2020届高考语文一轮复习第六部分高考作文序列化写作训练三议论文的开篇写作训练课件
高考语文一轮复习作文序列化方案【专题四】远近高低各不同——结构合理
专题四远近高低各不一样——结构合理一、阅卷探秘秀外慧中引人目文章结构是组织安排写作内容的思路。
对于“结构”方面的四个等级标准要求是：结构严谨、结构完好、结构基本完好、结构杂乱。
那么，阅卷老师眼中好的作文结构是如何的呢？1．相对稳固的谈论文结构模式。
即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个段落，引论、结论各一段，总合五个段落或四个段落。
全文以800～ 1 000 字计，引论、结论各写100 字，本论部分每段写200 字 (或300字 )左右。
2．正反对照式的谈论文结构。
正反对照进行论证，使阅卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程了如指掌。
3．记述文务必在开头或结尾点明所叙内容的要旨，使阅卷老师不再花时间去思索故事所表达的内涵。
4．相对有特点的记述文结构。
如：(1)铺垫映托式。
用此事来烘托彼事，用一个人来烘托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来突显主题。
(2)多方联想式。
现象(自然、生活、社会) →感觉→思虑 (感悟、揭露现象背后的规律) →联想 (思虑引起的思想联系，发散并加强思虑成就) →印证 (回归或升华 )阅卷感悟：结构要板块清楚，了如指掌，不可以信马由缰，凌乱无章，自然也要避开三段论。
阅卷老师在高速阅读的状况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能快速看出这一段写了什么，段与段之间能否界限分明。
假如看不清段与段之间的联系，不行能打高分。
把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者用小标题的方式展现，这应当是最清楚的一种结构方式。
二、佳作解析善待，人生境地开2013 年山高考分作文①面《字斟句酌》的挑，有名作家极以感和理解回，令人之容。
我以，惟有极面人的批和挑，人生境地才能不断升，生命才能日趋向不朽和大。
②挑的必需性，来自于主世界的狭小与片面。
我经常陶醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在傲的同保存一份面不足的卑。
2024版高考语文一轮总复习第6部分写作第4讲开篇似爆竹结尾余韵长__开头结尾课件
③王佐良翻译塞缪尔·厄尔曼的《青春》：“青春不是年华， 而是心境，是恢宏的想象……年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方 堕暮年。”
正值青春的你，以上材料会带给你怎样的思考？请据此写一个 “设问导入式”开头。
示例：青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词。“青”，给 人青绿、青翠之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节。正处于 青年时期的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情 与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的 能量与活力。
【即时训练】 4．阅读下面的材料，写一个设问式开头。
①习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话：“广大青年 既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和 奉献。”“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、 奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
②苏格拉底：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”
典例9 刘禹锡说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”然而 现实生活中真是这样的吗？那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再 顽强，再牢固，也有被狂风席卷的时候。人生亦如此，若沿着自己 的路走下去，只能说明你的意志力比较顽强，并不代表你一定能成 功。所以有时候选择停止也是好的。
(选自《走与停》)
【即时训练】 5．但丁说：“走自己的路，让别人说去吧！”根据这句名言，写 一个“破旧开篇式”开头，采用逆向思维，联系实际。 答案：示例：但丁说，“走自己的路，让别人说去吧！”但我要说， 走自己的路，还得多听听大家说什么。人是社会的产物，人与人之 间的交流、活动是维系社会存在的前提。缺少交流的社会是一个支 离破碎的社会，人们我行我素地行事，将周围人们所说的置若罔闻， 这样的社会将会变成一潭死水，毫无生机。多听听别人的意见，我 们的路会更好走。站在巨人的肩膀上我们将看得更远，我们的视野 将更宽阔，这样我们的人生之路将会更精彩。
新高考语文一轮复习第六部分新高考作文序列化写作训练四议论文的分论点的设置训练
分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，
答案： (示例)分论点②： (人生需要阅读， )它犹如打开房门的钥匙， 打开我们丰富的知识宝库。 分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富 的情感。
2.递进式设置。 这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结 构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。 是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样” 或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路 缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重 点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架 构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原 则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
