理工科博士生学术论文发表情况调查分析
高校研究生论文发表状况、存在问题与应对策略——兼论研究生论文
高校研究生论文发表状况、存在问题与应对策略——兼论研究生论文发表规定作者：叶继红来源：《研究生教育研究》 2015年第3期叶继红（苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州215123）收稿日期：2015-02-03作者简介：叶继红（1969—），男，安徽合肥人，苏州大学政治与公共管理学院教授，博士，博士生导师.基金项目：中国学位与研究生教育学会课题：“研究生培养过程中的学风与学术道德问题”（ B2-2013Y12-168）；江苏省2012年度研究生教育教学改革研究与实践课题“高校研究生学风与学术道德建设问题多维分析与实践研究”（JGZZ12_077）.摘要：文章采用问卷调查方法，以江苏省S大学为例，对高校硕士研究生论文发表情况进行了研究。
研究表明，S大学研究生都能够完成毕业前发表论文的要求，但是也存在一些不容忽视的问题：研究生所发论文总体质量不高，发表论文具有功利目的，存在一定的学术失范现象，研究生存在发表论文压力，以及导师对论文审查存在一定的责任缺失等。
因此，要正确认识和评价研究生培养过程中的论文发表要求，合理修正研究生论文发表制度，积极创造有利于研究生发表论文的条件，同时广大研究生也要调整心态，树立学术自信，保持适度的张力。
关键词：研究生；论文发表情况；论文发表规定中图分类号： G643文献标识码： A当前在研究生培养过程中，很多高校都规定研究生毕业答辩前要发表一篇学术论文，即将研究生发表论文与学位论文挂钩。
为了解高校研究生发表论文情况、研究生对这一做法的看法，以及这一规定的优缺点与未来走向，课题组于2014年6月采用问卷调查法对江苏省S大学的三年级硕士研究生(以下简称研究生)进行了实证研究。
本次调查采用配额抽样的办法，综合考虑调查对象的性别、专业分布情况，从不同院系共抽出300个样本，回收有效问卷286份，有效率为95.3%。
其中男生159人，女生127人。
样本覆盖哲学、经济学、法学、教育学、管理学、文学、历史学、理学、工学、医学等学科门类。
武汉理工大学博士研究生申请学位发表学术论文的规定
武汉理工大学博士研究生申请学位发表学术论文的规定为了促进我校博士研究生科研能力与学术水平的提高，保证博士学位论文的质量，现就我校博士研究生申请博士学位发表学术论文作如下规定。
理工科类本规定适用于在我校理学、工学门类所有学科申请学位的博士研究生。
一、申请学位论文答辩前，博士研究生发表的与学位论文相关的学术论文须达到以下要求：在国内外SCI、EI（核心）检索源期刊上发表（含被录用）或者在国内外学术期刊上或所属学科国际重要学术会议上发表并被SCI、EI（光盘版）收录的学术论文2篇。
博士研究生发表的满足上述要求的学术论文中，须至少有1篇学术论文用英文发表，须至少有1篇学术论文已公开发表。
SCI、EI（核心）检索源期刊以学术论文录用时公布的版本为准。
二、学校鼓励博士研究生发表高水平学术论文，博士研究生以本人为第一作者在本学科国际重要学术期刊（见附表1）上发表1篇与学位论文相关的学术论文，视为达到申请学位发表学术论文的要求。
三、学校鼓励博士研究生申请与学位论文相关的发明专利。
凡以第一发明人获得授权的发明专利相当于1篇SCI或EI（光盘版）收录的学术论文。
管理学、经济学、艺术学学科本规定适用于在管理科学与工程、工商管理、应用经济学、艺术学四个一级学科所属的管理科学与工程、信息管理及信息系统、金融工程与管理、创新工程与管理、工程与项目管理、企业管理、技术经济及管理、科技与教育管理、产业经济学、设计艺术学等十个二级学科申请学位的博士研究生。
一、博士研究生在学期间发表的符合本规定要求的学术论文为：在本学科重要学术期刊（见附表2）、《中文核心期刊要目总览》、《国外科学技术核心期刊总览》和《国外人文社会科学核心期刊总览》所列期刊（以学术论文录用时公布的版本为准，且均不含以上期刊的增、特、专刊等）上发表的学术论文；被SSCI、SCI、A&HCI、EI和ISTP 收录的学术论文。
二、在本学科重要学术期刊（见附表2）被列为A类期刊上发表的学术论文，视为A类期刊论文；被列为B类期刊上发表的学术论文，视为B类期刊论文.。
SCI收录东华理工大学学术论文的统计分析
２ ０ ０ ３年 开始 的近 ｌ Ｏ年 时 间为学 校 Ｓ Ｃ Ｉ 论 文发 表 的
索 引工具 ， 是 国际通 行 的一种 对 自然 科学 的基 础研 究 成果 进行评 价 的客观 、 定量 和易 操作 的指标 【 ２ Ｊ 。
１ 数据来 源与检 索策 略
东 华理工 大学 前身 为 １ ９ ５ ６年 创 立 的太 谷 地 质 学校 ， １ ９ ８ ２年更名 为华 东地 质 学 院 ， ２ ０ ０ ２年 更 名 为
版， ２ ０ １ ３ ， ３ ２ （ １ ） ： ９ ７ － １ ０ ０ ．
Ｗａ ｎ ｇ Ｓ ｏ ｎ ｇ ， Ｈｕ Ｃ ｈ ｕ ｎ， Ｆ ｅ ｎ ｇ Ｋａ ｉ ， ｅ ｔ ａ １ ． Ｓ ｔ ａ ｉ ｔ ｓ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｌｙ ａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｓ Ｃ Ｉ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｆ Ｅ ａ ｓ ｔ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
