六年级上册英语(人教版新起点)Unit 1 In China Lesson 2课件
Let's play. Where is Hangzhou? It’s in the east of China.
Let's play. What’s it famous for?
It’s famous for WestLake and Longjing
Vocabulary
N
W
E
S south
Vocabubulary
N
west W
E
S
Vocabulary
temple
Vocabulary
famous 著名的
Listen and say. Hi, Andy. How was your summer vacation？
tea.
Summary
今天我们学习了句型: Where is Xining? It’s in the west of China. What’s Xining famous for?
It’s famous for temples.等。 以及就这些句型对全国各地名胜的口语交流活动。
Homework
人教版新起点小学英语六年级上册
Unit 1
Lesson 2
Warm-up
Warm-up
the Potala Palace
the Terracotta Army
morning tea soup
the Summer Palace
Vocabulary map
Vocabulary
north N
W
E
S
It's cool in summer.
Listen and say. What's xining famous for?
It's famous for temples.
Listen and say.
How did you go there?
We went there by plane,but you can also go
1．听录音，熟读本课4页和11页内容。使用“学 乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．把11页自测知识点在作业本上抄写一遍。。
It was great. I went to Xining with my parents.
Listen and say.
Where is Xining?
Look at the map.It's in the west of Chna.
Listen and say. What's the weather like there?
六年级上册英语教案-Unit 1《In China》(Let’s Check)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Check）｜
人教(新起点)
教学目标
1.学习词汇：city, park, ground, train, plane, boat。
2.能通过对话理解文本。
3.能根据图片描述文本。
教学重难点
1.学习生词并掌握其词性和用法。
2.能够准确理解对话。
3.能准确描述图片。
教学过程
导入新知
1.引导学生回忆并描述自己去过的城市或公园，激发学生学习兴趣。
2.出示生词卡片，并引导学生快速朗读和背诵。
学生活动（Group Work）
1.认读新单词，并按照单词词类和词义进行分类。
2.分小组进行对话练习，模拟给朋友介绍中国的方法和交通方式。
3.学生通过图片描述中国各大城市和著名旅游景点。
4.教师适时搜集和分享学生精彩表现并进行点评。
小结归纳
1.教师引导学生回顾学习内容，对词汇进行复习和检测。
2.确认学生掌握和理解教学重点、难点。
3.激发学生学习英语的兴趣和自信。
教具材料
1.词汇卡片。
2.图片卡片。
3.多媒体设备。
教学评估
1.学生表现评估。
2.班级测试评估。
教学反思
1.体现了人教新起点教材英语课程特色。
2.借助图片和对话情境锻炼了学生视听,口头表达和联想能力。
3.针对学生实际情况制定了不同水平教学措施。
六年级英语上册Unit 1 In China Lesson 1 教案2 人教新起点
Unit 1 In China Lesson 1教学设计 2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能够根据语境从morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste中选择恰当的词语或者短语填空。
教学重点能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学过程1. 热身（唱一唱）T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.Ss: Nice to see you again.T: Summer vacation is long. Summer vacation is beautiful, too. Do you think so?Ss: Yes.T: /və′keɪʃn/ (点击课件，出现vacation的单词，读音及意义)Ss: /və′keɪʃn/T: summer vacationSs: summer vacationT: What’s the meaning of summer vacation?Ss: 暑假T: Good! Where did you go on your summer vacation? (点击课件，出现答句框架)S: I went to ____ with ____ on my summer vacation.T: How did you go there?S: I went there by _______.T: What did you do there?S: I ____.T: Good! Can you talk your summer vacation like this?Ss: Yes!T: Let’s talk in pairs.学生小组活动，班内展示，及时评价。
小学英语新起点六年级上册Unit 1 In ChinaLesson 1-章节测试习题
章节测试题1.【答题】—Where do you live?—______A.I live on Beijing Street.B.I'm from New Zealand.【答案】A【分析】本题考查日常情景交际对话。
【解答】I live on Beijing Street意为“我住在北京街”，I'm from New Zealand意为“我来自新西兰”，根据问句“你住在哪里”，选A.2.【答题】Peter想从上海去北京，乘坐下列哪种交通工具最快？A.bikeB.trainC.bus【答案】B【分析】本题考查生活常识。
【解答】根据常识，远距离的话火车的速度最快，选B.3.【答题】将下列句子排成一段对话．______ Which season do you like best?______ Why do you like it?______ I'll go to Hainan．______ Because I like summer vacation．______ I like summer best．______ Where will you go on your summer vacation?______ Sounds good!【答案】1 3 6 4 2 5 7【分析】本题考查对话排序。
【解答】通读对话，知此段对话是由谈论季节开始话题的。
因此Which season do you like best?放在第一位，引起话题。
询问对方最喜欢的季节是哪一个。
I like summer best．回答上一问句。
表明自己最喜欢夏天。
Why do you like it? 紧接上句又询问喜欢夏天的原因。
Because I like summer vacation．此句是回答上一问句，说明为什么喜欢夏天。
Where will you go on your summer vacation? 由于答语说，喜欢夏天是因为喜欢暑假，因此接着又问暑假要去哪里。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Check)教案
Unit1Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身、导入开始复习检测前，教师先带着学生复习本单元的主要词汇和句型。
然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。
之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places Where are they How can you get there What can you do there2. 听录音，理解内容第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。
第二遍，学生边听边标号。
第三遍，学生自查答案。
接下来，教师请学生扮演Tony, Lily, Sue, Alan，复述听力内容，如：I’m Tony. My family went to a city thissummer vacation. It’s in the east of China. It’sfamous for West Lake. We went boating anddrank Longjing tea.B. Let’s talk.教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。
在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learn ed about some famous places in China. Now let’s have a quiz show about them. Which city do you know about Where is it What is it famous for教师先让一名学生与自己配合，共同主持智力问答活动，问题可以参看B项图片中的黑板上呈现的语言。
人教版新起点第六年级上册Unit1InChina教案
人教版新起点第六年级上册 Unit 1 In China 教案教学内容：本单元主要介绍了中国的概况，包括中国的地理位置、历史文化、风景名胜、节日习俗等方面的内容。
学生将通过学习，了解中国的基本情况，增强对祖国的热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“长城”、“故宫”、“春节”等；能够运用本单元所学句型描述中国的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解中国的风景名胜和文化习俗；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示中国的风景名胜图片，引导学生谈论自己了解的中国，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放本单元的视频，让学生跟读生词和短语，学习句型，了解中国的基本情况。
3. 活动练习：学生分组讨论，运用本单元所学句型描述中国的风景名胜和文化习俗；进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
板书设计：Unit 1 In China1. 生词和短语：长城、故宫、春节等。
2. 句型：This is the Great Wall. It's in Beijing. / We celebrate Spring Festival in China.作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 根据本单元所学内容，写一篇介绍中国的短文。
3. 收集关于中国的风景名胜、历史文化等方面的资料，准备下节课的分享。
课后反思：本节课通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解中国的基本情况，提高了学生的学习兴趣。