典例 1：中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点①： 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次) 分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的 全面发展， 有利于身心健康， 有利于充分调动人的积极性。 (为什么)(主) 分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会 要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)
典例： 2014 年江西卷作文 《探究， 路漫漫其修远兮》 的中心论点： 真正的探究性学习的推广，任重而道远。 分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作 祟。
训练 请在横线处填上分论点。 中心论点：人生需要阅读。 分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们 愚昧的思想。 分论点②：人生需要阅读，
训练 请在横线处填上分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。 (“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点②： 分论点③：
高考语文一轮总复习 第6部分 写作 附录
附录精彩开头结尾赏析高考优秀作文精彩开头50例(各省市)1．创新是清澈的泉水，浇灌我们日渐枯萎的心灵；创新是远处的山巅，激励我们不断勇攀高峰；创新是飞翔的翅膀，带领我们抵达理想的彼岸。
我们个人，因为有了创新才这么幸福快乐；我们的民族，因为有了创新才这么繁荣昌盛；我们的世界，因为有了创新才这么丰富多彩。
所以我们只有为自己插上一双创新的翅膀，才能飞得更高、更远。
《为自己插上一双创新的翅膀》2．江南的雨又来了，柳姿清妩，杏眉浅媚，万物尽是勾魂摄魄。
流风望着这天地，只是嘴角勾起一弯温柔，决然转身，山水又一程……远方，仍旧别有天地。
他明白！《走，将这一路走成风景》3．做好一件平凡的小事，也可获得精彩的伟大。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
由此可见，练就绝活筑精彩，普通技术也可变得更加完美！《平凡中练就绝活，筑就人生最精彩》4．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这是苏轼的名句，在滚滚的历史长河中，又有几人能被世人所铭记，记住他们的风采？是科学家，摄影家，还是电焊工在历史的碑文留下的印记最深？《江水滚滚，谁领风骚？》5．他们行走于茂林修竹的深山中，行走于波涛汹涌的海边，行走于小桥流水的他乡……他行走在一切美丽的世界之中，去寻找能够震憾人心、勾起人们的回忆、令人心生向往的作品，这就是本年度最具风采人物——小刘。
《源于那份热爱》6．眼睛只盯着前方，心中便只剩下了梦；做好眼前的事情，才能欣赏到人生的风景。
真正的追梦者，往往能够把握住眼前的一点一滴，于平凡中创造精彩。
爱岗敬业的老王，便在平凡的岗位上实现了人生的梦想。
《眼前的平凡，生命的灿烂》7．一个风采的人生，应该这样度过：决不再无谓地消耗一分钟，尽心尽意做自己喜欢的、有意义的事，让渺小的生命与一种广博的存续连接，让平凡的生命散发出永恒的星光，如同浪花在海洋中快乐嬉戏并生生不息。
所以，我认为小刘最具风采！《传达阳光的精神》8．即便是最为普通的陨星，也有勇气闪亮星空，从而被善于观察的人们捕到它瞬间的美丽；即使是最为平凡的普通人，也有可能登上舞台，站在属于自己的小天地间，尽情释放自我，被无数人所认可；即使是最普通的烟花，在它耀眼于夜空的时候，毫无疑问，它是美丽的，令人折服的，它所散发的美丽点缀了浩瀚的夜空，起码，此刻，它比夜空中的任何一颗星星都要闪耀，更会引起人们的注意，虽会消逝，但能够留下瞬间的美丽。
2020版高考语文一轮复习写作第3讲议论性散文结构模板课件
【参考素材】 “最美生态链”
3 个小孩背着用绳子串起来的塑料瓶，里面装着各种垃圾——这 是一张名为“最美生态链”的照片。这张照片背后藏着一个故事。 在今年的虫草采挖季，一个名叫旦增的孩子，带着弟弟、妹妹一边 挖虫草一边捡拾沿途垃圾。由于没有装垃圾的工具，他就将一个个 塑料瓶凿洞串起来挂在身上，集中带到垃圾回收点。这说明，环保 理念已深入每个人的心中。今天，从“求生存”到“求生态”，从 “盼温饱”到“盼环保”，人民群众对干净水质、绿色食品、清新 空气、优美环境等生态需求更为迫切。
【特别提醒】 ①考生在作文时，应快速把准备呈现在文章中 的几个事件或场景明确下来；②分析事件或场景的有关细节，从中 提炼出共同的、有意义的、能够凸显文章中心的细节或细节组合， 即特定的人、事、物或感情，使之作为线索；③在文章叙述或描写 过程中，选择特定的位置，让这一细节或细节组合反复出现，以达 到突出强化文章主题、引人注意的目的。
从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展， 到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念， 体现国家发展理念的变化。
从“发展”历程角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展” 就是破解当下难题，寻求未来路径。
从“发展”的区域角度分析，可关注材料中所给的地理区位， 从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。
③故事二：写“我”家从惨痛的教训中清醒过来，积极响应政 府退耕还林的号召，并再次照了一张全家福，紧扣上述材料中的标 语——绿水青山也是金山银山。
④⑤故事三：写“我”家旧貌变新颜，生活发生了重大改变， 一家人第三次拍全家福，暗扣上述材料中的标语——走好我们这一 代人的长征路。
高三语文一轮复习作文议论文写作(详细、实用)讲义
怎样写好材料作文
❖一、材料作文的主要特点：
❖①审题上：供材作文行文的主旨要与材料吻合。
