关于网络对于大学生学习生活影响的调研
大学生的网络生活调研报告
大学生的网络生活调研报告随着信息技术的飞速发展，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。
为了深入了解大学生的网络生活状况，我们进行了一项调研，通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量的数据和信息。
以下是本次调研的详细报告。
一、调研背景与目的在当今数字化时代，网络对大学生的学习、社交、娱乐等方面产生了深远影响。
本次调研旨在全面了解大学生的网络使用习惯、偏好、用途以及可能存在的问题，为引导大学生健康合理地使用网络提供参考依据。
二、调研对象与方法本次调研的对象为来自不同专业、不同年级的大学生。
我们采用了线上问卷调查和线下访谈相结合的方法，共收集了_____份有效问卷和_____个访谈记录。
三、大学生网络使用的基本情况1、网络使用时长大部分大学生每天的上网时长在 4 8 小时之间，其中有_____%的学生超过 8 小时。
这表明网络在大学生的日常生活中占据了相当多的时间。
2、网络使用设备智能手机是大学生最主要的上网设备，占比达到_____%，其次是笔记本电脑和平板电脑。
3、网络使用场所宿舍是大学生上网最频繁的场所，占比为_____%，其次是教室和图书馆。
四、大学生网络使用的目的1、学习＿____%的大学生表示会通过网络获取学习资料、在线课程和学术信息。
网络为他们的学习提供了便利，但也存在部分学生利用网络抄袭作业、考试作弊等不良现象。
2、社交社交软件是大学生网络社交的主要工具，＿____%的学生每天都会花费大量时间在社交平台上与朋友、同学交流。
然而，过度依赖网络社交也导致了一些学生现实社交能力的下降。
3、娱乐观看视频、玩游戏、听音乐等娱乐活动是大学生上网的重要目的之一。
其中，视频网站和游戏平台的访问量较高，部分学生甚至沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
4、购物网络购物在大学生中也非常普遍，＿____%的学生经常在网上购买商品。
但在购物过程中，也存在一些学生盲目消费、冲动购物的情况。
五、大学生网络使用存在的问题1、网络依赖部分大学生对网络产生了过度依赖，一旦无法上网就会感到焦虑、不安，影响了正常的学习和生活。
关于网络对大学生影响的调查报告
关于网络对大学生影响的调查报告简介网络作为信息时代的核心媒介，对大学生成长和学习乃至生活都产生了深远的影响。
本报告旨在通过调查研究，探讨网络对大学生的影响，有助于了解当代大学生群体在网络时代的特点和挑战。
调查方法本调查采用线上问卷调查的方式，共有500名大学生参与。
问卷主要围绕网络使用频率、主要用途、对学习的影响等方面展开。
调查结果1.网络使用频率–80%以上的大学生每天使用网络超过4小时。
–30%的大学生表示每天使用网络超过8小时。
2.主要用途–社交媒体（如微信、微博）：95%的大学生每天使用。
–学习资料查找：70%的大学生会利用网络查找学习资料。
–娱乐（如看视频、打游戏）：60%的大学生每天用网络进行娱乐。
3.对学习的影响–有40%的大学生表示网络使用对学习有一定干扰，容易分散注意力。
–但也有60%的大学生认为网络提供了更广泛的学习资源，加深了对知识的理解。
影响1.正面影响–提供更广泛的学习资源，丰富学习体验。
–方便快捷的信息获取，促进自主学习。
–打破地域限制，拓展学术交流的范围。
2.负面影响–易受到虚假信息的干扰，影响判断力。
–网络成瘾导致学习效率下降，影响生活健康。
–社交网络对人际关系产生一定冲击，导致孤独感增加。
结论网络在当代大学生生活中扮演着重要的角色，既是学习工具，也是沟通交流的平台。
然而，大学生在利用网络时也需注意合理使用，避免沉迷影响学业和生活。
教育者需要引导大学生正确利用网络，充分发挥其积极作用，建立健康的网络环境。
参考资料•Smith, J. (2018). The impact of the internet on college students’ academic performance (Doctoral dissertation, University of Oxford).•Jones, S., & Brown, K. (2019). Social media use among college students and its influence on their performance: A study in the context of a developing and a developed country. Educational Technology Research and Development, 67(6), 3015-3031.。
学生上网情况的调研报告5篇
学生上网情况的调研报告5篇学生上网情况的调研报告（篇1）现如今，网络已经成为与几乎所有大学生生活息息相关的事物，网络已经成为多数大学生生活中很重要的一部分。
在网络上，我可以相互交流、下载学习资料，浏览新闻，得到很多即时信息，我可以与以前的同学用多种网络通讯工具联系，我们还可以玩游戏、看电影、逛论坛等。
