教材讲解：引导学生了解呼吸系统的组成，通过多媒体课件展示呼吸过程和气体交换的详细机制；3. 模型演示：利用模型肺和呼吸机等教具，直观地展示呼吸运动的过程；4. 例题讲解：选取具有代表性的习题，分析并解答；5. 随堂练习：让学生即时巩固所学知识，并及时给予反馈；7. 作业布置：布置相关习题，加深对知识点的理解和运用。
六、板书设计1. 呼吸系统的组成；2. 呼吸过程和气体交换；3. 呼吸运动的调节。
七、作业设计1. 习题一：简述呼吸系统的组成及其功能；答案：呼吸系统由呼吸道、肺泡和肺血管等组成。
呼吸道负责气体进出，肺泡是气体交换的主要场所，肺血管为肺泡提供血液供应。
2. 习题二：阐述呼吸过程和气体交换的原理；答案：呼吸过程包括外呼吸和内呼吸。
外呼吸是指氧气进入肺泡，二氧化碳排出体外的过程；内呼吸是指组织细胞与血液之间的气体交换过程。
气体交换原理是基于分压差，氧气从高浓度向低浓度扩散，二氧化碳相反。
3. 习题三：分析呼吸运动的调节机制；答案：呼吸运动的调节主要通过中枢神经系统和周围神经系统进行。
呼吸的名词解释微生物学原理
呼吸的名词解释微生物学原理呼吸是我们生活中最基本的生理过程之一，它为我们提供了所需的氧气和能量。
在微生物学中，呼吸是一个广泛研究的领域，其原理涉及到微生物体内的重要生物化学反应和能量传递机制。
本文将对呼吸在微生物学中的名词解释和原理进行探讨。
呼吸是一种生物氧化反应，通过将有机物或无机物氧化为二氧化碳和水，同时释放出能量。
在微生物学中，呼吸可以分为两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸是指微生物利用氧气作为最终电子受体进行能量产生的过程。
而无氧呼吸则是在缺氧条件下，微生物利用其他物质如硝酸盐、硫酸盐等作为最终电子受体。
有氧呼吸是微生物体内的一种高效能量产生机制。
它涉及到一系列复杂的生物化学反应，其中最重要的是氧化磷酸化（oxidative phosphorylation）。
在有氧呼吸过程中，微生物通过三个关键步骤将有机物分解为二氧化碳和水，并产生大量的三磷酸腺苷（ATP）能量。
首先，有机物通过糖酵解产生丙酮酸和柠檬酸等中间产物。
然后，这些中间产物被进一步氧化为辅酶NADH和FADH2，释放出电子。
最后，电子通过线粒体呼吸链中一系列的蛋白质复合物传递，最终与氧气结合生成水，同时释放出能量，用于合成ATP。
与有氧呼吸相反，无氧呼吸是在缺氧条件下进行的。
微生物在这种环境中，利用其他物质如硫酸盐、硝酸盐等代替氧气作为最终电子受体。
无氧呼吸分为多种类型，如硫酸盐还原、硝酸盐还原、甲烷菌呼吸等。
其中，硫酸盐还原是一种常见的微生物无氧呼吸方式。
在硫酸盐还原过程中，微生物通过将硫酸盐还原为硫化物来释放出电子和能量。
这种呼吸方式在一些深海细菌中被广泛应用。
呼吸的微生物学原理涉及到许多生物学、化学和环境因素。
微生物的细胞呼吸能力是一个重要的适应性特征，它与微生物的生存环境和生物化学途径有着密切的联系。
微生物的呼吸能力可以通过测量氧气消耗或二氧化碳产生速率来评估。
此外，氧气和其他电子受体的浓度、温度、微生物的营养状态等因素也会对微生物的呼吸过程产生影响。
第7章第2节人体的呼吸说课稿苏科版生物七年级上册
3.实验操作：组织学生进行实验操作，让学生亲自动手操作，体验实践过程。在实验过程中，学生可以相互交流和合作，共同完成实验任务。
4.分享与展示：鼓励学生分享自己的学习心得和成果，让其他学生进行评价和反馈。通过分享与展示，培养学生的表达能力和评价能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体课件展示一张婴儿出生的图片，引导学生思考婴儿出生时需要做什么。通过这个问题的引导，引出呼吸的概念和重要性。
2.邀请一位学生上台进行简单的呼吸动作演示，并提问其他学生是否能够观察到呼吸的动作和过程。通过这个互动，引发学生对呼吸系统的兴趣。
1.对于呼吸作用过程的理解困难，我将通过更多实例和实际操作来解释和演示，帮助学生直观地理解。
2.对于实验操作中的安全问题，我将提前进行安全教育，指导学生正确操作，并确保实验材料和设备的安全性。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。根据评估结果，我将进行具体的反思和改进措施，如针对学生的薄弱点进行额外辅导，调整教学方法和策略等，以提高教学效果和学生的学习成果。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件和实物模型，以生动形象的方式展示呼吸系统的组成和呼吸作用的过程，让学生直观地感受到生物学知识的魅力。