检索 时 间是 ２ ０ １ ２年 １ Ｏ月 １ ６日， 共检索 出 ８ ５ ５条 记 录， 然 后利 用 Ｗｅ ｂ ｏ ｆ Ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ数据 库 分析 功 能对
检索 到 的文献进行 计 量分析 。
构的学术 水平 和科研 能力 的重 要 因素 。１ ９ ５ ５年 Ｄ ｒ ．Ｇ ａ ｒ ｉ ｆ ｅ ｌ ｄ提 出将 引 文 索 引作 为一 种 新 的 文献 检
博士申请书中的学术论文发表情况与研究影响力
博士申请书中的学术论文发表情况与研究影响力在当今科研领域竞争激烈的环境中，学术论文的发表情况成为评估一个研究者学术水平和研究影响力的重要指标。
在博士申请书中，学术论文的发表情况能够直观地反映出申请者在研究领域的贡献和学术实力。
本文将探讨博士申请书中学术论文发表情况与研究影响力之间的关系，并分析其在博士申请过程中的重要性。
一、学术论文发表情况的重要性学术论文发表情况是评估一个研究者学术水平的重要依据之一。
在博士申请过程中，学术论文发表情况能够直接反映出申请者在研究领域的研究能力和学术成果。
通过发表高质量的学术论文，申请者可以证明自己在研究领域的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力。
此外，学术论文的发表情况还可以展示申请者在学术界的影响力和学术声誉，对于评估其未来在学术界的发展潜力具有重要意义。
二、学术论文发表情况与研究影响力的关系学术论文的发表情况直接关系到研究者的研究影响力。
研究影响力是指研究者在学术界所产生的影响和影响范围。
学术论文的发表情况可以反映出研究者在学术界的知名度和学术声誉。
发表高质量的学术论文可以吸引同行的关注和引用，进而提高研究者的学术声誉和影响力。
同时，学术论文的发表情况也可以衡量研究者在学术界的活跃程度和学术贡献。
通过持续地发表学术论文，研究者可以积累更多的研究成果和学术经验，提高自己在学术界的影响力。
三、学术论文发表情况的评估标准在博士申请书中，学术论文发表情况的评估标准通常包括发表的学术论文数量、发表的学术论文质量以及论文被引用的次数等。
发表的学术论文数量反映了申请者在研究领域的积极性和努力程度。
然而，仅仅追求数量并不能代表研究者的学术水平和研究影响力。
因此，发表的学术论文质量是评估申请者学术水平的重要指标之一。
高质量的学术论文通常具有创新性、实证性和可重复性等特点，能够为学术界带来新的思考和研究方向。
此外，论文被引用的次数也是评估学术论文发表情况和研究影响力的重要指标之一。
博士研究生在国外学术期刊发表科技 论文问题的分析
中国石油大学学报(社会科学版)2011年12月 Journal of China University of Petroleum (Edition of Social Sciences ) Dec.2011[收稿日期]2011⁃09⁃07[作者简介]张劲军(1962-),男,广东南海人,中国石油大学(北京)机械与储运工程学院教授,博士㊂博士研究生在国外学术期刊发表科技论文问题的分析张劲军,李鸿英,韩善鹏,宇 波(中国石油大学机械与储运工程学院,北京102249)[摘 要]目前,越来越多的高校把在国外学术期刊上发表论文作为博士研究生申请博士学位的基本要求㊂但是,不少博士研究生这方面的能力及训练不足㊂对中国石油大学(北京)部分专业的博士研究生的问卷调查及分析表明:博士研究生在国外学术期刊上发表论文的主要困难一是研究基础不够扎实,二是英语表达能力不强㊂提高稿件被国外期刊录用的成功率,需要重点注意的问题包括:选题的新颖性㊁研究成果的水平㊁外语写作能力以及针对审稿人的意见认真修改稿件等㊂[关键词]博士研究生;国外学术期刊;科技论文;写作;博士生培养[中图分类号]G642.477 [文献标识码]A [文章编号]1673-5595(2011)S2-0072-03 公开发表的学术论文是学位申请者学术水平的重要体现㊂随着对博士研究生培养要求的提高㊁科技和教育国际化进程的加快,越来越多的高校把在国外期刊上发表论文作为博士研究生申请博士学位的基本要求㊂根据2011年5月颁布的‘中国石油大学(北京)博士生在学期间发表学术论文基本要求规定“,中国石油大学(北京)各学院对博士研究生都提出了这一要求㊂此前,包括笔者所在的油气储运学科在内的一些重点/主干学科已率先实行这一规定㊂为适应新的博士研究生培养要求,改进博士研究生的培养工作,帮助博士研究生提高在国外学术期刊上发表论文的能力,笔者结合工作实际有针对性地开展了对这一问题的研究㊂关于英文科技写作的原则与方法,已经出版㊁发表了不少著作和教材㊂本文的研究重点是结合博士研究生培养的实践,分析博士研究生在国外期刊论文写作与发表中所存在的问题,进而提出一些改进建议㊂一㊁问卷调查结果及分析目前,由于博士研究生对在国外期刊上发表论文的知识了解有限,不少博士研究生入学时甚至还没有在国内期刊上发表论文的经历,因此,他们普遍感到压力很大㊂为了解博士研究生在国外学术期刊上发表论文的主要困难和困惑,笔者对中国石油大学(北京)的机械㊁石工学院的部分博士研究生进行了问卷调查㊂问卷主要涉及对在国外期刊上发表论文这一要求的感受㊁科技论文写作训练情况㊁对国外学术期刊论文要求的了解㊁在国外学术期刊发表论文的经历及主要困难等内容㊂在被调查者中,50%的博士研究生有向国外期刊投稿的经历㊂(一)博士研究生对发表国外期刊论文要求的感受所有被调查者均表示:对学校要求在 在SCI 或EI 收录的国外期刊上以第一作者发表论文”的要求感觉有 很大压力”或 有压力”,但54%的被调查者回答 