17.田忌赛马PPT课件
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PPT课件小学语文《田忌赛马》课件
分享交流
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
田忌赛马ppt课件
任 务 2.读人物对话，了解思维过程
请同学们自由练读课文3-8自然段，注意要读出不同人物 的不同语气。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法， 保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道:“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说:“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的 主意办，一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
任 务 3.做一做 ，演一演
【做一做】根据相约比赛的双方对阵情况，把齐威王和田忌 赛马的对阵图标画出来。
【演一演】孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
任 务 3.做一做 ，演一演
【做一做】根据相约比赛的双方对阵情况，把齐威王和田忌 赛马的对阵图标画出来。
【演一演】孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
任 务 5.讲历史故事，体验思维过程 我来评价
故事情节完整 表达条理清楚 体现思维过程
任 务 5.讲历史故事，体验思维过程 我来评价故源自情节完整 表达条理清楚 体现思维过程
谁才是真正的大赢家？
任 务 6.好书推荐
历史上有许多像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事， 课下请同学们从书中找一找，读一读、和同学交流一下。
统编版语文五年级下册
16 田忌赛马
统编版语文五年级下册
语文要素
了解人物的思维过程， 加深对课文内容的理解。
前情回顾 联系这三个人物，说说课文的主要内容。
齐威王
田忌
孙膑
统编版语文五年级下册
忌数与齐诸公子驰逐重射。 ——《史记·孙子吴起列传》
任 务 1.比赛结果我来猜
默读课文第二自然段，思考：在田忌同齐威王及贵族们的比赛中，谁有可能 赢？
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课件(共34张PPT)
？
“马陵之战” 减灶之策
孙膑针对魏兵鄙弃齐军的实 际情况，在认真研究了战场地形 条件之后，定下减灶诱敌，设伏 聚歼的作战方针，诱魏国庞涓中 计追至马陵，射杀庞涓，俘太子 申。
孙膑
善思伐谋
齐威王
善于纳谏 励志图强
田忌
知人善任
孙膑的安排
常规安排
其他人
影响孙膑计策的因素有哪些？
？ 高级思维
前田忌提很②信任孙膑，田忌
全听他的安排。
赛马 ？
马
前提① 大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
《
打开典籍，识读《史记》
史
记
桂
马
•
孙 子 吴
陵
陵
之
之
战
战
起
列
传
》
孙膑的安排
三局两胜
常规安排
胜负未定
影响孙膑计策的因素有哪些？
先生，如今魏国攻打赵国，我齐 国该当如何？
？
“桂陵之战”《围魏救赵》
孙膑认为魏以精锐攻邯郸 ，国内空虚，于是率军围攻魏 都大梁，使魏将庞涓赶回应战 。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏 军，并生擒庞涓。
公元前343年 ，魏国为了补偿在 桂陵之战损失，发 兵攻打韩国。
王有三问，谁代孙膑回答？
先生，如今魏国攻打韩国，我齐 国该当如何？
？ 赛马 齐威王 前提③齐威王一定会按 上、中、下三等的顺序
高级思维
马
先出马。
前提①大家的马脚力相差不多，
而且都能分成上、中、下三等。
高级思维：全面考虑事件所涉及的几个重要因素。
马：大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
田忌赛马 田忌：田忌很信任孙膑，全听他
“马陵之战” 减灶之策
孙膑针对魏兵鄙弃齐军的实 际情况，在认真研究了战场地形 条件之后，定下减灶诱敌，设伏 聚歼的作战方针，诱魏国庞涓中 计追至马陵，射杀庞涓，俘太子 申。
孙膑
善思伐谋
齐威王
善于纳谏 励志图强
田忌
知人善任
孙膑的安排
常规安排
其他人
影响孙膑计策的因素有哪些？
？ 高级思维
前田忌提很②信任孙膑，田忌
全听他的安排。
赛马 ？
马
前提① 大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
《
打开典籍，识读《史记》
史
记
桂
马
•
孙 子 吴
陵
陵
之
之
战
战
起
列
传
》
孙膑的安排
三局两胜
常规安排
胜负未定
影响孙膑计策的因素有哪些？
先生，如今魏国攻打赵国，我齐 国该当如何？
？
“桂陵之战”《围魏救赵》
孙膑认为魏以精锐攻邯郸 ，国内空虚，于是率军围攻魏 都大梁，使魏将庞涓赶回应战 。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏 军，并生擒庞涓。
公元前343年 ，魏国为了补偿在 桂陵之战损失，发 兵攻打韩国。
王有三问，谁代孙膑回答？
先生，如今魏国攻打韩国，我齐 国该当如何？
？ 赛马 齐威王 前提③齐威王一定会按 上、中、下三等的顺序
高级思维
马
先出马。
前提①大家的马脚力相差不多，
而且都能分成上、中、下三等。
高级思维：全面考虑事件所涉及的几个重要因素。