2.设计一些实验和互动讨论，让学生亲自动手操作，通过实践来加深对知识的理解。例如，让学生通过吹气球的方式体验呼吸作用的过程，或者讨论呼吸与运动的关系。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探究问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
详解呼吸系统
详解呼吸系统来源：网络机体在进行新陈代谢过程中，经呼吸系统不断地从外界吸入氧，由循环系统将氧运送至全身的组织和细胞，同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排出体外．因此，呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。
从鼻到喉这一段称上呼吸道；气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。
其中，鼻是气体出入的门户，又是感受嗅觉的感受器官；咽不仅是气体的通道，还是食物的通道；喉兼有发音的功能。
呼吸道要很好地完成气体通行的任务，必须保持通畅，这是怎样实现的呢？它是依靠骨和软骨作支架来保证的。
例如，鼻腔就是由骨和软骨围成的；喉的支架全部由软骨构成；气管和支气管的壁上也少不了软骨。
一旦呼吸道的软骨消失，就移行为肺组织。
由于有软骨的支撑，使呼吸道的每一部分都不致于塌陷，使气体得以畅通无阻，因此，如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行，使病人发生呼吸困难。
任何生物都必须呼吸，只是呼吸的方式和结构不同而已。
一些低等动物的呼吸极其简单，而高等动物和人的呼吸极为复杂。
呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。
单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官，它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换；三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。
随着动物的演变，代谢增高，出现了比较完整的呼吸器。
气体交换的方式也有了改变，外界的氧不是直接进入细胞，而是通过呼吸器官进入血液，由血液运送至全身的组织和细胞，再把它们的代谢产物之一，即二氧化碳带至肺排出去。
鱼类用腮呼吸；两栖类幼体动物用腮呼吸，成体后由于生活在陆地上，出现了囊状的肺；爬行类肺呈蜂窝状，呼吸面积进一步扩大；哺乳类的肺分化更为复杂，呼吸面积更加扩大，呼吸道也逐渐分化完善。
人类由于劳动和语言的影响，呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。
它不仅执行着气体通行和交换的任务，而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。
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几点说明：
VA/Q↑or↓→换气效率↓→缺O2和CO2潴留的症状;但以缺O2 为主，原因： ①∵ A-V 血间 PO2 ＞ PCO2 ∴功能性 A-V 短路时， A 血 PO2↓的 程度＞V血PCO2↑； ②∵CO2的扩散系数是O2的20倍，CO2的扩散速＞O2，∴不易 出现CO2潴留的症状； ③∵ A 血 PO2↓和 PCO2↑时，可刺激呼吸，增加肺泡通气量， 有助于CO2 的排出，而几乎无助于 O2 的摄取（O2 和 CO2 解离曲线 的特点所决定的）。
影响氧离曲线的因素
② 温度：温度升高，氧饱和度下降，曲线右移；反之 ，氧离曲线左移。 ③ 2,3—二磷酸甘油酸（2,3—DPG）：当血液中含量 增加时，氧离曲线右移。 ④ 一氧化碳 ⑤ Hb自身性质
二、CO2运输
物理溶解形式的运输：占5% 化学结合形式的运输：碳酸氢盐占88%，氨基甲
酸血红蛋白占7%
气体的扩散
气体分子总是不停地进行无定向的运动，当不同区域 存在分压差时，气体分子将从分压高处向分压低处发 生净转移，这一过程称为… 动力：膜两侧的气体分压差。 速率：= 扩散速率（D） D∝