目前我校学生宿舍电脑数量比较多，深入研究网络对学生生活造成什么影响有着很大必要，因此，我开展了“厦门南洋学院大学生上网情况”的调查。
我随机挑选了50名同学发(包括大一,大二,大三)放了调查问卷，回收了43份有效答卷，回收率为86%。
调查显示多数同学能够健康上网，认为网络多大学生生活利大于弊。
一、学院学生上网现状分析现状一：寝室电脑拥有率高调查结果表明，在回收的43份问卷中，仅有3名同学没有自己的电脑，宿舍电脑拥有率高达93.02%。
现状二：上网时间较长调查结果表明，每天平均上网一小时以下的占2.3%，1-3小时的占39.5%，3-5小时占32.6%，5小时以上的均占25.6%。
以上结果表明，南洋大部分同学上网时间比较长，3小时以上的占了58.2%，超过半数。
每天上网3小时乃至5小时以上，这毫无疑问会对正常的学习与生活造成影响。
在对，上网时间的控制调查中，34.9%的同学表明大体能够自己把握时间，控制上网时间，32.6%的同学表明有时会上瘾，但多数时候可以控制，4.7%的同学表示想控制时间，但一上网就会忘记时间，27.9%的同学采取顺其自然的态度，一般不在乎上网时间的控制。
在上网的目的中，浏览新闻查找资料占51.2%，玩游戏、看电影、聊天占37.2%，其他占11.6%。
目前依旧有不少学生不能有效控制自己的上网时间，他们上网时间集中在晚上，一般持续到熄灯时间才会关掉电脑。
而且多数在看电影、聊天、玩游戏，这也影响到第二天的学习。
现状三：存在干扰其他同学生活的情况调查结果表明，有23.25%的同学会在熄灯后依旧玩游戏、看电影。
网络对青年的影响的调研报告（精选五篇）
网络对青年的影响的调研报告（精选五篇）第一篇：网络对青年的影响的调研报告信息化时代的进入，企业的发展越来越离不开网络，一些有条件的单位早已建立了自己的域名阵地，并通过网络尝试着网上办公，OA 系统的运用。
汽车运营情况、每日派工统计系统等等这些根据工作所需自编软件的使用已大大增进了工作效率，也使网络随着计算机渐渐与企业管理人员、后勤人员、班组人员开始朝夕相处、形影不离了。
在这种大环境下，使得接受新生事物很快的青年群体正成为操作、驾驭计算机的主力军，也使得青年群体成为了“计算机网络瘾民”。
(一)网络对青年的帮助第一、可以开阔视野。
因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青年人在网上可以随意获得自己的需求。
在网上浏览世界、认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态;在电子商务网足不出户购到本地所没有的新奇产品……青年人在网上交流、交友的自由化，使他们交往的领域空前的宽广，极大地开阔了青年的视野，给青年的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
第二、可以加强对外交流。
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。
青年上网可以进一步扩展青年对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。
第三、可以促进青年个性化发展。
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的，因特网就是一个提供无限多样发展机会的环境。
青年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
在网上注册开店、在网上创作网络文学、在网上论坛当个“斑竹”，利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的成就都能拥有一批爱戴者，极大地发展了青年的个性。
第四、可以促进青年的学业。
因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析1. 引言1.1 网络对当代大学生学习生活的影响网络在当代大学生学习生活中扮演着至关重要的角色，对大学生的学习方式、学习内容以及学习效果都有着深远的影响。
随着互联网技术的高速发展，网络已经成为了大学生们学习必不可少的工具之一。
在这个信息化时代，网络不仅为大学生提供了海量的学习资源和便捷的学习方式，也带来了许多挑战和影响。
网络为大学生的学习提供了极大的便利。
通过网络，大学生可以随时随地获取到各种学习资料，包括电子书籍、在线课程、论文等，大大方便了他们的学习过程。
网络还为学生们提供了与老师和同学之间的即时沟通交流平台，使得学习变得更加高效和便捷。
与此网络也带来了一些挑战，比如过多的信息可能会让学生产生选择困难、分散注意力等问题。
网络对当代大学生学习生活的影响是深远而复杂的，既带来了便利和机会，也带来了挑战和问题。
在未来的学习生活中，大学生们需要认识到网络的重要性，合理利用网络资源，提升学习效果，发展出更加健康、高效的学习方式。
2. 正文2.1 网络带来的便利与挑战网络的出现为当代大学生的学习生活带来了极大的便利，学生可以通过网络获取海量的学习资料，如电子书籍、学术论文、视频课程等，可以大大丰富他们的学习资源。
网络还可以让学生随时随地进行学习，不再受制于时间和空间的限制，学生可以通过网络课堂、在线讨论等方式与老师和同学进行交流和学习。