压力很大,但有信心”㊂结合笔者在指导博士研究生发表论文方面的实践,笔者认为,学校提出这一要求不仅是需要的,也是可行的㊂(二)科技论文写作训练情况目前,博士研究生的英语教学中已包含了科技论文写作的内容㊂17%的被调查者认为所修的科技论文写作课程对于论文写作有较大帮助,而40%的被调查者认为帮助不大;90%的被调查者认识到仅靠课堂学习不能明显提高写作能力,但仅有8%的被调查者经常进行写作训练㊂这说明博士研究生写作训练严重不足㊂(三)写作方式在撰写投往国外期刊的学术论文时,近80%的被调查者表示,他们是先用中文写作,然后再翻译成英文㊂这说明博士研究生的英语写作能力有待提高㊂(四)在国外期刊上发表学术论文的主要困难被调查者对问卷所列多项 困难”的选择依次为:(1)研究深度不够,成果不够扎实(100%);(2)没有好的题材可写(69%);(3)英语表达能力欠佳(62%);(4)对国际期刊的投稿和录用规则不了解(54%)㊂这说明博士研究生的学术研究质量有待提高㊂(五)被拒稿的原因被调查者对问卷所列多项 拒稿原因”的选择依次为:(1)研究方法(包括实验手段㊁结果分析方法等)不被审稿人认可(46%);(2)论文质量不高,没有发表价值(38%);(3)英语表达差(30%);(4)论文内容不属该期刊所侧重的领域(23%)㊂这说明目前稿件 被拒”的首要因素是论文的学术质量不高㊂二、存在问题的分析与解决对策根据问卷调查以及指导博士研究生的实践,笔者认为,博士研究生在国外期刊发表论文的困难主要来源于两个方面:一是研究成果方面存在问题,因为具有突出创新性的成果才是高水平论文产生的基础㊂二是表达方面存在问题,有好的研究成果,还需要把它充分展示出来,才能得到同行的认可㊂因此,必须提高英文的写作水平㊂基于以上分析,笔者认为,为提高稿件被国外期刊录用的成功率,需要重点注意以下几个方面:(一)选题应有新颖性选题应有新颖性包括两个方面:一是新的命题,二是从新的角度㊁用新的方法研究他人曾经研究过的问题㊂在工程技术领域,后者一般占大多数㊂前人研究过的问题,没有解决好,就有继续研究的价值㊂关键是怎么研究㊂新颖的选题不一定就是前人没有研究过的问题㊂选题新颖性的展示应力图贯穿论文题目㊁摘要㊁引言㊁研究方法㊁研究结果分析㊁结论等各个部分㊂做到这一点,文章定可给审稿人以耳目一新的感觉,从而大大增加稿件被录用的可能㊂在论文主要部分的写作中,应有意识地采用对比式的写作方法,这将有助于突出作者的研究与他人的研究不同㊂(二)研究成果应有较高的水平拥有高水平的研究成果是写出优秀学术论文的基础㊂有了好的选题,不等于就有了学术质量高的研究成果㊂高水平的成果离不开深入㊁严谨㊁细致的研究㊂常见的问题是题目不错㊁仪器设备也很先进,但内容过于单薄㊁肤浅;得到一些数据,刚看到一点苗头,研究就草草收场㊂与国外期刊上发表的国外同行研究成果相比,我们的主要差距往往不在研究的想法(idea)和方法上,而是在研究的深度上㊂有些论文结论可能是对的,也具有新意,但论证不充分,论据不足,给人以粗制滥造的感觉,难以服人㊂这样的论文就很难被高水平的国外期刊录用㊂还有一种情况就是拿到一些数据就要写文章,并没有好好思考这些数据对阐明科学问题,或解决工程技术问题的价值如何,甚至自己也说不清楚这篇文章到底解决了什么问题(体现之一就是 结论”含糊不清)㊂这样为了发文章而写文章,一定写不出什么好文章来㊂上述问题具有普遍性,是影响稿件被高水平国外期刊录用的最主要的因素㊂(三)应有较强的外语写作能力论文写作包括文字表达和数据展示,是体现研究成果的最主要途径㊂好的写作可让文章增色不少,反之将埋没研究成果㊂与国内学术期刊类似,国外期刊论文的组成部分及各部分写作的原则要求与国内期刊基本一致,但也有一些必须注意的特点㊂国际期刊论文主要部分写作中需要注意的问题分析如下:1.题目论文题目是一篇论文的研究范围与特色的第一个重要信息,也是读者判断论文阅读价值的第一依据,既要概括㊁简练,又要准确㊁新颖㊁有吸引力[1],这一要求国内外期刊是一样的㊂但常见的问题有:一是题目宽泛,不反映论文特色;二是平淡,吸引力不强㊂这些都与对研究成果的精髓提炼不够有关㊂2.摘要及关键词摘要”,顾名思义就是把论文的要点 摘”出来㊂好的 摘要”结构严谨㊁语义确切㊁简洁明快㊁信息量大㊂摘要应包括研究目的㊁方法㊁结果和主要结论等要素[2⁃3],应尽可能提供定量概念㊂常见的毛病是含糊㊁笼统㊁缺乏具体/定量信息,因此不能反映论文成果的要点㊂关键词”的作用是便于文献检索并帮助读者了解论文的主题内容,因此,应该采用规范㊁通用的专业词汇㊂常见的问题是一些作者文章的关键词不反映论文的主题内容,使用非规范㊁非通用的词汇㊂3.引言㊃37㊃ 张劲军,等:博士研究生在国外学术期刊发表科技论文问题的分析引言”的两大要素是 研究背景”和 研究思路”㊂ 引言”对审稿人和读者理解并接受作者的工作起到非常关键的作用㊂高水平国外期刊论文与国内期刊论文的一个显著差别,就在 引言”的写作风格上㊂由于受整体篇幅限制,国内期刊论文的 引言”一般很短,难以充分展示本领域的研究现状㊂高水平的国外期刊论文要求作者全面概括该领域的研究现状,并且不能遗漏主要的相关文献㊂充分展示研究背景,可有力地衬托出论文成果的价值㊂常见的毛病之一是引用的文献不全以及文献较陈旧,有些作者甚至刻意回避重要相关文献或者具有倾向性地引用文献(一旦被审稿人发现,负面作用将非常大);二是对文献研究成果的描述不反映要点㊂应该在全面㊁正确理解他人工作的基础上进行概括性的叙述,而不是从文献的题目或摘要中摘取片言只语㊂另外,在行文上,应清楚地区分哪些观点是他人的,哪些是作者自己的㊂ 引言”容易被忽视的另一大功能是介绍本文研究的思路,以便使读者在阅读文章之初就可清晰地了解作者的意图㊂若非要读完全文才能了解作者的意图,文章的效果就可想而知了㊂常见的问题是对 研究思路”描述不够清晰,与 摘要”雷同㊂4.