ΔP · T· A ·S
d ·√MW
肺换气
顺着气体分压差扩散，肺泡气中的O2透过呼吸膜扩散 进入毛细血管内，而血中的CO2透过呼吸膜扩散进入肺 泡内。
化学感受器 Chemoreceptor
外周化学感受器
Peripheral Chemoreceptor
中枢化学感受器
central Chemoreceptor
颈动脉体 主动脉体 Aortic bodies Carotid bodies
窦 神 经
呼吸中枢
CO2、H+和O2对呼吸的调节
CO2 对呼吸运动的影响：
在血浆中CO2主要以碳酸氢钠的形式运输
CO2+H2O
H2CO3
HCO3-+H+
在红细胞中以碳酸氢钾和氨基甲酰血红蛋白 的形式运输
碳酸氢钾形式的运输
碳酸酐酶
CO2+H2O
H2CO3
HCO3-+H+
氯转移：HCO3-扩散入血浆的过程中，又有等量的Cl-从 血浆扩散入红细胞，以维持红细胞内外正负离子的静 电平衡。这种Cl-与HCO3-的交换现象，称…
摘除外周化学感 受器或切断传入神经 后，吸入二氧化碳 增加脑脊液 中二氧化碳和氢 离子浓度
肺通气
中枢化学感受器
适宜刺激： 脑脊液及局部 细胞外液H+
延 髓 腹 外 侧 浅 表 部 位
摘除外周化学感 受器或切断传入神经 后，吸入二氧化碳
增加脑脊液 中二氧化碳和氢 离子浓度
肺通气
保持人工脑脊液的pH不 变，用含高浓度二氧化碳的 人工脑脊液灌流脑室
化学结合形式的运输：占98.5%，形式为HbO2
Fe2+
血红蛋白与O2结合特征：
① 快速性和可逆性。 暗紫色 PO2↑(氧合) PO2↓(氧离) HbO2 鲜红色
② 氧与血红蛋白的结合过程是氧合而非氧化。
③ 一分子血红蛋白可结合四分子氧。 血氧容量：100ml血液中Hb所能结合的最大氧量。 血氧含量：100ml血液中Hb实际结合的氧量。 血氧饱和度：血氧含量占血氧容量的百分比。 ④ Hb与氧的结合或解离曲线呈S形。 氧合Hb 为疏松型（R型） 去氧Hb 为紧密型（T型）
在 组 织 氧 与 二 氧 化 碳 运 输 形 式
氨基甲酰血红蛋白形式的运输 HbNH2O2 +H++CO
组织
2
肺
HHbNHCOOH+O2
霍尔登效应：氧与Hb结合可促使CO2释放，而去氧
Hb则容易与CO2结合的现象称为…
CO2解离曲线
血液中CO2含量与CO2分压关系的曲线称之为…
一、神经调节 二、化学因素对呼吸的调节
第三节 气体在血液中的运输
血液运输气体有两种方式：一种是物理溶解方式，
另一种是化学结合形式。以物理溶解方式运输氧和二
氧化碳的量。虽然很少，但很重要。
O2 肺泡 CO2 溶解CO2 化学结合CO2 溶解CO2 CO2 溶解O2 化学结合O2 溶解O2 O2 组织
一、 氧的运输
物理溶解形式的运输：仅占1.5%
大脑皮层 通过皮层脑干束和皮层脊髓束在一定程度上随意控制 低位脑干和脊髓呼吸神经元的活动，以保证其他与呼 吸相关的重要活动的完成如说话、吞咽、咳嗽等，还 能在一定限度内随意屏气或加深加快呼吸。
（一）化学感受性反射
外周化学感受器
颈A体（主要调节呼吸）
主A体（主要调节循环）
适宜刺激: 血 PO2 PCO2 H+ 作用：使呼吸加深加快。
外 呼 吸
内 呼 吸
第一节
肺 通 气
一、肺通气的结构基础和功能 二、肺通气原理
一、肺通气的结构基础和功能
肺通气（ pulmonary ventilation）: 指 肺与外界环境之间的气体交换过程。 实现肺通气的器官包括呼吸道、肺泡 和胸廓。
（一）呼吸道
上呼吸道：鼻、咽、喉 下呼吸道：气管、支气管、 －－－－－终末细支气管
脑脊液H+ 脑脊液CO2
血脑屏障
中枢化学感受器
肺通气
血液CO2 吸入CO2
>7%
外周化学感受器 呼吸中枢
H+ 对呼吸运动的影响：
脑脊液H+ 血液H+ 中枢化学感受器
血脑屏障
肺通气
外周化学感受器
缺O2 对呼吸运动的影响：
血液PO2 缺O2 外周化学感受器 中枢
肺通气
CO2
PCO2
呼 吸 明 显 增 强
二、肺通气原理
（二）肺通气的阻力
肺的弹性阻力
弹性阻力（70％） （静态阻力）
胸廓的弹性阻力 气道阻力
非弹性阻力（30％） 惯性阻力 （动态阻力）
组织粘滞阻力
第二节
肺换气和组织换气
肺换气是指肺泡气与毛细血管血 液之间的气体交换过程。
组织换气是指当血液流经组织毛 细血管时，发生在血液与组织细 胞之间的气体交换。
（四）防御性呼吸反射
咳嗽反射和喷嚏反射
思考题
1.呼吸包括哪几个过程?