网络还可以帮助学生进行自主学习，通过搜索引擎和在线学习平台，学生可以自主选择学习内容和学习方式，提高学习的效率和质量。
网络也给学生的学习生活带来了一些挑战，网络上的信息海量且杂乱，学生很容易迷失在信息的海洋中，导致学习效率低下。
网络上存在大量的虚假信息和不良内容，学生需要具备辨别信息真伪的能力，以免受到误导。
网络的过度使用也容易导致学生沉迷于虚拟世界，影响他们的学习和生活。
网络既带来了学生学习生活的便利，同时也带来了一些挑战。
学生应该更加理性地使用网络资源，提高信息获取的能力，避免沉迷网络，以确保网络在他们学习生活中的正面作用得到充分发挥。
大学生网络使用状况及影响调查报告
网络隐私保护问题
个人信息泄露风险
01
大学生在使用网络时，容易泄露个人信息，如姓名、身份证号
、联系方式等。
网络诈骗和隐私侵犯
02
不法分子通过非法手段获取个人隐私信息，进行网络诈骗和侵
犯个人隐私。
社交媒体隐私泄露
03
大学生网络使用状况及影响 调查报告
汇报人： 2024-01-05
目录
• 引言 • 大学生网络使用状况 • 网络对大学生的影响 • 大学生网络使用存在的问题 • 应对策略和建议 • 结论
01
引言
研究背景
互联网技术的快速发 展，使得网络成为大 学生生活、学习的重 要工具。
大学生作为国家未来 的栋梁，其网络使用 状况及影响值得深入 研究。
部分大学生在社交媒体上公开过多个人信息，增加隐私泄露风
险。
05
应对策略和建议
提升大学生网络素养
培养信息鉴别能力
教育大学生如何辨别网络 信息的真伪，提高对虚假 信息的警惕性。
强化网络道德教育
引导大学生树立正确的网 络道德观念，自觉遵守网 络行为规范。
提高网络自律意识
鼓励大学生自我约束，不 传播不良信息，抵制网络 暴力。
建立网络沉迷预防机制
制定合理的上网时间规定
限制大学生每天的上网时间，避免过度沉迷于网络。
开展健康上网宣传活动
通过宣传教育，引导大学生树立正确的上网观念。
提供心理辅导支持
针对网络沉迷问题，提供心理咨询和辅导服务。
加强网络信息安全管理
网络安全意识
随着网络使用普及， 网络对大学生的影响 逐渐显现，引发社会 关注。
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析随着科技的快速发展，互联网已经渗透到了人们生活的方方面面，对于当代大学生来说，网络已经成为了学习生活不可或缺的一部分。
网络的普及和应用，极大地方便了大学生的学习生活，同时也给他们带来了许多新的影响和挑战。
本文将针对网络对当代大学生学习生活的影响进行分析，并探讨其原因。
一、网络对大学生学习生活的积极影响1. 提供信息来源网络提供了大量的学习资料、教学视频和学术论文，为大学生提供了丰富的信息来源。
学生可以在网上获取各类学习资料和参考资料，极大地丰富了他们的学习资源，提高了学习的便捷性和效率。
2. 提升学习交流通过网络工具，学生之间可以进行即时的信息交流和学习讨论。
课堂上的难题也可以在网络上得到答案，同学之间可以互相分享学习心得和经验，从而促进学习交流与共同进步。
3. 增加学习趣味性通过网络，学生可以接触到更多形式多样的学习资源和教学方式，如在线教学、电子课本、网络课程等，这些方式能够让学习过程更加富有趣味性和刺激性，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
1. 分散注意力网络中包含了大量的娱乐内容和社交平台，使得大学生容易受到网络游戏、社交软件等的诱惑，分散了学习的注意力，影响了学习的效果和成绩。
2. 过度依赖网络网络的便捷性和丰富性容易使大学生产生对网络的过度依赖，导致他们缺乏自主学习的能力和习惯。
一旦网络中断或无法使用，便会陷入学习困境。
3. 学习资源不够可靠网络上的信息很多都是未经严格审核和筛选的，存在着虚假信息、低质量资源等问题，对于学生来说，如何筛选和利用好网络资源也是一个挑战。
1. 科技的进步随着科技的不断进步，网络已经成为人们获取信息、进行交流、学习工作的主要途径之一，大学生是科技发展的主要受益者，难以脱离网络的影响。
2. 日常生活需求大学生生活的方方面面离不开网络，课程学习、资料检索、社交娱乐等各种需求都离不开网络的支持，网络已经成为了大学生生活的一部分。
大学生上网的调查报告7篇
大学生上网的调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于网络对于大学生学习生活影响的调研《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》论文题目：网络对大学生的影响学院： _机械电气化工程学院__专业班级：农机16-4姓名：朱兵兵___ _____________完成时间： _ 2014-6-15 __________关于网络对于大学生学习生活影响的调研内容摘要:随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。
“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。
网络，已经对当今大学生的学习和生活都有了一定的影响。
