幼儿教育概念和意义
幼儿教育概念和意义集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
幼儿教育学考点:1.1幼儿教育概念和意义绪论一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：
情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。
于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾…… 孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？
——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。
父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。
第一章幼儿教育的产生和发展
第一节幼儿教育的概念和意义
一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。
二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论述）
（一）促进生长发育，提高身体素质；
（二）开发大脑潜力，促进智力发展；
（三）发展个性，促进人格的健康发展；
（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；
总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。
我们把这个阶段称为敏感期。
第一部分第一章幼儿教育与幼儿教育学
（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则
（5）重视感觉教育
7、陶行知
我国伟大的教育思想家，在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法。在幼儿教育方面，他主要的贡献和观点如下：
（1)农村幼儿教育事业的开拓者
批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。
（2）重视幼儿教育
普及幼儿教育的三大步骤：唤起国人明白幼儿教育是最重要的教育；改革幼儿园，面向乡村工厂；改变训练教师的制度等。
（1）论自然教育
核心思想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的自然本性。既顺应儿童身心发展的特点进行教育。
a、教育的三个来源：自然、人、事物
b、教育遵循自然
c、教育的目的是培养“自然人”
（2）论教育年龄分期
a、婴儿期（出生-3岁）
b、儿童期（3-12岁）
c、少年期（12-15岁）
二、研究学前教育的方法
（一）调查法
调查法是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定型分析，指出所存在的问题，并提出教育建议的一种研究方法。
（二）观察法
观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。
反对幼儿园课程脱离实际，主张根据儿童的环境——自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验；
幼儿教育的概念与意义
幼儿教育的概念与意义幼儿教育是指对孩子进行早期教育和培养的过程，涵盖了学习、游戏、饮食、健康、社交和情感发展等方面。
幼儿教育的意义重大，对孩子的全面发展起着重要的推动作用。
本文将探讨幼儿教育的概念和意义。
一、幼儿教育的概念幼儿教育是一种系统化的教育方式，旨在提供适合儿童年龄阶段的教学内容和教育环境。
它注重创造性、有趣的教育活动，以培养幼儿的认知、情感和社交能力。
幼儿教育还体现了对儿童的个别差异的关注，秉持着因材施教的原则。
通过观察和了解每个孩子的特性和发展需求，教师能够为每一个孩子量身定制适合他们能力水平和兴趣爱好的教学计划。
幼儿教育还强调家庭与学校之间的密切合作。
家庭是孩子最重要的教育场所，而学校则能提供专业的教育资源。
通过家庭和学校的共同努力，幼儿的学习成果得以最大限度地发挥和巩固。
二、幼儿教育的意义1. 培养综合素质幼儿教育在孩子的成长过程中起到了关键的作用。
在幼儿早期接受教育的阶段，他们对周围的环境和事物具有强烈的好奇心和求知欲。