研究方法研究方法”是用于说明研究的对象㊁条件㊁使用的材料㊁实验步骤㊁公式推导㊁模型建立㊁计算依据等㊂高水平的国外学术期刊上发表的论文对 研究方法”的描述都很具体㊁完整,便于读者了解研究所用的方法㊁原理和步骤,从而理解作者的学术思想和研究的技术路线,并在必要时重复或者核对作者的工作㊂常见问题是对研究方法描述不够清晰及完整,例如实验条件没讲清楚㊁计算的基础数据没有提供㊂5.结果及讨论结果”用于说明本研究的有关数据和事实㊂科技论文一般都采用文字与图㊁表相结合的形式展示研究结果㊂为此,应根据不同的数据㊁规律及作者意图,精心选用不同的表或图的表达形式㊂常见问题是图㊁表形式不当,图线模糊难以分辨,图与表的内容重复,图中字体大小不当㊂讨论”是展示论文水平的关键,写作上也是除 引言”外最难写的一部分㊂该部分的核心要求是对研究结果进行分析和解释,总结提炼出规律,并阐明作者的观点㊂写好这部分内容不仅取决于研究的数据,更要求作者对所研究的问题和相关的领域具有深刻的理解㊂常见的问题包括: 流水账”式的数据罗列而不是围绕论点展开论述,对研究结果分析不深入,大篇幅但逻辑不严密的推理,论据不充分,缺乏与他人同类研究结果的对比等㊂6.结论结论”是论文研究成果的浓缩表达㊂常见的问题包括:对研究成果提炼不够,平铺直叙地概括研究结果;观点不鲜明;结论内容超出了正文论述的范围㊂(四)认真修改稿件高水平的国外期刊的稿件评审意见一般都比较具体㊂因此,作者除了要参考评审意见认真修改稿件外,还要逐条正面回应所有问题,讲清楚是如何修改的,以及没按审稿人意见修改的原因等[4]㊂对于被拒稿件,改投它刊前也必须考虑审稿人的意见并进行认真的修改,切勿原封不动地投给另一家期刊,因为新投稿的期刊的审稿人有可能是已拒稿的期刊的审稿人㊂三㊁进一步提高博士研究生在国外期刊上发表论文能力的建议基于对上述问题的分析,笔者建议,提高博士研究生在国外期刊上发表论文的能力应采取如下措施:第一,应克服浮躁心态,静下心来踏实做好研究,以奠定高水平论文的基础㊂第二,应广泛阅读㊂这不仅可以丰富专业知识,增进对本领域研究动态的了解,从同行的研究中得到启发,很重要的是可以学习他人好的表达方法㊂第三,应加强写作训练㊂写作是实践性很强的技能,通过授课方式只能了解其原则㊁要点,而真正掌握这些要领并灵活运用,需要大量的实践锻炼㊂临阵磨刀不解决问题㊂写作训练不仅包括对词句的表达,对文章或段落整体结构的规划以及论述的逻辑性也相当重要㊂第四,应进一步加强和改进博士研究生的外语教学㊂博士研究生阶段的外语教学已无考试的压力,在 听㊁说㊁读㊁写”能力培养中,宜以写作能力的提高作为最主要的目标㊂[参考文献][1]金坤林.如何撰写和发表SCI期刊论文[M].北京:科学出版社,2008:32.[2]孙超平,潘若愚,孙春华.提高期刊论文英文撰写质量的途径[J].编辑之友,2008(3):81.[3]向丹,高光良.浅谈科技论文英文摘要的写作[J].西北工业大学学报:社会科学版,2008(1):92.[4]郭慕孙,王仁伟.怎样写好科技英文论文[M].北京:科学出版社,2009:95.[责任编辑:王继洲]㊃47㊃中国石油大学学报(社会科学版) 2011年12月。
武汉理工大学博士研究生申请学位发表学术论文的规定
武汉理工大学博士研究生申请学位发表学术论文的规定为了促进我校博士研究生科研能力与学术水平的提高，保证博士学位论文的质量，现就我校博士研究生申请博士学位发表学术论文作如下规定。
理工科类本规定适用于在我校理学、工学门类所有学科申请学位的博士研究生。
一、申请学位论文答辩前，博士研究生发表的与学位论文相关的学术论文须达到以下要求：在国内外SCI、EI（核心）检索源期刊上发表（含被录用）或者在国内外学术期刊上或所属学科国际重要学术会议上发表并被SCI、EI（光盘版）收录的学术论文2篇。
博士研究生发表的满足上述要求的学术论文中，须至少有1篇学术论文用英文发表，须至少有1篇学术论文已公开发表。
SCI、EI（核心）检索源期刊以学术论文录用时公布的版本为准。
二、学校鼓励博士研究生发表高水平学术论文，博士研究生以本人为第一作者在本学科国际重要学术期刊（见附表1）上发表1篇与学位论文相关的学术论文，视为达到申请学位发表学术论文的要求。
三、学校鼓励博士研究生申请与学位论文相关的发明专利。
凡以第一发明人获得授权的发明专利相当于1篇SCI或EI（光盘版）收录的学术论文。
管理学、经济学、艺术学学科本规定适用于在管理科学与工程、工商管理、应用经济学、艺术学四个一级学科所属的管理科学与工程、信息管理及信息系统、金融工程与管理、创新工程与管理、工程与项目管理、企业管理、技术经济及管理、科技与教育管理、产业经济学、设计艺术学等十个二级学科申请学位的博士研究生。
一、博士研究生在学期间发表的符合本规定要求的学术论文为：在本学科重要学术期刊（见附表2）、《中文核心期刊要目总览》、《国外科学技术核心期刊总览》和《国外人文社会科学核心期刊总览》所列期刊（以学术论文录用时公布的版本为准，且均不含以上期刊的增、特、专刊等）上发表的学术论文；被SSCI、SCI、A&HCI、EI和ISTP 收录的学术论文。
二、在本学科重要学术期刊（见附表2）被列为A类期刊上发表的学术论文，视为A类期刊论文；被列为B类期刊上发表的学术论文，视为B类期刊论文.。
南京理工大学关于博士研究生发表学术论文要求的规定
附件：南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定（2014年修订）根据《南京理工大学博士、硕士学位授予工作细则》，博士、硕士研究生或其他申请人（以下简称“申请人”）在向我校申请博士、硕士学位时，必须以第一作者且以南京理工大学为第一单位，在正式出版的学术期刊上发表一定数量、与学位论文研究内容相关的学术论文。