马：大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
田忌赛马 田忌：田忌很信任孙膑，全听他
田忌赛马ppt课件
16 田忌赛马
田忌与谁赛马？结果如何？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王 赛马，在孙膑的安排下赢得了比赛。
司马迁 西汉史学家、文学家和 思想家。字子长，夏阳人。汉武帝 元封三年继父职，任太史令，博览 皇家珍藏的大量图书、档案和文献。 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩 解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇 家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书 为《太史公书》，后称《史记》。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌 对他非常赏识。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌 对他非常赏识。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
默读课文第10-14段，把齐威王和田忌 赛马的对阵图连一连，再说一说赛马的过 程。
齐威王
《史记》被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策cè 引荐jiàn
我会写
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 思考：课文哪几个自然段写了田忌与齐威王 赛马？除了比赛之外，课文还写了什么？
孙膑 战国时齐国人，是一 位出色的军事家。他在魏国受 到陷害，遭受了酷刑——被挖 去双膝，面上刺字。后来，他 被齐国人救走，齐国大将田忌 用贵客礼节接待了孙膑。
第一场
上
田忌
上
第二场 中
中
第三场
下
下
结果
他是一个善于观察、善于思 考，敢于打破常规，而且足智多 谋的人。
田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。 而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我 们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采
田忌与谁赛马？结果如何？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王 赛马，在孙膑的安排下赢得了比赛。
司马迁 西汉史学家、文学家和 思想家。字子长，夏阳人。汉武帝 元封三年继父职，任太史令，博览 皇家珍藏的大量图书、档案和文献。 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩 解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇 家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书 为《太史公书》，后称《史记》。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌 对他非常赏识。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌 对他非常赏识。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
默读课文第10-14段，把齐威王和田忌 赛马的对阵图连一连，再说一说赛马的过 程。
齐威王
《史记》被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策cè 引荐jiàn
我会写
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 思考：课文哪几个自然段写了田忌与齐威王 赛马？除了比赛之外，课文还写了什么？
孙膑 战国时齐国人，是一 位出色的军事家。他在魏国受 到陷害，遭受了酷刑——被挖 去双膝，面上刺字。后来，他 被齐国人救走，齐国大将田忌 用贵客礼节接待了孙膑。
第一场
上
田忌
上
第二场 中
中
第三场
下
下
结果
他是一个善于观察、善于思 考，敢于打破常规，而且足智多 谋的人。
田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。 而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我 们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采
部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共19张PPT)
环绕思维，加深理解
从田忌赛马这件事中，你明白了什么道理？
当时，大家的马脚力相差不多，而且都能分为上、 中、下三等，田忌之所以能赢，是因为孙膑积极思 考，换了一种思维方式，想出恰当的解决办法。
所以，遇到问题要仔细视察，好好分析，运用智慧 打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
环绕思维，加深理解
详细写赛马的过程有什么作用？
具体写了三场赛马是如何比赛的，结果是田忌输一场，赢了 两场，最终获胜，说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足 智多谋。