2.胸内负压是如何形成的?有何生 理意义？
3.什么是肺泡表面活性物质?有何 生理功能？
思考题
1.O2及CO2在血液中的运输方式有哪些?
2.氧离曲线的影响因素有哪些？
3.试述氧离曲线的特征及其意义。
4.化学感受性反射对呼吸运动的调节？
7% 4% 1%
CO 2 2 CO
CO2
PCO2
过 高 直 接 抑 制 呼 吸 中 枢
PCO2
CO2 >7%
呼吸中枢
颈动脉体灌流液中PБайду номын сангаас2
对呼吸的影响
PO 2
颈动脉体 灌流液
颈动脉体灌流液中H+浓度 对呼吸的影响
H+浓度
颈动脉体 灌流液
小结：
PCO2 2
中枢化学 感受器
PO O2 2 P
H+浓度 H+浓度
可引起呼吸道平滑肌收缩。
为什么咳嗽病人晚上比白天重?
（二）肺泡
肺泡是肺内气体交 换的主要部位。成 人约有3～4亿个肺 泡，总面积100m2
呼吸膜
指隔在肺泡气与肺毛细血管血液之间的极薄 的膜性结构，构成了肺泡气与血液之间进行气
体交换的气-血屏障。
表面张力
Laplace 定律: P=2T/r
肺表面活性物质
呼吸道功能：没有气体交换功能；其黏
膜具有加温、湿润、清洁、过滤空气；其
平滑肌具有调节呼吸道阻力的作用。
呼吸道平滑肌受迷走神经和交感神经支配。迷走神经兴奋，
其末梢释放乙酰胆碱，与气管平滑肌细胞膜上的M受体结合，引起
平滑肌收缩。交感神经兴奋，其末梢释放去甲肾上腺素，与β2受 体结合，引起平滑肌舒张。体液中的组胺、5-羟色胺和缓激肽均
氧解离曲线
表示血液氧分压与Hb氧饱和度关系的曲线，其 横坐标为血液氧分压，纵坐标为血氧饱和度。
氧解离曲线的上段 反 映血红蛋白与氧的结合 的部分。 氧解离曲线的中段 反 映HbO2释放氧的部分。 氧解离曲线的下段 反 映的是血红蛋白与氧的 解离。
影响氧离曲线的因素
P50：表示Hb氧饱和度达到50%时的Po2。 ① 血液PCO2和pH：血液PCO2上升或pH下降时，氧饱和 度下降，P50增大，曲线右移；反之，氧离曲线左移。 血液PCO2和pH改变对氧离曲线的影响 称为波尔效应
呼吸运动的形式：
胸式呼吸：主要由肋间外肌舒缩使肋骨和胸骨运 动而产生的呼吸运动，表现为胸部起伏明显； 腹式呼吸：由膈肌舒缩而产生的呼吸运动，表 现为腹部起伏明显 ； 胸腹式呼吸（混合式呼吸）：肋间外肌和膈肌 都参与呼吸运动，胸腹部都有明显起伏运动。
胸膜腔
胸内压
胸膜腔内的压力，称为胸膜腔内压
肺泡Ⅱ型细胞分泌，主要 成分是二棕榈酰卵磷脂。 作用：
①降低肺泡的表面张力
②维持肺泡内压的相对稳定 ③阻止肺泡积液
二、肺通气原理
（一）肺通气的动力
直接动力:肺内压与外界大 气压间的压力差。 原动力:呼吸运动是肺通气 的原动力。
呼吸运动
呼吸肌收缩和舒张引起的胸廓节律性扩大和缩小
呼 吸 肌
吸气肌：肋间外肌、膈肌 呼气肌：肋间内肌、腹肌
（二）肺牵张反射
1868年奥地利医生Josef Breuer与德国生理学家Ewald Hering实验中发现，在麻醉动物，肺扩张或向肺内充气可引 起吸气活动的抑制，而肺萎陷或由肺内抽气则可引起吸气活 动的加强。切断迷走神经后，上述反应消失，说明上述现象 是由迷走神经参与的反射性反应。这种由肺扩张引起的吸气 抑制或由肺萎陷引起的吸气兴奋的反射，也称为黑-伯反射