人教版美术三上《美术小记者》PPT课件
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握美术新闻报道的基本知识，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何运用美术语言进行新闻报道。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和创作感兴趣。
但部分学生可能在观察力、表达能力和创新意识方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、表达能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术新闻报道的兴趣，提高审美素养，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.难点：观察力的培养、表达能力的提高和创新意识的激发。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一则有趣的新闻报道导入，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.欣赏与分析：展示教材中的图片和案例，引导学生观察、分析，掌握美术新闻报道的基本知识。
3.实践与指导：分组进行新闻报道实践，教师巡回指导，引导学生运用美术语言进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《美术小记者》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，教师可根据实际情况在黑板上进行勾画、标注，以便学生更好地理解和掌握知识点。
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
一、教学目标
本节课我们将带领三年级的学生认识新的艺术形式——美术小记者，培养他们观察、思考、表达、交流的能力。
二、教学重点
美术小记者的概念和具体操作方法。
三、教学难点
如何通过美术小记者活动让学生真正体验到观察、思考、表达、交流的过程。
四、教学准备
制作美术小记者手工问卷；提前准备好需要进行观察、思考、表达、交流的素材；准备好摄像设备。
五、教学过程
步骤一：引入
用简短的动画或视频介绍美术小记者这个概念。
让学生了解美术小记者是谁，是做什么的，为什么要做美术小记者。
步骤二：知识探究
填写美术小记者问卷。
让学生把他们对艺术的认识、看法、感受填写在问卷上。
这个问卷的内容需要老师事先设计好，可以请同事协助测试。
步骤三：观察实践
带领学生到画廊、博物馆、街道、公园等地进行观察、拍照、记录、收集素材。
在这个过程中，老师可以给学生布置任务，例如让学生分别拍摄五张绿色的照片，或者是观察街上的树并画一幅画。
步骤四：交流分享
在小组内交流经验和发现，其中老师可以引导学生分享他们如何观察、思考、表达、交流的过程。
通过这个环节，学生可以相互学习，共同提高。
步骤五：成果展示
学生可以把他们的作品展示在学校的美展中，或者以电子形式分享给家长。
六、教学后记
美术小记者活动是一个非常好的教学方式，可以让学生亲身经历和感受到艺术的魅力。
在教学中，老师需要保证活动本身充满乐趣，同时也需要关注学生的参与与成长。
人教版三年级美术上册《 美术小记者》教案
第19课课题：美术小记者领域：综合，探索课时2课时教学目标1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。
要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让学生先模拟使用一下照相机。
活动三：教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
精品教案教学设计 2札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。
不能再把他们当小孩子看了。
第二节活动一：按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
活动二：学生整理，教师指导。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三年级上册美术教学设计-第19课《美术小记者》人教新课标
三年级上册美术教学设计第19课《美术小记者》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术小记者的基本概念，掌握简单的采访和记录技巧，能够独立完成一次简单的美术采访活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对新闻传播的认识，提高社会责任感。
教学内容1. 美术小记者的概念：介绍美术小记者的定义、工作内容和重要性。
2. 采访技巧：学习如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和记录技巧。
3. 实践操作：组织学生进行一次模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
教学重点与难点1. 重点：掌握美术小记者的基本概念和采访技巧。
2. 难点：如何引导学生进行有效的采访和记录，以及如何培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术小记者的工作图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解美术小记者的概念、工作内容和重要性，以及采访技巧。
3. 实践操作：组织学生进行模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
板书设计1. 《美术小记者》2. 内容：包括美术小记者的概念、工作内容、重要性、采访技巧等。
作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于美术小记者的报道，包括采访对象、采访内容、采访感受等。
2. 小组作业：让学生分组进行一次实际的美术采访活动，采访对象可以是学校的美术老师或者其他美术工作者。