本规定中的“指南”系指2009年12月印发的《南京理工大学期刊论文投向指南（试行）》。
一、对硕士学位申请人发表学术论文的基本要求满足以下要求之一：1. 在统计源期刊公开发表或正式录用学术论文1篇；2. 在国际性学术会议上交流学术论文并被其会议论文集收录1篇;3. 专业学位研究生授权1项专利（排名前三）；4. 艺术类学位点的硕士研究生，参加两次国家级的设计竞赛或举办由设计与传播学位分位委员会组织并报研究生院批准同意的个人作品展1次。
二、对博士学位申请人发表学术论文的基本要求申请人发表学术论文必须符合或高于以下四类标准之一：（一）第一类标准（要求论文总篇数至少1篇或2篇）申请人发表1篇SCI、SSCI检索的本学科领域重要国际学术刊物的学术论文（SCI、SSCI分区表中一区、二区论文）或被A&HCI收录的期刊论文；或2篇SCI（E）、SSCI源期刊论文。
（二）第二类标准（要求论文总篇数至少3篇）申请人发表的论文必须同时满足以下条件：1．在以下类别期刊中至少发表1篇论文：《中国科学》(全辑)；《科学通报》(全辑)；SCI（E）、SSCI源期刊。
2.被EI核心版收录的期刊论文1篇。
在学校选定的部分中文期刊（见附表1）发表的论文，若被EI核心版收录，可冲抵本类标准中（1）的论文；若没有被EI核心版收录可冲抵（2）的论文。
3．在指南中的其它期刊发表论文1篇，如果申请人在第1、2条规定的期刊上发表2篇及以上论文，本条款要求可以取消。
申请人必须有1篇以上的外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。
若上述三个条款的论文没有外文论文，则另需1篇外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。
对博士生发表学术论文要求的探讨
【 摘
要】 本文针对国内高校普遍要求博士研究生在学位论文答辩时， 应发表一定数量和质量的学术论文， 不少业 内人士对这
样 的要 求持 反 对意见 的现 实 ， 阐述 了要 求博 士研 究生发表 学 术论文 的依 据 ； 证 了学术论 文 与学位论 文 的关 系； 论 分析 了矛盾存 在 的 原 因， 明博 士研 究生发表 学术论 文有 一定 的必要性 。提 出改进 的建议 ： 说 引导博 士 生正确认 识 学术论 文和 学位 论 文的 关 系 ； 定 完善 的 制 学位 申请 审核和评 价体 系； 定更加 细致 的科 研成 果评 价体 系。 制
对于这 样的要 求 ， 少业 内 人士 持反 对 意见 ， 为导 致 博 士生 学 和 研究课题 的 创新性得 到 了普 遍 的认 可 。这 也 是 国际 通行 的 一种 有不 认 习负担 较重 、 习研 究效果 下 降 、 士 生在 发表 论 文 ｊ出 现逆 向 选 对 研究成 果进 行 评 价 的 比 较 客 观 、 量 和 易 操 作 的 指 标 ， 衡 量 学 博 寸 定 在 择 以及 高校在 论文 要求改 革上 的博 弈 态 度等 问题 。那 么是 否 对 科研人 员 学术水平 等方 面发挥 着一 定作用 。 ］ ｕ 博 士生 发表学 术论文 的要 求 已经 没有 必 要甚 至 必须 取 消？ 应该 如 ３ 公 开发 表学 术论 文有 助 于学术 交流和 学术监 督 、 何 正确 看待学 术论文 和学 位论 文 的关 系 本文 试从 以下 几点 进 行 博士 生在 进行 科 学研 究 时 ， 多数 时 间 ， 学 术交 流 范围 是在 大 其 分析和 探讨 。 指导 教师和 其所处 科研 团 队内部 。基 于研 究课题 的不 同 ， 部分 参与 要求博 士研 究生发 表学术 论文 的依据 大 型课题研 究 的博士 生可 以和 一些 校外 同行进 行学 术交流 ， 这个 而 １ 国 家规 定的授 予博 士学位 的条件 中 ， 、 体现 出有 关要 求的意 愿 范 围也 非常有 限。事实 上 ， 学研 究是 比较忌讳 闭 门造车 的 。长日 科 寸 《 中华 人 民共和 国 学位 条 例 》 在第 六 条 中 ， 于 授 予博 士 学 位 司 限在 自己 的思维模 式 下 ， 易 忽 略一 些 细节 问题 和 反 面 因素 。 对 局 容 的研究 生应达 到的 学术水 平描述 为 ： 在本 门 学科 上 掌握 坚 实宽 厂 将 自己 的阶段性 研究成 果 以学术论 又 的形式公 开发 表 ， 以弥 补这 “ 可 的基础 理论和 系统 深入的 专门知 识 ； 具有 独立从 事科 学研究 工作 的 个 缺憾 。研 究人 员会通 过阅 读 大量 的与 自身从 事课 题相 近 的 文献 能力 ； 在科学 或专 门技术 上 做 出创 造性 的成 果 。 各 高 校 针对 上 述 来 推动和 校正 自己 的研 究 方式 。学 术论 文在公 开发 表的 同时 ， 提 也 要 求 ， 士生 制定 了培养 万栗 ： 对博 通过课程 学 习 ， 实现掌 握坚 实宽 广 供 了作者 的联 系方式 ， 为同 领域 的 研究 人 员搭 建 了一 个 交流 、 沟通 的基础 理论和 系统深 入的 专门知 识 ； 通过 参加科 研工作 训练 具有 独 甚 至合作 的桥梁 。事 实 上 ， 当 一 部 分共 同获 得 诺 贝尔 奖 的科 学 １ 相 立 从事 科学研 究工作 的能 力 ； 通过发 表学 术论文 并最终 撰写 学位 论 家 ， 就是通 过这种 方式建 立 起了 合 作或 者竞 争 的 关 系 ， 而 促 进 了 从 文 ， 证实攻读 博士 学位期 间取得 了一 定的科研 成果 。 