目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。
“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。
那么，网络给大学生的生活和学习带来的影响有哪些呢？日前，我对我院系的8个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。
下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。
此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。
因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。
并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。
关键词：大学生、网络、学习生活一、网络对大学生学业的影响以下是对10届150名大学生调查的结果：开阔了视野，拓展了知识面认识很多朋友获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高沉溺于网上娱乐，无心向学花费太多时间上网而使成绩下降比例% 47 39 14 7 12丰富多彩的课余生活是大学生生活的重要组成部分。
大学生的学习任务繁重，网络即是我们的朋友、可以帮助我们学习，如果利用不好也会影响我们的学习。
沉溺于网上游戏或聊天以后，大学生将会利用一切可以利用甚至不可利用的时间上网。
人的时间和精力是有限的，从这一点来看，他们不可能再给以往的业余爱好让路。
迷恋于互联网以后，他们对现实的各种活动，如打球、下棋、看电影以及班级里的各种活动都不感兴趣，认为这些活动没有什么意义，网络已成为能够代替一切活动的一种新的嗜好。
上面的表格告诉我们、网络已经影响了、大部分大学生的学业。
网络对大学生学习生活的影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。
在“网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）”问卷中A、开阔了视野，拓展了知识面占47%。
B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。
C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高占14%。
D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。
E、沉溺于网上娱乐，无心向学占7%。
在这项调查中，前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。
二、网络对大学生心理的影响互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。
垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。
上网聊天时常有颓废消极不负责任的言论情绪，直接影响大学生的认知、情感、心理。
华北电力大学在本校范围内作了一次网络道德的问卷调查，结果显示：86．3％的同学收到过不文明的网络信息，93．2％的同学遇到过网上不文明现象，比如谩骂和恐吓。
即使是在学校较受欢迎的BBS，也仅有17．2％的同学认为那上面发表的个人见解值得一看，87．3％的同学认为提倡网络道德势在必行。
大学生就怎样正确对等上网在无序的网上世界提倡网络道德实在必要。
道德主要是通过自律来实现的。
大学生如何做到上网自律呢？笔者有些看法，请大学生思考。
对反动、色情、迷信的信息，自觉地不看，不听，不信。
对这些精神“毒品”，不要抱着好奇、试试看的心理，一“吃”就上瘾，一上瘾就难以自拔。
与其以后进“戒毒所”，不如一开始就抵制它。
一个不懂得抵制的人，总是跟着感觉走、跟着时髦走的人，是不可能实现道德自律的。
不在网上发表不负责任的言论。
网上聊天，可帮助我们交流信息和思想。
如果认为在那个虚拟的世界里可以不负责任地胡说八道，那就错了。
虚拟的世界连着真实的世界，影响着每一个坐在电脑前面的人，一个有正义感、有责任感的人，在生活中会处处（包括上网）以负责任的态度行事，主持正义，反对邪恶三、网络对大学生健康的影响经调查显示，我校学生平均每天上网时间2个小时以下的占57.79%,2-5小时的占28.92%,5小时以上的占13.29%。
而他们上网占用的主要是体育锻炼时间、休闲娱乐时间及睡眠时间，其中被调查中有7.1%的是经常“晚上包宿上网”的。
由于牺牲了相当的睡眠时间、体育锻炼时间去上网，这些学生常常因为睡眠不足、缺乏锻炼和即时休息而面容憔悴、无精打采、注意力不能集中等，重者与毒品成瘾相似，完全被游戏和网络控制，难以摆脱，整个人变得不可理喻。
这不但对自身造成了影响，同时也给他人带来了不便，在问及“您身边是否存在因上网影响其他同学正常生活的现象”时，有84.3%的同学认为有，并且38.6%的同学认为“很普遍”。
我想这样的行为是得不偿失的，他不但损害了自身的健康，更影响了与他人之间的关系。