❖②文体上：供材作文常常是写记叙文或议论文。
❖③结构上：供材作文中的“材”是必须使用的。 如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为 引出的论点依据。
❖④思维方式上：供材作文多为“线性思维”， 考生的认知趋同现象比较严重。
全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思 作文。自定立意，自定文体，不要脱离材料内容 或范围作文，不要抄袭，不要套作。
❖思维过程： ❖材料里写了什么人，做了什么事，为
什么这样做？ ❖这样审题可以找到的角度有： ❖⑴从大人们的角度： ❖心情浮躁，往往会把事情办砸。 ❖⑵从小男孩的角度： ❖宁静以致远。 ❖⑶从事件本身： ❖找到主要矛盾，抓主要矛盾。
(示例1)下面两个示例都是关于勾践的，若要论证“远大的目标要 与实际行动结合才能成功”这一论点时，哪个语段更加合适？
策略
进言
❖ 幸1.有勾大践夫被文困种会进稽言山劝时其，向绝夫望差到示几弱乎，自并杀以的西地施步，分散
为诱饵实行美人计。而夫差骄傲自大，不信忠
臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。 越王勾践以俯首贴耳取得夫差的信任得以回国 信念
❖ “这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却 没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能 是死亡。”一位老者说。
2020届高考语文一轮复习 第六部分 高考作文序列化写作训练 三 议论文的开篇写作训练习题
议论文的开篇写作训练好的开篇一般要具有以下4个特点：①快——尽早入题：下笔就向主题靠拢。
②明——主旨明确：抓准中心，不偏离题意。
③美——文采形式：语言有文采，形式有美感。
④简——语言简洁：短小精悍，篇幅不宜过长。
前人论开篇：欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先。
破石出至宝，决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
1．请结合以上所学内容，运用以上四种开篇方式的任一种，为下面的作文题目写一段新颖而有特色的开头。
(2020·福建卷，20)阅读下面的材料，根据要求作文。
(70分)•地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
•有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
•世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。
你的开篇：【答案示例】①笛卡尔曾说：“没有正确的方法，即便有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。
”当我们在人生的这条路上“走的人多了”时，我们就不应该盲目跟随，而要正确地判断：这条路是不是很拥挤了？是不是很适合自己走？唯有适合自己的，才是最好的。
走适合自己的路，我们的人生将更加美好。
(引用式开篇)②世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
首要的是我们要锁定目标，即便一路荆棘，一路坎坷，一路鲜花，也要勇往直前。
(排比式开篇)2．下面是一篇学生作文，请补写合适的开头段，字数100字左右。
咀嚼苦痛，拒绝平庸[开头段]且看古人，屈原咀嚼苦痛，才有了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的情怀，才有了“吾将上下而求索”的执着；陶渊明拒绝平庸，归隐田园，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的畅快，才有了桃花源的神秘与期待；李白咀嚼苦痛，拒绝平庸，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的雄奇，才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。
高考语文一轮复习 第六部分 高考作文序列化写作训练 五 议论文的叙例与析例的运用训练习题不分版本
高考语文一轮复习第六部分高考作文序列化写作训练五议论文的叙例与析例的运用训练习题不分版本议论文的叙例与析例的运用训练中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。
其中最重要的环节当属叙例与析例，叙例不好，容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。
没有析例，往往造成叙例针对性不强，没有说服力。
所以要做好这两个环节，一要注意叙事的概括性(与记叙文有所区别)；二要注意叙事的指向性(有侧重点)；三对事实要有一定的议论分析(析例)。
1．请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐〞为论点，合理表达下面的一那么事例。
著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。
他很热爱画画，由于生活所迫，他常常拿着自己的作品到街上去卖。
有一次，一个偶然的时机，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。
后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？答：答案：著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英的伯乐。
一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石，认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹“千里马〞，不但冒雨拜访还帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？[(傅抱石的生活状况——删减概括(与“伯乐〞无关)，徐悲鸿发现并帮助的过程——概括强化(不但……还)。
]2．有学生在写作《莫让感情蒙蔽了眼睛》一文时，这样叙例，请为这位同学写一段析例。