复述故事
抓住人物的语言、神态进行创造性复述。
复述故事
孙膑说：“将军与大王的马我看了。其实，将军的 三等马匹与大王的都差那么一点儿。您第一局派出的是 上等马与大王的上等马赛，第二局派中等马与大王的中 等马赛，第三局派下等马与大王的下等马赛。您这样按 常规派出马匹参加比赛，您赢的可能性不大。”
田忌在孙膑的帮助下，获得了赛马的胜利，原因是更换了马的 出场顺利。
环绕思维，加深理解
孙膑是怎样让田忌调整出马顺序的？
第一场：田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马 遥遥领先。 第二场：田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 第三场：田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
环绕思维，加深理解
同时，李牧让百姓到城外放牧；当匈奴小股部队前来 试探时，让士兵假装败退。
等时机成熟后，李牧挑选兵强马壮的士兵，通过排பைடு நூலகம் 布阵，大败匈奴。
拓展阅读
拓展阅读丛书文章《李牧大败匈奴》。
根据画出的句子，概括李牧为抵抗匈奴入侵采取的策 略。
固守
诱敌
决战
小结
遇到问题或困难，开动脑筋、积极思考，相信大家一 定可以顺利化解难题。
《田忌赛马》PPT精品课件
不同文化背景下的竞争策略
03
东方文化更注重长期规划和整体利益，而西方文化更注重短期
收益和个人成功。
现代社会中竞争与合作关系探讨
竞争与合作并存
现代社会中，竞争与合作并存， 既有竞争带来的压力和动力，也 有合作带来的资源共享和协同发
展。
竞争中的合作
在竞争中寻求合作，可以实现优 势互补、降低成本、提高效率和
故事解读
小组成员共同讨论所分享故事的主题和内涵，分析故事中蕴含的智 慧和启示。
与《田忌赛马》的对比
将所分享的故事与《田忌赛马》进行比较，探讨两者在主题、情节、 人物等方面的异同点。
课后作业：写一篇关于竞争与合作主题文章
文章主题 要求学生围绕竞争与合作这一主题，写一篇文章，可以是 对《田忌赛马》故事的深入解读，也可以是对现实生活中 竞争与合作现象的分析。
《田忌赛马》PPT精品课 件
目录
• 课程介绍与背景 • 故事情节梳理与角色分析 • 文学手法与表现技巧探讨 • 价值观与思想内涵挖掘 • 跨文化对比与现代社会应用 • 互动环节与课堂延伸
01
课程介绍与背景
《田忌赛马》故事简介
战国时期，齐国的大将田忌与齐 威王赛马
田忌的马分为上、中、下三等， 同等级的马中，田忌的马略逊一
竞争中的诚信原则
阐述在竞争环境中，诚信的重要性以及诚信原则的具体体现，如 公平竞争、遵守规则等。
案例分析
分享一些在竞争中保持诚信的成功案例，如企业间的良性竞争、 体育比赛中的公平竞争等。
诚信与成功的关系
探讨诚信在竞争中的作用，以及诚信对于个人和团队长远成功的 影响。
小组活动
故事分享
每个小组选择一则与《田忌赛马》类似的寓言故事进行分享，可 以是经典的寓言故事，也可以是现代的案例。
《田忌赛马》课件(共29张PPT)
赛事解说评价表
说清楚比赛的过程和结果 说出了人物的表现或反应 再现了比赛时的紧张气氛
我的解说可以得 星
赛事解说
赛事解说评价表
说清楚比赛的过程和结果 说出了人物的表现或反应 再现了比赛时的紧张气氛
我的解说可以得 星
再现思维
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
孙膑，战国时期军事家，著有《孙膑兵 法》，他是《孙子兵法》的作者孙子的后代。 孙膑辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得 了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国 的霸业。
义务教育教科书语文五年级下册第五单元
16 田忌赛马
1、思则睿，睿作圣。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
1、思则睿，睿作圣。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
课文写了哪些主要人物？
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 思考课文写了一件什么事？
抓住主要人物和关键词
孙膑为什么能做到胸有成竹呢?请同学们默 读课文，抓住重点语句来品读，做好批注。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了 几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且 都能分成上、中、下三等。
浏览课文，从文中找出描写比赛现场的段 落，圈出田忌的神情变化。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马 遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
推荐阅读：《三十六计》
历史上有许多运用谋略取 胜的故事，找一找相关资料， 和同学们交流。
谢谢观看
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等 马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 田忌满意地笑了。
田忌赛马课件(共18张PPT)
齐 威 王
及
贵
族
们
接着：
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
然后：
齐
田
威
忌
王
及
贵
族
们
难点突破