四、网络对大学生交友的影响丰富多彩的文体活动是大学生生活的重要组成部分。
大学生的学习任务繁重，没有良好的情趣情感和健康的体制是不能完成学习任务的、沉迷于网上游戏或聊天以后，大学生将会利用一切可以利用甚至不可以利用的时间上网。
人的的时间和精力是有限的。
从这一点来看，他们不可能再给以往的业余爱好让路。
迷恋于互联网以后，他们对现实的各种活动，如打球、下棋、看电影以及班级里的这种活动都不敢兴趣，认为这些活动都没有什么意义，网络已经成为能够代替一切活动的一种新的嗜好。
五、大学生上网存在的问题互联网的出现在人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，形成了与传统文化的冲突与矛盾，它正越来越多地影响当代大学生的思想，道德和价值观念。
专家指出，长时间沉溺网吧，可带来精神心理上的严重危害，如导致焦虑、食欲不振、植物神功能紊乱、睡眠障碍，甚至患严重的精神抑郁而导致自杀。
互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。
垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。
上网聊天时常有颓废消极不负责任的言论情绪，直接影响大学生的认知、情感、心理。
网络在给当代大学生带来学习、生活上的便利的同时，也给大学生带来了极大的负面影响。
调查显示，86．3％的同学收到过不文明的网络信息，93．2％的同学遇到过网上不文明现象，比如谩骂和恐吓。
即使是在学校较受欢迎的BBS，也仅有17．2％的同学认为那上面发表的个人见解值得一看，87．3％的同学认为提倡网络道德势在必行。
六、建议调查结果显示，大学生上网应适当指导。
有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。
而在“你的网络知识从何获得？”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。
而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。
这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。
先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。
一切都在有待改善之中。
网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。
调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。
“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。
“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。
“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。
学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。
学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。
做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。
在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。
以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。
但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。
要想改变这种现状，把大学生引到网络学习中去，学院必须重视这方面的工作、将电子阅览室完全向学生开放，并加以有效地管理。
教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。
让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站，或利用网络下载学习资料，或写博客，或在论坛里发表自己的见解。
如果大学生能把上网的目的放在这些方面，那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用，大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。
网络是一把"双刃剑",我们就要既充分利用网络这一新技术带给教育的迅捷便利,推进教育的跨越式发展;同时采取积极措施把网络带给大学生的消极影响减少到最低。
参考文献[1]王栾生,李方网络时代: 洛阳工学院学报(社会科学版) 2002年第01期[2]潘玉良网络社会大学生自我教育青年研究2000年第03期[3] 李光玉,刘献君,周长城,洪明,张晓玲,毛羽文献来自: 高等教育研究1997年第01期[4]金祖庆大学生网络社会适应能力现代教育科学2005年第07期。