课后反思通过本课的教学，学生对美术小记者有了更深入的了解，掌握了基本的采访技巧，实践操作也提高了学生的实际操作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对采访技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
此文档共包含2000字以内的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
第十九课《美术小记者》教案
一、教学内容
第十九课《美术小记者》教案，本节课内容依据人教版小学美术教材四年级上册第七单元“生活中的美术”之《美术小记者》。课程内容包括：1.了解记者的基本职责和工作方式；2.观察并记录生活中的美术元素，如环境布置、海报设计等；3.通过采访、摄影等方法收集美术素材；4.指导学生运用所学的美术知识，创作一篇图文并茂的美术小记者报道。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生对生活中美术元素的观察力和表达能力，培养他们的创新意识和实践能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察与记录技巧、素材整理与报道撰写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术小记者相关的实际问题，如如何发现美术元素、如何进行有效记录等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的采访和记录操作。这个操作将演示美术小记者在实际工作中的基本流程。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和采访，学会发现生活中的美术元素，提高对美术作品的鉴赏能力；2.培养学生的美术表现能力，运用摄影、绘画等手段，将观察到的美术元素进行创意表达；3.提高学生的创新意识和媒体运用能力，将采访到的素材整理成一篇图文并茂的美术小记者报道；4.培养学生的文化理解与审美素养，通过了解不同场景中的美术应用，增强对艺术与社会生活的认识。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
-素材整理与创意结合：学生在收集到大量素材后，如何进行有效筛选和创意组合，形成一篇有吸引力的报道。
-报道撰写中的文字与图像结合：学生需学会如何使文字描述与美术图像相得益彰，增强报道的阅读体验。
人教版美术三年级上第19课美术小记者说课稿
人教版美术三年级上册美术第19课美术小记者说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美术小记者》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版三年级上册第19课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是知道采访的流程和程序，难点是能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道采访的流程和程序；技能目标：能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们做过小记者吗？采访的流程是什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《美术小记者》；二、说一说：师：课件出示几幅小记者的图片，请同学们认真观看后，说一说，采访的流程是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家刚才学习的很认真；三、作品鉴赏：师;课件出示课本第37页的几幅学生作品；师：刚才我们通过学习知道了采访流程和程序，现在请大家鉴赏一下学生作品，并说一说他们的特点;生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！四、作业布置：进行一次采访，并把感受用绘画、文字、摄影等形式呈现出来；以上是我在预设教学《美术小记者》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
人教版美术三年级上册第19课美术小记者教案
①美术小记者在现实生活中通过创作作品传递信息、表达情感。
②案例分析有助于学生理解美术小记者在现实生活中的应用和实践。
8.美术小记者的技能培养与实践练习（重点词汇：技能培养、实践练习）
①美术小记者需培养观察、记录、表达和创作的技能。
②实践练习有助于学生在实际操作中提高美术小记者能力。
5.美术小记者的文化理解与表达：帮助学生理解美术小记者在创作中如何融合文化元素，并表达对自己文化的理解和尊重，培养学生的文化意识和表达能力。
6.美术小记者的作品分析与评价：通过分析具体的美术小记者作品，让学生了解评价美术作品的标准和方法，提高学生的审美能力和评价能力。
7.美术小记者的实际应用与案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解美术小记者在现实生活中的应用和实践，以及其对个人和社会的影响和价值。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和讨论，共同完成美术创作任务，培养其团队合作能力。
4.个性化指导：针对学生的不同需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助其在美术创作中发挥自己的优势。
5.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其不断改进和提高自己的美术作品。
3.提供创意启发和技巧指导，鼓励学生自由探索和实验，以培养其创意思维和表达能力。
4.通过文化背景知识的引入，帮助学生理解不同文化对美术创作的影响，并鼓励他们在作品中表达自己的文化理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养其观察和表达能力。
3.美术小记者的观察与描述方法：教授学生美术小记者观察和描述事物的方法和技巧，包括对美术作品的细致观察、分析、表达和描述，培养学生的观察能力和表达能力。