“千载谁堪伯仲间〞的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真才实学的马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。
后来却为了“一骑红尘妃子笑〞，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青〞的凄惨结局。
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6．引用，指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言 精炼，含蓄典雅，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文 素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷 的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
不灭的灯火 每个人的心中，都有一方魂牵梦绕的土地，得意时想到它，失意 时念着它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘 碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美酒奈何天。洛阳秋风，巴山夜雨，都 会情不自禁惦念它。离得久远了，使人愁肠百结。不论历史的车轮如 何转动，故乡永远是人心中不灭的灯火。
“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并 州是故乡。”人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，因风 四散的蒲公英。多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬 手，向恋恋不舍的故乡告别，去追求自己的理想。在外面漂泊久了， 无间断的辗转也使他的心疲倦了。这时，他就会想到自己的故乡，乡 土的梦也开始在脑海中萦绕。
典例 1：人的心中总是“坚硬”和“柔软”并存，如何对待它们 关系到我们能否造就和谐的自我。这诚然正确。那究竟如何对待它们？ 我以为，“软硬”兼施，理性与感性并存，方为处世之大道。(2015 年 上海高考佳作《“软硬”兼施，处世大道》)
典例 2：泉水喷发，众人瞩目，其能如此，是因为底部的泉水积 蓄着力量。人事亦是如此，厚积方能薄发，方能达到人生的新高度。 (2015 年湖北高考佳作(《厚积方能薄发》)
4.设问导入式。 在文章的开头设置疑问，或反问，或设问，往往能抓住读者的注 意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考 作文中巧妙地设疑发问，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
典例 1：蝴蝶带着无色的翅膀破茧而出，以翼为光屏，在阳光沐 浴下，获得色彩斑斓的华衣。我们同样有着对阳光的渴盼，怀着本真 的初心降临于世，以心为画布，由流光绘彩，得到多彩的人生。然而， 蝴蝶的翅膀在显微镜的观察下依旧保留了纯洁的颜色，而我们身处这 五光十色滚滚红尘中，是否还保留了那颗本真的初心？(2015 年安徽 高考佳作《握紧初心，笑迎阳光》)
山隔不断，水剪不断，一头系着故乡，一头系着离乡人的心头。 故乡的一山一水，一草一木，一虫一鸟，一星一月，日出日落，包括 童年挖塘泥捏泥人的乐趣，母亲呼唤孩子回家吃饭的声音，以及祖母 夜晚给孩子讲过的故事，这些都在人的心里留下了深深的烙印，任凭 时间的冲磨也不能使它褪去颜色。
故乡如一弯新月，悄然挂在情感的枝桠，如一缕微风，轻柔吹拂 着漂泊的灵魂。流淌的岁月，如梦的故乡，似浮雕镌刻于心灵的丰碑， 读不尽那深刻的内涵。
二、掌握四种新颖的有特色的开篇方式 良好的开篇能力，不仅有助于考生迅速进入写作状态，也有助于 给阅卷人一个良好的第一印象，那么，作文怎么开头好呢？简单说就 是应该出语不凡，应该一开始就抓住阅卷老师的目光。
1.开门见山式。 在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度， 彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章 是否跑题。 一般性的议论文或者议论散文，在开头就应该摆明观点。记叙文， 一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨。
典例 2：每个人都有自己心目中的英雄，也许他早已湮没在历史 的长河中，但他始终在你的心里。假如我能和我心中的英雄生活一天， 那将是怎样的情景呢？(2015 年北京高考佳作《假如我与心中的英雄 生活一天》)
训练 1：请以“经营自己的长处”为题，设置疑问写一段开头。
训练 2：请以“忘记与铭记”为题，设置疑问写一段开头。
更多的人却因为身不由己，为了金钱、荣誉，为了开创更大的天 地，回乡的情景也只能成为梦中的景象了。可是为了抚慰自己离乡的 痛楚，他们就迫切希望自己的居住地成为自己的故乡，渴求着在这片 新天地中扎下根。但故乡的梦，如同不灭的灯火，永远追随着他们。
“那一缕缕淡淡的炊烟，柔柔绵绵化作故乡的家园，满目烟波， 融入了低徊的游子吟唱。月是故乡明，披一袭月亮的轻纱，望雁行横 穿天塔，心儿在归途的钢琴上弹奏，是故乡山林中萤火虫灯下的温馨， 那一缕缕淡淡的炊烟，是屡经发酵的语言，是熟透的心结乡梦。”现 代人久离故土，心中难免也会积郁起一叠叠沉甸甸的乡情。乡情就像 一条柔韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总会伴你同行。
典例 2：有一种关爱能使抱怨沉默，有一种善行能让冷漠融化， 有一种尊重能够悄然无声，它的名字叫作等待。(2015 年重庆高考佳 作《等待是最美的姿势》)
训练 1：请以“信念”为题，运用排比句写一段开头。
训练 2：请以“感恩”为题，运用排比句写一段开头。
【答案示例】 训练 1：当贞德置身火海，她怎会不想保全自己的生命？当乔布 斯被诊断为胰腺癌，他怎会不知道人生之路已不长？当张丽莉飞身推 开车轮下的学生，她怎会不知道自己有生命危险？人生在世有比生命 更有分量的东西，那就是信念。(《信念》)