充实的幼儿教育可以培养孩子的观察、思考和解决问题的能力，提高他们的动手能力和创造力。
2. 促进认知发展幼儿期是孩子大脑发展最为迅速的时期。
通过幼儿教育，孩子能够接触到各种各样的知识和经验，从而促进他们的认知发展。
幼儿教育可以引导幼儿学会思考、记忆、观察和判断，帮助他们建立正确的价值观和世界观。
3. 培养社交能力幼儿教育也注重培养孩子的社交能力。
在幼儿教育的过程中，孩子会和其他孩子一起玩耍、学习和分享，与他人建立良好的互动关系。
通过与其他幼儿的接触，孩子可以学会与人相处、合作、沟通和分享，培养出良好的人际关系和团队精神。
4. 健康与安全教育幼儿教育还包括健康与安全教育的内容。
教师会教导幼儿如何保护自己的健康，包括正确的饮食习惯、个人卫生和体育锻炼等。
此外，幼儿教育还会向幼儿传授安全知识，提醒他们如何避免危险和保护自己。
5. 建立学习兴趣幼儿教育的一个重要目标是激发孩子的学习兴趣。
幼儿教育概述2份
幼儿教育概述（一）一、引言幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，对他们的智力、情感、社交和身体发展都有深远的影响。
本文将详细探讨幼儿教育的各个方面，包括教育目标、教育方法、教育环境、教育角色等，以帮助教育者更好地理解和实践幼儿教育。
二、幼儿教育的重要性2.1 智力发展：幼儿时期是大脑发育的黄金时期，适切的早期教育可以激发孩子的学习兴趣，培养其思维能力和创造力。
2.2 情感和社交发展：幼儿教育有助于培养孩子的情感管理和社交技能，帮助他们建立健康的情感关系。
2.3 身体健康：适度的体育锻炼和健康饮食习惯是幼儿教育的一部分,有助于培养孩子的身体健康。
2.4 道德价值观：幼儿教育应该传递道德价值观，帮助孩子理解善恶、正义和责任等概念。
三、幼儿教育的教育目标3.1 发展整体能力：培养孩子的综合能力，包括智力、情感、社交、身体等方面的发展。
3.2 培养自主学习能力：激发孩子的学习兴趣，培养他们主动探索和学习的能力。
3.3 培养创造力：鼓励孩子思考、创造和解决问题，培养创新思维。
3.4 建立健康价值观：传递积极的价值观，培养孩子的道德和社会责任感。
四、幼儿教育的教育方法4.1 游戏教育：游戏是幼儿学习的主要方式，通过游戏可以培养孩子的想象力和合作能力。
4.2 情景教育：根据孩子的兴趣和实际情境，进行有意义的教育活动。
4.3 让孩子自由探索：给予孩子自主选择和决策的机会，鼓励他们主动学习。
4.4 社交互动：促进孩子与同龄人和成年人的交往，培养社交技能。
五、幼儿教育的教育环境5.1 安全与健康：提供安全的教育环境，保障幼儿的身体健康和安全。
5.2 富有创意：创造丰富多彩、激发创造力的教育环境，包括丰富的教育资源和设施。
5.3 温馨亲切：建立亲切的师生关系，为孩子提供温暖的学习氛围。
5.4 灵活多样：提供各种不同的学习机会，满足不同孩子的需求。
六、幼儿教育的教育角色6.1 教育者：幼儿教育者是孩子的引导者和榜样，需要具备专业知识和教育技能。
幼儿教育概念和意义
幼儿教育概念和意义幼儿教育是指针对0至6岁儿童进行的一系列有计划、有组织的教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和个性形成。
幼儿教育在现代社会中起着重要的作用，对儿童的发展和社会进步有着重要的意义。
幼儿教育的概念可以从多个方面来理解。
首先，幼儿教育是一种系统的教育形式，涵盖了儿童的各个方面，包括身体、认知、情感、社交和艺术等。
其次，幼儿教育是一种以儿童为中心的教育，尊重儿童的个性特点、兴趣和需求，为他们提供适宜的教育环境和教育内容。
此外，幼儿教育也是一种早期教育，即儿童在人生的最初阶段接受的教育，对儿童的后续发展有着深远的影响。
幼儿教育的意义不容忽视。
首先，幼儿教育能够促进儿童全面发展。
在幼儿教育的过程中，儿童通过各种活动和游戏，培养了综合能力，包括动手能力、观察能力、思维能力和语言能力等。
其次，幼儿教育有助于促进儿童的社交能力发展。
在幼儿园中，儿童与同龄伙伴一起学习和活动，培养了他们的合作能力、交流能力和团队精神。
此外，幼儿教育也为儿童的日后学习和生活打下了良好的基础，提供了良好的教育环境和学习经验。
幼儿教育的实施需要多方面的支持和努力。
首先，政府应加大对幼儿教育的投入和支持，提供更多的教育资源和教育机构，确保每个儿童都能接受到优质的教育。
其次，教育机构和教师应不断提高自身的专业水平，了解儿童的发展规律和特点，设计开展适合儿童的教育活动。
家庭和社会也需要积极配合，关注儿童的教育需求，提供温暖、稳定的成长环境。
综上所述，幼儿教育作为一种以儿童为中心的教育形式，对儿童的全面发展和个性形成有着重要的作用。