1.孙膑为什么不让田忌按照常规 方法来比赛你觉得孙膑是怎么想的？
2.改变出场顺序为什么就一定能赢 吗？孙膑是怎样思考的呢？
小组 合作
1.田忌还有其他出马策略吗？ 2.所有的阵容中哪一种对田忌最有 利？
我们来看看田忌共有 多少种可采用的应对 策略。
善于观察 认真思考
大家的马脚力相 差不多，而且都能分 成上、中、下三等。
不同等级的马之间有差距
仔细分析
想出计策：调换顺序
勇于打破常规
还是原来的马，只是调换了马的出场顺 序，就可以转败为胜。
启示
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： ______做__事__要__细__致__观__察__，__认__真__思__考__，__采__用__ __恰__当__的__方__法__才__能__取__胜__。________________
田忌赛马
田忌和齐威王的对阵就要开始了，赛场上 的气氛如何？
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们 也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
比赛马上开始了，田忌和齐威王是怎样赛马的？ 连一连，把他们赛马的对阵图画出来。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但 他不动声色，一点儿都不着急。
相传当时庞涓将魏军分为上、中、下三军扑向齐军。田忌想起 赛马的事，打算用同样的办法迎敌。孙膑说，作战不是赛马，
只需拼个输赢，而是要消灭敌人的有生力量。于是，他把齐军 也分为三队，以中军对战魏国的上军，以中军对战魏国的中军 ，这两军并不急于决战，主要是牵制对手；以自己上军的优势 兵力对战魏国的下军，速战速决；得胜后的上军会同下军会战 魏国的中军并将其歼灭；最后，将得胜的上军和下军与中军合 兵一处决战魏国的上军。桂陵会战，魏军遭到齐军迎头痛击， 几乎全军覆灭，庞涓侥幸逃脱。
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第二次赛马
田忌 赢 上等马 赢 中等马 输 下等马 齐威王
上等马 中等马 下等马
两次赛马有什么相同点和不同点？
除了文中所讲的两种出场顺序， 还有没有其他顺序，比一比，谁想得 最全面。
第一次比赛 齐威王：上中下（赢）得意洋洋
田 忌：上中下（输）垂头丧气
第二次比赛齐威王：上中下（输）目瞪口呆 田 忌：下上中（赢）转败为胜
铛铛铛——比赛开始 真不可思议，向来 了！
第三场
只会输的田忌竟然 孙膑用田忌的“中等马” 赢得了这场比赛！ 来对齐威王的“下等马”！
田忌三场二胜，赢了齐 威王！ 田
真是太谢谢你了， 你真行啊！还是用 原来的马却赢得了 这场比赛！
结 果
忌
这没什么，我不过 是把马的出场顺序 改变了一下而已。
我们通过这个故事学到了 什么？
田忌与齐威王经常 赛马赌注下得很大
Байду номын сангаас田忌
齐威王
田忌的三个等级的马 都没有齐威王的马跑得快
田 忌 的 上 中 下 三 种 马 齐 威 王 的 上 中 下 三 种 马
田忌老是输给齐威王，因为他的 三个等级马都不是齐威王的马的 对手。
唉,又输了!
齐威王
嘿嘿，我 又赢了！
田忌
田忌的朋友孙膑仔细地研究了田 忌与齐威王的马，发现了什么？
其实，齐威王的三 种马和田忌的三种 马相比较，每一种 马都快不了多少。
孙膑仔细地研究了田忌与齐威王 孙膑到底有什么办 的马之后，找到了什么解决方法 法能赢齐威王呢？ 呢？ 不过，孙膑是个很聪 我的马明明都不如
明的人，他一定有什 大王的马呀！ 是不是这样子 么会赢的办法才敢这 呢？ 万一又输了怎么 么说的。好，就相信 请你下次与齐威王赛 办？！ 他吧！ 马的时候让我来安排
比赛，保证您能赢！ 但我现在不能告诉你 我要怎么做。
好吧，下次就由你来安排比 赛，不过你得保证一定能赢 得了大王，这么长时间来我 输得太多了！
铛铛铛——比赛开始 了！
第一场
我宣布：这场比赛 孙膑用田忌的“下等马” 来对齐威王的“上等马”！ 的胜方是——大王！
铛铛铛——比赛开始 了！
第二场
我宣布：这场比赛 孙膑用田忌的“上等马” 来对齐威王的“中等马”！ 的胜方是——田忌！
第一次赛马
田忌和齐威王分别将各自的马分为（ 上、中、下 ） 三等，比赛时，田忌的（上等马）对齐威王的 上等马 （ ），（ 中等马）对（ 中等马 ），（ 下等马 ）对 下等马 （ ），由于齐威王每个等级的马都比田忌的强， 三场比赛，田忌都（ （ 扫兴 ）了，他觉得很（ 失败 ）地准备离开赛马场 · · · · · · · 垂头丧气 ），
不论做什么事情都要学会仔细观察， 认真研究，勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇 于探索，找出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地 向别人请教，群策群力，共同合作解 决问题。
是不是这样子呢？
教学目的
学习本课生字新词 理解课文内容，体会孙膑的足智多谋 懂得怎样理清课文的条理 培养学生认真观察、分析、综合的能力 渗透科学的思想方法启发教育
田忌赛马
生字词学习 课文背景介绍 课文讲解 比赛过程 我们学到了什么？
生字词学习
Jì Bì n
忌
膑
Dè ng Huò
瞪
惑
Jī Fěng
Meì Xù
讥 讽
轻蔑
序
垂头丧气 讥讽
疑惑 轻蔑
胸有成竹 目瞪口呆
转败为胜
输
赢
膑
请认真读课文，边读边思考： 田忌两次赛马分别是如何进 行的？ 两次赛马的结局分别是怎样 的？
课文背景介绍
战国时期齐国的贵族喜欢赛 马。赛马前，每个人根据自 己的马的奔跑速度，把马分 成上中下三等。比赛时，这 三等马各赛一场，谁的马赢 的次数多，谁就获胜。