典例 1：诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。” 诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。你可 见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红！(2015 年 湖北省高考佳作《蔷薇出篱别样红》)
典例 2：“绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹”，莲荷轻敛，芬 芳无限；“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，山随日映，清延秀 绝。如莲荷流连津塘，如峰壑痴迷斜阳，是实诚静默的固守成就了这 旖旎千年的美丽。人，亦应老实忠厚，坚守本心，使人生永远美如四 月，芳香馥郁。(2015 年四川省高考佳作《出自幽谷，迁于乔木》)
故乡，是人生旅途中永远不灭的灯火……
我的品悟：
提示：1.这篇文章的开头，化用诗词名句，营造了美妙的意境， 写出了故乡在人们心中的地位，可谓字字珠玑，感情浓郁。作者善于 抓取“得意”“失意”“逢年过节”“酒阑灯灺”和“良辰美酒” 这样最易触动情感的节点和环境，渲染情绪，营造意境。给人以美不 胜收之感，有“凤头”之妙。
训练 2：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”， 这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这是 李清照的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手， 作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……(《离别》)
例句：人生在世，需有立身之本。何为本？我想，就是扎进地层 的“树根”，我们内心深处的“灵魂”。(2013 年福建省满分作文《守 住内心的“灵魂”》)
5．反问，又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思， 用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗 含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增 强文中的气势和说服力。
2.排比入题式。 排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐 匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈； 用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山 倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
典例 1：一方苍穹，需要朵朵白云才可衬托出那温柔的湛蓝；一 片沃土，拥有潺潺细流方能延续那美丽的生命；一池碧波，接纳尾尾 鱼儿方能构成那温暖的家园。而这样繁华喧嚣的世界，不可缺少的， 是每个人深深隐藏而又伴随左右的佛心。(2015 年重庆高考佳作《佛 心》)
【答案示例】 训练 1：假如刘翔还在练跳高，他能有一路走来的辉煌吗？当然 不会。跳高不是他的强项，跨栏才是他的天地。经营自己的长处往往 比弥补短处更重要。(《经营自己的长处》)
训练 2：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人 生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的 祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对 万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦， 铭记美好快乐。(四川高考佳作《那阵风吹过》)
训练 1：请以“面对挫折”为题，引用诗词写一段开头。
训练 2：请以“离别”为题，引用诗词写一段开头。
【答案示例】 训练 1：面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可 吞吴”。面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是 文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛 苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本 可云淡风轻。(《面对挫折》)
品读佳作
阅读下面的文字，按要求作文。 江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了远游者思乡的 眼眸；绝境，一束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了濒死者求生 的希望……灯火给人们送来光明、温暖，也给人们送来了生活、美好 的情怀、精神的力量、思想的启迪。 请以“不灭的灯火”为题，写一篇不少于 800 字的作文，立意自 定，除诗歌外文体不限，不得抄袭。
3．对偶，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一 对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 例句：言必信，行必果。满招损，谦受益。
4．设问，为了引起别人的注意，读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以 更好地描写人物的思想活动。
2．排比，把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意 义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好， 更利于表达强烈的感情(表达效果)。增强语势，突出某事物某特征， 表达作者某情感。
例句：人们常说：“人非草木，孰能无情？”然而，有多少人认 真思考过，草木是否真的无情呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 亲爱的朋友，你可曾注意过这美好的自然，你可曾热爱过这可爱的花 草，你可曾感悟过它们的真情？我家后院里的那棵芍药，就已经成为 了时时牵挂的挚友。(2015 年北京卷满分作文《深入灵魂的热爱》)