幼儿教育能够促进儿童的身心健康发展，促进儿童的社交和感知能力发展，为儿童的日后学习和生活打下了良好基础。
因此，我们应该高度重视幼儿教育的重要性，共同努力为孩子们提供更好的教育环境和支持。
幼儿教育概念
幼儿教育概念幼儿教育，是指对儿童进行系统的教学和培养，以促进其个体全面发展的教育活动。
该概念涵盖了从出生至学龄前的整个阶段，通常包括0到6岁的幼儿。
一、幼儿教育的目标幼儿教育的目标是为了促使幼儿在身体、智力、情感、社交等各方面实现全面发展。
通过提供适当的教育和培养，促使幼儿建立积极、健康和有创造性的个人身份。
1. 身体发展：幼儿教育着重关注幼儿的身体健康和发展。
通过运动和健身活动，培养幼儿的大肌肉协调性和小肌肉运动能力，提高幼儿的体能水平。
2. 智力发展：幼儿教育致力于培养幼儿的智力能力。
通过启发性玩耍、游戏和实践活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感发展：幼儿教育鼓励幼儿积极表达情感，培养他们的情感能力和社会交往技巧。
幼儿教育应该提供一个温暖、安全和包容的环境，以促进幼儿与他人的情感联系和情感稳定。
4. 社交发展：幼儿教育帮助幼儿培养良好的社交行为和交往能力。
通过合作游戏和小组活动，幼儿可以学会与他人分享、合作和解决冲突，建立良好的人际关系。
二、幼儿教育的原则幼儿教育应该基于一些基本原则，以最大限度地满足幼儿的成长需求，并为他们提供一种积极、愉快的学习环境。
1. 个体化原则：每个幼儿都是独特的个体，有自己独特的兴趣、需求和能力。
幼儿教育应该根据每个幼儿的差异性，提供个性化的教育和培养。
2. 综合化原则：幼儿教育应该关注幼儿各个方面的发展，包括身体、智力、情感和社交。
通过提供综合性的学习活动，促使幼儿全面发展。
3. 游戏化原则：游戏是幼儿学习和发展的主要方式。
幼儿教育应该通过游戏活动，激发幼儿的积极性、创造性和好奇心，让他们在玩耍中学习和成长。
4. 情感化原则：良好的情感体验对幼儿的发展至关重要。
幼儿教育应该提供一个温暖、关爱的环境，以促进幼儿与他人的有效沟通和情感表达。
三、幼儿教育的实践方法为了实现幼儿教育的目标和原则，教育者需要采用一系列适合幼儿特点的实践方法。
幼儿教育学的概念
幼儿教育学的概念幼儿教育是指对3到6岁儿童进行系统的教育与培养，以促进其身心发展和学习能力的提升。
而幼儿教育学则是对幼儿教育活动的理论研究，旨在探索幼儿教育的原理、方法和目标。
本文将从幼儿教育学的定义、重要性、方法以及幼儿教育学研究的发展趋势等方面展开讨论，以期全面阐述幼儿教育学的概念及其影响。
幼儿教育学从其名称来看，是研究幼儿教育的学科。
幼儿教育作为人类社会中不可或缺的一部分，要求教育者针对幼儿特有的身心状态、认知水平和发展特点进行精心安排的教育活动。
幼儿教育的目标是促进儿童的综合发展，培养其社会交往能力、创造思维能力、学习兴趣和自理能力等。
而幼儿教育学就是为了探索幼儿教育活动的规律、原理和有效方法，并通过研究和实践，为幼儿的成长提供科学的指导。
幼儿教育学的重要性不言而喻。
首先，幼儿期是人类发展的关键时期，良好的幼儿教育有助于儿童才智的开发和个性品质的培养。
其次，幼儿教育学的研究成果能够为教育者提供可靠的理论指导，使其能够制定科学的教育目标和教育方案。
此外，幼儿教育学的发展还为教育改革和政策制定提供了依据，推动了幼儿教育的发展。
对于幼儿教育学的研究方法来说，多样性是其突出特点之一。
幼儿教育学的研究对象复杂多样，涉及儿童的心理、行为、认知等方面，因此，研究方法也需要多元化。
常见的研究方法包括实证研究、观察研究、教育实践研究等。
实证研究通过实验和数据分析，探索幼儿教育活动的效果和影响因素。
观察研究则通过观察儿童的行为特点和发展状况，提取幼儿教育的规律。
教育实践研究则以幼儿教育教学实践为基础，通过实地调研和教师实践的反思，进行实证研究。
随着社会的进步和科学技术的发展，幼儿教育学的研究也呈现出一些新的趋势。
首先，注重幼儿教育的个性化和差异化发展。
研究者越来越重视儿童个体差异的存在，设计满足不同需求的教育方法。
其次，关注学前教育与家庭教育的结合。
研究者认识到家庭环境对儿童的教育影响不可忽视，因此探索学前教育与家庭教育之间的良性互动，成为研究的重要方向。
幼儿教育的概念与意义
一、幼儿教育的概念幼儿教育也有广义和狭义两种理解。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，比如幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动，或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等，都是幼儿教育。