来 自身的科 学研 究。学位 论文则 因为 公开 的范 围有 限 ， 公开 时课 题研 在《 中华人 民共和 国学位 条例 暂行实 施办 法》 ， 提到 “ 中 也 申请 究 已经基 本结 束等原 因 ， 起到 同样 的作用 。 很难 博 士学 位人 员在科 学或专 门技 术 上有 重要 著 作 、 明、 现 或发 展 发 发 同样 的道 理 ， 论文 在众 多 同领 域研 究 人 员的 关注 之 下 ， 学术 也 的 ， 当向学位 授予 单位提 交有 关 的 出版 著作 、 明 的鉴 定 或证 明 可 以起到 非常重 要的学 术监督 作用 。常见 的学 术失 范行为 如 抄袭 、 应 发 书等材 料 ，并 且指 出 ， ” 在经 过 一 定 的审 核认 定 程 序 后 ， 可 以免 除 剽 窃 、 假等 ， 会 因为学 术论 文 的 高度 公开 而 暴 露在 阳 光 下。韩 “ 造 都 部 分或 全部课 程考试 。 ”这说 明 ， 发表 学 术 论文 不仅 仅 是 取得 了禾 国著名禾 学家 黄禹锡 的学术 造假行 为 ， 早就 是其在 高关 注度 学术 斗 斗 最 研 成果 ， 同时也 反映 出博士 生掌握 了坚实 宽厂 的基础 理论和 系统 深 期 刊的论文 中 ， 发现 并揭发 的 。 被和 国 学位 条 例 》 实施 三 十 年来 ， 国的 博士 学 位 程 索引 ，ｈ ｎｉｅｒ ｇＩｄｘ 和 ＩＴ （ 技 会 议 录 索 引 ，ｎｅ 我 Ｔ ｅＥ ｇ ｅｉ ｎｅ） ｎ ｎ ＳＰ 科 Ｉｄｘｔ ｏ 授权单 位达到 ３７所 ， 计为我 国培 养了 ３． ４ 累 ３５万博 士 ， 分布 在各 行 Ｓｉ ｔｉ＆ Ｔｅｎ ａ Ｐｏｅｄ ｇ） 称 为世 界 三 大 检 索 系统 ， 不 ｃ ｎｆ ｅ ｉｃ ｅｈｉ Ｉ ｒ ｅｉ ｓ被 ｃ ｃ ｎ 从 各业 ， 为领军 人 物 和骨 干 力 量 。 伴随 着 国 家现 代 化 建 设 的 需 同 的侧重点 收录 世界各种 公 开发表 的学术 文献 ， 学术 论文 。其 成 包括 要， 各学 位授予 单位也 更加关 注高层 次创 新性人 才的 培养 。国 内相 中 ，Ｃ 在收 录、 ＳＩ 统计 和评价 时 ， 关 注论 文被 引 用 的频 率 。那 么我 也 当一部 分高校 要求博 士研 究生在 申请学位 时 ， 须取得 一定 数量 和 们 可以得 出一个 推论 ： 必 高水平 和学 科前 沿的学 术论文 将获 得更 厂泛
博士毕业 学术成果评价报告
博士毕业学术成果评价报告
根据我的了解，博士学位的学术成果评价报告是对博士研究生在攻读博士学位期间所取得的学术成果进行评价和总结的报告。
这些成果包括博士论文、发表的学术论文、参与的科研项目等。
博士毕业的学术成果评价报告通常包括以下几个方面：
1. 博士论文评价：主要对博士论文的研究内容、科学性、创新性、实用性等方面进行评价。
这部分评价通常包括对研究方法的评价、数据分析的准确性、结果的可靠性等。
2. 学术论文评价：评价博士研究生在攻读博士学位期间发表的学术论文的数量和质量。
这些论文通常需要在具有影响力的学术期刊或会议上发表。
评价报告会考虑这些论文在学术界的影响力和被引用情况。
3. 科研项目参与评价：评价博士研究生在攻读博士学位期间参与的科研项目的数量和质量。
这些科研项目可以是独立完成的，也可以是与导师或团队成员合作完成的。
评价报告会考虑这些项目对学术界或实际应用的贡献。
4. 学术荣誉评价：评价博士研究生在攻读博士学位期间获得的学术荣誉，例如获得的奖项或荣誉称号。
这些荣誉可以反映博士研究生在学术界的认可和突出贡献。
总的来说，博士毕业的学术成果评价报告是对博士研究生在攻读博士学位期间所取得的学术成果的综合评价，旨在评价其在
研究领域的贡献和学术水平，并为其进一步的学术发展和职业规划提供参考。
这份报告通常由博士研究生的导师和评审委员会完成，基于对其学术活动的全面了解和评估。
本科生SCI论文写作与发表现状调查研究——以西北农林科技大学为例
M a n a g e m e n t a n d S t a n d a r d i z a t i o n / 騖理与标准化本科生S C I论文写作与发表现状调查研究----以西北农林科技大学为例高思勤，李艺玮，陈音稳(西北农林科技大学，陕西杨凌712100)摘要：为了解农林院校本科生s c i论文写作与发表现状，文章采用随机抽样的方法对西北农林科技大学大三年级学生进行问卷调查。
调查显示专业知识与技能不扎实、学术论文写作知识能力和素养欠缺、学术英语能 力不足、研究课题方向不明确是限制本科生SC I论文写作与发表最重要的前四项因素。
这四项因素中，有两 项涉及专业内容，两项涉及语言规范，因而在本科生培养中，语言训练应该与专业教育一样受到同等重视。
关键词：SC I论文；本科生；影响因素；问卷调查1弓丨言S C I论文作为国际学术交流和成果分享的重要途 径之一，其写作与发表是学生科研能力与素养培养的 重要手段。
为响应政府提出的全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升高校科学研究水平等方针的 要求，近年来高等教育对本科生公开发表论文的重视 与鼓励程度不断提高。
本科生发表S C I论文是近年来国内高校出现的一 个新现象，这种现象在各个层次的高校、各个不同的 学科都存在，而且有曰趋蔓延之势。