人教版(新起点)英语六年级上册unit 1《in china》(let’s spell)课件
>>Lead-in
breadr
sakirt
>>Presentation
A. Listen, point and repeat.
ear
air
>>Presentation
A. Listen, point and repeat.
pear bear wear
>>Presentation
A. Listen, point and repeat.
在一系列水波的传播过程中，凸起 的最高处，叫做波峰；凹下最低处，叫 做波谷。相邻的两个波峰（或波谷）的 距离叫做波长。
在某个确定位置，1s内有多少次波峰 或波谷通过，波的频率就是多少。水波不 停地向远处传播，用来描述波的传播快慢 的物理量叫做波速。
跟水波类似，电磁波也有自己的频 率、波长和波速。
声音的传播靠固体、液体、气体等 介质，电磁波的传播需要介质吗？
把一个移动电话放在真空 罩中，并给这个移动电话打电话 。这个移动电话能够收到此信号 吗？
由实验可以看到，放在真 空罩中的移动电话可以收到罩 外传给它的电磁波。这说明电 磁波在真空中可以传播。
月球上没有电磁波，声音无法传播。 但是电磁波可以在真空中传播。所以宇航 员在月球上可以用电磁波通信。
电磁波频率的单位是也是赫兹。因为 电磁波的频率很高，所以常用的单位还有 千赫（kHz）和兆赫(MHz)。
电磁波是个大家族，通常用于广播、 电视和移动电话的是频率为数百千赫至数 百兆赫的那一部分，叫做无线电波。
电磁波是个大家族，通常用于广播、 电视和移动电话的是频率为数百千赫至数 百兆赫的那一部分，叫做无线电波。
月球上没有电磁波，声音无法传播。 但是电磁波可以在真空中传播。所以宇航 员在月球上可以用电磁波通信。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)
A.Sing a song of cities
B.What did you do on summer vacation?
3、What’s missing?
1.Greetings
T and Ss greet to each other.
2.
Sing a song together
快速反应，找到消失的单词，并举手大声读出来。
1.听懂、会说、会用句型：What did you do on summer vacation?Iwent to…
2.询问城市地理位置，以及用功能句提问该城市以什么闻名。
教学难点：
1、在一定情景中运用句型What did you do on summer vacation?Iwent to…句型进行对话
教师简要介绍自己并向学生打招呼，做好上课准备。
复习关于中国城市的景点单词以及方位的词汇，唤醒学生已知，鼓励学生调动以往所学知识参与话题的讨论。
调动课堂气氛，复习词汇
Step 2
presentation
1. Watch and answer.
教师呈现主情境图，
Look at the map.What cities can you see?
完成教师布置的作业习。
课后练习可测知识点，加深印象。
Blackboard design
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story Time。Lesson1是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。
学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。
此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。
在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.1. 教师让学生先自主朗读句子。
此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
3. 学生结对或小组订正答案，教师及时帮助学生体会单词在句子中的发音。
D. Listen and repeat.1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。
2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。
教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。
3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。
4. 学生自己练习朗读。
5. 学生展开小组内的比赛。
6. 假设时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。
英语六年级上册(人教新起点版2012)Unit 1 In China lesson 2 课件
(√ ) (× )
(√ ) (× ) (√ )
Practice
Andy's summer _v_a_c_a_ti_o_n___ is great. He _w_e_n_t_ to __X_i_n_ji_a_n_g__ with his parents. They look at the __m__a_p____ and find Xinjiang is in the _w_e_s_t_____ of China. It’s cool in _s_u_m_m__e_r__. It’s _f_a_m__o_u_s_f_o_r_ temples. Andy went there __b_y_p_l_a_n_e_____, but you can also go by train. It’s __c_h_e_a_p_e_r_.
Practice
Put a tick or a cross
1. Andy went to Xining with his parents. 2. Xinjiang is hot in summer. 3. Xinjiang is famous for temples. 4. Andy went to there by train. 5. Andy's vacation is great.Leabharlann Let's play
Where is Sanya? It’s in the south of China. What’s it famous for? It’s famous for seafood.
Let's play
Where is Xinjiang? It’s in the west of China. What’s it famous for? It’s famous for temples.