而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿园教育在我国事归属于学校教育系统的。
和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭、社会教育所没有的优点，如专业性、目的性、系统性等。
二、幼儿教育的性质我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
三、幼儿教育的意义（一）幼儿教育对于人发展的意义1.促进生长发育，提高身体素质幼儿教育根据幼儿成长发育的特点，着眼幼儿身体素质提高，有计划的为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同事，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活习惯，增强其对疾病的抵抗能力和环境变化的适应能力等，帮助幼儿增强体质，健康地成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。
2.开发大脑潜力，促进智力发展幼儿期是智力发展的关键时期。
布卢姆曾对上千名儿童追踪观察到成年，在研究的基础上他提出了智力发展的假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则4岁时已达到50%，8岁时达80%，剩下20%则是在8~17岁获得的。
幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这个时期施以适宜的教育，将受到事半功倍的效果，推迟教育的话，则效果将大打折扣。
3.发展个性，促进人格的健康发展人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。
在幼儿期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。
不少有心理、行为问题的成人，其原因常常可以追溯到其童年时代。
如在冷漠、甚至被虐待的情况下长大的儿童，往往有强烈的自卑感，性格孤僻，或者性格暴躁，富于攻击性；被溺爱的儿童，往往自我中心强烈，自私，不爱劳动等。
幼儿教育的概念和意义
幼儿教育的概念和意义幼儿教育是指对幼儿进行培养和训练的教育。
它的概念和意义是什么？有哪些重要性呢？本文是店铺为大家整理的幼儿教育的概念和意义以及重要性，欢迎阅读!幼儿教育的概念幼儿教育是指对幼儿进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。
它是提高人口素质的重要环节。
青春期到来以前的未成年人被称为幼儿或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。
幼儿教育是整个教育事业的重要基础。
幼儿教育的意义“把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天”。
就是说，在0~6岁时，把他本来应该有的快乐的童年给予孩子，那么，他才会有以后的很健康成长的潜在能力。
孩子在幼儿园所做的东西：一个是“动”，一个是“乐”。
要让小孩能非常主动积极地参与活动，让小孩在童年当中感到快乐，这才是最重要的。
一个人有一个快乐的童年，他才可能有个他未来认可的人生。
有些人活得很苦恼、很压抑，追溯他的早期往往就是因为他没有快乐的童年。
人格健康的话，这个人才活得有意思。
假如别人不认同他，他自己也不认同自己的话，那么，这个人那怕有再大的成就也是活得不成功的。
我经常说：“宁可做一个快乐的清道夫，不要做一个病态的学者。
”再好的幼儿园也替代不了父母最新的理念中有一条最重要的是把儿童放在关系中学习(不代替孩子成长)。
母亲与父亲关系非常好、非常和谐，这对小孩就太有意义了，他们两个人吵架，最受害的当然是孩子。
一个孩子与一个家长、与一个老师，三者之间就有多种关系，家长与老师的关系很好的话，对孩子也非常有影响，在无形中就教育了孩子。
我们不要把自己的孩子禁锢在一个很小很小的圈子里，要让他尽可能多地跟别人打交道。
只有当一个孩子不断地接触社会，哪怕有时跟人家吵了、闹了、打了，那都无所谓。
“不会打架的孩子，不会吵骂的孩子，不会成为一个真正的人”，因为他可能在打骂当中觉得这个办法不好，以后就不再用了。