在这种态势之下，高校本科生S C I论文发表的情况到底如何？具体哪些 因素影响了本科生S C I论文的写作与发表？针对本科生S C I论文发表情况，刘歌群、李文惠 通过网络抽样调查和案例分析，对本科生S C I论文发 表整体情况进行了统计性的描述，并依据调査结果对 本科生学术论文类拔尖人才的培养提出了诸多启示。
文章参考了刘歌群、李文惠的经验，数据显示本科生 进入实验室时间体占比为“大一：大二：大三：大四 =0:0:41.18%: 58.82%”，结合实际情况将调查对象确定为西北农林科技大学可能发表S C I论文学院的 大三年级学生，节省了选择调查对象的时间与精力，所得到的数据通过分析也更能体现出影响本科生SCI 论文发表的因素占比。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理工科博士生学术论文发表情况调查分析一、导言随着博士生教育规模的不断扩大，博士生培养质量日益成为社会各界关注的热点话题，而创新能力不强正是人们批评我国博士生教育质量的重要原因。
袁本涛、延建林等通过大规模数据调查指出，我国博士生教育质量存在的首要问题是创新能力，尤其是原创能力较差，有影响的创新性成果少是其中重要的表现之一.奇克森特米海伊的创新能力系统模型认为，对于创新性的评价，不论它是想法、产品，还是算法、过程等各种形式的存在，都必须得到社会上的评价。
没有一定的社会评价，就不能把一些怪异的想法和创新性的想法区别开来.对于博士生而言，外显的创新能力主要表现形式为发表的学术论文、发明专利、科研获奖等的数量和质量，而在读期间的学术发表已成为衡量博士生学术生产力高低的一个显示度的符号。
赵世奎、沈文钦等认为，博士生在读期间的学术发表是检验博士生培养质量的重要指标、是博士生社会化的重要标志、是博士生进行职业选择的重要依据.Thomas Buchmueller[4]、Ronald Ehrenberg[5]等人的研究表明，在读期间有学术发表的博士生，毕业后的学术产出更高，毕业后更容易获得研究型大学的学术职位。
本研究采用文献计量方法，通过对国内某“985工程”高校2011~2013年博士学位获得者发表的学术论文进行定量统计分析，了解我国理工科博士学位获得者的科研能力，并从生源状况与培养方式的视角进一步探究哪些因素影响了博士生的学术发表能力，以期为我们探索博士生招生改革、学位标准制定、创新培养模式等研究生教育改革提供一定的启示和思考。
二、数据说明及研究方法本文选取国内某“985工程”高校近三年1507名理工科博士学位获得者在攻读博士学位期间发表的学术论文作为研究样本，数据来源于博士学位申请资料。
2011~2013年共授予理工科博士学位1507名(不含留学生和同等学力人员申请博士学位)，其中理科62名，涉及2个一级学科，工科1445名，涉及12个一级学科。
文中统计论文认定标准为：学位获得者为第一署名、或第二署名但导师为第一署名;论文第一署名单位为学位授予单位。
影响因素的研究重点考察两个方面，一个是生源状况，主要考虑人口变量、本科就读院校类型、硕士学位获得院校类型;一个是培养方式，主要考虑录取类别、学生类型、学习方式、学习年限、论文类型等(见表1).Y.Okubo(1997)[6]在Bibliometricindicatorsand analysis of research systems:Methodsandexamples一书中指出，发表论文数(the number ofpapers)、影响因子(impactfactor)、被引用次数(the number of citations)、合作者数量(thenum-ber of co-author)为评价科学技术活动的主要计量学指标，本研究采用这个观点。
因博士学位获得者在读期间发表的论文距检索时间较短，分析被引用次数意义不大，本文只考察其他三个指标。
三、博士学位获得者学术论文的统计分析1.发表论文数发表论文数是对博士学位获得者科研产出的测量。
1507名博士学位获得者在攻读博士学位期间在国内外重要学术期刊和学术会议上发表论文共6568篇，人均发表4.36篇。
其中发表SCIE论文1750篇，人均1.16篇，发表EI论文3616篇，人均2.40篇。
有SCIE论文发表的共838人，占55.6%;有EI论文发表的共1264人，占83.9%,既没有SCIE也没有EI论文发表，只有一般论文发表的4人，仅占0.26%.分学科门类统计，理科博士学位获得者人均发表SCIE论文达到2.52篇，62名博士学位获得者全部有SCIE论文发表。
工科人均发表SCIE论文为1.103篇，1445名博士学位获得者中有46.3%有SCIE 论文发表。
按一级学科来看，从图1可以看出，数学、物理、材料和生医学科发表SCIE论文最多，人均超过2篇，发表最多的达12篇;每位博士学位论文获得者均有SCIE论文发表，同时，这四个学科人均发表EI数是最少的。
其他除力学外的工科，人均发表SCIE数均低于1篇，但人均发表EI数较多，均在2.5~3.2篇之间，发表EI论文最多的达15篇。
交通和动力发表SCIE论文的比例最低，均不超过40%.从发展趋势来看(见表2)，总体上人均发表EI数略有下降，人均发表SCIE论文数和有SCIE论文发表的比例均呈逐年上升的趋势，特别是人均SCIE 论文数较低的机械、电子、信息、控制和交通等学科，上升速度较快。
2.影响因子和合作者数量由于学术发表特别是高水平论文的发表周期较长，1750篇SCIE 论文中有39篇目前还检索不到，本研究中影响因子和合作者数量采用剔除未被检索的论文统计(见表3).影响因子的高低在一定程度上反映了期刊的水平和质量，进而反映出论文的质量。
但是，由于影响因子的高低与其所属的学科或研究领域密切相关，不同学科间影响因子没有可比性。
另外，我国的学科专业目录与JCR的研究领域分类并不完全一致，导致影响因子难以标准化。
因此，不同学科论文的影响因子很难横向比较，本文只做纵向比较。
影响因子最高(2011年：28.76)的一篇是材料物理与化学学科的博士生王建锋在Chemical Society Review上发表的论文。
从发展趋势看，物理、电子学科篇均影响因子呈逐年上升趋势，而材料、动力、交通、航空宇航学科的篇均影响因子逐年有下降的趋势。
论文的合作者数量反映了合作研究的程度和论文的学术影响力。
篇均论文合作者数是指在一定时间内发表的论文全部作者累计数除以发表论文数。
1739篇SCIE论文中博士生独著的仅18篇，导师没有署名的有169篇，占总数的9.9%.篇均论文合作者数是3.87,其中生物与医学工程的篇均论文合作者数最高(5.0)，数学最低(2.5).合作者数量最多的是12人，合作者数量超过5人(含)的有511篇，占总数的29.9%.四、影响因素分析SCIE收录期刊一般会对申请发表的论文邀请至少三位熟悉研究主题的同行专家进行评审，专家的评审过程其实就是研究成果能否得到同行专家认可的过程。
一般博士生培养单位也把发表SCIE收录期刊论文情况作为衡量理工科博士生创新能力的重要指标，本文仅从生源状况和培养方式对博士学位获得者发表SCIE论文的影响因素进行研究(见表4).1.生源状况对学术发表的影响分析生源量作为博士生教育的入口，是博士生培养的前提，直接影响着博士生培养质量。
(1)现实情况中，博导更愿意招收男博士生，那么是不是男博士生比女博士生会有更多的科研产出呢?从统计数据看，不管工科还是理科，女博士生的人均SCIE论文数都比男博士生高，相比工科，性别对理科学术发表的影响更显著。
(2)获学位的年龄段集中在24~34岁之间，占84.9%.随着获学位年龄的增长，工科人均发表SCIE论文数逐步下降，而理科正相反。
理科的年龄与学术发表的相关系数为0.029,相关性较弱，而工科的年龄与学术发表相关系数为-0.217,呈较强的负相关。
(3)在博士生录取面试中，导师一般会考察候选人本科和研究生毕业院校，大多数更倾向于选择“985”或“211”高校生源。
表4数据显示，从本科毕业院校来看，不管工科还是理科的博士学位获得者，人均发表SCIE论文数从高到低依次为：“211”高校、一般高校、“985”高校，本科毕业院校对理科的影响比工科更显著。
从硕士毕业院校(提前攻博、硕博连读和直博生的硕士毕业院校均假定为获得博士学位院校)来看，工科人均发表SCIE论文从高到低依次为：“211”高校、一般高校、“985”高校、科研院所，理科的顺序为：一般高校、“985”高校、“211”高校。
但是，硕士毕业院校对学术发表的影响并不显著。
2.培养方式对学术发表的影响分析我国博士生教育经过三十多年的发展，培养方式不断丰富。
从录取类别可以分为：非定向、定向、委培和自筹;从报考方式可以分为：普通博士、直接攻博(应届本科毕业生直接取得博士生资格)、提前攻博(选拨在读一年级优秀硕士攻读博士学位)、硕博连读(选拨在读二、三年级优秀硕士攻读博士学位);从学习方式可以分脱产、半脱产和不脱产;攻读博士学位的时间从3年的基本学制到最长学习年限8年;从从事博士学位论文研究的性质可以分为：基础研究、应用基础研究、应用技术研究。
(1)录取类别中工科和理科的非定向方式人均发表SCIE论文均最高，定向和委培方式最低。
定向和委培博士生大多为在职攻读博士学位，工科中所占比例远远高于理科。
录取类别对工科的影响比对理科更显著。
(2)学生类型与博士学位获得者的学术发表之间的相关性较弱，两个学科门类中均是硕博连读类型的博士学位获得者人均发表SCIE 论文数最多，工科的直博生比提前攻博高，理科正好相反。
(3)学习方式与博士学位获得者的学术发表之间存在较强的相关性。
脱产学习方式人均发表SCIE论文数最高，但工科的不脱产(在职学习)反而比半脱产的学术产出更高。
(4)工科取得博士学位平均需用5.2年，理科需用4.1年。
随着获得博士学位的延长，人均发表SCIE数呈线性下降。
工科、理科博士学位获得者攻读博士学位的时间与人均学术发表之间的相关系数分别为-0.268、-0.300,表明两者之间存在较强的负相关关系。
(5)从事学位论文的科研类型对学术论文的发表有显著影响。
工科博士学位获得者从事基础研究、应用基础研究和应用技术研究的比例为1:6:3,62名理科博士学位获得者中只有3名从事应用技术研究。
从事基础或应用基础研究的博士学位获得者的学术发表能力明显比从事应用技术研究的高。
五、讨论上述实证研究结果对提高博士生培养质量有一定的借鉴意义：第一，国内大多数高校特别是“985工程”建设大学一直坚持将学术论文发表作为质量控制的一种重要方法，统计数据显示，理工科博士学位获得者人均发表SCIE论文已达到1.2篇，而实际上学校对申请博士学位发表论文的要求中仅有个别学科要求必须发表SCIE论文，这说明导师和博士生都认可高水平学术发表的重要意义。
著名哲学家约翰·帕斯英尔说：“研究生教育的目的，就是为了培养学生进行科学研究的能力”,学术发表是博士学位获得者科研能力的一种重要表现形式，但由于学科差异较大，不同学科对学术发表的数量和质量要求应有不同的侧重点，要平衡好数量和质量的关系，比如理科要求SCIE,但工科覆盖面广，不能一刀切，不同一级学科要根据学科特点、从事的科研性质，制定符合本学科博士生培养目标的学位标准和发表论文要求。
第二，研究结果显示，女博士生科研能力并不比男博士生差，在发表SCIE论文方面反而比男博士生更强。
在大学和硕士毕业院校方面，也并非像人们常识性认识的那样，“985”高校、“211”高校生源比其他一般院校生源的学术发表能力更强。