在这个过程当中就慢慢学会怎样跟人家打交道，一个人不是生活在真空里，往往是在失败的经验中成长起来的。
幼儿教育的概念与意义
幼儿教育的概念与意义幼儿教育，这四个字听起来简单，但其内涵却丰富而深远。
对于每一个孩子的成长，它都起着至关重要的作用。
那么，什么是幼儿教育呢？简单来说，幼儿教育就是针对 0 6 岁孩子进行的教育活动。
这个阶段的教育并不仅仅是教孩子认字、算数，而是涵盖了孩子身心发展的各个方面。
从身体发展的角度看，幼儿教育关注孩子的饮食、睡眠、运动等，帮助他们养成良好的生活习惯，促进身体的健康成长。
比如，在幼儿园里，老师会安排适合孩子年龄的体育活动，让他们在玩耍中锻炼肌肉力量、协调能力和平衡感。
在心理发展方面，幼儿教育着重培养孩子的情感、认知、社会交往等能力。
老师们会通过故事、游戏等方式，引导孩子认识自己的情绪，学会表达和管理情绪。
同时，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对周围的世界充满探索的欲望。
幼儿教育还包括品德教育。
这个阶段是孩子形成良好品德和行为习惯的关键时期。
老师会通过言传身教，教导孩子要诚实、友善、尊重他人，培养他们的同情心和责任感。
在认知发展方面，幼儿教育通过各种有趣的活动，帮助孩子认识颜色、形状、数字等基础知识，培养他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
比如，通过拼图游戏可以锻炼孩子的空间认知能力，通过故事讲述可以提高孩子的语言理解和表达能力。
那么，幼儿教育到底有哪些重要意义呢？首先，幼儿教育为孩子的终身发展奠定基础。
这个时期形成的良好习惯、品德和学习能力，会伴随孩子一生，对他们未来的学习、工作和生活产生深远的影响。
就像盖房子要打牢地基一样，幼儿教育就是在为孩子的人生大厦筑牢根基。
其次，幼儿教育有助于促进孩子的身心健康。
在一个充满关爱和积极引导的环境中，孩子能够感受到安全和温暖，有利于他们建立良好的人际关系和自信心，从而减少心理问题的发生。
再者，幼儿教育对于社会的发展也具有重要意义。
良好的幼儿教育可以培养出有道德、有智慧、有创造力的下一代，为社会的进步和发展注入新的活力。
幼儿教育还能缩小贫富差距。
研究表明，接受优质幼儿教育的孩子，在未来的学习和生活中更容易取得成功，从而有机会改变自己和家庭的命运，减少贫困的代际传递。
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幼儿教育学必背知识点大全一、幼儿教育学基础概念1.1 幼儿教育概念定义：幼儿教育是指对3-6岁年龄阶段的儿童进行系统的启蒙教育，是整个人生教育的起点。
培养幼儿身心全面发展，促进其社会化过程。
目标：促进幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感、社会性等多个方面。
1.2 幼儿教育的重要性1.3.1 早期教育的意义脑部发育：科学研究表明，早期儿童大脑发育迅速，神经连接迅速形成和加强，抓住“关键期”对推动儿童认知、情感和社会性发展至关重要。
能力基础：在幼儿期，儿童的语言能力、思维能力、动手能力等基础能力得到快速发展，早期教育能为后续教育打下坚实基础。
人格塑造：幼儿期是人格初步形成的关键阶段，良好的幼儿教育有助于形成积极的品德和健康的心理素质。
1.3.2 社会发展的需求社会化：通过幼儿教育，儿童可以学习基本的社会规范和行为准则，培养初步的社会交往能力和合作意识。
家庭与学校的桥梁：幼儿教育机构在促进家庭与学校、家庭与社会之间的联系与互动中发挥着重要作用，有助于家庭教育与学校教育的有机结合。
二、幼儿的发展特点2.1 幼儿身心发展的基本规律2.1.1 顺序性幼儿的发展具有一定的规律性，一般遵循从上到下、从中间到四肢、从粗糙到精细的发展顺序。
2.1.2 阶段性幼儿的发展具有阶段性，不同阶段有着不同的发展任务和特点，如依恋期、自我意识形成期等。
2.1.3 差异性每个幼儿的发展速度和发展水平存在个体差异，教师需要关注每个幼儿的独特性，因材施教。
2.2 幼儿身心发展的主要内容2.2.1 身体发展身体健康：幼儿体格发育迅速，体重、身高、头围等指标持续增长。
动作发展：粗大动作和精细动作逐步协调发展，如跑、跳、画画、搭积木等。
2.2.2 认知发展语言发展：从单字到短句再到连贯的语言表述，词汇量不断增加。
感知觉发展：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等逐步完善，感官知觉更加敏锐。
思维发展：思维从具体形象性向抽象逻辑性发展，逐步具备初步的分类和概括能力。